高職院校學(xué)生道德領(lǐng)域存在的突出問(wèn)題及其對(duì)策研究

1、    高職院校學(xué)生道德領(lǐng)域存在的突出問(wèn)題及其對(duì)策研究    魏忠發(fā)摘要：研究分析了高職院校產(chǎn)生學(xué)生道德領(lǐng)域問(wèn)題的原因分析，提供了高職院校解決學(xué)生道德領(lǐng)域問(wèn)題的對(duì)策和方法。關(guān)鍵詞：高職院校；道德教育；思想品德；信念；體系1高職院校產(chǎn)生學(xué)生道德領(lǐng)域問(wèn)題的原因分析1.1高職院校存在道德建設(shè)指向性不明確的問(wèn)題很多高職院校在學(xué)生道德教育和建設(shè)工作中存在短期、階段、分裂的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，不能長(zhǎng)期堅(jiān)持高職院校學(xué)生道德建設(shè)的方向性，忽略了高職院校學(xué)生道德教育工作的系統(tǒng)性，忽視了高職院校學(xué)生道德建設(shè)工作的復(fù)雜性，在高職院校學(xué)生道德教育的細(xì)節(jié)工作中表現(xiàn)出指向性不明確、工作思想

2、不踏實(shí)，使高職院校學(xué)生道德發(fā)展不能得到思想和信念上的有效指引，難于讓高職院校學(xué)生道德建設(shè)有效地為學(xué)生發(fā)展和成長(zhǎng)服務(wù)，只能出現(xiàn)在低水平徘徊和目的性過(guò)強(qiáng)的問(wèn)題和缺陷，既影響了高職院校學(xué)生道德教育的發(fā)展功能實(shí)現(xiàn)，又制約了高職院校學(xué)生道德價(jià)值實(shí)現(xiàn)，形成了學(xué)生道德發(fā)展不健全、道德教育開(kāi)展不系統(tǒng)、高職院校教育教學(xué)不完善等一系列問(wèn)題，嚴(yán)重影響了高職院校學(xué)生的成長(zhǎng)和高職院校教育整體工作的提升。1.2高職院校思想政治課程體系建設(shè)落后高職院校思想政治課程是展開(kāi)學(xué)生道德建設(shè)的基本平臺(tái)，是學(xué)生道德形成和發(fā)展的主渠道，但是在實(shí)際的高職院校思想政治課程實(shí)施的環(huán)節(jié)中存在很多問(wèn)題，特別由于高職院校思想政治課程的系統(tǒng)、體系建設(shè)

3、長(zhǎng)期落后與高職院校學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)際，導(dǎo)致高職院校思想政治課程不能適應(yīng)具體學(xué)生需要和學(xué)生特點(diǎn)，導(dǎo)致高職院校學(xué)生道德建設(shè)發(fā)展的滯后和不足。1.3高職院校輔導(dǎo)員素質(zhì)不高一些高職院校輔導(dǎo)員存在道德教育技能不健全、道德教育工作不認(rèn)真、道德教育不系統(tǒng)等實(shí)際問(wèn)題，難于為學(xué)生道德發(fā)展擴(kuò)展空間，不能為學(xué)生道德視野擴(kuò)大提供載體，在學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期出現(xiàn)了方向上的錯(cuò)誤和發(fā)展上的迷茫。造成這類問(wèn)題的原因有：一是，高職院校輔導(dǎo)員素質(zhì)不高，在新近聘任的輔導(dǎo)員存在道德教育能力和素質(zhì)的不足，在輔導(dǎo)員在德育教育工作中沒(méi)有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，導(dǎo)致道德教育出現(xiàn)斷板和缺陷。二是，高職院校對(duì)輔導(dǎo)員缺乏素質(zhì)提升的機(jī)制和空間，不能針對(duì)輔

4、導(dǎo)員和道德教育工作有效地進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)和教育，產(chǎn)生輔導(dǎo)員道德教育技能和素養(yǎng)長(zhǎng)期低下，嚴(yán)重影響學(xué)生道德水平提升和道德素養(yǎng)發(fā)展。三是，輔導(dǎo)員道德教育工作缺乏必要的管理和支持機(jī)制，很多學(xué)校對(duì)輔導(dǎo)員的道德教育工作存在考評(píng)不系統(tǒng)、保障不力、管理不嚴(yán)格等問(wèn)題，在機(jī)制和體系上喪失了對(duì)輔導(dǎo)員德育教育工作的指導(dǎo)和規(guī)范，難于對(duì)輔導(dǎo)員道德教育細(xì)節(jié)進(jìn)行覆蓋，形成了高職院校學(xué)生在道德領(lǐng)域上存在的不足和問(wèn)題。2高職院校解決學(xué)生道德領(lǐng)域問(wèn)題的對(duì)策和方法2.1加強(qiáng)高職院校學(xué)生道德建設(shè)的工作信念和理想高職院校學(xué)生道德教育是長(zhǎng)期、系統(tǒng)而復(fù)雜的建設(shè)工程，只有堅(jiān)定高職院校學(xué)生道德教育信念，扎實(shí)推進(jìn)高職院校學(xué)生道德教育工作，才能實(shí)現(xiàn)高

5、職院校學(xué)生道德發(fā)展和成長(zhǎng)的目標(biāo)，高職院校思想品德教育也才能有清晰的指向和明確的工作目標(biāo)。學(xué)生道德教育要把握正確的政治方向，要增加高職院校學(xué)生道德建設(shè)的指向性，進(jìn)一步明確高職院校學(xué)生道德建設(shè)工作的工作信念，突出高職院校學(xué)生道德教育工作的價(jià)值和功能，建立起高職院校學(xué)生道德建設(shè)的新機(jī)制。在具體的高職院校學(xué)生道德教育中要重點(diǎn)做好社會(huì)公德、公民素養(yǎng)、職業(yè)道德、人際關(guān)系、家庭關(guān)系等一系列基礎(chǔ)性道德的建設(shè)，全面提升高職院校學(xué)生道德教育的導(dǎo)向性，有效提高高職院校學(xué)生道德建設(shè)的有效性，把握高職院校學(xué)生道德教育的關(guān)鍵和技巧，盡量在策略上、方向上控制高職院校學(xué)生道德發(fā)展的質(zhì)量、速度、價(jià)值和功能，確保高職院校學(xué)生道德

6、發(fā)展工作的實(shí)效性，為高職院校學(xué)生道德培養(yǎng)和成長(zhǎng)提供基礎(chǔ)、方向和平臺(tái)的保障。2.2豐富高職院校思想政治課程體系的內(nèi)容和形式高職院校思想政治課程是高職院校學(xué)生道德建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是高職院校思想政治教育的主渠道，要在高職院校傳統(tǒng)思想政治課程體系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步豐富高職院校思想政治課程的體系，優(yōu)化高職院校思想政治課程的內(nèi)容，提升高職院校思想政治教育的功能性和價(jià)值性，促進(jìn)高職院校學(xué)生道德素質(zhì)的提升和發(fā)展。高職院校思想政治課程一方面要豐富自身的內(nèi)容和方式，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法課程體系上進(jìn)行變革，形成研討課、社會(huì)實(shí)踐課、案例教學(xué)等多種高職院校思想政治教學(xué)方式并用的模式，全面豐富和優(yōu)化高職院校思想政治課程的內(nèi)容

7、與形式，扎實(shí)推進(jìn)高職院校學(xué)生道德素質(zhì)的提升，解決好學(xué)生在道德建設(shè)、發(fā)展過(guò)程中存在的缺點(diǎn)和不足。另一方面高職院校思想政治課程要將多媒體技術(shù)、現(xiàn)代化教學(xué)手段全面引入到學(xué)生道德素質(zhì)發(fā)展的教學(xué)實(shí)際之中，深層次激發(fā)學(xué)生對(duì)高職院校思想政治課程的熱情，建立學(xué)生對(duì)道德形成、發(fā)展和提升的積極性，通過(guò)具象化、直觀化、多樣化的方式和手段有效提升高職院校思想政治課的教育功能和價(jià)值，做到對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的有效提高和全面培養(yǎng)。2.3打造一支高素質(zhì)高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍輔導(dǎo)員是實(shí)施道德教育工作的骨干力量，是擴(kuò)展學(xué)生道德視野、擴(kuò)寬道德領(lǐng)域、促進(jìn)學(xué)生身心健康的引路人和引導(dǎo)者，由于輔導(dǎo)員在道德教育的第一線，打造一支具有高素質(zhì)、高能力的

8、輔導(dǎo)員隊(duì)伍成為高職院校展現(xiàn)道德和思想建設(shè)工作的當(dāng)務(wù)之急。一方面，要把控輔導(dǎo)員的入口，將有志于服務(wù)高職院校、服務(wù)于學(xué)生思想與道德建設(shè)的人才選聘到隊(duì)伍中，避免輔導(dǎo)員層面在素質(zhì)和能力上存在缺陷，產(chǎn)生“先天性”的制約和影響。二一方面，要展開(kāi)新時(shí)期道德培養(yǎng)與發(fā)展工作的培訓(xùn)和再教育，以扎實(shí)的體系和有效的方法提升輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)技能和道德素質(zhì)發(fā)展能力，更為有效地執(zhí)行高職院校道德教育職能。最后，要建立輔導(dǎo)員道德教育的考評(píng)和保障機(jī)制，對(duì)輔導(dǎo)員道德教育予以量化，健全道德教育的考核體系，增加對(duì)輔導(dǎo)員德育教育工作的保障力度，為高質(zhì)量、高水平道德教育工作的開(kāi)展提供組織保障、政策傾斜和人才基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)：1高職生思想道德方面存在的問(wèn)題及對(duì)策j.蘇文科，張?jiān)挫o.中國(guó)成人教育.2007（08）2高職高專大學(xué)生道德領(lǐng)域的現(xiàn)狀、原