我心目中的好老師9頁

1、我心目中的好老師 有人說，老師是土壤，把知識化作養(yǎng)分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長。亦有人說，老師是一座知識的橋梁，把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想?？晌艺J(rèn)為老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。當(dāng)我們不開心時，老師也是一把鑰匙，幫我們打開心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。孩提時有個夢想，長大后能成為一個老師；讀書時細(xì)心觀察：怎樣的老師才是好老師；現(xiàn)在夢想實現(xiàn)后，我還是帶著這樣一個問題慢慢在探索著：我心目中的好老師究竟是怎樣的？ 我想，他應(yīng)該是一個帶著微笑總是充滿著愛心、細(xì)心、熱心、誠心、耐心走進(jìn)教室的人。他要每天微

2、笑著面對孩子，面對自己，面對生活的每一天！學(xué)生就像一面鏡子，你對著它笑，它才會對你笑。所以他總是用溫和的聲音告訴學(xué)生們“敬人者人恒敬之，愛人者人恒愛之”。 一名好老師，首先就要有愛心。熱愛教育首先要熱愛學(xué)生。要把學(xué)生當(dāng)作自己的親生孩子一樣對待。用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個學(xué)生，去愛護(hù)和培養(yǎng)每一個學(xué)生。伸出溫暖的雙手，獻(xiàn)出真誠的情和愛，扶持她們一步步長大。他們只有深入理解、關(guān)心學(xué)生，才能取得相互之間心靈的溝通,贏得學(xué)生的信賴和敬重，才能在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的愛心。  一名好老師，其次對教學(xué)工作要細(xì)心。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)質(zhì)量是每一個老師的基本要求。雖然傳統(tǒng)教學(xué)要求備課，但在具體對待學(xué)生，好

3、老師可以選擇讓學(xué)生容易吸收的方式去教學(xué)相長，比如幽默。細(xì)心更體現(xiàn)在另一個方面：關(guān)愛每一個學(xué)生。要關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。學(xué)生看起來不值得愛的時候，恰恰是最需要愛的時候。孩子犯錯誤時，最想得到的是理解和幫助，正是不斷地從錯誤中吸取教訓(xùn)，他們才成長、成熟起來。所以好老師要懂得細(xì)心地去觀察學(xué)生，了解他們，幫助他們。 一名好老師，教育他的學(xué)生要熱心。要充滿著熱情的心去引導(dǎo)孩子，使他們充滿智慧，保持熱情的態(tài)度去學(xué)習(xí). “學(xué)生都是一本書，只要你愿意讀就能讀懂”。帶著一顆年長者寬容的心和孩童般敏感的心去接近孩子。要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你&q

4、uot;既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，老師也是人，也有缺點，有時也如大孩子。正因為如此教師才是一個人，不是一個神，才那么可親可近。“別以為在我心目中好老師是一個完人，她也會帶著缺點，有時普通話發(fā)音不準(zhǔn)確，她會接受我們的糾正，共同學(xué)習(xí)”。 誠然，學(xué)生不會喜歡“學(xué)生面前說一不二，自己的話就是命令，不服也要照辦”的老師，更不會喜歡“神情嚴(yán)肅、行動快速、教訓(xùn)不離口、筆不離手，每天板著臉，倒剪著手，然后來回穿梭在座位之間，用審視的目光掃視每個人，就象是警察在抓小偷一般”老師。他們渴望的是微笑、和藹、公正、幽默、熱情、細(xì)膩、可愛、傾聽、守信、情緒穩(wěn)定的老師。他們希望

5、老師是身邊的朋友，他們最愛的老師是一個“人”，而不是一個神。 一名好老師，誠心是必不可少的。使他們心地善良，寬厚待人. “敬人者人恒敬之”，要得到學(xué)生的尊敬，老師首先要對學(xué)生誠心，每一個學(xué)生都一視同仁，批評和表揚同學(xué)要做到公正、公平。要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己，讓更多的學(xué)生擁有健康的心態(tài)、健全的人格和自信的人，。要開展心理輔導(dǎo)，對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時進(jìn)行認(rèn)真、誠心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙。   一名好老師，耐心對教育學(xué)生來說是最重要的。耐心使他們誨人不倦、循序漸進(jìn),使他們學(xué)而不厭，不斷創(chuàng)新.學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，對于學(xué)生來說樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度造就以

6、后的學(xué)習(xí)生涯有很大的聯(lián)系。 但是所有的學(xué)生在學(xué)習(xí)上都會碰到挫折，如果在他們困難的時候，老師對他們不夠耐心，或者一句話的語氣就會對他們造成很大的影響。因為我也剛剛從學(xué)生生涯走過來時間不長，所以這一點深感體會。 我心目中的好老師，首先會是一個敬業(yè)的人。他們是可以盡自己的本職?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑者也”是韓愈對老師所下的定義。由此也可以看出，老師的本職便是傳道授業(yè)解惑了。好的老師應(yīng)該具備深厚的專業(yè)知識和伶俐的口才，具備了這些條件的老師才能把知識充份的傳授給學(xué)生，給學(xué)生“解惑”，而學(xué)生在接受知識的過程中不會覺得悶。我覺得政法系主任李老師就是這樣的老師，他有著淵博的知識，語言生動幽默，在課堂上時常可以聽

7、到大家的笑聲，通過一些事例的講述再把我們引入所要傳授給我們的知識中，在理論與實踐的結(jié)合中使我們可以更容易地接受本來很枯燥的理論。     我心目中的好老師，要熱愛學(xué)生，即是我們的老師，也是我們的朋友。他們擁有寬廣的胸襟，能寬容地原諒學(xué)生犯的錯，通過循循善誘期待著我們的點點進(jìn)步。沒有愛心就沒有教育。自古以來，人們就把老師比喻紅燭春蠶，這正是老師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。魯迅先生有句話“教育是植根于愛的?！崩蠋煙釔蹖W(xué)生，才能成為我們的朋友，深入到我們的內(nèi)心世界。也因為愛，才有了包容，可以在我們犯錯的時候耐心引導(dǎo)我們進(jìn)步。英語老師侯老師就是這樣的老師，在她的課堂上，

8、是一種很和諧很輕松的氣氛。因為這位美麗的老師是那么平易近人。在我們沒有完成她布置的任務(wù)時，她并沒有嚴(yán)厲地指責(zé)我們，而是告訴我們一些道理，讓我們認(rèn)識到自己的錯誤并加以改正。她收集我們對她講課方式的意見，并采納合理的提議，不斷完善自己的授課方式，使我們可以更好地接受知識。她會給我們很多發(fā)言的機(jī)會，讓我們在課后預(yù)習(xí)然后當(dāng)“小老師”，也給同學(xué)講課，她再補(bǔ)充不足的，大家一起發(fā)現(xiàn)問題，探討問題。    我心目中的好老師，是可以調(diào)動我們思維能力的老師。他們不是單純地只是讓我們被動的接收他們所灌溉的知識，而是讓學(xué)生對一些問題，一些觀點的發(fā)表各自的看法，調(diào)動學(xué)生積極去思考，從而提高

9、學(xué)生的思維能力。魏紅征老師就是這樣。在他的課堂上，學(xué)生可以各抒己見，發(fā)表自己的觀點看法，使整個課堂氣氛很活躍。他常告訴我們：“授之予魚不如授之予漁”，他說他所要傳授給我們的是“捕魚”的方法，而不是只給我們“魚”。他也確實教會我們學(xué)習(xí)的方法，告訴我們不只是單單去學(xué)習(xí)書本上的知識。    我心目中的好老師，是可以教會我們?nèi)テ穱L物質(zhì)世界以外更高層次的追求的老師。教我們語文的黃忠順老師就是這樣的好老師。他知識相當(dāng)淵博，對事物的看法也有很深的見解。上他的課如沐浴春風(fēng)，帶領(lǐng)我們走進(jìn)文學(xué)的世界里。每一篇文章在他的講解下，使我們可以看到文章的靈魂，可以去領(lǐng)略著作者在那個時代背景下

10、所要表達(dá)的主題。他同時能聯(lián)系實際，批判一些世俗的東西，也教我們?nèi)绾稳フJ(rèn)識和追求精神世界的真和美，讓我們在獲得知識的同時也提升了自己的見地和獲得精神的享受。    我心目中的好老師，是可以發(fā)現(xiàn)美的老師。天生萬物，物物不同。人貴為萬物之靈，從其最原始的存在形態(tài)來講就是美的。就如同著名的藝術(shù)家羅丹所說，世間不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。對于老師而言，相信每位學(xué)生都是千里馬，你要做一件事情就是把自己看作一名發(fā)現(xiàn)美的伯樂。老師是我們?nèi)松飞系膶?dǎo)航者，是在推進(jìn)人類社會進(jìn)步中扮演著重要的角色的。正如江澤民同志在北師大百年校慶講話中指出：“百年大計，教育為本。教育大計，教師為

11、本?！笔陿淠?，百年樹人，老師身負(fù)著多艱巨重任。但是他們毫無怨言，默默地耕耘著，用真誠的心和實際的行動去譜寫著奉獻(xiàn)的樂章，證明著最天底下最崇高的職業(yè)。當(dāng)然，每個人心中那把衡量老師的尺子的標(biāo)準(zhǔn)是不同的，但就我而言，我心目中的好老師就是要敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)并不斷充實自己。教師是人類靈魂的工程師”，用筆耕耘，用語言播種，用汗水灌溉，用心滋潤，這是人民教師崇高的勞動。只有擁有這份育人為本、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的激情，這種敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的精神才稱得上是好老師說到老師，我不自覺地就會想到“嘔心瀝血”四個字，是啊，曾經(jīng)在多少學(xué)生的文章里，出現(xiàn)過這樣的字眼，似乎老師就該如此：挑燈夜戰(zhàn)，披星戴月，將青絲熬成白發(fā)，

12、甚至在課堂上當(dāng)場暈倒。“嘔心瀝血是吾師”，將生命的厚重鮮活凝成血跡，犧牲了自己成全了別人，是一種高尚，是一種偉大，可是在我心里卻別有一層悲壯，又陡生出一些涼意。老師在人們的心中一直是非常神圣的，甚至被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，可是現(xiàn)在一些教師認(rèn)為“老師難當(dāng)”，為什么呢？出力不討好，好心辦壞事。那么如何才能成為學(xué)生們心中的好老師呢？我想有以下幾點：第一，要了解學(xué)生。俗話說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。要把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，有的學(xué)生問：“老師，咱們上課你是老師我是學(xué)生，下可我們是朋友可以嗎？” 在我看來上課下課都可以和學(xué)生成為朋友。因為只有成為朋友，他才會把自己的真實想法告訴你，你才能了解他對知識的

13、掌握情況，你才可以“對癥下藥”。第二，要尊重學(xué)生?，F(xiàn)在提倡“以人為本”，學(xué)生也是一個獨立個體的人，他的人格應(yīng)該受到充分的尊重。古有“不吃嗟來之食”的教訓(xùn)，我們現(xiàn)在的人民教師擔(dān)負(fù)的是“培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人”的重任，如果不充分的尊重學(xué)生的意見和人格尊嚴(yán)，就會出現(xiàn)“出力不討好，好心辦壞事”的現(xiàn)象。第三，要用正確的方法教育學(xué)生。記的有一次，某大學(xué)請我國著名教育家陶行知講課，陶老師并沒有像其他老師那樣手拿教案去上課。他左手抓了一把米，右手抓了一只餓了三天的大公雞，走上講臺，他先把米放在講臺上，然后雙手抓住大公雞，讓它嘴對著大米，10分鐘過去了，大公雞就是不吃。陶行知改變了方法，他把大公

14、雞放在地上自己走的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，結(jié)果奇跡出現(xiàn)了，大公雞飛快地飛上講臺，三下五去二就把大米給吃完了。陶行知再次走上講臺向大家鞠了個躬說我的課講完了。既然我們不能改變他人，就先改變自己的方式和方法，同樣可以達(dá)到預(yù)期的效果。我們要改變以往的“灌輸”為“潛移默化”?，F(xiàn)在的學(xué)生逆反的心理特別的嚴(yán)重，惡劣的態(tài)度根本解決不了問題，有時候還是需要“溫聲細(xì)氣”、需要“和風(fēng)細(xì)雨”，學(xué)會寬容和理解學(xué)生，多一些耐心“擺事實，講道理”，用情感人、用實際行動感化人。第四，要充分代表學(xué)生的利益。學(xué)生的利益不容侵犯，因為他們是一個社會的人、一個有獨立人格尊嚴(yán)的人，如果他們的利益受到侵犯，他們會產(chǎn)生一系列不良反映，將會嚴(yán)重影響到你的

15、教學(xué)和他們的學(xué)習(xí)。第五，注意你自己?！暗赂邽閹?，學(xué)高為范”，作為人民教師應(yīng)該注意你的一言一行，“上要所好，下必盛焉”，一個人可以影響一批人?！安蛔寣W(xué)生做的，老師堅決不做；要求學(xué)生做到的，教師自己首先做到?！蔽覀冇行├蠋熞訌?qiáng)自身修養(yǎng)，“在學(xué)習(xí)中不斷改變自己，在教學(xué)中不斷影響祖國下一代”。教師有三個任務(wù)：一，教會學(xué)生做人；二，教會學(xué)生學(xué)習(xí)；三，教會學(xué)生如何適應(yīng)這個社會。做人是關(guān)鍵，學(xué)習(xí)是重點，適應(yīng)社會是核心。我們培養(yǎng)人才的最終目標(biāo)就是讓這個個體的獨立的人能夠在這個社會更好的生存發(fā)展。其實，做名好老師的方法還有很多，只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。如果我們大家都行動起來，我們的素質(zhì)教育才真正不會落空

16、總之，作為一名好教師，優(yōu)秀教師，我們必須具備道德高尚，品格優(yōu)秀，謙虛、好學(xué)、熱情、開朗，更要有民主、公正、耐心、寬容、幽默、尊敬他人和良好的與人合作的精神品質(zhì)，做到對教、育“捧得一顆心來，不帶半根草去?！庇腥藢⒗蠋煴茸鰣@丁，詮釋“杯水杯情萬花繁”的平凡故事。有人將老師比作燭光，演繹“蠟炬成灰淚始干”的動人篇章。星星火燭之光，可以照亮人間，滴滴園丁之露，亦可以飄灑遍野。遍地的郁郁蔥蔥，是您的汗水澆灌，爛漫的姹紫嫣紅，有您的雙手托護(hù)，待到那桃李芬芳之時啊，卻已是桃熟流丹，李熟枝殘。 笑對莘莘學(xué)子，笑對三尺講臺，笑對四季人生。三笑而過，帶走的是疲勞與憂傷，留下的，卻是一個個新的面貌。您能毫不遲疑的說出我們每一個同學(xué)進(jìn)步多少，卻不知頭上的白發(fā)又憑添幾分。 作為一個年輕教師，以后努力的路還很長，放飛你的心靈，做個學(xué)生喜愛的紅燭吧！當(dāng)我們與學(xué)生們的心靈距離日益縮短時，心與心的對話將使教育變得自然而簡單。我們或許失去了“君王”的威嚴(yán)，但會擁有朋友般的真誠；我們或許丟棄了“訓(xùn)斥的法寶”，但已認(rèn)定鼓勵是孩子成長的一張良方。當(dāng)我們飄灑著自己的微笑、掌聲、愛撫，在教育的征程上行進(jìn)時，我們會自信正向好老師的目標(biāo)邁進(jìn)！老師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。世人把老師比喻成是細(xì)心雕塑學(xué)生心靈的雕塑