人教版七年級21.鹿和狼的故事_0

1、21 鹿和狼的故事21 .鹿和狼的故事教學(xué)目標(biāo)：1. 能正確、流利、有語氣地朗讀課文。2. 理解課文內(nèi)容，初步懂得生物之間存在著相互制約，相互聯(lián)系 的關(guān)系，增強(qiáng)維護(hù)生態(tài)平衡的意識。3 .領(lǐng)悟作者通過具體事例的分析概括來說明道理的表達(dá)方法。教學(xué)過程：一、課刖導(dǎo)入1. 同學(xué)們，你們還記得狼和小羊、大灰狼的故事嗎？狼給 你留下的印象是什么？（兇殘、狡猾。）2. 你還了解狼的哪些知識嗎？（簡介資料）（狼：哺乳動物，犬科，性格兇暴，平時(shí)單獨(dú)或雌雄同居，冬季往 往集合成群，襲擊各種野生和家禽，是畜牧業(yè)的主要害獸之一。有時(shí)也 傷害人類，毛皮可以做成大衣、褥、帽等。）3. 今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇與狼有關(guān)的課文

2、。學(xué)習(xí)后，你可能對 狼有一些新的認(rèn)識。4. 板書課題，齊讀課題。二、自讀課文，整體感知。1 .讀準(zhǔn)字音。2. 畫出不理解的詞語，利用工具書或聯(lián)系上下文解決。3. 把你感受最深的部分多讀一讀，在旁邊寫出自己的感受。三、檢查自學(xué)效果。1 .讀準(zhǔn)字音。練習(xí)：（投影出示）給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。2. 理解詞語：厄運(yùn)：不幸的遭遇。銳減：急劇地減少。維護(hù)：使免于遭受破壞，維護(hù)保持。糟蹋：浪費(fèi)或損壞。威脅：用威力逼迫或恫嚇使人屈服。相悖：相反，違反。茍延殘喘：勉強(qiáng)拖延一口沒斷的氣，比喻勉強(qiáng)維持生存。面目全非：事物的樣子改變得十分厲害。罪魁禍?zhǔn)祝鹤飷盒袨榈氖滓肿印?. 說出你感受最深的部分，發(fā)表各自的見解

3、。四、深入學(xué)習(xí)，理解課文的內(nèi)容。1. 出示閱讀思考提示：思考題1:羅期福為了保護(hù)凱巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？結(jié) 果怎樣?思考題2:這個故事告訴我們一個什么道理？2. 分組交流討論。3. 匯報(bào)。匯報(bào)思考題1。甲組：他宣布凱巴伯森林為全國狩獵保護(hù)區(qū)，并決定由政府請獵人 到那里去消滅狼。概括地說他采取了兩項(xiàng)措施：設(shè)立凱巴伯森林為狩獵保護(hù)區(qū)。 雇請獵人捕殺狼。乙組：這項(xiàng)決定的結(jié)果是狼等野獸被獵殺得很多。經(jīng)過25年的獵殺，有六千多只狼先后斃命森林中。其他以鹿為捕食對象的動物（豹 子等）也被獵殺了很多?！?5年，六千多只”說明獵殺的時(shí)間長，狼幾 乎滅絕。同時(shí)，鹿過著幸福的生活。在這個“自由的王國”中，

4、它們 自由地生長繁育，自由地啃食樹木，過著沒有危險(xiǎn)，食物充足的幸福生 活。植被被大量破壞，鹿群數(shù)量急劇下降，生態(tài)平衡遭到了破壞。 1942年，整個凱巴伯森林只剩下不到八千只病鹿在茍延殘喘。4. 追問：什么原因是森林“寵兒”造成這樣的結(jié)果的？（饑餓造成鹿的大量死亡，加上疾病流行，鹿群數(shù)量急別下降。）5. 追問思考題2：凱巴伯森林遭到了嚴(yán)重的破壞，它的罪魁禍?zhǔn)拙?然是被看作美麗善良化身的鹿。這個故事告訴我們什么道理呢？學(xué)生甲：狼是森林的保護(hù)者。狼吃鹿，維護(hù)了鹿群的相對穩(wěn)定。狼吃掉的多數(shù)是病鹿，又有效地控制了疾病對鹿群的威脅。這樣就保護(hù)了 森林的生態(tài)平衡。6. 這篇課文通過鹿、狼、森林的故事告訴我們一個什么樣的道理 呢？（生活在同一個地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的， 人們必須尊重生物界中的相互關(guān)系。）五、總結(jié)擴(kuò)展1 .投影出示蛇與莊稼、塞翁失馬的故事。請學(xué)生快速閱讀， 體會這兩個故事使你明白了什么道理？（蛇與莊稼告訴我們生物之間是相互制約相互聯(lián)系的。塞翁失馬告訴我們?nèi)魏问挛锒家獜恼磧蓚€方面看，要有一分為二的觀點(diǎn)。）2.你還知道這方面的事例嗎？請你說一說。六