新人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試題

1、新人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品試題題類基礎(chǔ)知識(shí)基本技能綜合能力綜合評(píng)定等級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)一、 讀拼音寫出相應(yīng)的漢字。 zo tà zhèn hàn yí hàn yú bù k jí bù ji s su ( ) ( ) ( )( ) ( )二、給多音字組詞。mí( ) tiáo( ) zh( ) dàn ( ) 靡 調(diào) 扎 彈m( ) diào( ) z( ) tán( )三、比一比，再組詞。幕（ ）哀（ ）暴（ ）折（ ）峻（ ） 慕（ ）衰（ ）爆（ ）拆

2、（ ）?。?） 四、查字典，填空。1用部首查字法查“睫”字，先查（ ）部，再查（ ）畫。2用音序查字法查“撫”字，先查音序（ ），再查音節(jié)（ ）。3用數(shù)筆畫查字法查“奧”字，查（ ）畫，第三畫是（ ）。4給斜體字選擇正確的解釋，把序號(hào)寫在括號(hào)里。夢(mèng)寐以求（ ）睡覺(jué) 做夢(mèng)睡醒 躺著愚不可及（ ）到達(dá) 比得上和 追上魚貫而出（ ）穿過(guò) 連貫 事例 進(jìn)入不假思索（ ）不真實(shí)的 依靠假如 假期五、按要求寫詞語(yǔ)。1挽救（ ） 輕柔（ ） 誕生（ ） （寫近義詞）2倔強(qiáng)（ ） 深刻（ ） 迷惑（ ） （寫反義詞）把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求歸類。（留出的做題空間太?。┕?）（ ） （ ）耳欲聾 一（

3、 ）千里 刻（ ）求（ ）心（ ）膽（ ） （ ）苗助長(zhǎng) （ ）死不屈 心（ ）肉（ ）出自寓言故事的有 _體現(xiàn)江河氣勢(shì)的有 表現(xiàn)心理緊張的有 _描寫人物品質(zhì)的有_ 六、句子訓(xùn)練。1選詞填空。不是而是 不但而且 雖然但是 是還是我們的教室（ ）寬敞，（ ）明亮。（ ）敵人砍斷了他的半邊脖子，（ ）他仍堅(jiān)持站著，沒(méi)向敵人吐半個(gè)字。真正的強(qiáng)者在困難面前（ ）畏縮不前，（ ）知難而進(jìn)。2填詩(shī)句。_ ，_ 。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。3連線。認(rèn)真讀一讀 ，將詩(shī)句與作者連起來(lái)。人閑桂花落 月明蕎麥花如雪 白居易黃梅時(shí)節(jié)家家雨 春江水暖鴨先知 陶淵明采菊東籬下 夜靜春山空 王維竹外桃花三兩枝 悠然見(jiàn)

4、南山 王駕鵝湖山下稻梁肥 青草池塘處處蛙 趙師秀獨(dú)出前門望野田 豚柵雞棲半掩扉 蘇 軾 4他被評(píng)為“優(yōu)秀少先隊(duì)員”的光榮稱號(hào)。（在原句上修改病句。） 5普羅米修斯忍受著痛苦。（擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處）_ 6幾場(chǎng)春雨過(guò)后，常常會(huì)看見(jiàn)筍長(zhǎng)出來(lái)。（改寫成擬人句）_ 7罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。（縮句）_ 8寫兩句歇后語(yǔ)。 、 基本技能七、閱讀 在美國(guó)南方的一個(gè)小鎮(zhèn)，（ ）連日的雨雪交加，使鎮(zhèn)長(zhǎng)家花園外的一條小路泥濘不堪。行走小路的人便改道穿花園而過(guò)，弄得花園里一片臟亂。住在鎮(zhèn)長(zhǎng)家里的一位少年十分痛惜,便冒雨看護(hù)自己的花園，讓行人仍從花園外的泥濘小路通過(guò)。而鎮(zhèn)長(zhǎng)呢，卻不聲不響地挑來(lái)石頭和爐渣，把

5、那條泥濘的小路鋪好。于是行人不再穿過(guò)花園，而走那條鋪好的小路。過(guò)后，鎮(zhèn)長(zhǎng)對(duì)少年說(shuō)：“其實(shí)幫助別人就是幫助自己！”1 給短文加個(gè)合適的題目，寫在前面的橫線上。2 選擇合適的詞語(yǔ)，填在第一自然段的括號(hào)里。由于 盡管 特別是 3寫出對(duì)“泥濘不堪”的理解： _ 4文中的哪句話概括了短文的主要內(nèi)容？請(qǐng)你用“”標(biāo)出來(lái)，并把你的理解或體會(huì)寫下來(lái)。 _ 綜合能力八、寫作。（一）運(yùn)用我們學(xué)校已經(jīng)成功舉辦了4屆讀書節(jié)了。你在課外一定閱讀了很多的書籍，向同學(xué)們推薦一本好嗎？請(qǐng)寫一段推薦詞。要求：重點(diǎn)突出，能引起同學(xué)閱讀的欲望。 （二）表達(dá)讀了上面短文，你一定有自己的理解和體會(huì)，請(qǐng)你圍繞“幫助別人就是幫助自己”的有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合生活中的具體事例，寫一