2022年2022年高中生物高考的復(fù)習(xí)策略

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載高中生物高考復(fù)習(xí)策略吉林油田高級中學(xué)位于松原市,學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)為：有品位.高標(biāo)準(zhǔn).高質(zhì)量.現(xiàn)代化.有特色.示范校；學(xué)校定位：松原榜樣.省內(nèi)一流.全國知名.放眼世界；1984 年建校,至今只有 28 年,但進(jìn)展快速,我校現(xiàn)在已成為“松原市名?！?“吉林省訓(xùn)練示范校” ,“全國訓(xùn)練科學(xué)十五規(guī)劃訓(xùn)練部重點(diǎn)課題試驗(yàn)學(xué)校”,“ 20xx 年全國百強(qiáng)特色?！?,“北京20xx 年奧林匹克訓(xùn)練示范校”,20xx年,榮獲第三屆中國百強(qiáng)中學(xué),松原市模范集體；2007 至 20xx年度被評為全省精神文明建設(shè)先進(jìn)單位

2、,20xx 年榮獲松原市先進(jìn)集體稱號；20xx 年榮獲吉林省科研先進(jìn)集體稱號； 20xx年獲松原市平安校內(nèi)稱號；20xx年榮獲吉林省數(shù)字化校內(nèi)軟件建設(shè)與應(yīng)用示范校稱號；從建校至今,考入清華.北大的學(xué)子已有百人；今年高考,我校再創(chuàng)輝煌；繼20xx年孔令 兵同學(xué)獲吉林省理科高考狀元,今年我校耿天毅同學(xué)又以706 分榮獲吉林省理科高考第一名； 成果的取得有偶然因素,也有其必定性；高考復(fù)習(xí)為提上升考成果的一個(gè)最重要最關(guān)鍵的環(huán)節(jié),要取得好的復(fù)習(xí)成效,就必需講究復(fù)習(xí)策略；結(jié)合 2021 高考復(fù)習(xí),談一談油田高中高考復(fù)習(xí)策略；一.老師主導(dǎo),同學(xué)主體依據(jù)新課標(biāo)的要求,復(fù)習(xí)策略應(yīng)當(dāng)遵循“老師為主導(dǎo),同學(xué)為主體”

3、的原就；最忌“自由 式”復(fù)習(xí)法,此法弱化了老師的指導(dǎo)作用,往往導(dǎo)致同學(xué)把握不住重點(diǎn),甚至走向誤區(qū),進(jìn)而 影響復(fù)習(xí)成效；正確的復(fù)習(xí)策略為：充分發(fā)揮老師的引領(lǐng).啟示和指導(dǎo)作用,同學(xué)進(jìn)行有方案.有次序地復(fù)習(xí),適當(dāng)留給同學(xué)肯定的自由支配時(shí)間；復(fù)習(xí)前,老師應(yīng)有前瞻性,應(yīng)全面明白同學(xué),特殊為在復(fù)習(xí)該部分內(nèi)容時(shí),可能遇到的困難和存在的問題有預(yù)見性；老師通過提前完成教輔資料中的練習(xí)題,明白同學(xué)可能存在的薄弱 點(diǎn),在復(fù)習(xí)時(shí)有針對地加以解決,這樣便能大大提高復(fù)習(xí)質(zhì)量；復(fù)習(xí)中,老師應(yīng)防止一言堂.滿堂灌；任何學(xué)問不經(jīng)過同學(xué)的大腦,便難以真正把握和敏捷運(yùn)用；只有以同學(xué)為主體的啟示式教學(xué),才能激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性；課堂提問為

4、啟示式教學(xué)的 一種,也為提高復(fù)習(xí)成效的有效手段,不僅能夠發(fā)覺和訂正同學(xué)學(xué)習(xí)上的錯漏,仍能錘煉同學(xué) 再現(xiàn)教材的才能,起到鞏固重點(diǎn).突破難點(diǎn).區(qū)分易混淆學(xué)問的作用；提問時(shí)讓同學(xué)多摸索. 多分析,盡量不要直接給出結(jié)果；能夠讓同學(xué)分析回答的,不要自己講出來；能夠讓同學(xué)寫和 畫的,不要自己寫出來或畫出來；能夠讓同學(xué)歸納整理的,不要自己去歸納整理；讓同學(xué)明白 對所學(xué)學(xué)問的把握程度,增強(qiáng)學(xué)習(xí)愿望；二.夯實(shí)基礎(chǔ),準(zhǔn)時(shí)鞏固高考越來越重視考基礎(chǔ),主要為對基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能情形的考查；而分析題為建立在基礎(chǔ)學(xué)問上,對同學(xué)綜合才能的考查；在復(fù)習(xí)中,最忌一味鉆研大題難題,而忽視概念.原理. 過程等基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)鞏固；正確

5、的復(fù)習(xí)策略為：加深懂得概念.原理.過程等基礎(chǔ),在識記 和運(yùn)用中準(zhǔn)時(shí)鞏固；夯實(shí)基礎(chǔ),第一為編織概念網(wǎng)；概念為基礎(chǔ)的基礎(chǔ),概念多為生物學(xué)科的特點(diǎn)之一,復(fù)習(xí)時(shí)要加深對概念的懂得,在明晰各概念的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上,揭示概念間的關(guān)系,形成概念鏈,如染色體 dna基因蛋白質(zhì)性狀；其次為運(yùn)用記憶規(guī)律進(jìn)行復(fù)習(xí)；對課堂所講過的學(xué)問,假如不能準(zhǔn)時(shí)鞏固,同學(xué)會很快遺忘,可通過小測驗(yàn)進(jìn)行鞏固,也可通過比較章節(jié)間相關(guān)學(xué)問加以鞏固；如列表比較呼吸作用與 光合作用.畫圖比較光反應(yīng)與暗反應(yīng)等；三.科學(xué)方案,構(gòu)建聯(lián)系復(fù)習(xí)的任務(wù)在于幫忙同學(xué)對學(xué)問加以整理和總結(jié),進(jìn)而鞏固和提高；因此,復(fù)習(xí)時(shí)要幫忙同學(xué)進(jìn)一步把握一個(gè)個(gè)學(xué)問點(diǎn)和清晰的

6、學(xué)問網(wǎng)絡(luò)體系；復(fù)習(xí)時(shí)最忌把各個(gè)學(xué)問點(diǎn)孤立起來講, 甚至拿起書本從頭提示到尾,迫使同學(xué)簡潔記憶；正確的復(fù)習(xí)策略為：第一,老師明確復(fù)習(xí)內(nèi)容, 清晰教材中的各個(gè)學(xué)問點(diǎn),積極構(gòu)建和展現(xiàn)各部分學(xué)問之間的規(guī)律關(guān)系,如復(fù)習(xí)細(xì)胞膜時(shí), 構(gòu)建從化學(xué)成分結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)功能功能特性的規(guī)律關(guān)系；其次,要按學(xué)問體系,方案好復(fù)習(xí)專題；把握學(xué)問的來龍去脈,使學(xué)問整體化.系統(tǒng)化；用文字或符號表示的圖解,揭示出事物的組成,構(gòu)建學(xué)問間的整體框架,有利于同學(xué)對復(fù)雜問 題的懂得和記憶；如植物光合作用過程圖解；減數(shù)分裂過程圖解；四.文圖活用,事半功倍圖表概括性強(qiáng).生動直觀,且簡潔記憶,為對課本內(nèi)容的高度濃縮和升華,其作用為語言.文字無法

7、代替的；復(fù)習(xí)時(shí),最忌忽視對圖表的復(fù)習(xí)；正確的復(fù)習(xí)策略為：重視培育同學(xué)識圖分 析才能,強(qiáng)調(diào)同學(xué)看圖釋文,文圖活用,讀圖解題,使圖文充分結(jié)合,把冗長的文字表達(dá)用圖 表的形式表達(dá)出來,能達(dá)到事半功倍的成效；采納網(wǎng)絡(luò)式結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)法為提高復(fù)習(xí)成效的有效手段之一；將教材中相關(guān)的單元學(xué)問作為一個(gè)整體,將各學(xué)問點(diǎn)用網(wǎng)絡(luò)式結(jié)構(gòu)加以串聯(lián)結(jié)合,再結(jié)合整體瀏覽.綻開爭論.對比辨析.歸 納練習(xí)等方法,協(xié)作多媒體從不同角度不同層次進(jìn)行立體式復(fù)習(xí),做到系統(tǒng)記憶.類比記憶. 形象記憶,能獲得舉一反三的復(fù)習(xí)成效；五.講練結(jié)合,查漏補(bǔ)缺復(fù)習(xí)時(shí),老師要引導(dǎo)同學(xué)深刻懂得教材中的基礎(chǔ)學(xué)問,最忌以練代講,把復(fù)習(xí)課當(dāng)成練習(xí)課,甚至搞題海戰(zhàn)術(shù)

8、；正確的復(fù)習(xí)策略為：把復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問與適當(dāng)?shù)木毩?xí)結(jié)合起來,在練習(xí)中 發(fā)覺和解決問題,達(dá)到查漏補(bǔ)缺,鞏固學(xué)問的目的；要把握練習(xí)的量；宜少忌多. 宜精忌濫. 宜巧忌偏, 通過做一題, 達(dá)到“學(xué)一片. 帶一片”；一道好題,可以幫忙同學(xué)懂得所學(xué)學(xué)問,提高同學(xué)的辨析.運(yùn)用才能；相反,一道不科學(xué).不嚴(yán)密的題目,會把同學(xué)引向“歧路”,不利于對學(xué)問的把握；因此肯定要精選.精練.精評, 使每一次練習(xí)都能有所收成,不鋪張同學(xué)珍貴的復(fù)習(xí)時(shí)間；試驗(yàn)設(shè)計(jì)題為考查同學(xué)才能水平高低的重要題型,也為復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容之一,但很多中學(xué)不做試驗(yàn),不開展科學(xué)探究,而為紙上談兵；復(fù)習(xí)試驗(yàn)題的途徑：一為在復(fù)習(xí)階段,開放試驗(yàn) 室,讓同學(xué)自己動

9、手操作有關(guān)試驗(yàn),懂得試驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路.原理.步驟,學(xué)會對試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行 猜測.評判并做出合理的說明；二為通過典型試驗(yàn)設(shè)計(jì)題的分析,幫忙同學(xué)把握試驗(yàn)設(shè)計(jì)的基 本方法和基本原就,特殊為怎樣設(shè)計(jì)對比試驗(yàn)；例如設(shè)計(jì)驗(yàn)證酶的催化作用的試驗(yàn)；設(shè)計(jì)探究 酶特性的試驗(yàn),讓同學(xué)解讀有關(guān)的圖表.曲線,從而提高探究才能和創(chuàng)新才能；六.傳授方法,培育才能精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載同學(xué)只有具備了系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化的學(xué)問,才能形成才能；在復(fù)習(xí)中,最忌老師以講代教, 同學(xué)以背代學(xué),忽視培育和訓(xùn)練同學(xué)的綜合才能；正確的復(fù)習(xí)策略為：向同學(xué)傳授復(fù)習(xí)方法

10、和 解題技巧；這要求老師第一要進(jìn)行考點(diǎn)分析,闡明題目的考查意圖；其次要留意把同一考點(diǎn)的 不同題型放在一塊進(jìn)行分析,使同學(xué)更好地懂得題目的意圖,從而達(dá)到培育才能的目的；培育良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣和方法,提升學(xué)習(xí)才能；指導(dǎo)同學(xué)不斷整理筆記,不斷加工筆記,實(shí)現(xiàn)學(xué)問由繁而雜向少而精轉(zhuǎn)化,實(shí)現(xiàn)學(xué)問由無序向有序,再向網(wǎng)絡(luò)化的轉(zhuǎn)化；要求同學(xué)專備一 本錯題集,對錯題進(jìn)行記錄和整理,分析產(chǎn)生錯誤的緣由,應(yīng)當(dāng)吸取的教訓(xùn)；下面為油田高中2021 高考復(fù)習(xí)的四個(gè)階段；時(shí)間目標(biāo)策略教材熟.學(xué)問準(zhǔn)確相關(guān)學(xué)問點(diǎn)之間的聯(lián)系,構(gòu)建單元學(xué)問網(wǎng)絡(luò)；第一階段的復(fù)習(xí)要重視重點(diǎn)學(xué)問的懂得,為進(jìn)一步培育綜合才能奠定基礎(chǔ),要關(guān)注同學(xué)為否突破學(xué)問難點(diǎn)

11、,盡力為同學(xué)敏捷運(yùn)用學(xué)問掃清障礙；要求同學(xué)課本隨身帶,讀好課本,用好課本,練習(xí)時(shí)遇到問題和發(fā)覺漏洞隨時(shí)拿出課本進(jìn)行對比和補(bǔ)充；2.專題復(fù)習(xí)階段（其次輪復(fù)習(xí)）二輪復(fù)習(xí)為高考復(fù)習(xí)中最見成效的環(huán)節(jié),為提高成果的關(guān)鍵時(shí)期,為鞏固基礎(chǔ). 優(yōu)化思維.提升才能的重要階段；通過二輪復(fù)習(xí)能促使同學(xué)進(jìn)一步完善學(xué)問系統(tǒng),促進(jìn)同學(xué)將所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行融會貫穿并敏捷運(yùn)用；老師要細(xì)致爭論：課標(biāo).考綱.考試說明.歷屆高考試題；做到：腦中有課標(biāo)；胸中有考綱；眼中有教材；手中有考題；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一輪第一學(xué)期二輪2 月 4 月中旬 三輪4 月中旬 5 月中旬四輪5 月中旬考前運(yùn)用活.答題精形成學(xué)問網(wǎng)

12、絡(luò)提高解題才能提高應(yīng)試技巧增強(qiáng)自信心回來課本模擬考場按章節(jié)全面復(fù)習(xí)以專題復(fù)習(xí)為線以考點(diǎn)復(fù)習(xí)為面模擬訓(xùn)練調(diào)適心理查漏補(bǔ)缺實(shí)戰(zhàn)演練二輪復(fù)習(xí)以專題復(fù)習(xí)為主,重視試驗(yàn)專題的復(fù)習(xí),沖刺階段進(jìn)行熱點(diǎn)問題和題型分類復(fù)習(xí),以提高應(yīng)試才能；通過各個(gè)專題的講解.測試和講評,使同學(xué)進(jìn)一步加深懂得重點(diǎn)學(xué)問,進(jìn)一步提高分析問題和解決問題的才能,同時(shí)構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)；只有同學(xué)自己參加學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建才能將這些學(xué)問真正轉(zhuǎn)化為自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)；訓(xùn)練要實(shí)在：全面訓(xùn)練,防止重復(fù)；對比考綱,不偏不怪；針對同學(xué),練在實(shí)處；關(guān)注才能,貼近高考；集合熱點(diǎn),敏捷遷移；二次加工,錯題再現(xiàn)；講評要精確：有錯誤歸類；有錯因分析；有思維訂正；有規(guī)范答題；

13、有學(xué)問再現(xiàn)；有方法指導(dǎo)；有變式鞏固；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載單科測驗(yàn)?zāi)M測試?yán)砭C測試所用資料 上學(xué)期每周一次四次師說 下學(xué)期間周一次間周一次走向高考3.模擬測試階段（第三輪復(fù)習(xí)）三輪復(fù)習(xí)要支配適量的模擬測試；模擬測試題以掩蓋主干學(xué)問和練活同學(xué)思維為宜；本階段復(fù)習(xí)要留意講練并重,精講精練；要堅(jiān)持講解與練習(xí)有機(jī)結(jié)合,既不能“以講代練”,也不能精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載題 源組題第一次單科組題其它理綜組題組題或其它學(xué)校模擬試題“以練代講” ；講的主要目的為歸納解題策略,提高解題才能,主要為講清有關(guān)重點(diǎn).命題動向.高考題精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡

14、迎下載批 閱全批全改網(wǎng)上閱卷網(wǎng)上閱卷型.解題要點(diǎn).解題規(guī)律等；練的主要目的為鞏固學(xué)問和培育才能；練要練到點(diǎn)子上,要有針精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載分 析1.章節(jié)復(fù)習(xí)階段（第一輪復(fù)習(xí)）學(xué)情分析試題分析學(xué)情分析試題分析對性,要環(huán)繞高考命題的原就.題型和方向去練,訓(xùn)練時(shí)留意階段性,循序漸進(jìn),掌握難度, 訓(xùn)練速度,把握技巧,提升素養(yǎng)；評的目的為為同學(xué)評出規(guī)律,評出方法,評出信心；講練評三者,講為基礎(chǔ),練為關(guān)鍵,評為提高,三者相得益彰； 4.查漏補(bǔ)缺階段（第四輪復(fù)習(xí)）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一輪復(fù)習(xí)要全面把握基礎(chǔ)學(xué)問；努力做到教材熟.學(xué)問準(zhǔn).運(yùn)用活.答題精；在復(fù)習(xí)

15、中, 應(yīng)靜下心來把課本梳理一遍,加強(qiáng)和鞏固對學(xué)問的懂得,準(zhǔn)時(shí)解決有疑問的學(xué)問點(diǎn),變課本知 識為自己的學(xué)問,這樣才能以不變應(yīng)萬變；對基本的試驗(yàn)原理.試驗(yàn)操作.試驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)有一個(gè) 比較清晰的思路,遇到詳細(xì)的試驗(yàn)題型才能臨陣不亂；一輪復(fù)習(xí)進(jìn)行逐章逐節(jié)的系統(tǒng)復(fù)習(xí),弄清學(xué)問點(diǎn),構(gòu)建學(xué)問體系,協(xié)作經(jīng)典例題,將主干學(xué)問.重點(diǎn)學(xué)問向縱橫方向引申和擴(kuò)展；引導(dǎo)同學(xué)理清單元學(xué)問點(diǎn),弄懂基本概念和原理,明最終階段要把時(shí)間交給同學(xué),由同學(xué)依據(jù)各自的詳細(xì)情形進(jìn)行支配,要遵循以下原就：必須回來課本；在仔細(xì)分析近年高考試題的重點(diǎn).特點(diǎn).熱點(diǎn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合大多數(shù)同學(xué)仍存在 的薄弱環(huán)節(jié),自編兩套高考沖刺練習(xí)題,試卷格式.題型.題量

16、.難易程度均與高考試題相近, 要求同學(xué)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成；通過查漏補(bǔ)缺,同學(xué)不僅發(fā)覺自己存在的不足,而且體驗(yàn)和感受 模擬環(huán)境對自己產(chǎn)生的“壓力”,為迎接高考做好充分的預(yù)備；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載20xx年高考復(fù)習(xí)備考建議：1.依綱據(jù)本.夯實(shí)基礎(chǔ)考綱為高考命題的依據(jù),也為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)；在復(fù)習(xí)過程中肯定要依據(jù)考綱結(jié)合教材進(jìn)行復(fù)習(xí),充分發(fā)揮考綱的導(dǎo)向作用,加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性；盡管高考重在考查才能,但第一輪復(fù) 習(xí)的重點(diǎn)仍為基礎(chǔ)學(xué)問；近年高考試題直接考查基礎(chǔ)學(xué)問的題目仍有肯定的比例,直接取自教 材的題目有所增加；另一

17、方面基礎(chǔ)學(xué)問為才能形成的基礎(chǔ),假如沒有扎實(shí)的基礎(chǔ),才能就會成 為空中樓閣；高考試題的非挑選題大多要求考生用文字.圖表等方式作答,而語言表達(dá)才能差二輪專題復(fù)習(xí)示例 放眼高考 專題七生物與環(huán)境第 1 講種群和群落精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載為考生普遍存在的突出問題,其中不行忽視的一個(gè)重要緣由為書本學(xué)問不熟識,對一些概念原理懂得不透徹,不能做到精確表述,答題缺乏語言來源和基礎(chǔ)；考查點(diǎn)202120212021全國卷 t5精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2.用好資料.提高效率在以考綱和教材為復(fù)習(xí)依據(jù)的同時(shí),復(fù)習(xí)資料為必不行少的,但肯定要選好用好資料；3.重視試驗(yàn),加強(qiáng)探究

18、新課程的基本理念為“提倡探究性學(xué)習(xí)”；試驗(yàn)和試驗(yàn)設(shè)計(jì)為高考的重中之重,在復(fù)習(xí)過程中,應(yīng)在弄清考綱規(guī)定的試驗(yàn)原理.方法基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?；老師要引?dǎo)同學(xué)留意把握 科學(xué)方法.培育探究才能,聯(lián)系生活實(shí)際,提升解決問題才能；4.選做真題,提高解題才能各種才能的核心為思維才能,各種才能的落點(diǎn)為解題才能；高考試題容量大.科學(xué)性強(qiáng).重點(diǎn)突出.規(guī)律性強(qiáng),近年的高考試題能反映出高考命題的趨勢,因此,復(fù)習(xí)過程中應(yīng)選做一 些高考試題,不僅能體會高考命題的思路和方式,也可以檢測鞏固自己所學(xué)學(xué)問,從而達(dá)到提 高審題.解題的才能；5.強(qiáng)化專題復(fù)習(xí),提升思維才能高考題對同學(xué)思維才能的要求比較高,而很多同學(xué)缺乏分析推理才能

19、,遇到不能確定的問題,簡潔丟失信心,胡亂作答；因此,我們應(yīng)當(dāng)對同學(xué)加強(qiáng)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性訓(xùn)練,學(xué)會分析問題 的常規(guī)方法,提高對生疏題的解題信心和處理才能；二輪復(fù)習(xí)應(yīng)挑選重點(diǎn).有針對性的習(xí)題.種群特點(diǎn)與種群數(shù)量 變化分析； 群落結(jié)構(gòu)與演替山東理綜t6全國卷t34北京理綜t30重慶理綜t5山東理綜t26生態(tài)系統(tǒng)中能量流淌.山東理綜t4江蘇生物t11新課標(biāo)卷t31物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞廣東生物t14山東理綜t6海南生物t28江蘇生物t7四川理綜t31海南生物海南生物t19t24生態(tài)農(nóng)業(yè)相關(guān)分析全國卷t34全國卷t5江蘇 t29天津理綜t5 安徽理綜t3 廣東生物t11 江蘇 t9.t24 海南生物t18福建理

20、綜t2四川理綜t30浙江理綜t3新課標(biāo)理綜t31海南卷 t17福建理綜t26海南 t2.t23 江蘇生物 t17 浙江理綜 t2精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載熱點(diǎn)題型進(jìn)行復(fù)習(xí)；6.關(guān)注解題思路,培育解題技巧抓住關(guān)鍵詞句；學(xué)會避陷阱,破思維定勢,善于從多角度摸索問題；挖掘題目中的隱含條件,將所給信息進(jìn)行合理轉(zhuǎn)換,特殊為圖表題,要圖文結(jié)合起來審題,找出設(shè)問的關(guān)鍵點(diǎn)和限 制條件,并用筆圈起來；要快速精確地把握題目中反映出的各種信息,聯(lián)想和運(yùn)用相關(guān)的生物生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)固性生物多樣性的意義和措施 備考策略 海南生物t20海南生物t20江蘇生物t15天津生物t9江蘇生物t14江蘇生物t20上

21、海生物t24精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)概念.術(shù)語和原理來作答；7.進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練,提高應(yīng)試技能三輪復(fù)習(xí)時(shí),訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)做到“限時(shí)限量”（一節(jié)課40 分鐘,題量掌握在高考題量上下）；限時(shí)訓(xùn)練對留意力的提高為個(gè)好方法,同學(xué)的精力都集中在做題上,專心度有所提高；高中生物高考復(fù)習(xí)應(yīng)從同學(xué)實(shí)際動身,從課本動身,從學(xué)校實(shí)際動身,充分爭論新考綱.新高考,制定適合同學(xué)的復(fù)習(xí)方案,采納適當(dāng)有效的教學(xué)方法,挑選充實(shí)精確的教學(xué)內(nèi)容,從 而在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到良好的教學(xué)成效,取得優(yōu)異的高考成果；1種群和群落重點(diǎn)考查的內(nèi)容：（ 1）種群的特點(diǎn)； （2）種群的數(shù)量變化； （ 3）群落的結(jié)構(gòu).特點(diǎn).演替以及種

22、間關(guān)系；主要考查形式：圖表分析.定量運(yùn)算.信息應(yīng)用和綜合創(chuàng)新等題型；預(yù)期：有關(guān)種群的特點(diǎn).種間關(guān)系和群落演替方面的試題多以挑選題的形式顯現(xiàn)；種群數(shù)量的變化仍舊為考查的重點(diǎn)之一,特殊在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用,如海洋動物的合理開發(fā)利用.種群密度的調(diào)查方法.外來物種入侵引起本地物種種群數(shù)量的變化,多以圖表分析的形式顯現(xiàn)；復(fù)習(xí)策略：結(jié)合實(shí)例懂得種群.群落的概念,把握種群數(shù)量的變化曲線,并能利用其解決實(shí)際問題；對于群落的演替,應(yīng)明確緣由.演替方向和應(yīng)用；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境愛護(hù)考查的內(nèi)容主要：二.四種種

23、間關(guān)系的比較精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（ 1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能（能量流淌.物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞）；（ 2）生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)固性與環(huán)境愛護(hù)；主要考查形式：坐標(biāo)曲線.表格和圖解等；關(guān)系數(shù)量名稱坐標(biāo)圖互利能量關(guān)系圖特點(diǎn)舉例數(shù)量上兩種生物同時(shí)增加,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載預(yù)期： 有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu).功能及其穩(wěn)固性側(cè)重于物質(zhì)循環(huán)和能量流淌的基本規(guī)律及其應(yīng)用. 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)固性考查；生態(tài)環(huán)境愛護(hù)方面?zhèn)戎赜谌丝谫Y源.環(huán)境污染.外來物種的考查,往往以新背景材料進(jìn)行命題；試題涉及圖表分析.定量運(yùn)算.信息應(yīng)用.材料分析.試驗(yàn)設(shè)計(jì)等多種題型,考查考生獵取與處理信息的才能.懂得

24、與綜合運(yùn)用才能和試驗(yàn)探究才能； 復(fù)習(xí)策略 （ 1）運(yùn)用“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的生物學(xué)基本觀點(diǎn)分析生態(tài)學(xué)問題,如生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)（食物鏈和食物網(wǎng)）和功能之間的關(guān)系（食物鏈為能量流淌和物質(zhì)循環(huán)的渠道）；（ 2）要提高識別和分析圖表的才能,特殊為能量流淌和物質(zhì)循環(huán)的圖解；（ 3）運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理分析實(shí)際問題,如改善食物結(jié)構(gòu)可以節(jié)約能源,削減化石燃料的燃燒可以 緩解溫室效應(yīng)等； 考點(diǎn)整合 一.“ s”型曲線與“j”型曲線的比較開放環(huán)境共生寄生無曲線圖競爭捕食三.采納樣方法的留意事項(xiàng)1選取樣方要隨機(jī)取樣,選分布比較勻稱地段同時(shí)削減,出現(xiàn)出“同生共死”的同步性變化對寄主有害, 對寄生生物有利；假如分開,就寄生生

25、物難以單獨(dú)存在數(shù)量上出現(xiàn)出“你死我活” 的“同步性變化” ,一般生態(tài)需求越接近的不同物種 間競爭越猛烈數(shù)量上出現(xiàn)出 “先增加者先削減,后增加者后削減”的不同步性變化大豆與根瘤菌蛔蟲與人； 菟絲子與大豆牛與羊；農(nóng)作物與雜草羊和草； 狼與兔精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載“j型”曲線“s型”曲線抱負(fù)狀態(tài)：食物和封閉環(huán)境2選取樣方的個(gè)數(shù)要依總面積的大小而定；3計(jì)數(shù)原就；同種生物個(gè)體無論大小都要計(jì)數(shù),對于長在邊精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載產(chǎn)生條件空間條件充裕；氣候相宜；沒有天敵等抱負(fù)條件下現(xiàn)實(shí)狀態(tài)：食物和空間有限；各種生態(tài)因素綜合作用種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容封閉環(huán)境： 能量和

26、物質(zhì)有限； 沒有補(bǔ)充和更新種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境界線上的應(yīng)遵循 “數(shù)上線不數(shù)下線,數(shù)左線不數(shù)右線” 的原就,如圖（圖甲為方形樣方,圖乙為圓形樣方,實(shí)心圈表示統(tǒng)計(jì)數(shù)量的個(gè)體）. 熱點(diǎn)示例 熱點(diǎn)一：種群的數(shù)量變化 例 1（2021 ·海南生物,2）關(guān)于酵母菌的表達(dá),錯誤選項(xiàng)（）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載特點(diǎn)種群數(shù)量以肯定 的倍數(shù)連續(xù)增長納量 k值后,將在k值上下保持相對穩(wěn)固容納量 k 值后,將會因養(yǎng)分物質(zhì)消耗而大量死亡a酵母菌既含有核基因,又含有線粒體基因 b酵母菌無氧呼吸的終產(chǎn)物經(jīng)主動運(yùn)輸運(yùn)到細(xì)胞外 c培育液中酵母菌種群數(shù)量在培育早期呈“j”型增長精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料

27、 - - - 歡迎下載環(huán)境容納量（k值）無 k 值有 k 值有 k 值種群增長速率逐步增大先增加后減小先增加后減小曲線種群增長率保持穩(wěn)固逐步減小至0逐步減小至0特殊提示：“j ”型曲線由始至終都保持幾何級數(shù)增長,而“s”型曲線自始至終具有環(huán)境阻力,增長 率始終小于“ j”型曲線,所以決不能認(rèn)為“s”型曲線的開頭部分為“j ”型曲線；d碳源充分和不充分的培育液中酵母菌種群k 值不同 解析 酵母菌屬于真核生物,具有細(xì)胞核以及線粒體等細(xì)胞器,因此具有相應(yīng)的核基因和質(zhì) 基因；酵母菌進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生co2 和酒精,二者均以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)出細(xì)胞膜；用培育液培育酵母菌時(shí),培育早期養(yǎng)分物質(zhì)及其他生活條件充分

28、,酵母菌的種群數(shù)量呈“j”型增長, 隨著養(yǎng)分物質(zhì)的消耗和代謝廢物的積存,酵母菌種群數(shù)量增長變緩；碳源為酵母菌生活的必需條件,碳源不足或生存空間受限時(shí)會使酵母菌的k 值降低； 答案 b熱點(diǎn)二：種間關(guān)系 例 2（ 2021·江蘇生物,17）我國西南橫斷山區(qū)被公認(rèn)為全球生物多樣性的關(guān)鍵地區(qū),不 同海拔區(qū)域蝶類物種多樣性爭論結(jié)果見下表；以下有關(guān)表達(dá),正確選項(xiàng)（）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載垂直帶（ 1）生態(tài)系統(tǒng)的基本功能精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載海拔（ m）<100010002000

29、20002500250030003000>35003500任何一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都具有能量流淌.物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞的作用,這為生態(tài)系統(tǒng)的基本功能；（ 2）能量流淌.物質(zhì)循環(huán)與信息傳遞的關(guān)系三者的區(qū)分與聯(lián)系精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載植被熱帶類型季雨林常綠闊葉林常綠落葉混交林針闊混交林高寒灌針葉林叢草甸區(qū)分項(xiàng)目聯(lián)系來源途徑特點(diǎn)范疇精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載蝶類349452201136125100種數(shù)a不同垂直帶的植被類型差異為群落演替的結(jié)果 b不同垂直帶植被類型差異反映了群落空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)c蝶類物種多樣性與各垂直帶

30、植被類型無關(guān) d蝶類物種多樣性與各垂直帶氣候特點(diǎn)有關(guān) 解析 此題考查群落與物種的多樣性；不同垂直帶的植被類型差異為按溫度不同垂直分布的 結(jié)果, a 項(xiàng)錯誤；不同垂直帶的植被類型差異為指植物在地域上的垂直分布,為由于海拔高度能量流淌太陽能物質(zhì)循環(huán)生態(tài)系統(tǒng)生物與生物或生信息傳遞物與無機(jī)環(huán)境食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)多種途徑單向流淌逐級遞減反復(fù)利用循環(huán)流淌全球性信息發(fā)生生理或行為的變化（單向或雙向）食物鏈各養(yǎng)分級生物間生物圈生物與生物之間或生物與無機(jī)環(huán)境之間共同把生態(tài)系 統(tǒng)各成分聯(lián)系 成一個(gè)統(tǒng)一整 體；并調(diào)劑生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)固性精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載引起溫度變化造成的,而群落的空間特點(diǎn)為指群落

31、內(nèi)部各物種占據(jù)的空間不一樣,二者不能相 提并論, b 項(xiàng)錯誤；群落中植物為動物制造了多種多樣的棲息空間和食物條件,因此,動物的分布也會因植被類型有所差異,所以c 項(xiàng)錯誤, d項(xiàng)正確；答案 d 課后強(qiáng)化作業(yè) （略）小結(jié)：能量流淌為生態(tài)系統(tǒng)的動力,物質(zhì)循環(huán)為生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ),而信息傳遞就打算著能量流淌和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)；能量流淌與物質(zhì)循環(huán)二者之間的關(guān)系圖例；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載 考點(diǎn)整合 第 2 講生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境愛護(hù)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能1生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分析（ 1）生態(tài)系統(tǒng)各成

32、分的作用（ 2）生態(tài)系統(tǒng)各成分的位置非生物的物質(zhì)和能量為生態(tài)系統(tǒng)存在的基礎(chǔ)；生產(chǎn)者.分解者為聯(lián)系非生物的物質(zhì)和能量與生物群落的橋梁,生產(chǎn)者處于主導(dǎo)位置；（ 3）關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分的誤區(qū)提示生產(chǎn)者除綠色植物外,仍包括能進(jìn)行化能合成作用的微生物,如硝化細(xì)菌；消費(fèi)者除動物外,仍包括營寄生生活的細(xì)菌.菟絲子.病毒等生物；分解者除腐生生活的細(xì)菌.真菌外,仍包括少數(shù)的動物,如蜣螂.蚯蚓等；非生物的物質(zhì)和能量不包括溫度,由于溫度既非物質(zhì)又非能量,但動植物的遺體.殘枝敗葉等腐殖質(zhì)屬于該成分；（ 4）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)歸納2生態(tài)系統(tǒng)的功能信息傳遞存在于生態(tài)系統(tǒng)的各種成分之間,把生態(tài)系統(tǒng)的各個(gè)組成部分聯(lián)系成一個(gè)整體,具

33、有調(diào)劑生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)固性的作用；二.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)固性1生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)固性及其原理精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載2抗擊力穩(wěn)固性.復(fù)原力穩(wěn)固性與生態(tài)系統(tǒng)養(yǎng)分結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度的關(guān)系曲線據(jù) 的 營 養(yǎng) 級 能 夠 得 到 的 最 低 和 最 高 能 量 值 分 別 為 kj和（ 1）曲線說明抗擊力穩(wěn)固性與復(fù)原力穩(wěn)固性之間存在著負(fù)相關(guān)關(guān)系,具有高抗擊力穩(wěn)固性的生 kj ；如去除蛇,且狐的數(shù)量不變,就草原容納鷹的數(shù)量會 ；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載態(tài)系統(tǒng),其復(fù)原力穩(wěn)固性較低,反之亦然；（ 2）曲線仍說明抗擊力穩(wěn)固性與生態(tài)系統(tǒng)的養(yǎng)分結(jié)構(gòu)成正相關(guān),復(fù)原力穩(wěn)固性與生態(tài)

34、系統(tǒng)的營 養(yǎng)結(jié)構(gòu)成反相關(guān)；三.生態(tài)環(huán)境愛護(hù)1人口問題（ 1）社會屬性：人類在生態(tài)系統(tǒng)中位置比較特殊,受其他生物和非生物因素干擾小,比較接近“ j”型增長曲線； 因此我國在1982 年將方案生育定為基本國策,人口過快增長得到有效掌握, 但由于人口基數(shù)過大,仍將連續(xù)增長；（ 2）對環(huán)境的壓力：人的需求多樣化,如水.糧食.能源等,另外對住房.科教設(shè)施.森林.草原等也有需求； 人口增長和環(huán)境惡化有時(shí)會造成惡性循環(huán),進(jìn)一步造成人口增長和環(huán)境惡化；2全球性環(huán)境問題（ 1）全球氣候變化溫室效應(yīng),主要由化石燃料大量燃燒產(chǎn)生的大量co2 等氣體阻礙紅外線向太空輻射引起,導(dǎo)致全球氣溫上升,冰川融解,海平面上升等現(xiàn)

35、象；（ 2）臭氧層破壞：由氟利昂等物質(zhì)大量釋放引起臭氧層破壞,紫外線透射增強(qiáng),引發(fā)人類的皮膚癌和白內(nèi)障患病率上升,植物光合作用受到抑制；（ 3）海洋污染水體污染,污水.石油等污染物引起水體富養(yǎng)分化,表現(xiàn)為赤潮.水華等現(xiàn)象,引起魚類等生物大量死亡；（ 4）土地荒漠化：主要由植被破壞引起,可導(dǎo)致沙塵暴現(xiàn)象,造成環(huán)境嚴(yán)峻污染；3生物多樣性的愛護(hù)（ 1）生物多樣性可表達(dá)在分子水平.個(gè)體水平和生態(tài)系統(tǒng)水平,為基因不定向變異與自然定向 挑選相互作用的結(jié)果；（ 2）生物多樣性的間接價(jià)值主要表達(dá)在環(huán)境愛護(hù)方面,因此又叫生態(tài)功能；生態(tài)旅行觀光.文學(xué)創(chuàng)作等屬于直接價(jià)值,但其價(jià)值遠(yuǎn)小于間接價(jià)值； 熱點(diǎn)示例 熱點(diǎn)一：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及物質(zhì)循環(huán)和能量流淌（含生態(tài)農(nóng)業(yè)） 例 1（ 2021·山東理綜, 26）6 月 5 日為世界環(huán)境日, 今年我國的世界環(huán)境日主題為“共建生態(tài)文明,共享綠色將來”；草原為綠色生態(tài)環(huán)境的重要組成部分；某草原 生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如下列圖；（ 1）圖中食物網(wǎng)較簡潔,因此,該草原生態(tài)系統(tǒng)的 才能較差,其 穩(wěn)固性 也相應(yīng)較低；除圖中所示的生物類群外,該