2022年2022年高中物理解題方法

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載讀書破萬卷下筆如有神高中物理挑選題的解題方法習題教學為當前高中物理教學中顯現(xiàn)頻率很高的教學過程；我們廣大物理老師在進行習題教學時一般都能做到選題典型.重視分析思路的引導. 語言精煉精確, 解題方法技巧的傳授等；物理習題常見的解題方法有：結論法.分析法.運算法.整體法.作 圖法.圖像法.類比法.比較法.試驗法.累積法等等；求解問題時,敏捷地選取解 題方法,不僅可以大大節(jié)約時間,仍可以使同學思路清晰.目標明確,以便得出正確 的結論；也有些挑選題的編擬為為了測試受試者思維的精確性和靈敏性的,這些題目往往使受試者由于解題的技巧. 思維才能和速度的差異而拉開距離； 挑選

2、題事先給出一些結論,這一點類似于證明題,但又沒有明顯的結論,解答時就不肯定要用常規(guī)的解題方法, 可以解無定法,既要提高速度,更主要的為提高解題質量；為此,本文主要以力學選 擇題為例,列舉了一些物懂得題過程中常用的解題方法；1.結論法直接應用推導出的公式或結論解題的方法；例 1：平拋運動可以分解為豎直方向和水平方向的兩個直線運動,在同一坐標系中作出這兩個運動的圖線,如圖1所示.如平拋運動的時間大于,以下說法中正確選項（）a. 圖線 2 表示豎直分運動的圖線b. 時刻的速度方向與初速度方向夾角為c. 時間內的位移方向與初速度方向夾角的正切為d. 時間內的位移方向與初速度方向夾角為圖 1解析：圖線

3、2 為勻變速直線運動的圖線,也就為豎直方向的自由落體運動的圖線,a 對;時刻,兩分運動的速度大小相同, 就 （ 為速度和水平方向間的夾角） ,又 （ 為實際位移和水平分位移的夾角） ,那么此時, . ,b 錯 c 對;時刻時,豎直分速度為水平分速度的兩倍,就, 時間內的位移方向與初速度方向夾角為,d錯；此題直接應用了平拋運動的結論（ 為速度和水平方向間的夾角,為實際位移和水平分位移的夾角）；結論法在電學中應用的更廣泛；解析：先分析重力和已知力f,再分析彈力,由于f 的豎直分力可能等于重力,因此地面可能對物體無彈力作用,就 a 錯；f 的豎直分力可能小于重力, 就肯定有地面對物體的彈力存在,如地

4、面粗糙,小車受摩擦力作用,共四個力作用,b 錯；如小車做精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載讀書破萬卷下筆如有神勻速運動,那么水平方向上所受摩擦力和f 的水平分力平穩(wěn),這時小車肯定受重力.恒力 f.地面彈力. 摩擦力四個力作用, 就 c 對；如小車做加速運動, 當?shù)孛婀饣瑫r,小車受重力和力f 作用或受重力.力f.地面摩擦力作用,選項d 正確；此題為依據(jù)物體的運動狀態(tài)分析其受力情形,為一道理論分析題；在受力分析時,要留意在幾種常見的力中,重力為主動力,而彈力.摩擦力為被動力,其中彈力存在又為摩擦力存在的前提；4.整體法和隔離法選取幾個物體組成的整體為討論對象,進行受力分析. 應用物理規(guī)

5、律求解的方法叫做整體法；選取幾個物體組成的整體中的某個物理,進行受力分析. 應用物理規(guī)律求解的方法叫做隔離法；整體法和隔離法往往結合著使用；例 4：有一個直角支架aob ,ao 水平放置,表面粗糙, ob 豎直放置,表面光滑；ao 上套有小環(huán) p,ob 上套有小環(huán) q,兩環(huán)質量均為m,兩環(huán)間有一質量可忽視.不行伸長的細繩相連, 并在某一位置平穩(wěn), 如圖 4 所示,現(xiàn)將 p 環(huán)向左移一小段距離, 兩環(huán)再次達到平穩(wěn),那么將移動后的平穩(wěn)狀態(tài)和原先的平穩(wěn)狀態(tài)比較,ao 桿對 p 環(huán)的支持力和細繩上的拉力的變化情況為（）a 不變,變大b.不變,變小c.變大, 變大c. 變大, 變小解析：設繩與豎直方向夾

6、角為,對 p.q 環(huán)整體,在豎直方向上有不變；對 q 環(huán)在豎直方向上有： , p 環(huán)左移,減小, 變小,圖 4應選 b；整體法和隔離法為對多個連接體進行受力分析常用的方法；運用此種方法時, 關鍵為找準討論的對象,分析清所討論的對象收到的外力,再列式求解；5.圖像法應用物理規(guī)律（公式） ,建立有關物理量的函數(shù)關系式,依據(jù)函數(shù)關系式作出函數(shù)圖像,再利用圖像的物理意義進行分析求解的方法；例 5：如圖 5-1 所示,在傾角為的足夠長的斜面上有一質量為的質量,它受到沿斜面方向的里 f 的作用；力 f 可按圖（a）（b）（c）（ d）所示的四種方式隨時間變化 （圖中縱坐標為 f 與 的比值,力沿斜面對上為

7、正） ；已知此物體在時速度為零,如用. .精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載讀書破萬卷下筆如有神. 分別表示上述四種情形下物體在內的位移,就這四種情形下位移最大的為（）解析：此題中假如斜面光滑,力f 就為沿斜面對上的拉力；假如斜面不光滑,力f 可懂得為拉力和摩擦力的合力,而物體仍始終受到沿斜面對下重力的分力作用；依據(jù)力的合成和牛頓其次定律,畫出四種受力情形下物體的圖像,如圖5-2 所示,依次為 a .b.c.d,再依據(jù)圖像和坐標軸所圍面積的代數(shù)和在數(shù)值上等于位移的大 小得 a 正確；解析： q 受力如圖 6-2 所示, 表示 p 對 q 的彈力,表示 mn 對 q 的彈力,的方向水

8、平向左保持不變,的方向順時針旋轉,由平行四邊形的邊長變化可知：與 都為逐步增大；應選b.圖 6-2用作圖法分析力的動態(tài)變化,具有直觀. 便于比較的特點, 它一般適用于討論對象受三個力的作用,且其中一個力大小.方向不變,另一個力方向不變,第三個力大 小.方向均變化；應用時留意明確哪個力大小.方向不變,要把它分解到哪兩個方向 上；哪個力方向不變；哪個力大小.方向均變化,且它的變化范疇；7.類比法對于一些生疏問題, 通過分析討論對象的受力情形或運動特點,再與我們所把握的熟識的物理模型加以比較的方法；例 7：如圖 7 所示,在光滑水平面上的o 點系一長為 l 的絕緣細線, 線的另一端系一精品學習資料精

9、選學習資料 - - - 歡迎下載讀書破萬卷下筆如有神質量為 .電量為的小球；當沿細線方向加上電場強度為e 的勻強電場后, 小球處于 平穩(wěn)狀態(tài)；現(xiàn)給小球一垂直于細線的初速度使小球在水平面上開頭運動,如很小,就小球第一次回到平衡位置所需的時間為（）a.b.c. d.界于和之間圖 7解析：由于平面對小球的支持力與球的重力為一對平穩(wěn)力,對小球運動的快慢沒有影響,可以不予考慮；小球在運動的過程中仍受到繩的拉力.電場力, 且電場力為恒力, 這與重力場中單擺的受力情形相類似, 所以我們可把該裝置類比于重力場中單擺模型,由單擺的周期公式 可知, 在這里應當?shù)刃?代入公式得可見,第一次回到平穩(wěn)位置所用的時間為

10、 ；有些物理問題, 看似生疏, 但通過分析可發(fā)覺它與我們所熟知的物理模型往往為同根生,加以類比很簡單發(fā)覺其規(guī)律；8.比較法對于兩個或多個物理過程,通過比較它們的異同,獲得對問題的求解的方法；解析：第一次,物體在bc 段受摩擦力的作用做勻減速運動,從c 點以速度平拋出去；其次次,皮帶逆時針運動,物體在bc 段受到的摩擦力方向和大小仍與第一次相 同,物體以同樣大小的加速度做勻減速運動,通過相同的位移bc 到達 c 點時被以同樣的速度拋出,故落地點不變；此題為比較兩個不同的運動過程,在應用比較法求解問題時, 要把握不同物體或不同運動過程間的相同點和不同點,找出它們之間的聯(lián)系和區(qū)分；9.試驗法通過試驗

11、獲得對理論上較繁或理論上運算推導正確,但同學依舊為半信半疑問題的求解方法；例 9：有兩個完全相同的齒輪 a .b,a 固定不轉, b 環(huán)繞 a 順時針轉動,當 b 在 a 的右側時, b 上的標志箭頭剛好豎直向上,如圖 9 所示；問當 b 轉到 a 的左側的虛線所示位置時,其標志箭頭所指方向為： （ ）a. 向上b. 向下 c.向左精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載讀書破萬卷下筆如有神d. 向右圖 9解析：解答此題,只要拿出兩枚一樣大小的硬幣,以硬幣上的數(shù)字作為標志箭頭,按題目中的旋轉法輕輕一轉,選a ,自然揭曉；這個題主要為考察同學的空間想象力和試驗意識,它不涉及深奧的物理學問,

12、 繁瑣的運算也用不到, 列不出明確的算式, 推理說明也顯得不充分有力,而且即使講解了同學也想象不通, 采納試驗的方法, 在同學的一片驚詫聲中答案自然揭曉,既能提高同學的愛好,同時也提高了同學的動手意識；10.累積法例 10：如圖 10 所示,有一箱裝得很滿的土豆,以肯定的初速度在摩擦因數(shù)為 的水平地面上做勻減速運動（不計其他外力及空氣阻力） ,就其中一個質量為 的土豆 a 受其他土豆對它的總作用力大小應為 （ ）a.b.c.d.解析：其中一個質量為的土豆受到四周其他土豆給它向各個方向的作用力,要直接求它所受的各個 力的總合力,根本沒法求解,但為這題利用累積法,其他土豆對它的總作用力的累積效果為

13、使它和箱子圖 10具有相同的加速度一起向前做勻減速運動,依據(jù)牛頓其次定律得總作用力大小為,應選 b；當然,物理挑選題的解題方法除此之外仍有許多,如特別值法.反例法.假設法. 排除法等等,在這里就不一一列舉了；同時,對于同一道習題解題的方法也不確定, 如例 4 可以僅應用隔離法進行求解, 再例如例 6 仍可以應用正交分解法進行求解等等；所以, 我們老師在組織習題教學的時候,不僅要留意習題的變式教學.同學思維的訓練,仍要留意教給同學解題的“金鑰匙”,即方法教學,以增強同學的解題技能,培 養(yǎng)同學的自身的素養(yǎng), 促進同學全面進展, 提高物理習題教學的質量,從而提高物理習題教學的實際成效,創(chuàng)建高效的習題

14、教學模式；挑選題的解題方法探討挑選題屬于客觀性試題, 在高考中所占比例較大, 所涵蓋的學問點較多, 如何既省時又能高效地做好挑選題為非常重要的；由于挑選題考察的內容.才能和難易程度不同,所以解體的思路和方法不盡相同；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載讀書破萬卷下筆如有神分析：燈泡 l2 燈絲突然燒斷后,電路總電阻將增大,總電流減小,內電壓減小,外電壓增大,總電流減小,內電壓減小,外電壓增大,a 錯；燈泡 l1 電流減小,將變暗, b 錯；電阻 r 上的電壓增大,電容器c 上電壓也將增大,電荷量將增大,c 錯；由 知,外電壓 u 增大,而電流 i 減小,所以電源的輸出功率可能變大,d

15、 正確； 2. 整體法與隔離法要留意適當?shù)倪x取討論對象,簡化運算過程；例 2：在右圖中, a 為電磁鐵, c 為膠木秤盤, a 和 c（包括支架）的總質量為m1, b 為鐵片,質量為 m2,整個裝置用輕繩懸掛于o 點,當電磁鐵通電,鐵片被吸引加 速上升的過程中,輕繩上拉力f 的大小為【】a b.c.d.分析：電磁鐵通電后,鐵片b 被吸引加速上升, a ,b,c 組成的系統(tǒng)的重心加速上升,系統(tǒng)處于超重狀態(tài),故輕繩上的拉力f 大于系統(tǒng)的重力, d 正確； 3. 二級結論法：恰當運用二級結論處理高考試題,可以達到省時高效的目的； 有的考題甚至可以直接得出結論, 在運用二級結論解題時, 要留意兩點： 一為對每個二級結論都要熟識其推導過程,