二年級6班家訪記錄

1、二年級 6 班家訪記錄1、趙澤昊家訪或接待家長主要事由 向家長反映孩子在校情況， 探討如何教育該生， 使該生能真正融入到 同學(xué)中間。家訪內(nèi)容 ：老師向家長反映情況 ：該生在校喜歡和老師接觸， 愿意做一些力所能及的事情， 有向上 的積極性，但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進(jìn)課堂，不能 安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，要 么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊， 擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí)， 老師的話聽不進(jìn)去， 和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。 老師真心希望家長 能騰出一些時間多陪陪孩子， 多和孩子聊聊天， 讓該生做一個令人喜 歡的孩子。家訪手記：時常靜下來觀察這個孩子的舉動，

2、看著看著，便有些心酸，這是 個可憐的孩子。他經(jīng)常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼， 但也在思考，為什么他會這樣。我覺得主要是孩子的心理問題，他在 潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定， 渴望與其他孩子一起玩耍， 當(dāng) 這些得不到時，對于一個這樣的孩子又不知道如何來表達(dá)這種情緒， 于是便以一種叛逆的方式宣泄出來， 以此來引起別人的關(guān)注。 表面看 似他沒有煩惱，其實他也沒有真正的快樂。 他人的排斥使他倍感孤獨， 作為老師，我能為他做點什么呢？我認(rèn)為首先應(yīng)該讓他做一個令人喜 歡的孩子，告訴她怎樣是對，怎樣是錯，怎樣和別人交往，怎樣去做 一些簡單的事情。孩子的路還很長很長，他將來該怎么辦，我覺得家 長

3、應(yīng)該多考慮考慮，而不是放任自流，從平時的一些表現(xiàn)看，他有一 顆向上的心，比如她喜歡參加活動，或做手工制品，動作的協(xié)調(diào)程度 也不亞于其他孩子，只是一些習(xí)慣不好，希望能夠引起家長的注意。2、高威琪家訪或接待家長主要事由 向家長反映孩子在校情況，探討該生的教育方式。 家訪內(nèi)容：老師向家長反映情況：該生是一個非常聰明的男孩， 如果能踏踏實實學(xué)習(xí)， 應(yīng)該很出色， 但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實的基礎(chǔ)知識。 正因為如此， 孩子學(xué)起 來非常吃力， 也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。 上課因為聽不 懂，所以經(jīng)常做小動作，課下作業(yè)也不能按時完成，因為有一些叛逆 心理，所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。 我覺得我們首

4、先應(yīng)該做的就 是讓該生能夠靜下來， 從最基本的知識開始補， 也許這是一個緩慢的 過程，但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看，他有很大 的發(fā)展?jié)摿Γ杂袝r候覺得特別可惜，希望家長能配合一下，為孩 子的將來多著想。家訪手記：這是一個非常聰明又非常調(diào)皮的孩子， 他的到來， 使班里的一些 男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。 這個孩子思維能力很強(qiáng)，反應(yīng)很快，如果態(tài)度認(rèn)真一點，他應(yīng)該是出 類拔萃的。 但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 沒有打下 堅實的基礎(chǔ)。他將來會走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中。我希 望家長能有意識地多關(guān)注一下孩子， 讓他能夠及時調(diào)整心

5、態(tài)， 下定決 心補習(xí)功課，盡快趕上來。3、王宇 家訪或接待家長主要事由 向家長反映孩子在校學(xué)習(xí)情況，商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績。 家訪內(nèi)容：老師向家長反映情況：該生在校比較聽話，也能融入到集體中， 本學(xué)期書寫進(jìn)步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺性，天天不完成作業(yè)，每天都 是利用課間和中午時間來完成， 經(jīng)常給小組丟分， 因此學(xué)習(xí)成績也不 理想，最基本的字詞出錯也很多，讓老師很是頭疼。老師希望家長能 督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)， 畢竟這是一個鞏固的過程， 同時做好預(yù)習(xí)和 復(fù)習(xí)?？梢泽w諒家長忙于生計，但孩子是父母的重心所在，抽一些時 間問一下孩子的學(xué)習(xí)情況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。家訪手記：隨著素質(zhì)教育的開展， 越來

6、越感受到后進(jìn)生該怎么辦， 因為學(xué)生 在校時間太短了，各類活動增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我班 外來務(wù)工子女特別多，家長疲于生計，對孩子教育的意識比較淡薄， 對孩子往往放之不管。 老師忙于各種活動， 實在沒有精力單獨輔導(dǎo)孩 子，使得孩子越來越自由散漫了。有時候在想，素質(zhì)教育在農(nóng)村如何 落實？在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關(guān)機(jī) 制跟不上的情況下，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)？值得我們深思。4、孫宇騰家訪或接待家長主要事由 家長到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。 家訪內(nèi)容：（1）老師向家長反映該生在校表現(xiàn)： 該生在校非常安靜， 很懂事， 上課專注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度

7、很認(rèn)真，書寫比以前有進(jìn)步，但在筆畫 的間架結(jié)構(gòu)方面還需改進(jìn)。作文有內(nèi)容可寫，能有自己的想法，但缺 少細(xì)致的描寫。該生比較膽小，上課很少回答問題，需要多鍛煉，增 強(qiáng)自信，變得大方開朗一些。（2）家長向老師反映情況： 該生在家能按時完成老師布置的各項 作業(yè)，但不喜歡讓家長檢查作業(yè)。當(dāng)家長詢問他的學(xué)習(xí)時，孩子總是 不樂意，家長很是頭疼。（3）家長愿意與老師積極配合，希望該生能夠更自信一些。 家訪手記：這是一個內(nèi)向的男孩子，從不多言多語，很靜，做事讓老師很放 心，但也缺少活力和自信。 一直在想，今天的孩子總有一天要走上社 會，今天的教育一定要為其適應(yīng)社會作鋪墊?，F(xiàn)在競爭激烈，孩子如何找到自己的一席之地

8、？這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自 己，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。 況且周圍的世界瞬息萬變， 別人能為你安排什么呢？一切要靠自己， 靠自己打拼一片天地。 因此， 在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競爭意識， 培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會的心態(tài) 和能力。 一個人的性格在某種程度上很難改變， 但要考慮到自身性格 中的某些弱項可能會影響到將來的發(fā)展， 因此要學(xué)著慢慢嘗試以開放 的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往。5、常金盆家訪或接待家長主要事由 向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，探討教育方式。家訪內(nèi)容： （1）其姐姐反映父母干活很忙，很少過問該生的學(xué)習(xí)，所以對其 學(xué)習(xí)情況也不是很清楚。（2）老師向其家長反映該生學(xué)習(xí)情況：近

9、段時間，該生在學(xué)習(xí)上 有所進(jìn)步，比較明顯的是聽寫和課外作業(yè)，書寫也比較整潔規(guī)范，但 還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過多次，但效果不明顯。該生腦子很 靈活，希望家長在孩子的學(xué)習(xí)上多用用心，多督促一下。家訪手記：多次和該生單獨交流過， 其父母很少過問孩子的學(xué)習(xí)， 對孩子的 教育方式也很簡單，動不動就打罵。一直在思考，這樣的教育方式會 給孩子帶來多大的影響。 小的時候， 孩子因為沒有反抗的能力可能會 畏懼家長的威嚴(yán)，會保持沉默，但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年 齡的增長， 當(dāng)孩子慢慢有自我的意識時， 家長再用這樣粗暴的方式對 待孩子，那么孩子就會漸漸地形成逆反心理， 往往將家長的話放置一 邊，久而久之

10、會加深家長和孩子之間的矛盾。 長期處在這樣的家庭環(huán) 境中，孩子的性格也會變得孤僻，一旦走上社會，將會影響其人生觀 和世界觀。6、黨楠家訪或接待家長主要事由 向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，探討教育方式。家訪內(nèi)容： （1）老師向家長反映該生近段在校表現(xiàn)：該生大膽潑辣，熱心班 級事物， 積極參加各類活動并認(rèn)真準(zhǔn)備， 本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書法比 賽，在朗讀和書寫方面比較突出，但是比較粗心，比如在聽寫中常常 會出現(xiàn)意想不到的錯誤，我感覺就是態(tài)度問題，希望該生再仔細(xì)點， 在期末考試中取得優(yōu)異成績。（2）家長表示會積極配合老師，督促該生認(rèn)真檢查，做好復(fù)習(xí)。 家訪手記：我經(jīng)常對學(xué)生講： 細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。

11、有什么樣的態(tài) 度就有什么樣的做事結(jié)果。 雖然蘇芮同學(xué)個人素質(zhì)比較好， 但是做事 往往太粗心， 也就導(dǎo)致做事的效果不佳。 一件小事如果做到精致就可 以做成大事業(yè)， 然而一個忽視的細(xì)節(jié)也許會造成失敗。 所以教育學(xué)生 從點滴做起，要精細(xì)化，良好的習(xí)慣就是這樣一步步形成的。7、賀豆家訪或接待家長主要事由 向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，探討教育方式。 家訪內(nèi)容：老師向家長匯報該生在校表現(xiàn)： 該生是一個非常文靜、 非常踏實 的女孩，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，每次聽寫、考試都很讓老師放心，做事很 穩(wěn)，老師布置的任務(wù)都很出色地完成，但該生不擅長表達(dá)，上課很少 回答問題，在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書，善于積累，在習(xí) 作

12、方面比較突出。希望該生再大膽些，在活動的磨煉中不斷成長。 家訪手記：賀豆是我非常喜歡的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。她不大愛笑，也許是 自己的性格吧！ 但我更希望她能綻放笑容。 微笑是內(nèi)心愉悅的外在表 現(xiàn)，同時也可以將快樂傳遞給他人?？吹劫R都，我便想到自己，她很 像童年時期的我， 具有自我約束力和上進(jìn)心， 卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理 能力。這種能力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。 但愿賀豆在今 后的活動中能漸漸磨煉自己，使自己提高全面素質(zhì)。8、朱芮芮家訪事由： 向家長反映該生的學(xué)習(xí)、活動等各方面的情況。家訪內(nèi)容：（1）家長向老師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家非常聽話，照看弟 弟，媽媽不在家的時候可以做些簡單的飯

13、菜。 父母對她的學(xué)習(xí)成績很 是關(guān)心，凡是需要的書籍，雖然經(jīng)濟(jì)條件有限但還是盡量滿足孩子。（2）老師向家長匯報孩子在校表現(xiàn)：該生非常認(rèn)真，作為語文課 代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心， 是老師的得力助 手。從該生的家庭作業(yè)可以看到家長的細(xì)心和關(guān)注， 但該生的心理素 質(zhì)還有待鍛煉， 在參加大賽時往往怯場。 我希望她能多積極參加一些 活動，及時調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。家訪手記：經(jīng)常會看到他的媽媽，也多次交流。這是一位樸實、嚴(yán)厲和艱辛的媽 媽，雖然生活很難，但她很注重對女兒的培養(yǎng)，每天都把女兒打扮得 漂漂亮亮的，孩子也在母親的教誨下慢慢成長，并嶄露頭角。芮芮是 一個非常重情感的孩子。記得一天下午，我

14、讓她幫忙去買份午飯。當(dāng) 我從外邊回到辦公室時，我的桌子上放了這樣一張紙條，上面寫著： 對不起，郭老師，我因有急事而忘記給您買飯，請您原諒，但愿 我的失誤不會造成您中午沒吃飯， 就讓這朵花 （旁邊畫有一朵漂亮的 小花）代表我深深的歉意。衷心的提醒：老師，我發(fā)現(xiàn)您有點不舒服，如果吃藥會讓您睡覺 的話，那您就多喝點水。您最可愛的喜歡藍(lán)色的學(xué)生：朱芮芮那一刻，我感動， 我真想馬上擁抱一下芮芮，還有什么能比學(xué)生的情 感更能打動人心呢？9、王騰宇家訪事由：家長到校了解一些情況老師向家長匯報情況： 該生在前一天去實驗室做題時， 不小心撞破玻璃，傷著了手。 其他學(xué)生立即向老師匯報， 隨后將他帶到診所進(jìn)行消 毒

15、抹藥包扎。家長反映： 孩子回到家后給家長說明了情況， 所以家長特意趕來 表示謝意，并執(zhí)意要把包扎的錢給老師。我聽明來意后，也真的感動 于家長的明理，沒有收錢，收下了這份理解的情意。家訪手記：該生是一個非常好動的男孩， 與家長也多次反映過這個問題。 他 很聰明，成績也很好，但常常管不住自己，上課很少能坐得住，要么 東張西望，要么手中拿著玩具擺弄，要么與鄰桌耳語幾句，要么頭低 下不知在想什么。老師讓思考問題，他張口就說。他口頭表達(dá)能力很 強(qiáng)，也很會辦事， 但缺少靜下心來獨立思考的能力，這就影響了其做 題的質(zhì)量。讀書、 思考是需要安靜的，唯有一顆寧靜的心才能使自己 進(jìn)入思維的腹地， 才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵， 希望該生能認(rèn)識到這 一點。10、劉文靜家訪事由：老師向家長反映該生在校表現(xiàn)家訪內(nèi)容：該生思維很靈活， 寫得一手好字，令其他男生羨慕。上課的專注 力也很強(qiáng)，作