2004年杭州市各類高中招生考試語文試卷與參考答案

1、2003年南通市初中畢業(yè)、升學(xué)考試語文試題(總分130分 答卷時(shí)間150分鐘)一 (18分) 1根據(jù)拼音用正楷寫出相應(yīng)的漢字。(3分) 風(fēng)華正mào ()心曠神yí() chí( )名中外 2用詩歌原句填空。(每句1分，共6分) 老驥伏櫪，。(曹操龜雖壽) 會當(dāng)凌絕頂，。(杜甫望岳) ，悠然見南山。(陶淵明飲酒) ，江入大荒流。(李白渡荊門送別) 幾處早鶯爭暖樹， 。(白居易錢塘湖春行) 山重水復(fù)疑無路， 。(陸游游山西村) 3選出有語病的一項(xiàng)。(2分) A書，該讀而未讀，對讀書人而言，這不能不說是一種遺憾。 B改革開放二十年來，中國人的生活水平有了明顯的增強(qiáng)。

2、C南通的藍(lán)印花布不僅聞名全國，而且享譽(yù)世界。 D關(guān)注野生動物的生存權(quán)，是很多國家動物保護(hù)法中的重要內(nèi)容。 答 4選出說法有錯的一項(xiàng)。(2分) A史記的作者是西漢著名的史學(xué)家和文學(xué)家司馬遷。 B陋室銘中“無絲竹之亂耳”中的“絲竹”指奏樂的聲音。 C故鄉(xiāng)藤野先生從百草園到三味書屋都選自魯迅先生的散文集朝花夕拾。 D茅盾的白楊禮贊和高爾基的海燕都運(yùn)用了象征手法。 答 5選出對下列詩句理解有誤的一項(xiàng)。(2分) A“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來”，用擬人的手法寫出了山水的活潑多情。B“綠樹村邊合，青山郭外斜”，先寫近景，再寫遠(yuǎn)景，對仗工整。 C“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，描寫了春風(fēng)吹來后塞外梨

3、花在雪中盛開的景象。 D“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”，通過“爭渡，爭渡”的反復(fù)，表現(xiàn)了主人公快速劃槳的急切神態(tài)。 答 6將下列內(nèi)容概括成一句話新聞，不超過14個(gè)字。(3分) 中國科學(xué)院動物所的汪松教授上月在英國愛丁堡市接受了世界著名的愛丁堡科學(xué)獎。1998年起設(shè)立的愛丁堡科學(xué)獎，每年頒發(fā)給一位世界上有杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家。汪松教授是中國獲得這一獎項(xiàng)的第一人。 二(57分) 閱讀窗選段，完成710題。很顯然，這個(gè)窗戶俯瞰著一座公園，公園里面有一泓湖水，湖面上照例漫游著一群群野鴨、天鵝。公園里的孩子們有的扔面包喂這些水禽，有的擺弄游艇模型。一對對年輕的情侶手挽著手在樹陰下散步。公園里鮮花盛開， ，主要

4、有玫瑰花，但四周還有五彩斑斕的牡丹花和金盞草。在公園那端的一角，有一塊網(wǎng)球場。有時(shí)那兒進(jìn)行的比賽確實(shí)精彩，不時(shí)也有幾場板球賽，雖然球藝夠不上正式?jīng)Q賽的水平，但是，有得看總比沒有強(qiáng)。那邊還有一塊用于玩滾木球的草坪。公園的盡頭是一排商店。在這些商店的后邊，鬧市區(qū)隱約可見。躺著的那位病人地聽著這一切。這個(gè)時(shí)刻的每一分鐘對他來說都是一種享受。描述仍在繼續(xù)：一個(gè)孩童怎樣差一點(diǎn)跌入湖中，身著夏裝的姑娘是多么美麗動人。接著，又是一場的網(wǎng)球賽。他聽著這 的描述，仿佛親眼看到了窗外所發(fā)生的一切。 7根據(jù)語境，將下列成語的序號分別填入文中的空格里。(2分) 栩栩如生 津津有味 扣人心弦 爭相斗妍 8選段中所描述的

5、環(huán)境的特點(diǎn)是： (2分) 9第2選段中有一句話表明，靠窗口的病人精心編造窗外景象的目的已經(jīng)達(dá)到，這句話是：(3分) 10從小說窗的整體看，選段中環(huán)境描寫對表現(xiàn)人物的作用是： 。(3分) 閱讀下面一篇文章，完成1115題。生 物 細(xì) 胞 是 病 毒 的 “家” 什么是SARS致病原因?世界衛(wèi)生組織已公布：是病毒，而不是細(xì)菌或衣原體。這就是各種抗菌素對此病無效的原因。病毒是世界上最小的生物，它比細(xì)菌、衣原體的組成簡單得多，僅由一個(gè)蛋白質(zhì)外殼和包在其中的遺傳物質(zhì)核酸分子(DNA或RNA)組成。而細(xì)菌是完整的單細(xì)胞，有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、染色體，所含的化學(xué)成分主要有脂多糖、蛋白質(zhì)、DNA和RNA核

6、酸分子等。衣原體的結(jié)構(gòu)類似細(xì)菌，但比細(xì)菌稍小。細(xì)菌的大小通常為05到5微米，衣原體為0.3到1微米，而病毒比最小的細(xì)菌還要小100多倍。在生存能力方面，細(xì)菌能在自然界獨(dú)立存活并繁殖；衣原體雖能在自然界存活，卻必須進(jìn)入被感染生物的細(xì)胞后才開始繁殖；而病毒卻在自然界中無法獨(dú)立生存，它們需要在活細(xì)胞中過寄生生活，并依靠所寄生的活細(xì)胞的代謝才能復(fù)制擴(kuò)增。因此生物細(xì)胞是病毒的“家”，在許多情況下，病毒與宿主能夠共存，不會引起明顯的疾病。 SARS病毒是一種冠狀病毒。冠狀病毒的名稱來源于此類病毒在電子顯微鏡下( )出的一種花冠狀外圍的形態(tài)。冠狀病毒進(jìn)入人體后，會引起急性、亞急性或慢性疾病，最典型的是通常于

7、冬季或春季在人群中引發(fā)上呼吸道感染。冠狀病毒還有引發(fā)胃腸道感染的可能性。在動物中，冠狀病毒會引起嚙齒動物傳染性支氣管炎和豬的胃腸炎。冠狀病毒顆粒的大小為60220毫微米，這就是預(yù)防SARS需要戴12層以上的厚口罩、殺滅SARS病毒需要選用能使蛋白質(zhì)和核酸分子失活的消毒劑的道理。 (選自2003年5月7日大河報(bào)，有改動) 11選出填入第2段括號中最哈當(dāng)?shù)脑~語。(2分)A出現(xiàn) B. 表現(xiàn) C呈現(xiàn) D浮現(xiàn) 答 12選文第段從以下兩方面將細(xì)菌、衣原體和病毒進(jìn)行比較：(2分) 從 方面 從方面 13作者將生物細(xì)胞比作病毒的“家”，是因?yàn)椴《?。(用原文回答)(3分) 14.根據(jù)上文，可以推測第段中的“宿

8、主”是指(2分) 15.在防“非典”期間，假如你母親去超市購物，準(zhǔn)備戴個(gè)只有6層紗布的口罩，你如何勸說她戴上12層紗布的厚口罩?請將你要說的話寫在下面。(提示：說明理由時(shí)可用文中的原句；說話要得體；不超過40字。)(4分) 閱讀下面的文章節(jié)選，完成1621題。 世 紀(jì) 之 交 的 科 學(xué) 隨 想 (節(jié)選) 楊振寧 今天，大家在講科技的時(shí)候都要講創(chuàng)新?！皠?chuàng)新”在中國已經(jīng)是一個(gè)非常流行的名詞，在報(bào)上經(jīng)?？梢钥吹?。究竟怎樣才能鼓勵創(chuàng)新呢?這甲是一個(gè)非常復(fù)雜的問題。在這個(gè)問題上，我個(gè)人有深深的感受。因?yàn)槲沂窃谥袊錾⒊砷L，念完了中學(xué)、大學(xué)，還拿到了一個(gè)碩士學(xué)位之后才到美國去的；博士學(xué)位是在美國拿的，

9、然后做研究、教書，到現(xiàn)在已經(jīng)五十多年。我覺得自己對中國、美國的教育哲學(xué)都有相當(dāng)深入的認(rèn)識。這兩個(gè)教育哲學(xué)是相當(dāng)不一樣的，這兩個(gè)不同的教育哲學(xué)在怎樣鼓勵創(chuàng)新這件事情上的差異，值得我們深思。 到底這兩種教育哲學(xué)哪個(gè)好?這乙又是一個(gè)非常復(fù)雜的問題，要用辯證的方法來仔細(xì)了解。我認(rèn)為，這兩種教育哲學(xué)都能夠鼓勵創(chuàng)新，不過它們各自對不同類型的學(xué)生產(chǎn)生的最大效應(yīng)是不一樣的。我覺得，美國的教育哲學(xué)對排在前面30%40的學(xué)生是有益的，因?yàn)檫@些學(xué)生不需要按部就班地訓(xùn)練，他們可以跳躍式學(xué)習(xí)，給了他自由，他可以自己發(fā)展出很多東西，當(dāng)然他的知識不可避免地會有很多漏洞，但如果他真是很聰明的話，將來他自己可以彌補(bǔ)這些漏洞。所

10、以這種學(xué)生受到美國式的教育訓(xùn)練，會比較快、比較容易成功。可是亞洲的教育哲學(xué)對排在后面3040的學(xué)生有益處。為什么呢?因?yàn)檫@些學(xué)生通過按部就班的訓(xùn)練，可以成才，而且成才之后可以跟比他聰明的學(xué)生競爭；因?yàn)樗性鷮?shí)實(shí)的知識，可以了解很多不是幾天就可以學(xué)會的東西。這方面我有親身的體驗(yàn)。 記得我剛到美國芝加哥大學(xué)念研究院，兩三天后就看見很多同學(xué)都非常聰明，隨便講什么題目好像都知道，當(dāng)時(shí)我覺得美國的學(xué)生很厲害。可是過了兩個(gè)月之后，我發(fā)現(xiàn)不是那么一回事了，因?yàn)樗麄儗γ~知道得很多，可是如果你連問他三個(gè)問題，他就回答不上來了。所以到了考試的時(shí)候，我們的分?jǐn)?shù)比他們的高得多。 回到剛才那個(gè)問題上，究竟哪一種教育

11、哲學(xué)比較好呢?或者說，對于學(xué)生來講，應(yīng)該著重哪一種教育哲學(xué)?我最后得出的結(jié)論是：如果你討論的是一個(gè)美國的學(xué)生，那就要鼓勵他多進(jìn)行一些有規(guī)則的訓(xùn)練；如果你討論的是一個(gè)亞洲學(xué)生，他的教育是從亞洲開始的，那么就需要多鼓勵他去挑戰(zhàn)權(quán)威，以免他太膽怯。16文中兩處加點(diǎn)的“這”指代的內(nèi)容各是什么?(2分) 甲處： 乙處：17選出對第選段中的兩個(gè)“相當(dāng)”理解正確的一項(xiàng)。(2分) A前者表示程度深，后者表示差別大。 B前者表示差別大，后者表示程度深。 C兩者都表示程度深。 D兩者都表示差別大。 答 18楊振寧認(rèn)為中國和美國在教育方式上的差異是： (4分)19作者在第選段中寫自己“親身的體驗(yàn)”，其目的是： (3

12、分)20怎樣才能鼓勵創(chuàng)新呢?作者最后得出的結(jié)論是：既要；又要 。(4分)21對中國式和美國式的教育，你更喜歡哪一種?用一句話說明理由。(3分) 閱讀與朱元思書，完成22-26題。 風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。 水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。 22選出下列加點(diǎn)字的解釋有錯的一項(xiàng)。(3分) A蟬則千轉(zhuǎn)不窮

13、(盡) B.負(fù)勢競上(憑依) C橫柯上蔽(隱蔽) D.好鳥相鳴(美麗) 答： 23選出下列各組加點(diǎn)字的意義不同的一項(xiàng)。(3分)A.風(fēng)煙俱凈 B.猛良若奔 百廢具興(岳陽樓記) 在晝猶昏 C.一百許里 D.急湍甚箭 高可二黍許(<核舟記) 甚矣，汝之不惠(愚公移山) 答： 24選出下列加點(diǎn)字的意義與現(xiàn)代漢語不同的一項(xiàng)。(3分) A從流飄蕩 B任意東西 c互相軒邈 D天下獨(dú)絕 答： 25文中從側(cè)面表現(xiàn)水的清澈的句子是： (3分) 26用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。(4分) 經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。 三(55分，其中含寫字5分) 27作文(50分) 有位名人說過：“興趣是最好的老師?！蔽覀兠總€(gè)人

14、都曾在某些方面有過濃厚的興趣。請結(jié)合你學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際，以“興趣”為題寫一篇文章。 要求：1文體自選。 2600字左右。 3文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。2003年南通市初中畢業(yè)、升學(xué)考試語文試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 一、18分 1茂 怡 馳 (3分 每字1分) 2志在千里 一覽眾山小 采菊東籬下 山隨平野盡 誰家新燕啄春泥 柳暗花明又一村 (6分 每句1分)3B(2分) 4C(2分) 5.C(2分) 6汪松教授(1分)榮獲(1分)愛丁堡科學(xué)獎(1分)。(共3分)二、57分7依次是(2分)8充滿生機(jī)(或“活力”)(2分 如答成“美好”給1分)9這個(gè)時(shí)刻的每一分鐘對他來說都是一種享受。(3分

15、 如答成“他聽著這栩栩如生的描述，仿佛親眼看到了窗外所發(fā)生的一切”給1分) 10表現(xiàn)靠窗的病人關(guān)愛他人的美好心靈。(3分 意思不完整的酌情扣分)11C (2分)12 大小 生存能力 (2分 每小題1分)13需要在活細(xì)胞中過寄生生活，并依靠所寄生的活細(xì)胞的代謝才嫩才能復(fù)制擴(kuò)增(3分)14病毒所寄生的活細(xì)胞(2分)15答題要點(diǎn)：講清理由(“病毒比最小的細(xì)菌還要小100多倍”，或“冠狀病毒顆粒的大小只有60220毫微米”)；(2分)稱呼，應(yīng)將書面語“母親”換成口語；(1分)語言簡潔。(1分) (共4分) 16甲處：怎樣才能鼓勵創(chuàng)新 乙處：兩種教育哲學(xué)哪個(gè)好 (2分 每處1分) 17A(2分) 18美

16、國的學(xué)生可以跳躍式學(xué)習(xí)，而中國的學(xué)生需要按部就班的訓(xùn)練。(4分) 19證明與美國的教育相比，中國的教育也有成功之處。(3分 如只從中國教育的角度說，給2分；如只從美國教育的角度說給1分)20進(jìn)行有規(guī)則的訓(xùn)練 敢于挑戰(zhàn)權(quán)威 (4分 每空2分)21須表明自己的觀點(diǎn)(1分) 言之成理(2分) (共3分)22C(3分) 23D(3分) 24B(3分)25游魚細(xì)石，直視無礙。(3分)26辦理政務(wù)的人，看到(這些幽美的)山谷，(就會)流連忘返。(4分) 三、55分 27作文(50分)徐州市2003年初中畢業(yè)、升學(xué)考試語文試題(本卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘)總分題號一二三四得分一(20分)1、全卷書

17、寫。(2分)(要求：卷面整潔，字跡清楚，書寫規(guī)范)2、閱讀下面一段文字，完成后面的問題。(8分)有個(gè)人在沙漠中迷失了方向，饑渴難忍，瀕臨死亡?？伤匀煌现林氐哪_步，一步一步地向前，終于找到了一間廢棄的小屋。這間屋子已很久無人居住，風(fēng)吹日曬，搖搖欲zhuì。在屋前，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)吸水器。于是便用力抽水。可滴水全無。他氣惱至極。忽又發(fā)現(xiàn)旁邊有一個(gè)水壺，壺口被木塞塞住，壺上有一個(gè)紙條，上面寫著：“你要先把這壺水灌到吸水器中，然后打水。但是，在你走之前一定要把這壺水裝滿?！彼⌒囊硪淼卮蜷_水壺，里面果然的一壺水。是不是該按紙條上所說的，把這壺水喝下去就會保住自己的生命。他( )。經(jīng)過艱難的j

18、ué擇，他終于下決心照紙條上說的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛快快地喝了個(gè)夠!休息一會，他把水壺裝滿，塞上壺塞，深有感觸地在紙條上加了一句話：“_”看了這個(gè)故事，使我仿佛變得聰明起來，變得豁達(dá)起來。故事中所蘊(yùn)含的哲理，可使我終身愛用。(1) 根據(jù)拼音寫漢字。(2分)搖搖欲zhuì( ) jué( )擇(2) 文中的括號里應(yīng)填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z是：_。(1分)(3) 修改畫線處句子的語病，把正確的句子寫在下面。(2分)_(4) 請你根據(jù)文中提供的語境發(fā)揮想象，寫出紙條上所加的話。(加上標(biāo)點(diǎn)不超過30個(gè)字，注意語言的簡明、連貫和得體)(3分)3、古詩文默寫。(10分)

19、(1) 問渠那得清如許，_。(朱熹觀書有感)(1分)(2) _，似相識燕歸來。(晏殊浣小朋友沙)(1分)(3) 古代詩人鐘情于湖光山色，其中對洞庭湖的描寫屢見不鮮。孟浩然在望洞庭湖贈張丞相寫道：“_，_。”(1分)(4)論語 子罕中，孔子告誡我們要珍惜時(shí)光的名句是：_，_(2分)(5)域民不以封疆之界，_，_(孟子)(2分)（6）陶淵明在五柳先生傳中，對讀書問題發(fā)表的獨(dú)到見解是：_， _。(2分)二(25分)閱讀下面先自課文的兩個(gè)語段，完成后面的問題。(一)老屋離我愈遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上

20、銀項(xiàng)圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。母親和宏兒都睡著了。我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我又大家隔膜起來-然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木面生活，也不愿意他們都如別人的辛苦恣雎而生活。他們應(yīng)該有新的生活。為我們所未經(jīng)生活過的。4、這是課文故鄉(xiāng)中“我”離開故鄉(xiāng)時(shí)的一段文字，這段文字集中反映出“我”當(dāng)時(shí)怎樣復(fù)雜的思想情緒？(2分)答：_5、文中的排比句用到三個(gè)“辛苦”，其含義有所不同，請結(jié)合語境，分別作解

21、釋。(3分)答：_6、請指出“我”所希望的“新的生活”是什么樣的生活？(2分)答：_7、有同學(xué)讀到“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀”時(shí)，認(rèn)為文中的“我”對故鄉(xiāng)已失去了感情。對此，你有何看法？(3分)答：_(二)一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此可以謂失其本心。8、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。(4分)呼爾而與之( ) 乞人不屑也

22、( )妻妾之奉( ) 鄉(xiāng)為身死而不受( )9、下列各句中加點(diǎn)的“得”含義相同的兩項(xiàng)是(3分) 和 A所識窮乏者得我與？ B得之則生，弗則得死。C得道多助，失道寡助。 D余因得遍觀群書。10、用現(xiàn)代漢語翻譯文中的兩個(gè)畫線句子。(6分) 萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉!譯文：_ 是亦不可以已乎？此可以謂失其本心。譯文：_11、從全文看，這段文字論證的中心是：_(2分)三(30分)請閱讀下面三篇選自課外讀物的文章，分別按要求做題。(一) 心靈之燈表姐從事特殊兒童的教育工作，使我有機(jī)會和那些有殘障的小朋友打交道。一次，我替表姐接了一位為盲人小朋友回家過夜。夜，很深了，他不肯睡覺，卻安靜地坐在我身

23、邊。他的發(fā)問打破了夜的沉默：“您能告訴我紅是什么樣子嗎？”這下真把我問住了。思索了一陣，我只有笨拙地解釋：“你感受過火嗎？火是紅的。”“那紅一定很燙呀!”他說。我又講：“老師給你講過太陽嗎？太陽是紅的?！薄澳羌t一定可以給你們帶來光明了？”“我們身體里的血也是紅的?！薄澳羌t一定是流動的。”我發(fā)現(xiàn)自己根本無法給他解釋清楚抽象的“紅”是個(gè)什么樣子，因?yàn)樵谒氖澜缋镏挥小昂凇钡念伾?。我頹然地想：失去了眼睛，實(shí)在是一件痛苦的事情。這時(shí)，盲童自言自語地說：“紅是流動的，是燙的，是發(fā)光的好美麗哦!”我愕然了，在我們明亮的眼睛中一成不變的事物，到了他的世界里卻具有了這第多種美好的屬性，多么敏銳的感覺!“大哥哥

24、，你聽!“他突然喊道，“你聽，外面有小貓?jiān)诮??！蔽易屑?xì)聆聽，卻沒有聽見什么動靜。我茫然地沉默不語。他拉著我的手堅(jiān)持說：“是有貓叫!”我只好順從地打開門，呀!真有一只凍得瑟瑟發(fā)抖的小貓“喵喵”地叫。他失去了眼睛，耳朵卻比常人更能傾聽外界的聲音。我們常常聽到的是誰家在吵架，誰家在打麻將之類的聲音。他是用心有領(lǐng)悟這個(gè)世界。而我們這些正常人只是運(yùn)轉(zhuǎn)我們的感官。他是不幸的，卻又是幸運(yùn)的。幸運(yùn)的是比我們多一份細(xì)膩的感情，比我們更加珍惜生活的美麗。有一個(gè)故事說，鄉(xiāng)下有位瞎婆婆在自家門外安裝了一盞燈，她說這是為了過路行人的安全。老人用燈為別人照路，同時(shí)也點(diǎn)亮了自己持久不熄的生命之燈。我黯然，檢討自己在物欲橫流

25、的商業(yè)社會，是否已經(jīng)迷失了方向，已經(jīng)不能夠承受生活的平凡之美？(選自北京晚報(bào)，略有改動。)12、本文敘寫了有關(guān)“盲童”的兩件事：_，_；告訴我們一個(gè)深刻的道理：_。(3分)13、“他是用心有領(lǐng)悟這個(gè)世界，而我們這些正常人只是運(yùn)轉(zhuǎn)我們的感官。”這句話是針對文中什么現(xiàn)象而發(fā)表的議論？(2分)答：_14、面對這位“盲童”，每個(gè)人都會怦然心動，文中的“我”受到震撼，情緒發(fā)生急劇變化，開始“頹然”，而后“愕然”，最后“黯然”。請分別指出情緒變化的原因。(3分)答：“頹然“的原因：_ “愕然”的原因_ “黯然”的原因_15、文章結(jié)尾時(shí)寫了“瞎婆點(diǎn)燈”的故事，其目的是什么？(2分)答：_(一) 理性的閱讀世

26、間許多事情都是這經(jīng)過不斷地積累經(jīng)驗(yàn)才會上升到一定的層次，讀書也不例外。對于讀書，人們說得最多的話題不外乎多讀、勤讀。多讀、勤讀固然能夠?qū)W到一些知識，但是讀書倘若能夠“深”入書中，即使讀的書數(shù)量不是很多，也能嘗到讀書的滋味，領(lǐng)悟到更多的道理。這就需要克服隨意性，多一些理性。隨著社會的發(fā)展，書籍的數(shù)量不斷增多 ，在讀書上人們只有進(jìn)行一番選擇，才能找到引起自己閱讀興趣又有閱讀價(jià)值的書。而不加選擇的閱讀，至少說明在讀書上還不成熟。一位學(xué)者把讀書的藝術(shù)概括為不讀的藝術(shù)，理由是：“書為無限，生命有限；以有限應(yīng)無限，只能采用此策?！彼^“不讀”，實(shí)際上就是要有選擇地閱讀，多讀經(jīng)典著作，少讀甚至不讀流行作品，

27、更不用說那些粗制濫造的文字垃圾。從某種意義上說，讀書的水平也反映在書籍的選擇上，猶如在琳瑯滿目的貨架在，就看誰有眼力能拿到貨真價(jià)實(shí)的東西。而選擇的對象，恰恰也能標(biāo)明一個(gè)人的情趣、欣賞水平乃至人生追求。因此，讀什么書會像一面鏡子，將人們的精神境界映照和一清二楚。同是一本書，有人讀后沒有留下什么印象，時(shí)間久了，腦海中只剩下一片空白；而有的人讀后，不僅能記住書中的內(nèi)容，甚至能背誦出精彩的語句，更能談出自己對這本書的看法。讀書的這種差異，就在于讀書者是用眼讀還是用心去讀?？鬃诱f：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！庇谩靶摹遍喿x，正在于讀書的同時(shí)也伴隨著不斷的思考。記得楊絳先生曾把讀書比作串門。串門總要有進(jìn)

28、有出，讀書也如此。認(rèn)真地讀一本書，就會情不自禁地進(jìn)入到一種環(huán)境之中；情感隨著書中情節(jié)的變化而起伏，思想沿著作者的思路向前發(fā)展。讀書不僅應(yīng)該能夠進(jìn)去，重要的是能跳出書外，靜觀默想，分析對比，理清哪些是對的，哪些是錯的。這樣的閱讀會使人從欣賞水平到修養(yǎng)都得到提高。不讀“死”書，意為不去讀那些毫無生氣的書；不死讀書，還在于不可盡信書，而要有主見。理性的閱讀會引起人們在知識的臺階上攀處更高。(選自青年科學(xué)2003年第一期，略有改動。)16、讀了這篇文章，你認(rèn)為作者闡述的主要觀點(diǎn)是：_(1分)17、文章圍繞主要觀點(diǎn)從三個(gè)方面進(jìn)行了具體闡述，它們分別闡述了什么？(3分)答：_18、文中說“楊絳先生曾把讀書

29、比作串門”，“串門總要有進(jìn)有出”。這里的“進(jìn)”和“出”分別指什么？(4分)答：“進(jìn)”是指：_“出”是指：_19、就本文提出的讀書經(jīng)驗(yàn)，請你選擇其中的一點(diǎn)結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)効捶?。贊同與否都要說出自己的理由。（2分）答：_（三）月亮-地球的妻子、姐妹，還是女兒？中秋賞月，忽有友人相問：“月亮生于何年？來自何方？”在天文學(xué)上，這個(gè)問題稱為“月球的起源”。其答案雖然至今不明，但是太空懸案的偵察員-天文學(xué)們-卻根據(jù)眾多的天文觀察事實(shí)，對月球的身分作了合乎邏輯的推測?？偟恼f來，大致有三種可能：月亮若不是地球的妻子，那便是地球的姐妹，或者是地球的女兒。你看，月球的平均密度是每立方厘米3.34千克，只相當(dāng)于地

30、球密度的3/5，而且兩者的化學(xué)成分又大不相同；因此，情況很可能是這樣：40億年前，月球和地球所處的位置相去甚遠(yuǎn)，各由不同的物質(zhì)形成。月球的平均密度又與小行星十分相近。所以，它原先很可能是一顆小行星，在它圍繞太陽運(yùn)行的過程中一度接近地球，并為后者的引力俘獲，而成為地球的衛(wèi)星。這種學(xué)說稱為“俘獲說”。倘若情況果真如此，那么，將地球與月球比作邂逅相遇遂成天作之合的夫妻，豈不是再妙不過了嗎？但是，地球的直徑只是月球的3.7倍，相去并不懸殊，況且，迄今為止人們所知的水行星無一例外都比月球小得多；所以像地球這么一顆并不很大的行星，偏偏要俘獲一個(gè)月球這么大的小行星實(shí)非易事。于是有一部分天文學(xué)家認(rèn)為：在太陽系

31、形成之際，地球和月球由同一塊塵埃云凝聚而成。它們的平均密度和化學(xué)成分之所以不同，乃是由于原始星云中的金屬成分在行星形成之前已先行凝聚成團(tuán)。這種學(xué)說稱為“同源說”。如此看來，月亮豈不就是地球的姐妹？最后一種推測更具有戲劇性：在40多億年前，地球月球原為一體。當(dāng)時(shí)地球處于高溫熔融狀態(tài)，自轉(zhuǎn)很快，天長日久，便從赤道區(qū)飛出一大塊物質(zhì)，形成了月球。你看，月亮豈不成了地球的女兒？不過，這種理論卻面臨著許多難題，比方說，它有一個(gè)必然的推論，即月球的位置應(yīng)該處在地球的赤道面上，而實(shí)際情況并非如此?，F(xiàn)在，造成這種“分裂說”的人已經(jīng)比較少了?？蓯鄣脑铝涟?，你究竟是誰？你盡可以諱莫如深，人類卻總有一天會掀起你的神秘

32、面紗，把你的真相查個(gè)水落石出！20、文章對“月亮的起源”提出了三種推測學(xué)說。請根據(jù)文中提供的天文學(xué)信息，分別作出解釋。（6分）答：“俘獲說”（地球的妻子）_“同源說”（地球的姐妹）_“分裂說”（地球的女兒）_21、文中關(guān)于“月亮的起源”的推測學(xué)說，都未能成為科學(xué)診斷，因?yàn)樗鼈冸m有合乎邏輯的推測依據(jù)，卻也存在不合邏輯之處。請以“俘獲說”為例作概括說明。（2分）答：合乎邏輯的依據(jù)：_不合邏輯之處：_22、語言風(fēng)趣又不失準(zhǔn)確，是本篇說明文的突出特點(diǎn)。請你分別舉例說明。（2分）答：_四作文（75分）人的一生是不斷獲取的過程，獲取生命，獲取健康，獲取知識，獲取財(cái)富，攻取經(jīng)驗(yàn)，攻取榮譽(yù)，獲取友情-人們對“

33、獲取”往往有不同的追求，“獲取”的途徑也不盡相同。人生是豐富多彩的，“獲取”也是多姿多態(tài)的，“獲取”的過程，不僅展示了人生的態(tài)度，而且包含著人生哲理。請圍繞“獲取”這個(gè)話題寫一篇文章?？梢詳⑹鼋?jīng)歷，可以抒發(fā)情懷，可以 發(fā)表議論。要求：題目自擬。除詩歌、戲劇外，文體下限。字?jǐn)?shù)不少于600字(格子里寫不下，可以寫在格子外，但不得另附紙)。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。500 600700800江蘇省徐州2003語文中考試卷參考答案(評分標(biāo)準(zhǔn)略)一1、略2、(1)墜 抉(2)猶豫不決或舉棋不定(3)“看了這個(gè)故事，我仿佛變得聰明起來，變得豁達(dá)起來?！被颉斑@個(gè)故事，使我仿佛變得聰明起來，變得豁達(dá)起來”

34、。(4)從拋棄自私、關(guān)心他人的角度準(zhǔn)確寫出感觸的，如“你只有把生死置之度外，才能嘗到甘美的泉水”。就事論事的，如“請你走之前也要把水壺裝滿?！倍?一)4、對家現(xiàn)實(shí)的不滿，對故鄉(xiāng)人自己形成隔膜的郁悶；對故鄉(xiāng)人精神麻木的悲哀；對新生活的思索和渴望。5、奔波勞苦、勞苦悲慘、處心積慮 算計(jì)別人6、這種看法不對。理由是“我”不留戀現(xiàn)實(shí)中的冷漠悲涼的故鄉(xiāng)，表達(dá)了對現(xiàn)實(shí)的不滿，不滿中流露出的是改變現(xiàn)實(shí)的迫切愿望，曲折地反映出“我”對故鄉(xiāng)的深厚感情。(二)8給、因輕視而不肯接受(或輕視、不重視)、侍奉、通“向”，從前9、B和C10、萬鐘的奉祿如果不辨禮義就接受了它，那么萬鐘對我有什么好處!這種做法不是可以停止

35、了嗎？(如果不停止的話)，這就是所說的失去了人的本性。11、舍生取義三(一)12、本文敘寫了有關(guān)“盲童”的兩件事：“盲童向”“我”詢問“紅”是什么樣子的問題、“盲童”聽到小貓叫聲、道理：只有用心去領(lǐng)悟世界，才能豐富自己的情感，感受生活的美好。13、在正常人眼里，紅色僅僅是一種抽象的顏色，而“盲童”卻感受到了它是有生命的，美好的、正常人常常聽到的是嘈雜聲音，而“盲童”能從普通聲音中分辨出最動人最惹人愛憐的聲音。14、同情盲童的不不幸、對盲童細(xì)膩的心靈世界的驚訝、對自己感觸不到生活美好的自責(zé)15、點(diǎn)明“盲童”的心靈有著一盞生命之燈（點(diǎn)題）、贊美身體殘障心靈光明的人生風(fēng)范（深化主題）、反襯正常人缺乏

36、生活激情的不良心態(tài)（引出“我”的反思）（二）16閱讀要克服隨意性，多一些理性。（要理性的閱讀）（理性的閱讀會引導(dǎo)人們在知識的臺階上攀得更高）17、要有選擇地閱讀、讀書的同時(shí)也伴隨著不斷的思考（要用心去讀書）、讀書要讀進(jìn)去，跳出來。18“情不自禁地進(jìn)入到一種環(huán)境之中；情感隨著書中情節(jié)的變化而起伏，思想沿著作者的思路向前發(fā)展”、“跳出書外，靜觀默想，分析對比，理清哪些是對的，哪些是錯的?！?9略（三）、20、月亮在繞太陽運(yùn)行過程中被地球引力吸住，成為地球的衛(wèi)星、月亮和地球是由同一塊塵埃凝聚而成的、月球是地球運(yùn)行過程中被分裂出去的。21、月亮的密度比地球小，化學(xué)成分不同、月球與地球直徑并不懸殊，月球

37、是小行星中最大的。22、語言風(fēng)趣，如：把三種學(xué)說形象比喻成“地球的妻子、姐妹、女兒”；把天文學(xué)家比作“太空懸案的偵察員”等語言準(zhǔn)確，如：把幾種學(xué)說稱之為“推測”；對還不能下定論的說法用“可能”等。四、略連云港2003年中等學(xué)校招生統(tǒng)一考試語文試題一、 語知及運(yùn)用（20分）1 下列詞語中有四個(gè)錯別字，把它們找出來填入表中，然后改正。（2分） 莫名其妙 首曲一指 懲前毖后 暄賓奪主 合顏悅色 惴惴不安 任勞任怨 循私舞弊錯別字改正2寫出下列詩文名句的上句或下句，并在括號內(nèi)的橫線上寫出相應(yīng)作家或作品。（7分）安得廣廈行千萬間， 。（杜甫 ）業(yè)精于勤，荒于嬉； ， 。（韓愈進(jìn)學(xué)解） ，人間遍種自由花。（陳毅梅嶺三章） ，淺草才能沒馬蹄。（ 錢塘湖春行） ，病樹前頭萬