(完整word版)與學(xué)生共同成長、共同提升

1、1 與學(xué)生共同成長、共同提升 三河市三福莊小學(xué) 杜德靜 孩子的言行不僅是家長的一面鏡子，還是老師的一面鏡子。教師的心理健 康直接影響著學(xué)生心理的良好發(fā)展，教師的不良心理行為容易使學(xué)生產(chǎn)生對教 師質(zhì)疑的心理問題， 即教師自身就必須要有健康的心理素質(zhì)才能做到“學(xué)高為師， 身正為范”，才能讓學(xué)生“親其師，信其道”。因此，作為教育工作者，我們要不斷 學(xué)習(xí)心理健康方面的知識，不斷提高自身的心理素質(zhì)，在教育學(xué)生的過程中教 師要以一顆寬容的心容納每一位學(xué)生；以一顆賞識的心鼓勵每一個孩子；以一 個聰慧的頭腦來引導(dǎo)每位學(xué)生，以一個健康的心理來影響每位學(xué)生，教師要真 正在“教書、育人”中與學(xué)生一起成長、一起提高。

2、 一、教師自身心理必須健康 “教師是人類靈魂的工程師”而且，隨著社會不斷發(fā)展的需要， 教師還要以 “心理健康輔導(dǎo)員”的身份深入人的心靈進行教育。 如果教師本身心理不健康，又 怎么能教育出心理健康的學(xué)生呢？所以，為了使心理健康教育順利進行，我們 應(yīng)該首先來檢驗一下自己的心理?？赡苣阋蚝鲆曌约旱膬?yōu)點而自卑心態(tài)嚴(yán)重； 可能你會因同事比你強而產(chǎn)生強烈的忌妒情緒，也可能你會因生存的壓力而終 日愁眉緊鎖、內(nèi)心焦灼，等等。這使得我們的心理空間陰暗不夠?qū)挸?，變得?胸狹窄。 我們已經(jīng)經(jīng)歷過是是非非，人生經(jīng)驗比學(xué)生的豐富的多，我們可以通過冷 靜的思考發(fā)現(xiàn)自己有待改進的方面，有通過意志的磨練改善自我的能力。所以

3、作為教師要積極調(diào)整好心態(tài)，創(chuàng)造張弛有度、樂觀和諧的“體內(nèi)環(huán)境” ，開辟一方 寬敞明亮的心靈綠地。如果你心存自卑，請尊重你優(yōu)點，把眼光投向浩瀚的世 界，走出封閉的自我；如果你因薪水太少而煩惱，請把你的物質(zhì)擁有和消費降 低一點要求和標(biāo)準(zhǔn)，以“帶著一顆心來，不帶半根草去”的淡然、怡然心態(tài)去面對 物欲橫流的世界；如果你因?qū)W生的無知和調(diào)皮而憤怒，請你用心思索你的學(xué)生， 竭力發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，采取正面的教育，你將從中發(fā)掘無限的樂趣，教育會變成 一種“享受” 2 二、親近學(xué)生，把愛灑向每一個學(xué)生的心田 “教育如同池塘里的水一樣，池塘里沒有水不能稱之為池塘，同樣，教育沒 有愛也不能稱之為教育”。由此可見，一切成功

4、的教育都必須源于愛，借助于愛， 歸結(jié)與愛。我班焦宇同學(xué)在玩風(fēng)箏時不小心摔倒，結(jié)果胳膊骨折。要求上進的 她總是在家里面讓父母帶她上學(xué)，我及時組織學(xué)生讓他們給焦宇寫信鼓勵她戰(zhàn) 勝困難，我?guī)е瑢W(xué)們的關(guān)心，到他家里面幫他補習(xí)落下的課，她的父母親非 常感動，周圍鄰居對我校老師關(guān)愛學(xué)生的做法也非常的稱贊。其實，一個教師 要做到愛學(xué)生并不是件難事，難的是能做到用心的關(guān)愛班里的每一位學(xué)生，包 括那些成績差，紀(jì)律差的學(xué)生。工作中，要公平的對待班里面的每一位學(xué)生， 絕不偏心。讓每個孩子都能感受到老師的愛。上了兩節(jié)課了，第三節(jié)終于沒有 課可以去辦公室休息一下了。還沒走到地方呢，就看到我們班兩個男孩兒在那 等我，一

5、個已經(jīng)哭了，另一個也撅個小嘴很委屈的樣子。我憑著直覺就猜測到 這兩個平時就最淘氣的家伙肯定又吵架了。 “跟我來辦公室吧”我嚴(yán)厲的說，他倆 乖乖的跟我走了進來。 “怎么回事啊？“”他先打我的”“他打我腦袋，用玩意給我打傻 了怎么辦”我一聽就忍不住想笑了，反應(yīng)這么快還怕自己給打傻了“好了，我聽 明白了”當(dāng)然事情的經(jīng)過我們都是可想而知的，我照常把兩個孩子教育了一番 就把他們送回教室上課了。我以為這事就像往常一樣的結(jié)束了。結(jié)果卻并非如 此，到了下課時間我去放學(xué)留作業(yè)，那個把人家打哭的孩子卻一直舉手，我看 著這個平時最調(diào)皮的孩子有些不耐煩的說“你又有什么事兒啊？”他簡單稚嫩的 話卻讓我的心里被深深的觸動了。 “老師，我想跟孫夢宇握握手”，我吃驚的看著他， 之后很快明白孩子的心意，趕快問向?qū)O夢宇：你愿意跟他握手嗎？“老師我愿意” 回答是干凈兒又干脆的。就這樣兩個孩子笑嘻嘻的把手握在了一起，而班上的 其它孩子居然會不約而同的給他們鼓起了掌。我想這個畫面被我蒼白笨拙的文 字描述的可能不盡真實，可是孩子們天真無邪的笑臉和那恰到好處的掌聲真的 讓我為之動容！ 寬容到底是什么？寬容是高山，它能容下鮮花，也能容下荊棘；寬容是大 海，它能容下3 江河，也能容下小溪；寬容是絲絲春雨，它能融化頑固的冰層， 喚醒沉睡的愛心。尊重學(xué)生的獨特之處而能有一種兼容之心，是