初三英語教學(xué)工作計(jì)劃九年級(jí)英語工作計(jì)劃

1、初三英語教學(xué)工作方案 九年級(jí)英語工作方案 篇一：xx年九年級(jí)英語教學(xué)工作方案 xx 年九年級(jí)英語教學(xué)工作方案 新學(xué)期開始了，這 是初中階最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生即將面臨著中考考驗(yàn)，這是一次真正意義上的選拔考試，迎接 好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重要工作。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸 收、吃透教材，對教材中的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把 書本知識(shí)變成學(xué)生自己的知識(shí)。要有一定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提 出彌補(bǔ)差距的可操作性對策措施，千方百計(jì)縮小差距、消滅差距。實(shí)行縱向和橫向的交叉復(fù) 習(xí)，實(shí)現(xiàn)零距離的奮斗目標(biāo)。對學(xué)生分批分層地輔導(dǎo)和催促，讓他們實(shí)

2、現(xiàn)最正確的成長理想， 實(shí)現(xiàn)取得好成績的愿望。 在具體的教學(xué)日常 工作中，深入貫徹教育教學(xué)理念以及教體局教育工作會(huì)議精神。認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)，努力把學(xué)生的英語根本功打扎實(shí)，同時(shí)還得加強(qiáng)對聽力和閱讀能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)，使學(xué) 生在這方面的能力有所提高，為今年的中考奠定根底。 一、學(xué)生情況分析 大局部學(xué)生都想學(xué) 好，也很愿意吃苦，他們的學(xué)習(xí)情緒根本穩(wěn)定，也能堅(jiān)持不懈，較能井然有序地安排自己的 學(xué)習(xí)，偶爾會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通 ，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法；有的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，此類學(xué)生平時(shí)根本能夠配合老 師的教學(xué)，但自覺性和定性缺乏，他們希望有好的成績，但怕吃

3、苦受罪，不愿付出勞動(dòng)，上 課時(shí)精神不振，課后很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的催促才會(huì)有所作為；尚有極個(gè)別學(xué)生屬于不 思進(jìn)取型，積極性和主動(dòng)性極差，他們或偏科甚至對英語學(xué)習(xí)毫無興趣。 初中英語共六冊， 利用每周的12課時(shí)綜合復(fù)習(xí)課本，做到知識(shí)融會(huì)貫穿并在檢測學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題的同 時(shí)，及時(shí)向?qū)W生反應(yīng)遺漏、模糊、條理不清的知識(shí)，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)對學(xué)過的知識(shí)有 一套系統(tǒng)的、完整的體系。到了五月份進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，六月份做模擬套卷。根據(jù)學(xué)生的情況 和班上的實(shí)際，本學(xué)期采用以下措施： （1）首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動(dòng)腦 的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中

4、考，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要發(fā)動(dòng) 好學(xué)生做好思想工作。 （2）根據(jù)學(xué)生各人 的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體的分?jǐn)?shù)，每次考試都要寫總結(jié)并制定下一 次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退，建立錯(cuò)題庫自我評價(jià)。并催促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí) （3）每堂課一定注 意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的根本的東西注意檢查學(xué) 生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比擬懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有 時(shí)時(shí)跟著學(xué)生，我選了學(xué)習(xí)小組長每天跟蹤復(fù)習(xí)，自己隨意抽查及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)采取措 施補(bǔ)救。 （4）教學(xué)過程應(yīng)突 出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面

5、提高英語學(xué)習(xí)能力。 要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要防止 繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。 （5）重視創(chuàng)設(shè)英語 學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的 時(shí)機(jī)，做好相應(yīng)的練習(xí)，做得好的要表揚(yáng)，沒有按時(shí)完成要給予批評，并監(jiān)督完成。作業(yè)上 問題比擬突出的要提出來講解分析。對與問題比擬嚴(yán)重的，如有必要，教師要單獨(dú)做做思想 工作。 （6）利用課外時(shí)間 進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。把學(xué)生分成兩類，中上提高括充知識(shí)點(diǎn)，中后有一定潛力的，以抓好根底知 識(shí)為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。 （7）要想學(xué)好英語 就要用英語，學(xué)生大局部不好意思開

6、口說話，這給聽力教學(xué)和交際教學(xué)帶來了嚴(yán)重的障礙， 初中階段的英語越來越注重交際性，好多學(xué)生學(xué)了只是為了考好試不愿去說，為了克服這個(gè) 問題，我先帶好幾個(gè)積極的同學(xué)鼓勵(lì)他們帶動(dòng)大家的積極性，以局部帶動(dòng)整體。 總的來說，我們采取總分總的復(fù)習(xí)模式。第一階段：課本復(fù)習(xí)與綜合練習(xí)相結(jié)合，以練 議講為契機(jī)，對七八年級(jí)教材進(jìn)行深入復(fù)習(xí)。然后進(jìn)行具體、專項(xiàng)復(fù)習(xí)如名詞、代詞、數(shù)詞、 冠詞、形容詞副詞、動(dòng)詞、句子結(jié)構(gòu)、復(fù)合句、交際用語、聽力。最后幾周仿真模擬訓(xùn)練， 還要精講多練，針對?？家族e(cuò)的再總結(jié)復(fù)習(xí)。最后做好考前發(fā)動(dòng)。在復(fù)習(xí)中注重對學(xué)生難點(diǎn) 進(jìn)行突破，穩(wěn)固重點(diǎn)，強(qiáng)化根底，迎接六月下旬的中考。 實(shí)現(xiàn)英語成績達(dá)標(biāo)，

7、 完成學(xué)校交給的升學(xué)目標(biāo)，和各課任老師團(tuán)結(jié)思想相互交流、學(xué)習(xí)。注意收集中考，到 周邊學(xué)校交流探究、取長補(bǔ)短彌補(bǔ)自己的經(jīng)驗(yàn)缺乏。每次考試后都進(jìn)行橫向、縱向的分析， 并采取針對性的診斷措施及時(shí)糾正。 篇二：九年級(jí)上英語教學(xué)方案 九年 級(jí)上英語教學(xué)方案 本學(xué)年是整個(gè)九年 制義務(wù)教育的最后一個(gè)學(xué)年，學(xué)生即將面臨著中考考驗(yàn)。這是一次真正意義上的選拔考試。 迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重要工作。因此，在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸 收、吃透教材，對教材中的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把 書本知識(shí)變成學(xué)生自己的知識(shí)。要有一定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提 出彌補(bǔ)

8、差距的可操作性對策措施，千方百計(jì)縮小差距，改變尖子生少、中間斷層、底子大的 現(xiàn)狀。對學(xué)生分批分層地輔導(dǎo)和催促，讓他們實(shí)現(xiàn)最正確的成長理想，實(shí)現(xiàn)取得好成績的愿望。 一、指導(dǎo)思想 深入貫徹教育教學(xué) 理念。認(rèn)真教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力把學(xué)生的英語根本功打扎實(shí)，同時(shí)還得加強(qiáng)對閱讀能力和綜 合應(yīng)用能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)，使學(xué)生在這方面的能力有所提高，力爭在今年的中考取得一個(gè)理 想的成績。 二、情況分析 1、學(xué)生情況分析 大局部學(xué)生根底差， 在里面混日子的有很的大一局部，男生居多。他們的學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定，也不能堅(jiān)持不懈，少 數(shù)幾個(gè)中間生平時(shí)根本能夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性缺乏，有些默不出聲，精神不 振，課后很少復(fù)習(xí)功

9、課，上課不注意聽講，問題出來了不動(dòng)腦筋想，而是急于去想課本上找 答案，半天說不出個(gè)所以然來，學(xué)習(xí)方法不靈活，需要老師的催促才會(huì)有所作為；也有個(gè)別 學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動(dòng)性極差，他們或偏科甚至對英語學(xué)習(xí)毫無興趣。 2、教材分析 本學(xué)期英語教學(xué)內(nèi) 容為4個(gè)單元具體教學(xué)內(nèi)容包括： 詞匯：識(shí)記、理解、 掌握書中的所有單詞，熟練應(yīng)用重點(diǎn)單詞和短語，復(fù)習(xí)初中前四冊中的所有單詞。 語法：掌握種時(shí) 態(tài)，現(xiàn)在完成時(shí),被動(dòng)語態(tài)，直接引語和間接引語。 閱讀：主要訓(xùn)練學(xué) 生根據(jù)問題找細(xì)節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學(xué)的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針 對長（復(fù)合句及含有多個(gè)從句的復(fù)合句）要教給學(xué)生分析句子結(jié)

10、構(gòu)的能力。 寫作：書面表達(dá)是 中考中失分最大的題目，所以對于大多數(shù)同學(xué)，先落實(shí)平時(shí)訓(xùn)練，要求學(xué)生注意主、謂、賓 的根本結(jié)構(gòu)及時(shí)態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生好的書寫習(xí)慣，如大 小寫，標(biāo)點(diǎn)等。 三、教學(xué)措施 根據(jù)學(xué)生的情況和 班上的實(shí)際，本學(xué)期采用以下措施： （1）首先要從思想 上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂 上精講多練。 （2）根據(jù)學(xué)生各人 的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體的分?jǐn)?shù)，每次考試后都要進(jìn)行分析并制定 下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退，建立錯(cuò)題庫自 我評價(jià)。并催促為 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地刻苦學(xué)習(xí) （3）每堂課一定注

11、意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的根本的東西注意檢查學(xué) 生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有 的學(xué)生比擬懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的，應(yīng)采取各種不同的方法和手 段每天跟蹤復(fù)習(xí)， 隨意抽查。 （4）教學(xué)過程應(yīng)突 出學(xué)生的主動(dòng)性，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高綜合應(yīng)用能力。要 提倡靈活多樣的教學(xué)方式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性、啟發(fā)式和討論式的學(xué)習(xí)方式。要防止繁瑣的語 法分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。 （5）重視創(chuàng)設(shè)英語 學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的 時(shí)機(jī)。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫作 中學(xué)閱讀，閱讀中 學(xué)寫作。

12、（6）利用課外時(shí)間 進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差、抓兩頭，促中間。把學(xué)生分成兩類，中上學(xué)生提高括充知識(shí)點(diǎn)，中后學(xué)生有 一定潛力的，提高和開展的空間較大，以抓 好根底知識(shí)為重。 縮小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。 總之，本學(xué)期是非 常關(guān)鍵和重要的一學(xué)期，抓住機(jī)遇、認(rèn)真實(shí)施教學(xué)計(jì) 劃，盡一切力量為 中考做好準(zhǔn)備，爭取讓學(xué)生考出更好的成績 九年級(jí)英語教學(xué)計(jì) 劃 九年級(jí)英語教學(xué)計(jì) 劃 一.時(shí)間安排：本學(xué) 期共 18 周,安排新授課 15 周,每周一單元；期中期末復(fù)習(xí) 2 周.機(jī)動(dòng)1周. 二.本學(xué)期學(xué)生情 況分析: 從整體情況來看， 學(xué)生英語根底一般，甚至還有一局部學(xué)生的聽說讀寫能力還不夠一年級(jí)的水平，雖然是實(shí)驗(yàn) 班，但是

13、還有10%一局部同學(xué)英語考試不及格，120分才考40多分，不知道從何下手學(xué)英語。 還有課堂上學(xué)生不能積極發(fā)言，對老師提出的問題，不知所措，難以形成英語氣氛，所以這 學(xué)期英語教學(xué)仍面臨艱巨的任務(wù)和挑戰(zhàn)。 三.教材分析: 本冊英語為新目標(biāo) 英語九年級(jí)全學(xué)年用教材，全教材共15單元，包括三個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元仍然 按sectiona、sectionb、selfcheck和閱讀四局部組成a局部為課課呈現(xiàn)，是根底知識(shí)，是 全體學(xué)生必須掌握的知識(shí)內(nèi)容；b局部為根底知識(shí)的拓展延伸，是為根底較好的同學(xué)進(jìn)一步 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的；selfcheck為學(xué)生自測，目的是為檢查學(xué)生對知識(shí)的掌握程度；閱讀局部重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀

14、能力及應(yīng)該掌握的閱讀方法，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。a局部是根底， b局部是延伸，selfcheck為檢測，閱讀為進(jìn)一步深入，四局部相輔相成，既能使學(xué)生掌握基 礎(chǔ)知識(shí)，又能使較好的學(xué)生有所開展、深造.。 四.教學(xué)目標(biāo)(三維 目標(biāo))： 一、知識(shí)與技能 本 冊出現(xiàn)單詞757個(gè)，要求掌握的207個(gè)單詞，還有一些固定短語等，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握單 詞、句型及語法，適當(dāng)復(fù)習(xí)初一和初二的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué) 生樹立自信心，提高開展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)技能。 二、過程與方法 通 過對本冊的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)真聽課、學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)總結(jié)，多說、多寫、多問，在 教師的輔導(dǎo)

15、下掌握學(xué)習(xí)英語的方法。 三、情感態(tài)度 價(jià)值 觀 提高本冊英語的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神， 增強(qiáng)世界觀意識(shí)，并結(jié)合課外學(xué)習(xí)，到達(dá)教學(xué)的最優(yōu)秀性，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力和習(xí)慣， 并做到持之以恒，培養(yǎng)同學(xué)們的情感態(tài)度與人生價(jià)值觀。 五.本學(xué)期采用的 教學(xué)方法: 1、重視課堂教學(xué)質(zhì) 量 2、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的根本能力 3、任務(wù)型教學(xué)方法 4、 特別注重閱讀能力的培養(yǎng) 5、分層教學(xué)，因材施教，因勢利導(dǎo) 6、努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)， 學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。 六 .各單元(章 或課)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、重難點(diǎn) 單元(章或課) 教學(xué)內(nèi)容 unit1 u

16、nit2 unit3 unit4 unit5 how do you study for a test? i used to be afraid of a dark. teenagers be allowed to choose their own clothes what do? it carla talk study talk you used to be like rules talk about what you are allowed to do agree and disagreee talk imaginary situations a inferences by +doing s

17、th. used to shoud be + 詞 shoud aux.for 教學(xué)目的 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) shoud would you must belong to about how to about what about piic make 復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí) 的用法 過去分的用法 making infereences listening and reading used to but now 含aux.的被動(dòng)語 態(tài) reading skill aux.表示推測 篇三：xx年九年級(jí)英語教學(xué)工作方案 xx 年九年級(jí)英語上教學(xué)工作方案 一、指導(dǎo)思想： 1、要面向全體學(xué)生， 關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，

18、激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使 他們在學(xué)習(xí)過程中開展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神; 2、突出學(xué)生主體， 尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，活潑思維，展現(xiàn)個(gè)性，開展心 智，拓展視野; 二、學(xué)生情況分析 今年的學(xué)生的根本 情況較差，局部學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一局部學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不 從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活潑。針對這種情況，教學(xué) 的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。 三、教材分析 教學(xué)目的 1.要使學(xué)生受到聽、 說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，

19、掌握最根底的語言知識(shí)和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的 能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的根本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎 實(shí)的根底。 2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí) 英語的目的性， 3.培養(yǎng)初步運(yùn)用英 語交際的能力和自學(xué)能力。 具體目標(biāo)： 針對實(shí)際情況，我 制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo)： 1.語言技能： 聽： 1、能聽懂課 文大致內(nèi)容;2、能抓住簡單語段中的觀點(diǎn); 說： 1、能使用恰 當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意; 2、能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá) 讀： 1、能理解閱 讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度; 2、能識(shí)別不同文體的特征; 3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句 和長句; 寫： 1、能簡單寫 出

20、連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子， 2、能默寫課文;3、能在寫作文中根本做到文體較標(biāo)準(zhǔn)、語句 較通順; 2.語言知識(shí)： 語音： 1、逐步做 到語音、語調(diào)自然、得體;2、根據(jù)語音區(qū)分和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。 詞匯： 1、運(yùn)用詞 匯描述比擬復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念等;2、盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固 定搭配。 語法： 1、進(jìn)一步 掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式; 2、進(jìn)一步理解、掌握比擬人、物體及事物的表達(dá)方 式;3、使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等; 4、學(xué)習(xí)、掌握根本語篇知 識(shí)并根據(jù)特定目的有效地組織信息。 四、課時(shí)安排 本冊教材是人民教 育出版社go for

21、it英語，九年級(jí)為全一冊，共12個(gè)單元。本學(xué)期共17周的教學(xué)時(shí)間，計(jì) 劃每周1個(gè)單元。 五、教學(xué)具體措施 1、摸清學(xué)生根本情 況，逐步鼓勵(lì)學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。 2、重視課堂教學(xué)質(zhì) 量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。 3、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生 聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的根本能力。 4、重視思維過程系 統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由到，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)， 以加深影響。 六、具體教學(xué)進(jìn)度 第一周-第四周： unit 1, unit 2, unit 3, 階段性測試 第五周-第八周： unit 4, unit 5, unit 6, 期中考試 第九周-第十二 周：unit 7, un

22、it 8, unit 9, 階段性測試 第十三周-第十 六周：unit 10, unit 11, unit 12, 復(fù)習(xí) 第十七周：期末復(fù) 習(xí)及測試 篇四：xx秋新人教版九年級(jí)英語上教學(xué)工作方案 xx/xx學(xué)年九年級(jí)英語上學(xué)期教學(xué)工作方案 一 學(xué)情分析 （一）、上學(xué)期期末 成績情況： （二）、學(xué)生情況分析： 從上學(xué)年期末考試 成績來看，兩個(gè)班絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比擬端正。并且通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已根本掌握 了英語學(xué)習(xí)根本方法和技巧，這是搞好本學(xué)期英語教學(xué)的有利條件。但是小局部學(xué)生學(xué)習(xí)英 語的積極性不高，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 1、學(xué)生的知識(shí)根底： 九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)經(jīng) 歷了兩年的英語學(xué)習(xí)，對英語

23、學(xué)習(xí)已經(jīng)有了充分的認(rèn)識(shí)，在語音、詞匯、語法的掌握上有了 初步的根底，聽、說、讀、寫、的能力有了較大的提高。班里有一局部優(yōu)等生，對進(jìn)一步學(xué) 習(xí)有很大的信心。但根底差的學(xué)生也大有人在。有的學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)，不能根據(jù)音標(biāo)讀出單詞， 還有的學(xué)生甚至連國際音標(biāo)都不知道，是非常嚴(yán)重的問題。這就需要在今后的教學(xué)工作中抓 優(yōu)等生，帶動(dòng)中等生，轉(zhuǎn)化低程生，以便大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。 2、學(xué)生的能力開展 水平： 由于學(xué)生的知識(shí)水 平存在著差異，致使學(xué)生的能力開展水平也存在著較大的差異，有些同學(xué)的能力相對較強(qiáng)， 能把所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用，而大多數(shù)同學(xué)聽、說、讀、寫的能力都很差，有的同學(xué)甚至連簡 單的課堂用語也聽不懂，更不

24、用說用英語表達(dá)了。需要老師在教學(xué)過程中因材施教、循循善 誘。 3、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度 多數(shù)學(xué)生能充分認(rèn) 識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，能把學(xué)習(xí)擺在首要位置，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。但也有局部學(xué) 生學(xué)習(xí)目的不明確，導(dǎo)致干勁缺乏。在今后的教學(xué)中，做好這些同學(xué)的思想工作，使其認(rèn)識(shí) 到學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而激發(fā)他們的 學(xué)習(xí)興趣，彌補(bǔ)他們根底知識(shí)的缺乏，圓滿完成畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)。 二、教材分析 重新修訂的新版新 目標(biāo)九年級(jí)英語，刪減超綱單元，防止話題重復(fù)，添加本 土文化，拓寬文化 視野，調(diào)整單元順序，優(yōu)化整體框架， 精選題材體裁，凸顯人文內(nèi)涵，具有以下特點(diǎn)：1. 注重內(nèi)容思想性和可讀性；2.緊扣學(xué)生生活與時(shí)代話題；3.

25、加強(qiáng)語言知識(shí)的循環(huán)穩(wěn)固；4.重 視閱讀策略培養(yǎng)；5.開展學(xué)生人文素養(yǎng)；6.提高文化交際意識(shí)。教材共有十四個(gè)單元，每單 元分section a和sectionb， grammar focus，reading以及selfcheck五大局部。 sectiona : 1a呈 現(xiàn)本單元的語法結(jié)構(gòu)與功能； 1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí)；1c結(jié)對練習(xí)角色扮演；2a,2b是多 種聽力練習(xí)；2c是運(yùn)用2a和2b的信息進(jìn)行對話練習(xí)；2d是對話練習(xí)及角色扮演；3a設(shè)置 了短文閱讀；3b是短文練習(xí)。 grammar focus 呈 現(xiàn)語法功能重點(diǎn)；4a-4c提供多種練習(xí)及課堂活動(dòng)。 section b: 1a句型呈現(xiàn)，1b

26、新舊 知識(shí)綜合運(yùn)用，同時(shí)在原有根底上有所擴(kuò)展，1d為聽力練習(xí)，1e對話練習(xí),角色扮演。 reading：設(shè)置了與 本單元話題相關(guān)內(nèi)容的語篇及相關(guān)的練習(xí)。 selfcheck :使學(xué) 生對自己的英語水平有明確的認(rèn)識(shí)。自我評價(jià)，包括詞匯知識(shí)的評價(jià)，語言應(yīng)用能力的評價(jià)。 1.語言技能： 聽： 能聽懂課文大 致內(nèi)容；能抓住簡單語段中的觀點(diǎn)； 說：能使用恰當(dāng)?shù)?語調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；能經(jīng)過準(zhǔn)備，就一般話題表達(dá)。 讀： 能理解閱讀材料中不同 的觀點(diǎn)和態(tài)度； 能識(shí)別不同文體的特征； 能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句； 寫： 能簡單寫出連 貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子， 能默寫課文；能在寫作文中根本做到文體較標(biāo)準(zhǔn)、

27、語句較通順。 2. 語言知識(shí)： 語音：逐步做到語 音、語調(diào)自然、得體；根據(jù)語音區(qū)分和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。 詞匯： 運(yùn)用詞匯描 述比擬復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念等；盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。 語法： 進(jìn)一步掌握描述現(xiàn)在完成時(shí)、過去完成時(shí)、被動(dòng)語態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞的構(gòu)成與應(yīng)用； 進(jìn) 一步理解掌握比擬人、物體及事物的表達(dá)方式；使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài) 度、情感等；學(xué)習(xí)、掌握根本語篇知識(shí)并根據(jù)特定目的有效地組織信息，理解大意，找出細(xì) 節(jié)信息。 各單元具體內(nèi)容如下： 2.語法：by及其他 介詞引導(dǎo)的方式狀語。 3.重點(diǎn)句型： -how do you study fo

28、r a test?-i study by listening to tapes. unit 2 i think that mooncakes are delicious! 1.談?wù)摴?jié)日。 2.賓語從句（一）(that, if/whether) unit 3 could you please tell me where the restrooms are? 1.有禮貌地詢問信息，聽取指令。 2. 賓語從句（二）(wh-) unit 4 i used to be afraid of dark. 1.學(xué)會(huì)談?wù)撟约汉?他人的變化。 2.語法：used to的用法. unit 5 what are th

29、e shirts made of? 1.談?wù)撐锲返馁|(zhì)地 和產(chǎn)地 2.被動(dòng)語態(tài)（一）現(xiàn)在時(shí) unit 6 when was it invented? 1.談?wù)搫?chuàng)造創(chuàng)造的 歷史 2.被動(dòng)語態(tài)（二）過去時(shí) unit 7 teenagers should be allowed to choose their own clothes. 1.了解和反思自己的日常行為標(biāo)準(zhǔn)是否符合中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)。 2.被動(dòng)語 態(tài)（三）含情態(tài)動(dòng)詞 should 的被動(dòng)語態(tài)。 unit 8 it must belong to carla. 1.了解別 人和關(guān)心別人。 2.表猜想的情態(tài)動(dòng) 詞：must, might, coul

30、d, cant unit 9 i like music that i can dance to. 1.學(xué)會(huì) 表達(dá)自己對某事物的好惡。 2.定語從句：that/which, who unit 10 youre supposed to shake hands. 1.談?wù)摿?xí)俗和禮節(jié) 2.運(yùn)用be supposed to 句型了解各地不同的文化知識(shí)，學(xué)會(huì)尊重不同的文化. unit 11 sad movies make me cry. 1.談?wù)撚绊懩闱榫w的事物 2.運(yùn)用make + sb. + do make + sb. + 形容詞 unit12 life is full of the unexpect

31、ed. 1.描述過去的經(jīng)歷 2.綜合復(fù)習(xí)（時(shí)態(tài)、 狀語從句） *過去完成時(shí)態(tài) unit13 were trying to save the earth. 1.談?wù)撐廴竞铜h(huán) 保 2.綜合復(fù)習(xí)（時(shí)態(tài)、 被動(dòng)語態(tài)、used to、情態(tài)動(dòng)詞） unit 14 i remember meeting all of you in grade 7. 1. 分享往事和回憶；展望未來 2.綜合復(fù)習(xí) 三、教學(xué)方法： 1.要改變單純注重 知識(shí)傳授的傾向，更加注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、道德情操、價(jià)值取向的 培養(yǎng)；在教學(xué)內(nèi)容上，既要傳授學(xué)科文化知識(shí)，還要教給學(xué)生生活常識(shí)、心理常識(shí)；在教學(xué) 方法上，要以學(xué)生為

32、主體，面向全體學(xué)生，多采用一些能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、提高學(xué)生注意 力、引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生求知欲的方法。 2、通研大綱教材， 對教材分析透徹，掌握其重點(diǎn)難點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系，使教學(xué)過程有的放矢。認(rèn)真分析學(xué)生的狀況， 做到上課時(shí)因材施教。 3、教師應(yīng)在課堂中 注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重目標(biāo)的層次性和針對性。利用多種方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積 極性和主動(dòng)性，以便更加有效地培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。 4、改良課堂教學(xué)方 法，積極倡導(dǎo)愉快教育 改良教育方式和教 學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)， 使學(xué)生的學(xué)習(xí)變成自覺行動(dòng)，讓師生都能充分體驗(yàn)到教書與學(xué)習(xí)

33、的樂趣和成功的喜悅。 6、認(rèn)真搞好單元過 關(guān)，提高學(xué)生的目標(biāo)達(dá)成度。 7、學(xué)法指導(dǎo)，能力 培養(yǎng)方面：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)，課后輔導(dǎo)、穩(wěn)固、總結(jié)、歸類。逐漸培養(yǎng) 自學(xué)能力。在能力培養(yǎng)方面著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，實(shí)際運(yùn)用能力，語言交際能力及 綜合運(yùn)用能力。 8、要充分利用現(xiàn)代 教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)課件，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改良學(xué) 生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。 四、培優(yōu)輔差工作 （一）優(yōu)生培輔措施 1、實(shí)行教師輔導(dǎo)， 學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。 2、以平時(shí)的作業(yè)為根底，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。 3、及時(shí)召開學(xué)生會(huì) 議，總結(jié)成績，分析缺乏，提出要求。 4、結(jié)合考試，

34、搞好培輔工作的查漏補(bǔ)缺。 （二） 差生培輔措施 1、讓優(yōu)生講述自己 的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。 表率作用來影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、 幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氣氛。 3、差生進(jìn)行多鼓勵(lì)、 多談心、少批評，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判 斷與控制能力。 五、環(huán)境教育 新人教版新目標(biāo)英 語九年級(jí)教材圖文并茂，課本插圖都蘊(yùn)含著豐富的環(huán)境教育內(nèi)容，如unit13 were trying to save the earth.能使學(xué)生更易理解、 接受。讓學(xué)生知道美好的環(huán)境需要我們大家共同來 營造， 保護(hù)學(xué)校的花草、樹木、校舍、 操場等是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。不斷培養(yǎng)和 提高低一代的環(huán)保理念，是歷

35、史和社會(huì)賦予我們每個(gè)教育工作者的義務(wù)和職責(zé)。把環(huán)境教育 滲透于英語學(xué)科的教學(xué)之中， 使保護(hù)環(huán)境成為全校每個(gè)師生的共識(shí)。 篇五：初三英語教師個(gè)人工作方案 初三 英語教師個(gè)人工作方案 陳姍姍 xx-8-24 一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想 針對學(xué)生情況，教 學(xué)的時(shí)候需要注意在備和學(xué)案中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。對他 們要想方法在穩(wěn)固根底的同時(shí)進(jìn)行知識(shí)與技能的提高，使他們逐漸適應(yīng)題型、掌握做題 的技能。 九年級(jí)的學(xué)習(xí)和復(fù) 習(xí)工作十分關(guān)鍵。針對這種情況，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研 究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同 時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)因材施教，使學(xué)生在原有的根底上有所提高。 二、學(xué)生情況分析 學(xué)生的根本情況很 差，拿本校同年級(jí)的班級(jí)相比，我們的均分比他們差很多！本學(xué)期學(xué)生面臨著中考的巨大壓 力，學(xué)生表現(xiàn)出截然相反的兩種局面：想考高中