(完整word版)三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)

1、三年級(jí)品德與社會(huì)教育教學(xué) （2015 2016 學(xué)年度第一學(xué)期 ） 2016 年 1 月三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié) （2015 2016 學(xué)年度第一學(xué)期 ） 本學(xué)期我承擔(dān)了三年級(jí)品德與社會(huì)課程的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中， 我能夠全面把握目標(biāo)，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形 成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握 必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)課程整體目標(biāo)。為更進(jìn)一步搞好下學(xué)期的教育教學(xué) 工作，現(xiàn)特對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié)： 一、把握課程目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生能力 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò) 自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)

2、的。我通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活 多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空 間。 在教學(xué)過(guò)程中，我作為支持者，合作者和指導(dǎo)者。為兒童的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)， 為他們的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件，引導(dǎo)兒童投入活動(dòng)，支持他們的各種活 動(dòng)，同時(shí)也在進(jìn)行著與兒童的合作與兒童一起共同建構(gòu)課程。教學(xué)中把品 德與社會(huì)課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng) 價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性 和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。在課堂上，關(guān)注言行 不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤

3、造 成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌， 尊老愛(ài)幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成 健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過(guò)一學(xué)期的品德與社會(huì)課教學(xué)， 學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。 二、聯(lián)系生活實(shí)際，豐富學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn) 學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已 經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài) 度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)積極調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生 活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)， 使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)

4、程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。注重對(duì)學(xué)生進(jìn) 行道德行為的自我訓(xùn)練、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這就需要開(kāi)展一些 豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐。因?yàn)橥ㄟ^(guò)活動(dòng)，不僅開(kāi)拓了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了社 會(huì)交往能力，而且使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)心他人。陶冶了高尚情操，也提高了 自我教育能力。認(rèn)真鉆研教材、教法，正確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇恰當(dāng) 教學(xué)方法，才能提高課堂效率，使學(xué)生明確正確的行為方式。有充分的理論指 導(dǎo)，才能避免以往滿(mǎn)堂灌的錯(cuò)誤。注意理論與實(shí)際生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生用理 論指導(dǎo)自己的行動(dòng)，并在生活中適時(shí)遵守，學(xué)生的各項(xiàng)行為習(xí)慣有很大的進(jìn)步。 能夠聯(lián)系學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生在老師的正確引導(dǎo)

5、下，自 覺(jué)糾正行為錯(cuò)誤，提高水平。 三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。 兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò) 自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。為此，我努力做好單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生 學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者，組織者的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣 地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。 其中，我還注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟 社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn) 題，并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀 點(diǎn)或結(jié)論 四、存在的問(wèn)題 1、學(xué)

6、生和教師的重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。 2、有些學(xué)生思想品德形成仍然是個(gè)難題。 3、上課形式單調(diào)、說(shuō)教意味濃厚，枯燥乏味，實(shí)際效果存在欠缺。 五、努力的方向和措施 在今后的品德與社會(huì)課程教學(xué)中，我要針對(duì)上述問(wèn)題，采取如下一些措施： 1、改變課堂教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，運(yùn)用好班班通，活躍 課堂教學(xué)的氣氛，必要時(shí)使學(xué)生有效的接觸大自然，接觸生活，接觸社會(huì)，做 到理論聯(lián)系實(shí)際。 2、緊密結(jié)合班級(jí)管理和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)養(yǎng)成教育，這是思想品德 教學(xué)的關(guān)鍵所在。 3、作好與家長(zhǎng)的溝通 家庭與學(xué)校聯(lián)合起來(lái)，形成強(qiáng)大的教育勢(shì)力，共同把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、 有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化新人。不斷了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)， 同時(shí)結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)如：家長(zhǎng)會(huì)等有效的把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合在一起。 總之，在品德與社會(huì)教學(xué)中，我深深認(rèn)識(shí)到：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo) 者，在教學(xué)過(guò)程中教師所體現(xiàn)的道德