中班幼兒教師個人工作總結

1、中班幼兒教師個人工作總結中班幼兒教師個人工作總結本學年我園認真貫徹上級有關文件和會議精神，堅持“為幼兒服 務，為教師成長服務”的思想，在全面推進幼兒園課程改革和現代 化的基礎上扎扎實實地做好以下各項工作。一、實施人本模式，提高管理效率和管理質量。（一）強化崗位職責，實行崗位責任考核制度。上學年我們討論制訂了一木松幼質量手冊，教職工們根據手 冊內容指導日常工作，中層干部根據手冊條例對本部門職工進行考 核。然而在實施以后大家發(fā)現有的條例過于籠統(tǒng)，不便于實際操作。 因此在這學年中我們又仔細研究質量手冊，并重新修訂、細化其中 部分內容，使教職工們對自己的工作范圍和職責一目了然。此外， 我們還根據新的崗

2、位職責重新修訂每月工作考核表。通過這些舉措, 大大加強了教職工的崗位意識，同時也讓考核工作更完善、更有據 可循。（二）加強中層干部隊伍建設，健全干部考核制度。本學年，我們在以往三級管理構建的基礎上，進一步完善了中層 干部的管理機制。首先，加強中層干部的思想工作，讓他們明確：作為骨干不是一 種享受，而是一種榮譽，一種責任，是意味著我們要比教師吃更多 的苦，做更多的事，要“源于教師而高于教師”。其次，開展對中層干部的教育理論知識、管知識等方面的園本培 訓工作。在具體實施中，采用理論學習與觀摩相結合的方式，讓中 層干部在盡可能多的外出學習中開拓思路，不斷提高她們的理論水 平和業(yè)務能力。最后，堅持中層

3、干部每月例會制度。在例會中我們改變了以往的 小結制，將工作小結與考核制度相結合。由園長為每個中層干部制 訂出階段性過程目標，并在例會中對她們的管理工作實績進行考核, 并提出下階段應該發(fā)揚或完善的地方，從而幫助她們更好地達成各 自的管理目標。二、努力創(chuàng)造條件，促使不同基礎的教師都能在原有基礎上得 到提高。（一）加強師德師風建設，營造良好的氛圍。師德師風直接關系到教育的形象，幼兒園的聲譽。要創(chuàng)造一種尊 師重教的良好，同樣需要我們教育工作者的努力，只有我們把工作 做好了，我們才會贏得的支持和關心。這一學期來，我們重視理論 學習，教師學習中小學教師道德規(guī)范、未成年人保護法等, 幫助教師樹立正確的世界觀

4、、人生觀和價值觀，真正做到教書育人, 為人師表。（二）積極創(chuàng)造條件，為教師的成長搭建舞臺。1、抓機遇，樹典型，激發(fā)教師實現自身價值，增強積極向上、 勇于競爭的意識。素質教育的深入實施，對教師的要求越來越高，積極投身教育改 革，提高教學水平和能力既是幼兒園發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展的 需要。我園采用抓重點，樹典型的方法，加強先進教師、優(yōu)秀教師 的推優(yōu)力度，使教學業(yè)務能力較強的黃曉鶯等一線老師的先進性更 為顯現出來，從而激勵其他教師冒尖。2、以“請進來，走出去”的形式為青年教師拓寬信息渠道。3、開展“一助一”結對活動。本學年我們改變了以往由園長指定的結對方式，而是讓教學有困 難的教師自由選擇結對對象

5、。這樣做的好處就是讓結對對象從感情 上來說比較容易接近，也更容易溝通。同時我們的結對重心也從理 論學習轉向了教學實踐的指導。經過一年的努力，那些原本能力弱 的教師在教學方法上有了明顯的提高，這從年終考核的成績中也進 一步得到證實。三、以“綱要”精神為指導，在學習研究“探索型主題活動” 中詮釋新課程內涵，提髙保教工作質量。以整合的理念在主題活動中開展社會領域課程研究。二期課改明確指出：教育不僅僅是傳授知識，發(fā)展智力，教育更 要立足于完整人的發(fā)展。因此，本學期我們結合社會性課程的研究, 進一步推動探索型主題活動的開展。首先，我們加強了理論學習，在學習中讓教師明確什么是社會性 課程；社會性課程的內容

6、包括哪些方面；根據幼兒的年齡特點，各 個年齡段的孩子適合開展哪些類型的社會性活動內容等。有了理論基礎以后，我們又開展資料庫的共建活動。教師們在根 據主題內容尋找資料的過程中，不僅豐富了自己的知識，還為教研 工作創(chuàng)造了良好的條件和環(huán)境。時光總在你忙碌的時候悄悄溜走，不知不覺又是一學期過去了， 回想這學期的點點滴滴，與孩子們一起共學、共長，真令人難忘。 這些孩子分別來自不同的家庭，所受的教育不同，發(fā)展水平也不同。 他們有的是平行班過來的，有的是從姐妹幼兒園轉入的，也有的是 剛剛走出家庭，從未接受過任何正規(guī)的學前教育的。雖然他們都有 著相似的肌體發(fā)展水平，但是在自我服務能力、適應能力、語言發(fā) 展能力

7、、思維能力等等諸方面都存在較大的不同。因此，面對這樣 一個層次不一的班級需要我們從多方面入手協(xié)調。首先創(chuàng)設一個亮 麗、溫馨、和諧的環(huán)境，幫助個別幼兒盡快適應新的學習生活環(huán)境, 順利度過心理上的斷奶期。其次從每一個細節(jié)入手，建立起一系列 良好的常規(guī)，以保證各項教學活動的有序開展。同時加強孩子的自 我服務意識，提高自我服務能力，形成良好的行為習慣。在各科教 學活動中從激發(fā)孩子學習興趣入手進行分層教學，針對不同孩子的 不同發(fā)展水平進行施教，以促進幼兒身心和諧健康地發(fā)展?；仡欉@一學期的工作，看著孩子們一張張可愛的笑臉，我們感到 很欣慰，因為在教學中我付出的是汗水，但我收獲的是孩子的成長與進步以及孩子對

8、我們沉甸甸的愛。現在我就對這一學期的班級工 作做如下總結：一、教育發(fā)展目標（課程目標）學前教育階段是人的一生發(fā)展的奠基階段，為了使孩子從小得到 全面素質啟蒙教育，必須摒棄“知識教育”的價值取向和短視行為, 確定培養(yǎng)“完整兒童”的概念，特別要注重兒童生存能力和樂于學 習，好奇探索，自主、自信、創(chuàng)造性，責任感等影響人終身發(fā)展的 教育目標的價值。因此，根據綱要精神，在健康教育領域，我們特 別注重用幼兒感興趣的活動激發(fā)幼兒鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)兒童健 康生活的態(tài)度和習慣；在社會教育領域，培養(yǎng)兒童同情責任等社會 性情感，發(fā)展兒童的交往、合作能力；在科學教育領域，注重引發(fā) 幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過程

9、和獲得的經驗，鍛煉解決問 題的能力；在語言教育領域，著重培養(yǎng)孩子語言交往的興趣和能力; 在藝術教育領域，注重培養(yǎng)幼兒對藝術活動的興趣和大膽表現，創(chuàng) 造的品質。并以這樣的教育價值取向指導中班年齡段兒童教育的目 標、內容的選擇和活動的設計。二、本學期教學目標和教學內容（一）、健康領域1、學習控制、調整自己的情緒。2、獨立進餐、盥洗，穿脫衣褲、鞋，學習整理床鋪，管理自己 的物品。3、知道必要的衛(wèi)生保健知識，認識身體的主要器官及基本功能, 學習對自己的身體進行適當的保護。愛吃各種食物，養(yǎng)成主動喝水 的習慣。注意生活環(huán)境衛(wèi)生。4、了解不要的安全常識，對陌生人和危險事物有警覺。5、積極參加體育活動，提高身

10、體承受氣溫變化的適應力，動作 自然、協(xié)調。（二）、語言領域1、學習注意傾聽、理解日常用語。2、學習用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事。3、學習欣賞文學作品，樂意表達自己的感受。能口齒清楚地朗 誦兒歌和學習復述故事。4、學習有順序地看圖書，樂意與同伴交流圖書的主要內容。喜 歡看電視、聽廣播，并樂意將熟悉的內容與同伴進行交流。（三）、社會領域1、關愛并尊敬父母、長輩、老師，接觸與自己生活有關的社會 工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關系，尊重他們的勞動。2、學習結伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達主張等交往方式, 分享群體合作中產生的歡樂和成果。3、覺察他人的快樂、悲傷、生氣等情緒表現，并嘗試做出適

11、宜 的反應。4、學習簡單評價自己及別人的行為，對自己能做的事表現出自 信。5、初步辨別是非，遵守集體生活中的基木規(guī)則。6、樂意接受成人的指令，完成力所能及的任務。7、了解家鄉(xiāng)著名的設施，景觀，喜愛參與民間節(jié)日活動，萌發(fā) 愛家鄉(xiāng)的情感。（四）、科學領域1、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心。2、喜歡用多種感官探索周圍環(huán)境。喜愛提問。愿意收集感興趣 的信息。3、常識用適當的方式表達自己的探索過程。4、能從生活和游戲中學習簡單的數、形、時空等概念。學習使 用比較、分類、排序、測量等方法。5、關心周圍環(huán)境，愛護動物、植物，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。（五）、藝術領域1、能發(fā)現和感受周圍環(huán)境中的美。喜歡、欣賞美

12、工作品及音樂 作品，能感受它們的明顯特征，能表達自己的感受。2、學習表現物體的基本部分和主要特征，會選擇顏色初步有目 的地調色、配色，能圍繞主題大膽安排畫面。常識使用各種材料、 工具、方法進行拼裝、拆卸、制作。3、學習用自然的聲音較有表情的唱歌，能完整地唱幾首歌曲。 喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動作。喜歡隨音樂的節(jié)奏和情緒做模仿動作、 跳舞和做游戲。喜歡用打擊樂器和身體動作來表達音樂節(jié)奏。4、學習集體藝術活動的規(guī)則，體驗集體藝術活動的樂趣。伴隨著炎炎夏日的到來，我們即將結束本學期的工作?；仡欉@一 學期所做的工作，在老師和全班幼兒及其家長的共同努力下，各方 而都有了一定程度的進步和提高?，F就本學期的班級工

13、作開展的具 體情況總結如下：一、教育教學方面1、主題活動的'實施：木學期我們依據幼兒園教育指導綱要 的要求，認真對照本班幼兒的年齡特點與幼兒的興趣進行分析。在 新綱要指導下，我們將新的教育理念融入課程設置中，將各領 域的活動有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動性，寓教育于 生活、學習中。在主題美麗的春天中，教師和幼兒一起到戶外尋 找春天，隨著季節(jié)的變化，孩子們發(fā)現了春天的花，春天的樹、春 天的小動物，發(fā)現柳樹發(fā)芽了，小草長綠了，小蝌蚪出來了，有的 小朋友還將小蝌蚪帶到幼兒園，于是大家一起飼養(yǎng)小動物，并在老 師的指導下學習記錄小動物的成長過程，我們還充分利用家長資源, 讓家長與幼兒一起

14、填寫我對春天知多少的調查表，加深了幼兒對 春天的理解，孩子們通過看、說、畫、做等各項活動真正感受到春 天的美麗。2、結合主題活動開展區(qū)域游戲。我們根據幼兒的年齡特點和主 題活動，與中2班共同創(chuàng)設了春天來了、“我愛小動物、花園寶 寶小手真能干我和數字做游戲區(qū)域，并在區(qū)域活動有計劃有步 驟地提供材料，對幼兒進行階段性、針對性地觀察指導、為幼兒提 供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學 習。既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發(fā)展。二、生活護理及常規(guī)教育1、生活護理：幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保 育工作也不能忽視。只有一個干凈的環(huán)境，孩子有一個健康的身體, 才能愉快地

15、學習和生活。所以，我班教師在注意了教育教學工作的 同時更注意了保育工作的落實，嚴格按照安全、衛(wèi)生制度，每天堅 持教室的通風及室內外環(huán)境的清潔，定時消毒。除了每天給玩具、 桌椅消毒外，我們還在大熱天里將我班的棉絮抱上樓去暴曬，仔細 觀察班上幼兒情況。對于個別體弱的幼兒，我們在生活上也給予較 特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現，戶外活動中也 特別關心他們的冷暖，提醒他們多喝水，及時給孩子更換汗?jié)竦囊?服，我班的小朋友都帶了衣服與毛巾，我們總是耐心地為幼兒更換, 使家長放心。2、常規(guī)管理。幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園 的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，加強常規(guī)管

16、 理，培養(yǎng)幼兒良好的進餐、盥洗、午唾等習慣，并在一日生活各環(huán) 節(jié)中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。大多數幼兒會 在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，正確使用筷子進餐，有 的孩子們在老師與家長的鼓勵下，還學著自己洗澡、洗衣服，幼兒 的勞動意識增強了，獨立能力也提高了。為要使孩子有一個良好的 身體，我們還注重加強各項鍛煉活動，鼓勵幼兒早入園進行早鍛煉 工作。堅持每天戶外活動，并注意豐富戶外活動的內容。重視幼兒 參加體育活動的興趣和學習習慣的培養(yǎng)。今年體檢，我班的三率達 標情況良好。三、家長工作：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原 則，爭取家長的理解、支持和主動參與，

17、并積極支持、幫助家長提 高教育能力。本著這樣的指導思想，我們在家園聯系工作中，注重 與家長的溝通和理解，及時將我們的教育理念傳遞給家長。開學初 就召開了家長會，一方而讓家長們了解本學期的保教計劃，幼兒在 園情況；另一方而與家長共同探討幼兒教育的經驗，拉近我們與家 長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間，家長園地 欄，與家長進行交流溝通，對于個別特殊的孩子，我們還進行了家 訪，與家長共同商討對策。在主題活動實施期間，我們利用家長園地及時向家長介紹主題活 動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。 在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開 展。六一活動期間，我們也經常與家長交流，邀請家長參加幼兒 的活動，加強了家長的參與和互動，真正做到讓家長放心、滿意。四、個別幼兒的教養(yǎng)工作與成效。每個班級都會有特殊的幼兒，我班也不例外，個別孩子總是喜歡 打別人，在學習時影響他人，所以小朋友都不原意和他玩，他也不 喜歡小朋友，總是攻擊別人，有一段時間還不原意上幼兒園，發(fā)現 這個問題后，我們針對幼兒情況采取了一定的措施，剛開始，我們 總是采取批評教育的方法，并與家長聯系，