中班幼兒教師個(gè)人工作總結(jié)

1、中班幼兒教師個(gè)人工作總結(jié)中班幼兒教師個(gè)人工作總結(jié)本學(xué)年我園認(rèn)真貫徹上級(jí)有關(guān)文件和會(huì)議精神，堅(jiān)持“為幼兒服 務(wù)，為教師成長(zhǎng)服務(wù)”的思想，在全面推進(jìn)幼兒園課程改革和現(xiàn)代 化的基礎(chǔ)上扎扎實(shí)實(shí)地做好以下各項(xiàng)工作。一、實(shí)施人本模式，提高管理效率和管理質(zhì)量。（一）強(qiáng)化崗位職責(zé)，實(shí)行崗位責(zé)任考核制度。上學(xué)年我們討論制訂了一木松幼質(zhì)量手冊(cè)，教職工們根據(jù)手 冊(cè)內(nèi)容指導(dǎo)日常工作，中層干部根據(jù)手冊(cè)條例對(duì)本部門(mén)職工進(jìn)行考 核。然而在實(shí)施以后大家發(fā)現(xiàn)有的條例過(guò)于籠統(tǒng)，不便于實(shí)際操作。 因此在這學(xué)年中我們又仔細(xì)研究質(zhì)量手冊(cè)，并重新修訂、細(xì)化其中 部分內(nèi)容，使教職工們對(duì)自己的工作范圍和職責(zé)一目了然。此外， 我們還根據(jù)新的崗

2、位職責(zé)重新修訂每月工作考核表。通過(guò)這些舉措, 大大加強(qiáng)了教職工的崗位意識(shí)，同時(shí)也讓考核工作更完善、更有據(jù) 可循。（二）加強(qiáng)中層干部隊(duì)伍建設(shè)，健全干部考核制度。本學(xué)年，我們?cè)谝酝?jí)管理構(gòu)建的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了中層 干部的管理機(jī)制。首先，加強(qiáng)中層干部的思想工作，讓他們明確：作為骨干不是一 種享受，而是一種榮譽(yù)，一種責(zé)任，是意味著我們要比教師吃更多 的苦，做更多的事，要“源于教師而高于教師”。其次，開(kāi)展對(duì)中層干部的教育理論知識(shí)、管知識(shí)等方面的園本培 訓(xùn)工作。在具體實(shí)施中，采用理論學(xué)習(xí)與觀摩相結(jié)合的方式，讓中 層干部在盡可能多的外出學(xué)習(xí)中開(kāi)拓思路，不斷提高她們的理論水 平和業(yè)務(wù)能力。最后，堅(jiān)持中層

3、干部每月例會(huì)制度。在例會(huì)中我們改變了以往的 小結(jié)制，將工作小結(jié)與考核制度相結(jié)合。由園長(zhǎng)為每個(gè)中層干部制 訂出階段性過(guò)程目標(biāo)，并在例會(huì)中對(duì)她們的管理工作實(shí)績(jī)進(jìn)行考核, 并提出下階段應(yīng)該發(fā)揚(yáng)或完善的地方，從而幫助她們更好地達(dá)成各 自的管理目標(biāo)。二、努力創(chuàng)造條件，促使不同基礎(chǔ)的教師都能在原有基礎(chǔ)上得 到提高。（一）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的氛圍。師德師風(fēng)直接關(guān)系到教育的形象，幼兒園的聲譽(yù)。要?jiǎng)?chuàng)造一種尊 師重教的良好，同樣需要我們教育工作者的努力，只有我們把工作 做好了，我們才會(huì)贏得的支持和關(guān)心。這一學(xué)期來(lái)，我們重視理論 學(xué)習(xí)，教師學(xué)習(xí)中小學(xué)教師道德規(guī)范、未成年人保護(hù)法等, 幫助教師樹(shù)立正確的世界觀

4、、人生觀和價(jià)值觀，真正做到教書(shū)育人, 為人師表。（二）積極創(chuàng)造條件，為教師的成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。1、抓機(jī)遇，樹(shù)典型，激發(fā)教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，增強(qiáng)積極向上、 勇于競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。素質(zhì)教育的深入實(shí)施，對(duì)教師的要求越來(lái)越高，積極投身教育改 革，提高教學(xué)水平和能力既是幼兒園發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展的 需要。我園采用抓重點(diǎn)，樹(shù)典型的方法，加強(qiáng)先進(jìn)教師、優(yōu)秀教師 的推優(yōu)力度，使教學(xué)業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的黃曉鶯等一線老師的先進(jìn)性更 為顯現(xiàn)出來(lái)，從而激勵(lì)其他教師冒尖。2、以“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的形式為青年教師拓寬信息渠道。3、開(kāi)展“一助一”結(jié)對(duì)活動(dòng)。本學(xué)年我們改變了以往由園長(zhǎng)指定的結(jié)對(duì)方式，而是讓教學(xué)有困 難的教師自由選擇結(jié)對(duì)對(duì)象

5、。這樣做的好處就是讓結(jié)對(duì)對(duì)象從感情 上來(lái)說(shuō)比較容易接近，也更容易溝通。同時(shí)我們的結(jié)對(duì)重心也從理 論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一年的努力，那些原本能力弱 的教師在教學(xué)方法上有了明顯的提高，這從年終考核的成績(jī)中也進(jìn) 一步得到證實(shí)。三、以“綱要”精神為指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)研究“探索型主題活動(dòng)” 中詮釋新課程內(nèi)涵，提髙保教工作質(zhì)量。以整合的理念在主題活動(dòng)中開(kāi)展社會(huì)領(lǐng)域課程研究。二期課改明確指出：教育不僅僅是傳授知識(shí)，發(fā)展智力，教育更 要立足于完整人的發(fā)展。因此，本學(xué)期我們結(jié)合社會(huì)性課程的研究, 進(jìn)一步推動(dòng)探索型主題活動(dòng)的開(kāi)展。首先，我們加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中讓教師明確什么是社會(huì)性 課程；社會(huì)性課程的內(nèi)容

6、包括哪些方面；根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，各 個(gè)年齡段的孩子適合開(kāi)展哪些類型的社會(huì)性活動(dòng)內(nèi)容等。有了理論基礎(chǔ)以后，我們又開(kāi)展資料庫(kù)的共建活動(dòng)。教師們?cè)诟?據(jù)主題內(nèi)容尋找資料的過(guò)程中，不僅豐富了自己的知識(shí)，還為教研 工作創(chuàng)造了良好的條件和環(huán)境。時(shí)光總在你忙碌的時(shí)候悄悄溜走，不知不覺(jué)又是一學(xué)期過(guò)去了， 回想這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與孩子們一起共學(xué)、共長(zhǎng)，真令人難忘。 這些孩子分別來(lái)自不同的家庭，所受的教育不同，發(fā)展水平也不同。 他們有的是平行班過(guò)來(lái)的，有的是從姐妹幼兒園轉(zhuǎn)入的，也有的是 剛剛走出家庭，從未接受過(guò)任何正規(guī)的學(xué)前教育的。雖然他們都有 著相似的肌體發(fā)展水平，但是在自我服務(wù)能力、適應(yīng)能力、語(yǔ)言發(fā) 展能力

7、、思維能力等等諸方面都存在較大的不同。因此，面對(duì)這樣 一個(gè)層次不一的班級(jí)需要我們從多方面入手協(xié)調(diào)。首先創(chuàng)設(shè)一個(gè)亮 麗、溫馨、和諧的環(huán)境，幫助個(gè)別幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境, 順利度過(guò)心理上的斷奶期。其次從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，建立起一系列 良好的常規(guī)，以保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展。同時(shí)加強(qiáng)孩子的自 我服務(wù)意識(shí)，提高自我服務(wù)能力，形成良好的行為習(xí)慣。在各科教 學(xué)活動(dòng)中從激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣入手進(jìn)行分層教學(xué)，針對(duì)不同孩子的 不同發(fā)展水平進(jìn)行施教，以促進(jìn)幼兒身心和諧健康地發(fā)展?；仡欉@一學(xué)期的工作，看著孩子們一張張可愛(ài)的笑臉，我們感到 很欣慰，因?yàn)樵诮虒W(xué)中我付出的是汗水，但我收獲的是孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步以及孩子對(duì)

8、我們沉甸甸的愛(ài)?，F(xiàn)在我就對(duì)這一學(xué)期的班級(jí)工 作做如下總結(jié)：一、教育發(fā)展目標(biāo)（課程目標(biāo)）學(xué)前教育階段是人的一生發(fā)展的奠基階段，為了使孩子從小得到 全面素質(zhì)啟蒙教育，必須摒棄“知識(shí)教育”的價(jià)值取向和短視行為, 確定培養(yǎng)“完整兒童”的概念，特別要注重兒童生存能力和樂(lè)于學(xué) 習(xí)，好奇探索，自主、自信、創(chuàng)造性，責(zé)任感等影響人終身發(fā)展的 教育目標(biāo)的價(jià)值。因此，根據(jù)綱要精神，在健康教育領(lǐng)域，我們特 別注重用幼兒感興趣的活動(dòng)激發(fā)幼兒鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)兒童健 康生活的態(tài)度和習(xí)慣；在社會(huì)教育領(lǐng)域，培養(yǎng)兒童同情責(zé)任等社會(huì) 性情感，發(fā)展兒童的交往、合作能力；在科學(xué)教育領(lǐng)域，注重引發(fā) 幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過(guò)程

9、和獲得的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉解決問(wèn) 題的能力；在語(yǔ)言教育領(lǐng)域，著重培養(yǎng)孩子語(yǔ)言交往的興趣和能力; 在藝術(shù)教育領(lǐng)域，注重培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和大膽表現(xiàn)，創(chuàng) 造的品質(zhì)。并以這樣的教育價(jià)值取向指導(dǎo)中班年齡段兒童教育的目 標(biāo)、內(nèi)容的選擇和活動(dòng)的設(shè)計(jì)。二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容（一）、健康領(lǐng)域1、學(xué)習(xí)控制、調(diào)整自己的情緒。2、獨(dú)立進(jìn)餐、盥洗，穿脫衣褲、鞋，學(xué)習(xí)整理床鋪，管理自己 的物品。3、知道必要的衛(wèi)生保健知識(shí)，認(rèn)識(shí)身體的主要器官及基本功能, 學(xué)習(xí)對(duì)自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)。愛(ài)吃各種食物，養(yǎng)成主動(dòng)喝水 的習(xí)慣。注意生活環(huán)境衛(wèi)生。4、了解不要的安全常識(shí)，對(duì)陌生人和危險(xiǎn)事物有警覺(jué)。5、積極參加體育活動(dòng)，提高身

10、體承受氣溫變化的適應(yīng)力，動(dòng)作 自然、協(xié)調(diào)。（二）、語(yǔ)言領(lǐng)域1、學(xué)習(xí)注意傾聽(tīng)、理解日常用語(yǔ)。2、學(xué)習(xí)用普通話大膽、清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。3、學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，樂(lè)意表達(dá)自己的感受。能口齒清楚地朗 誦兒歌和學(xué)習(xí)復(fù)述故事。4、學(xué)習(xí)有順序地看圖書(shū)，樂(lè)意與同伴交流圖書(shū)的主要內(nèi)容。喜 歡看電視、聽(tīng)廣播，并樂(lè)意將熟悉的內(nèi)容與同伴進(jìn)行交流。（三）、社會(huì)領(lǐng)域1、關(guān)愛(ài)并尊敬父母、長(zhǎng)輩、老師，接觸與自己生活有關(guān)的社會(huì) 工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動(dòng)。2、學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、請(qǐng)求、商量、謙讓、表達(dá)主張等交往方式, 分享群體合作中產(chǎn)生的歡樂(lè)和成果。3、覺(jué)察他人的快樂(lè)、悲傷、生氣等情緒表現(xiàn)，并嘗試做出適

11、宜 的反應(yīng)。4、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己及別人的行為，對(duì)自己能做的事表現(xiàn)出自 信。5、初步辨別是非，遵守集體生活中的基木規(guī)則。6、樂(lè)意接受成人的指令，完成力所能及的任務(wù)。7、了解家鄉(xiāng)著名的設(shè)施，景觀，喜愛(ài)參與民間節(jié)日活動(dòng)，萌發(fā) 愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。（四）、科學(xué)領(lǐng)域1、對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心。2、喜歡用多種感官探索周圍環(huán)境。喜愛(ài)提問(wèn)。愿意收集感興趣 的信息。3、常識(shí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的探索過(guò)程。4、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)、形、時(shí)空等概念。學(xué)習(xí)使 用比較、分類、排序、測(cè)量等方法。5、關(guān)心周圍環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)物、植物，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。（五）、藝術(shù)領(lǐng)域1、能發(fā)現(xiàn)和感受周圍環(huán)境中的美。喜歡、欣賞美

12、工作品及音樂(lè) 作品，能感受它們的明顯特征，能表達(dá)自己的感受。2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征，會(huì)選擇顏色初步有目 的地調(diào)色、配色，能圍繞主題大膽安排畫(huà)面。常識(shí)使用各種材料、 工具、方法進(jìn)行拼裝、拆卸、制作。3、學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情的唱歌，能完整地唱幾首歌曲。 喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動(dòng)作。喜歡隨音樂(lè)的節(jié)奏和情緒做模仿動(dòng)作、 跳舞和做游戲。喜歡用打擊樂(lè)器和身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)音樂(lè)節(jié)奏。4、學(xué)習(xí)集體藝術(shù)活動(dòng)的規(guī)則，體驗(yàn)集體藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。伴隨著炎炎夏日的到來(lái)，我們即將結(jié)束本學(xué)期的工作。回顧這一 學(xué)期所做的工作，在老師和全班幼兒及其家長(zhǎng)的共同努力下，各方 而都有了一定程度的進(jìn)步和提高?，F(xiàn)就本學(xué)期的班級(jí)工

13、作開(kāi)展的具 體情況總結(jié)如下：一、教育教學(xué)方面1、主題活動(dòng)的'實(shí)施：木學(xué)期我們依據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要 的要求，認(rèn)真對(duì)照本班幼兒的年齡特點(diǎn)與幼兒的興趣進(jìn)行分析。在 新綱要指導(dǎo)下，我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中，將各領(lǐng) 域的活動(dòng)有機(jī)地整合，相互滲透，注重趣味性、活動(dòng)性，寓教育于 生活、學(xué)習(xí)中。在主題美麗的春天中，教師和幼兒一起到戶外尋 找春天，隨著季節(jié)的變化，孩子們發(fā)現(xiàn)了春天的花，春天的樹(shù)、春 天的小動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)發(fā)芽了，小草長(zhǎng)綠了，小蝌蚪出來(lái)了，有的 小朋友還將小蝌蚪帶到幼兒園，于是大家一起飼養(yǎng)小動(dòng)物，并在老 師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)記錄小動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程，我們還充分利用家長(zhǎng)資源, 讓家長(zhǎng)與幼兒一起

14、填寫(xiě)我對(duì)春天知多少的調(diào)查表，加深了幼兒對(duì) 春天的理解，孩子們通過(guò)看、說(shuō)、畫(huà)、做等各項(xiàng)活動(dòng)真正感受到春 天的美麗。2、結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展區(qū)域游戲。我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和主 題活動(dòng)，與中2班共同創(chuàng)設(shè)了春天來(lái)了、“我愛(ài)小動(dòng)物、花園寶 寶小手真能干我和數(shù)字做游戲區(qū)域，并在區(qū)域活動(dòng)有計(jì)劃有步 驟地提供材料，對(duì)幼兒進(jìn)行階段性、針對(duì)性地觀察指導(dǎo)、為幼兒提 供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué) 習(xí)。既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的發(fā)展。二、生活護(hù)理及常規(guī)教育1、生活護(hù)理：幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保 育工作也不能忽視。只有一個(gè)干凈的環(huán)境，孩子有一個(gè)健康的身體, 才能愉快地

15、學(xué)習(xí)和生活。所以，我班教師在注意了教育教學(xué)工作的 同時(shí)更注意了保育工作的落實(shí)，嚴(yán)格按照安全、衛(wèi)生制度，每天堅(jiān) 持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，定時(shí)消毒。除了每天給玩具、 桌椅消毒外，我們還在大熱天里將我班的棉絮抱上樓去暴曬，仔細(xì) 觀察班上幼兒情況。對(duì)于個(gè)別體弱的幼兒，我們?cè)谏钌弦步o予較 特殊的照顧，經(jīng)常留心他們?cè)谶M(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn)，戶外活動(dòng)中也 特別關(guān)心他們的冷暖，提醒他們多喝水，及時(shí)給孩子更換汗?jié)竦囊?服，我班的小朋友都帶了衣服與毛巾，我們總是耐心地為幼兒更換, 使家長(zhǎng)放心。2、常規(guī)管理。幼兒升入中班后覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園 的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，加強(qiáng)常規(guī)管

16、 理，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐、盥洗、午唾等習(xí)慣，并在一日生活各環(huán) 節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì) 在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿脫衣服，正確使用筷子進(jìn)餐，有 的孩子們?cè)诶蠋熍c家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，還學(xué)著自己洗澡、洗衣服，幼兒 的勞動(dòng)意識(shí)增強(qiáng)了，獨(dú)立能力也提高了。為要使孩子有一個(gè)良好的 身體，我們還注重加強(qiáng)各項(xiàng)鍛煉活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒早入園進(jìn)行早鍛煉 工作。堅(jiān)持每天戶外活動(dòng)，并注意豐富戶外活動(dòng)的內(nèi)容。重視幼兒 參加體育活動(dòng)的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。今年體檢，我班的三率達(dá) 標(biāo)情況良好。三、家長(zhǎng)工作：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原 則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，

17、并積極支持、幫助家長(zhǎng)提 高教育能力。本著這樣的指導(dǎo)思想，我們?cè)诩覉@聯(lián)系工作中，注重 與家長(zhǎng)的溝通和理解，及時(shí)將我們的教育理念傳遞給家長(zhǎng)。開(kāi)學(xué)初 就召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，一方而讓家長(zhǎng)們了解本學(xué)期的保教計(jì)劃，幼兒在 園情況；另一方而與家長(zhǎng)共同探討幼兒教育的經(jīng)驗(yàn)，拉近我們與家 長(zhǎng)之間的距離。此外我們利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間，家長(zhǎng)園地 欄，與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，對(duì)于個(gè)別特殊的孩子，我們還進(jìn)行了家 訪，與家長(zhǎng)共同商討對(duì)策。在主題活動(dòng)實(shí)施期間，我們利用家長(zhǎng)園地及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活 動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。 在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi) 展。六一活動(dòng)期間，我們也經(jīng)常與家長(zhǎng)交流，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加幼兒 的活動(dòng)，加強(qiáng)了家長(zhǎng)的參與和互動(dòng)，真正做到讓家長(zhǎng)放心、滿意。四、個(gè)別幼兒的教養(yǎng)工作與成效。每個(gè)班級(jí)都會(huì)有特殊的幼兒，我班也不例外，個(gè)別孩子總是喜歡 打別人，在學(xué)習(xí)時(shí)影響他人，所以小朋友都不原意和他玩，他也不 喜歡小朋友，總是攻擊別人，有一段時(shí)間還不原意上幼兒園，發(fā)現(xiàn) 這個(gè)問(wèn)題后，我們針對(duì)幼兒情況采取了一定的措施，剛開(kāi)始，我們 總是采取批評(píng)教育的方法，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，