《清兵衛(wèi)與葫蘆》課件1

1、清兵衛(wèi)與葫蘆清兵衛(wèi)與葫蘆（日本）志賀直哉 志賀直哉志賀直哉 （1883-19711883-1971年），日本著名年），日本著名小說家，被日本評論家譽小說家，被日本評論家譽為為“小說之神小說之神”。 新現實新現實主義的第一人主義的第一人 。19101910年，年，與有島武郎、有島生馬等與有島武郎、有島生馬等共同創(chuàng)辦共同創(chuàng)辦白樺白樺雜志，雜志，他們要求肯定積極的人性，他們要求肯定積極的人性，主張尊重個性，發(fā)揮人的主張尊重個性，發(fā)揮人的意志的作用，提倡人道主意志的作用，提倡人道主義與理想主義的文學，形義與理想主義的文學，形成成“白樺白樺”一派。代表作一派。代表作長篇小說長篇小說暗夜行路暗夜行路。 一

2、、一、清兵衛(wèi)與葫蘆清兵衛(wèi)與葫蘆的情節(jié)結構的情節(jié)結構喜歡葫蘆，癡迷葫蘆喜歡葫蘆，癡迷葫蘆 發(fā)現獨特葫蘆發(fā)現獨特葫蘆沒收葫蘆，砸碎葫蘆沒收葫蘆，砸碎葫蘆 葫蘆被高價轉賣葫蘆被高價轉賣清兵衛(wèi)改變愛好清兵衛(wèi)改變愛好 倒敘倒敘設置懸念，引起讀者的關注，激發(fā)讀者的興趣設置懸念，引起讀者的關注，激發(fā)讀者的興趣 增加文章的曲折，使文章顯得波瀾起伏增加文章的曲折，使文章顯得波瀾起伏 發(fā)生發(fā)生 發(fā)展發(fā)展 高潮高潮結局結局 找一找找一找文中有哪些典型的細節(jié)描寫？文中有哪些典型的細節(jié)描寫？ 清兵衛(wèi)制作葫蘆的過程清兵衛(wèi)制作葫蘆的過程 （第（第2 2段）段）錯錯把禿腦袋當成了葫蘆把禿腦袋當成了葫蘆 （第（第3 3段）段）

3、呆看呆看葫蘆葫蘆 （第（第4 4段）段）收拾葫蘆的過程收拾葫蘆的過程 （第（第5 5段）段）看過所有的看過所有的葫蘆葫蘆 （第（第6 6段）段）清兵衛(wèi)清兵衛(wèi)沉默沉默了了 （第（第2020段）段）紅著臉紅著臉，呼呼地喘著氣呼呼地喘著氣跑回來跑回來 （第（第2727段）段）連哭也沒哭一聲連哭也沒哭一聲 （第（第2929段）段）臉無人色臉無人色地回到家里，靠在火爐邊地回到家里，靠在火爐邊發(fā)呆發(fā)呆（第（第3030段）段）哆嗦著哆嗦著嘴唇，在屋里嘴唇，在屋里縮縮成一團成一團 （第（第3333段）段）心里別別地跳著心里別別地跳著，怕他會注意到，怕他會注意到 （第（第3333段）段）只是只是臉色鐵青，不敢做

4、聲臉色鐵青，不敢做聲 （第（第3636段）段）細節(jié)描寫的作用細節(jié)描寫的作用:1.1.使人物形象更加豐滿使人物形象更加豐滿2.2.使情節(jié)更加嚴謹，內容更加豐富使情節(jié)更加嚴謹，內容更加豐富 3.3.凸顯主題凸顯主題什么是什么是“搖擺搖擺”： 小說在運行時不是毅然決然地向前突小說在運行時不是毅然決然地向前突奔，而是在絕大部分時間里出現了猶奔，而是在絕大部分時間里出現了猶豫不決的狀態(tài)。大多數小說情節(jié)運行豫不決的狀態(tài)。大多數小說情節(jié)運行并不呈現一條直線，作家不會讓人物并不呈現一條直線，作家不會讓人物選擇捷徑一口氣跑到底，總會在某處選擇捷徑一口氣跑到底，總會在某處放慢速度甚至停下來做點什么然后再放慢速度甚

5、至停下來做點什么然后再回到軌道，這就出現了情節(jié)的搖擺?；氐杰壍?，這就出現了情節(jié)的搖擺。 文章中還有哪些搖擺文章中還有哪些搖擺? ? 說一說說一說買葫蘆部分：買葫蘆部分：喜歡得什么似的喜歡得什么似的“心頭發(fā)著跳心頭發(fā)著跳”“喘著氣喘著氣”“急匆匆地說完急匆匆地說完”“”“跑回家去跑回家去”“紅著臉，紅著臉，喘著氣喘著氣”買了葫蘆就跑著回去了買了葫蘆就跑著回去了高興高興 擔心太貴擔心太貴 慶幸不貴慶幸不貴 擔心被別擔心被別人買去人買去 買到后的心花怒放買到后的心花怒放 （對葫蘆的癡迷）喜歡喜歡買來買來賣葫蘆部分：賣葫蘆部分：5 5元元 5050元元 600600元元葫蘆的價值被層層推出來葫蘆的價值

6、被層層推出來 教員家訪是葫蘆被沒收的余波。此時清兵教員家訪是葫蘆被沒收的余波。此時清兵衛(wèi)關注的是自己剩下來的其他葫蘆。衛(wèi)關注的是自己剩下來的其他葫蘆。 教員前來家訪，結果教員前來家訪，結果父親剛巧不在父親剛巧不在。 葫蘆近在咫尺，結果教員葫蘆近在咫尺，結果教員只管自己訓斥只管自己訓斥，并并沒有注意到沒有注意到。 剛剛松了一口氣，結果剛剛松了一口氣，結果父親卻回來父親卻回來了，聽了，聽聞原由，不僅把清兵衛(wèi)責打一頓，而且最聞原由，不僅把清兵衛(wèi)責打一頓，而且最終注意到那些葫蘆，粗暴地將之砸碎。終注意到那些葫蘆，粗暴地將之砸碎。搖擺搖擺感情感情：緊張緊張 放松放松 極度緊張極度緊張 （1 1）對比、襯

7、托、鋪墊；）對比、襯托、鋪墊； （2 2）使小說情節(jié)跌宕起伏。）使小說情節(jié)跌宕起伏?！皳u擺搖擺”的作用：的作用： 0.1=50=600 0.1=50=600 ? ?本文主題本文主題: 本文通過寫清兵衛(wèi)對葫蘆的愛好被老師和本文通過寫清兵衛(wèi)對葫蘆的愛好被老師和家長扼殺的故事，表現了家長扼殺的故事，表現了“大人大人”在不理在不理解孩子的天性和天賦的情況下，對孩子的解孩子的天性和天賦的情況下，對孩子的天性和天賦的粗暴扼殺，體現了作者對他天性和天賦的粗暴扼殺，體現了作者對他們的批評，同時呼吁要尊重孩子的個性，們的批評，同時呼吁要尊重孩子的個性，讓個性健康發(fā)展。讓個性健康發(fā)展。結合下列材料，談談你的感想。

8、結合下列材料，談談你的感想。 老達爾文支持兒子的興趣和愛好老達爾文支持兒子的興趣和愛好 世界著名博物學家達爾文世界著名博物學家達爾文,幼年時期和其他孩子幼年時期和其他孩子一樣一樣,看不出有什么看不出有什么“天才天才”的靈感。但從的靈感。但從7歲開歲開始始,他就很有興趣地搜集許多風干的植物和死了的他就很有興趣地搜集許多風干的植物和死了的昆蟲。他還搜集硬幣、圖章、貝殼和化石等許多昆蟲。他還搜集硬幣、圖章、貝殼和化石等許多雜七雜八的東西。雜七雜八的東西。 可是可是,達爾文的父親老達爾文卻非常支持孩子有達爾文的父親老達爾文卻非常支持孩子有自己的興趣和愛好。他把花園里的一間小棚子交自己的興趣和愛好。他把

9、花園里的一間小棚子交給孩子給孩子,用來做化學實驗。用來做化學實驗。 為了使他寫的東西更流暢為了使他寫的東西更流暢,老達爾文幫助他讀了老達爾文幫助他讀了許多優(yōu)秀的文學作品。在父親幫助下許多優(yōu)秀的文學作品。在父親幫助下,達爾文從小達爾文從小養(yǎng)成了搜集動植物標本的愛好養(yǎng)成了搜集動植物標本的愛好,并富有幻想并富有幻想,學會學會了做嚴格科學的記錄了做嚴格科學的記錄,也學會了用優(yōu)美準確的語言也學會了用優(yōu)美準確的語言來表達自己的觀察所得。而這一切來表達自己的觀察所得。而這一切,正是他在日后正是他在日后作出成就所必需的東西。作出成就所必需的東西。陸羽棄佛從文陸羽棄佛從文 唐朝著名學者陸羽，從小是個孤兒，被智積

10、禪師唐朝著名學者陸羽，從小是個孤兒，被智積禪師撫養(yǎng)長大。陸羽雖身在廟中，卻不愿終日誦經念撫養(yǎng)長大。陸羽雖身在廟中，卻不愿終日誦經念佛，而是喜歡吟讀詩書。陸羽執(zhí)意下山求學，遭佛，而是喜歡吟讀詩書。陸羽執(zhí)意下山求學，遭到了禪師的反對。禪師為了給陸羽出難題，同時到了禪師的反對。禪師為了給陸羽出難題，同時也是為了更好地教育他，便叫他學習沖茶。在鉆也是為了更好地教育他，便叫他學習沖茶。在鉆研茶藝的過程中，陸羽碰到了一位好心的老婆婆，研茶藝的過程中，陸羽碰到了一位好心的老婆婆，不僅學會了復雜的沖茶的技巧，更學會了不少讀不僅學會了復雜的沖茶的技巧，更學會了不少讀書和做人的道理。當陸羽最終將一杯熱氣騰騰的書和做人的道理。當陸羽最終將一杯熱氣騰騰的苦丁茶端到禪師面前時，禪師終于答應了他下山苦丁茶端到禪師面前時，禪師終于答應了他下山讀書的要求。后來，陸羽撰寫了廣為流傳的讀書的要求。后來，陸羽撰寫了廣為流傳的茶茶經經，把祖國的茶藝文化發(fā)揚光大！，把祖國的茶藝文化發(fā)揚光大！ 人類第一個登上月球的人類第一個登上月球的人人美國宇航員尼爾美國宇航員尼爾.阿阿姆斯特朗姆斯特朗 媽媽，我想要跳到月亮上去。 好啊，不過一定要記得回來喔。你很優(yōu)秀，