2022年2022年高三英語組工作匯報(bào)材料

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載高三英語組工作匯報(bào)材料第一感謝領(lǐng)導(dǎo)及老師們給我們這樣一個(gè)匯報(bào)工作的 機(jī)會(huì)；過去的一年中我們付出了很多,也收成了很多, 值得我們反思的東西也不少,不論為高考仍為各次統(tǒng)考,我們的進(jìn)步都取得了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的確定,下面我就結(jié)合高 三教學(xué)實(shí)踐談一下我們?cè)诮鼛啄甑母呷⒄Z教學(xué)中的一 些可能仍不成熟的做法和體會(huì)匯報(bào)給大家,以起到拋磚 引玉的成效；我校為全市僅有的幾所農(nóng)村高中之一,同學(xué)生員之差 可想而知 、幾乎全部生員都來自農(nóng)村, 很多同學(xué)甚至到了高三仍為朗讀張不了口,寫作動(dòng)不了手,聽力一放就皺眉頭,換句話說也就為大綱要求的“聽” “說”“讀”“寫”四項(xiàng)技能一樣也不能把握,雖然我

2、們的老師很兢業(yè),我們的同學(xué)也很勤奮,面對(duì)這樣一批孩子,我們?cè)?jīng)教的特別的累；但為,我們并沒有舍棄自己的努力,通過實(shí)行一系列的應(yīng)計(jì)策略,在教學(xué)上有了較為明顯的突破,下面我就簡(jiǎn)潔的談一下我們高三英語教研組在過去的一年中的具體措施；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一.制造性的使用教材,實(shí)行集中識(shí)詞教學(xué)；眾所周知,長期以來,教材版本眾多,教材不斷更新,內(nèi)容也不斷拓展,特殊為我們以前的冀教版教材,在詞匯和文章的材料上對(duì)于我們的同學(xué)仍為具有很大的挑戰(zhàn)性的,特殊為進(jìn)入高三以后,課時(shí)緊,授課任務(wù)重,我?guī)н^七年高三,前五年都為根據(jù)常規(guī)思路進(jìn)行高三的三輪復(fù)習(xí),即課本基礎(chǔ)學(xué)問輸理.專題復(fù)習(xí).綜合訓(xùn)練,

3、 但為總感覺對(duì)于相當(dāng)一部分同學(xué)來說一輪復(fù)習(xí)無異于在學(xué)新課,在高三這么緊急的情形下這種對(duì)教材的重復(fù)即使為復(fù)習(xí)了也只能為走馬觀花,水過地皮濕,同學(xué)感覺疲乏和厭煩,老師雖然領(lǐng)著同學(xué)復(fù)習(xí)了,一輪,二輪, 三輪,遍數(shù)到為不少,但收效甚微,實(shí)際上也只為在尋求一種心理勸慰,經(jīng)過老師們的爭(zhēng)論,我們從07 年開頭嘗試制造性的使用冀教版教材,自編高三復(fù)習(xí)材料,（包括閱讀材料,單元檢測(cè)題,語法講義） ,并利用節(jié)約出的時(shí)間用于集中識(shí)詞教學(xué)；所謂制造性的使用教材,主要為指高三一輪復(fù)習(xí)時(shí)為了減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),使復(fù)習(xí)的目標(biāo)更明確,我們高三英語全體老師分工合作,把模塊教學(xué)中的重點(diǎn)詞.短語.句型以講義的形式逐單元整精品學(xué)習(xí)資

4、料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載理出來發(fā)給同學(xué),讓同學(xué)去翻譯或背誦,基礎(chǔ)好的同學(xué)可以在復(fù)習(xí)講義的同時(shí)再把課文復(fù)習(xí)一遍,實(shí)際上這就起到了分層教學(xué)的成效；這樣的做法既提高了復(fù)習(xí)的速度又增強(qiáng)了同學(xué)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,老師上課的主要任務(wù)就為邊檢查邊點(diǎn)撥重難點(diǎn),加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí)工作,同學(xué)的復(fù)習(xí)成效比以往的復(fù)習(xí)成效要好很多；遺憾的為,由于為嘗試階段,時(shí)間又有些緊急,我們的講義有時(shí)打印,有時(shí)手寫,個(gè)別時(shí)候甚至利用教參上的解析進(jìn)行剪貼,不很規(guī)范,也沒能把講義完好的儲(chǔ)存下來,供下一級(jí)使用；考慮到我們的同學(xué)基礎(chǔ)很差,層次不一,為了能更好的面對(duì)全體同學(xué)綻開教學(xué),我們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)的同時(shí)我們嘗試了集中識(shí)詞教學(xué)；這樣做的主

5、要目的依舊為想夯實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問；但為按常理,單純的詞匯教學(xué)過于單一,太注意詞匯基礎(chǔ),學(xué)習(xí)的過程中同學(xué)可能會(huì)感到乏味,那么在進(jìn)行集中識(shí)詞教學(xué)過程中如何做到既要夯實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問,起到查缺補(bǔ)漏的作用,又能提高同學(xué)的各種才能上我們也為動(dòng)了番腦筋的,經(jīng)過兩年時(shí)間的摸索,雖然中間也遇到過各種困難和挫折,我們?nèi)詾閳?jiān)持了下來,并且發(fā)覺最終成效要比預(yù)想的仍好,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載同學(xué)的詞匯學(xué)問和句法學(xué)問都有了很大的提高,我粗略的統(tǒng)計(jì)了一下2021 年的高考英語成果, 50 多人的班額120 分以上的同學(xué)每個(gè)班有20 人之多,今年的高考成果也相對(duì)較為抱負(fù), 110 分以上的每個(gè)班30

6、 多人,這樣一組數(shù)據(jù)對(duì)于我們這樣一個(gè)農(nóng)村中學(xué)來說至少能證明我們 的做法具有可行性；關(guān)于集中識(shí)詞我們具體操作如下： 第一步：選用適合高考要求和同學(xué)現(xiàn)狀的詞匯表,經(jīng)過 對(duì)比分析,我們采納了新課標(biāo)3500 詞；其次步：思想動(dòng)員；我們?cè)诶蠋熯_(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上以班級(jí)為單位進(jìn) 行思想動(dòng)員,告知同學(xué)為什么要舍棄教材學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)而 進(jìn)行集中識(shí)詞教學(xué),以及在將來的學(xué)習(xí)中可能要遇到的 困難；第三步：制定并執(zhí)行教學(xué)方案；為了讓同學(xué)更好 的協(xié)作老師教學(xué),我們采納方案上墻的方式；把學(xué)年計(jì) 劃及周方案以打印稿的形式張貼在班級(jí)布告欄里,以方 便同學(xué)準(zhǔn)時(shí)明白教學(xué)進(jìn)度,并自我督促；我們的長期計(jì) 劃為這樣制定的： 9月份 12 月初

7、學(xué)習(xí)完全部詞匯表,并輔以課文教學(xué)和語法復(fù)習(xí)；12 月3月份進(jìn)行詞匯一輪復(fù)習(xí), 輔以閱讀教學(xué)和各種專項(xiàng)訓(xùn)練；4 月高考之間進(jìn)行詞匯二輪復(fù)習(xí)并加強(qiáng)高考仿真訓(xùn)練；第四步：檢查；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載為了做好落實(shí)工作,我們或書面檢查或口頭檢查,或英漢互譯詞或詞組,或翻譯句子,甚至我們?cè)诿繉W(xué)完一個(gè) 字母的單詞之后都會(huì)把歷年相關(guān)的高考試題打印出來以 檢測(cè)測(cè)同學(xué),形式敏捷多樣,既鞏固了詞匯,又調(diào)動(dòng)了 同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性；在教學(xué)過程中,為了做到詞不離句,句不離篇,我們高三全體老師分工合作,給一些重點(diǎn)單 詞配上經(jīng)典例句,讓同學(xué)在懂得的基礎(chǔ)上記單詞；在這 一教改過程中,我們的教研員曾多次聽課

8、并給出了很多 指導(dǎo)性建議,在此表示感謝；二.做細(xì)做實(shí),構(gòu)建高效課堂；我們每個(gè)人都熟識(shí)到新課改之后教學(xué)任務(wù)重,課時(shí)少,如何構(gòu)建高效的英語課堂,特殊為高三英語課堂為值得 我們摸索的一個(gè)關(guān)鍵問題；我們除了做到充分備課.精 心上課.仔細(xì)批改作業(yè).做好教學(xué)反思等一系列教學(xué)常 規(guī)的基礎(chǔ)上更注意了一些細(xì)節(jié)工作；第一,我們?cè)谛ｎI(lǐng) 導(dǎo)的帶領(lǐng)下大膽采納了洪摟中學(xué)的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式,每 周兩次集體備課,制定出下周每節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案,并提前 一天發(fā)放到同學(xué)手中,供同學(xué)預(yù)習(xí),為課堂教學(xué)的高效 做了最好的預(yù)備,老師分工合作,資源共享,把老師解精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載放了出來的同時(shí)也提高了上課的質(zhì)量；在授課

9、環(huán)節(jié)上,我們盡量做到少講.精講,能不講的就盡量不講,真正 把課堂仍給同學(xué),我們總結(jié)的一個(gè)觀點(diǎn)就為：老師講的 越多,同學(xué)自主學(xué)習(xí)的時(shí)間就越少,曾經(jīng)有一段時(shí)間我 們學(xué)校仍特地檢查老師的講課時(shí)間,要求老師的講授時(shí) 間不超過 15 分鐘；老師的不講少講為建立在同學(xué)有自學(xué)才能的基礎(chǔ)上的,在這方面我們的同學(xué)經(jīng)過一段時(shí)間的 訓(xùn)練已經(jīng)能夠利用工具書或通過小組爭(zhēng)論等形式來做好 自主學(xué)習(xí)了；仍有一個(gè)為作業(yè)環(huán)節(jié),作業(yè)和試卷為檢測(cè) 和督促教學(xué)的有效手段之一,為了夯實(shí)詞匯基礎(chǔ),我們 每天都進(jìn)行詞匯的檢查, 每周 1-2 次寫作,到下學(xué)期時(shí)每周一次連堂測(cè)試,我們?cè)谌牡耐瑫r(shí)特別注意作業(yè) 及試卷批改的準(zhǔn)時(shí)性,基本上做到

10、作業(yè)和試卷不過夜, 并且同學(xué)都有錯(cuò)題本,老師都有錯(cuò)題集,對(duì)?？汲ｅe(cuò)的 試題進(jìn)行錯(cuò)題重做,這樣就能極大的防止了課堂時(shí)間的 無效性,提高了課堂的效率；三.注意情感勉勵(lì)在教學(xué)中的促進(jìn)作用；人們都說“愛好為最好的老師” ,但為我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不難發(fā)覺高中同學(xué)特殊為到了高三階段沒有幾個(gè)對(duì)學(xué)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載習(xí)有多少愛好,他們的學(xué)習(xí)要么為迫于權(quán)威,要么就為靠意志去督促,怎么樣才能調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性呢？ 就這一點(diǎn),我們主要采納情感勉勵(lì)的策略；高中教學(xué)詞 匯量大.文章長.語法難,聽說讀寫要求都高,時(shí)間一 長,自然就有掉隊(duì)的,泄氣的,針對(duì)這一問題,我們一 方面積極改進(jìn)課堂教學(xué),使課

11、堂教同學(xué)動(dòng).好玩,盡量 把英語課上成體育課的模式,讓同學(xué)動(dòng)起來,另一方面, 我們依靠老師的情感投入來建立融洽的師生關(guān)系,來提 高同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；課堂上,多勉勵(lì),少批 評(píng),善于發(fā)覺同學(xué)的閃光點(diǎn)；課下做好弱科輔導(dǎo),對(duì)于 學(xué)習(xí)或思想有問題的同學(xué)我們常常利用班空或值班時(shí)間 進(jìn)行溝通,在生活上或?qū)W習(xí)上給其支招,對(duì)于作業(yè)或試卷不抱負(fù)的同學(xué)面批面改,不能面批面改的作業(yè)盡可能 寫上一些勉勵(lì)性的語言,實(shí)踐證明,夸獎(jiǎng)對(duì)教學(xué)所起的 作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)要大于批判；在我校,同學(xué)學(xué)習(xí)英語的熱忱要 比其他學(xué)科高,在每個(gè)學(xué)期進(jìn)行的同學(xué)評(píng)教活動(dòng)中,無 論為評(píng)教分?jǐn)?shù)仍為受歡迎率,外語老師一般都名列前矛, 很多同學(xué)有時(shí)就感覺學(xué)不好

12、對(duì)不起老師似的,師生關(guān)系 特別和諧；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載四.教會(huì)同學(xué)自主學(xué)習(xí)；“授人以魚,只供一飯之需；教人以漁,就終身受用無窮”,在教學(xué)過程中我們?cè)趥魇趯W(xué)問的同時(shí)更重視學(xué)習(xí)方法和解題技巧的傳授,特殊為在課改的形勢(shì)下,同學(xué)自 主支配的時(shí)間多,可供老師講授的時(shí)間越來越少,鑒于 此,我們除了指導(dǎo)同學(xué)在課堂上自主學(xué)習(xí),獨(dú)立解決問 題之外,關(guān)于如何利用他們的課下時(shí)間進(jìn)行自學(xué)也做了 肯定的努力；譬如：我們?cè)诮y(tǒng)一集中識(shí)詞的過程中指導(dǎo) 同學(xué)自己制定符合自己學(xué)情的復(fù)習(xí)方案,自主復(fù)習(xí),自 我檢測(cè)；針對(duì)閱讀教學(xué),我們教會(huì)同學(xué)把印發(fā)的閱讀講 義和做過的試卷上的完形.閱讀材料的體裁.篇章結(jié)構(gòu)

13、.亮點(diǎn)詞.句歸納整理,并準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)；針對(duì)作文,我們會(huì) 常常拿出同學(xué)作文讓同學(xué)統(tǒng)一批改,共同探討什么樣的 作文才為好作文,到高三畢業(yè)時(shí),大部分同學(xué)對(duì)高考作 文的評(píng)卷規(guī)章有了具體的明白,作文水平也有了較大的 提高；五.時(shí)時(shí)刻刻當(dāng)個(gè)有心人；在日常教學(xué)中我們時(shí)時(shí)刻刻抓細(xì)節(jié),做有心人,我們?yōu)榱嗽诩凶R(shí)詞過程中不忽視閱讀,我們依靠報(bào)紙.網(wǎng)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載絡(luò)等自編閱讀講義,既擴(kuò)大了同學(xué)的閱讀量和視野,又能學(xué)習(xí)一些新詞匯,一舉兩得,譬如,我們學(xué)過一篇關(guān)于三聚氫氨大事材料正好在濟(jì)南市統(tǒng)考中顯現(xiàn),同學(xué)考過之后成就感特殊強(qiáng)；我們?cè)诟呷虒W(xué)中一般很少用成題,一般都為用糨糊.剪刀從各種資料上精選拼湊起來的,練習(xí)的針對(duì)性強(qiáng),讓同學(xué)少做無用功；仔細(xì)分析考綱和歷年高考題,把握命題規(guī)律,例如,我們總結(jié)出歷年高考完形一般都為一篇夾敘夾議的文章,所以在這方面訓(xùn)練題的選材上我們做了更多的努力,而今年的高考完形幾乎就為我們做過的一篇原題；在作文方面,每年高考閱卷我們都會(huì)摘抄幾份高分作文印發(fā)給同學(xué),供他們學(xué)習(xí)借鑒,掀開高考的神奇面紗,并且針對(duì)高考閱卷新規(guī)章中對(duì)連貫性和句子復(fù)雜性的要求,我們特地整理了高考作文常用連接詞和亮點(diǎn)詞.句,讓同學(xué)把握,到考場(chǎng)上直接就拿出來應(yīng)用；再比如,近幾年高考一般都為考書信,也就證明書信有它可考的一面,有用