社會(huì)工作課件之人類行為和社會(huì)環(huán)境

1、人類行為和社會(huì)環(huán)境的架構(gòu)人類行為和社會(huì)環(huán)境的架構(gòu)兒童行為和社會(huì)環(huán)境兒童行為和社會(huì)環(huán)境青少年行為和社會(huì)環(huán)境青少年行為和社會(huì)環(huán)境成人行為和社會(huì)環(huán)境成人行為和社會(huì)環(huán)境中老年行為和社會(huì)環(huán)境中老年行為和社會(huì)環(huán)境一二三四五一般定義：一般定義：行為乃個(gè)體面對(duì)環(huán)境而作的反應(yīng)。狹狹 義：義：被觀察到的一切外在活動(dòng)。廣廣 義：義：被觀察到的一切外在活動(dòng)、間接推知的內(nèi)在心理狀況、價(jià)值觀和態(tài)度。行為科學(xué)解釋：行為科學(xué)解釋：適應(yīng)性的，是人類動(dòng)作的方法； 適應(yīng)環(huán)境要求，并滿足自己要求。社會(huì)學(xué)的觀點(diǎn)：社會(huì)學(xué)的觀點(diǎn)：外在行為是其價(jià)值觀和態(tài)度的體現(xiàn)。本文定義：本文定義：是人類根據(jù)其價(jià)值觀、態(tài)度，產(chǎn)生某些作為以適是人類根據(jù)其價(jià)值

2、觀、態(tài)度，產(chǎn)生某些作為以適應(yīng)環(huán)境、滿足需求。應(yīng)環(huán)境、滿足需求。特征特征適應(yīng)性的 種類繁多及多變 動(dòng)態(tài) 可控制或可訓(xùn)練的 發(fā)展性的 是心理、生理和社會(huì)性的整合表現(xiàn)l 組成組成家庭、學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)、文化、社會(huì)階層等。家庭、學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)、文化、社會(huì)階層等。l 要素要素價(jià)值判斷、行為規(guī)范、社會(huì)期望、角色期盼？價(jià)值判斷、行為規(guī)范、社會(huì)期望、角色期盼？l 個(gè)人必須適應(yīng)環(huán)境個(gè)人必須適應(yīng)環(huán)境l 社會(huì)環(huán)境影響個(gè)人的規(guī)則社會(huì)環(huán)境影響個(gè)人的規(guī)則 l 個(gè)人與社會(huì)環(huán)境相互影響：個(gè)人與社會(huì)環(huán)境相互影響： 個(gè)人受環(huán)境影響會(huì)有所行為，個(gè)人受環(huán)境影響會(huì)有所行為， 社會(huì)領(lǐng)袖或許多人的一致行為也會(huì)創(chuàng)新或改變環(huán)境。社會(huì)領(lǐng)袖或許

3、多人的一致行為也會(huì)創(chuàng)新或改變環(huán)境。l 重要性重要性:- 最重要的人格形成時(shí)期，最重要的人格形成時(shí)期，- 動(dòng)作、語言已經(jīng)逐漸成熟，動(dòng)作、語言已經(jīng)逐漸成熟，- 認(rèn)知、社會(huì)化、道德、家庭關(guān)系初步形成。認(rèn)知、社會(huì)化、道德、家庭關(guān)系初步形成。- 如何養(yǎng)育十分關(guān)鍵如何養(yǎng)育十分關(guān)鍵l 嬰幼兒最重要的心理需求嬰幼兒最重要的心理需求- 最重要的需要是父母之愛，尤其是母愛。最重要的需要是父母之愛，尤其是母愛。- 需要激動(dòng)需要激動(dòng)l 身心發(fā)展身心發(fā)展- 動(dòng)作動(dòng)作- 語言及認(rèn)知語言及認(rèn)知- 社會(huì)化社會(huì)化l 道德和人格發(fā)展道德和人格發(fā)展l 發(fā)展工作和行為發(fā)展工作和行為- 學(xué)習(xí)各課程的知識(shí)和技術(shù)學(xué)習(xí)各課程的知識(shí)和技術(shù)-

4、社會(huì)化社會(huì)化- 其他其他l 游戲游戲與課程同等重要與課程同等重要- 游戲的功效游戲的功效- 游戲的指導(dǎo)游戲的指導(dǎo)l 一般社會(huì)環(huán)境一般社會(huì)環(huán)境- 雙薪核心家庭雙薪核心家庭- 生育率低生育率低- 社會(huì)富余社會(huì)富余l(xiāng) 不良的家庭環(huán)境不良的家庭環(huán)境- 兩極化兩極化- 虐待兒童虐待兒童- 離婚家庭離婚家庭- 社區(qū)環(huán)境社區(qū)環(huán)境l 家庭家庭親職教育、家長學(xué)校、感情不合者社工指導(dǎo)無使親職教育、家長學(xué)校、感情不合者社工指導(dǎo)無使家庭破裂等。家庭破裂等。l 學(xué)校學(xué)校充實(shí)學(xué)前教育、修訂課程標(biāo)準(zhǔn)、整頓低質(zhì)量學(xué)校、充實(shí)學(xué)前教育、修訂課程標(biāo)準(zhǔn)、整頓低質(zhì)量學(xué)校、提高教師資格、學(xué)校社工。提高教師資格、學(xué)校社工。l 社區(qū)社區(qū)凈化

5、學(xué)校附近環(huán)境、凈化教師質(zhì)素、對(duì)付不良分凈化學(xué)校附近環(huán)境、凈化教師質(zhì)素、對(duì)付不良分子。子。l 前期前期l 后期后期l 前期前期l 發(fā)展發(fā)展 身份身份了解自己是什么樣的人，將來作什么了解自己是什么樣的人，將來作什么 角色混淆角色混淆不清楚性向、本質(zhì)、長處及缺點(diǎn)、無法準(zhǔn)確不清楚性向、本質(zhì)、長處及缺點(diǎn)、無法準(zhǔn)確制定將來的計(jì)劃。制定將來的計(jì)劃。l Piagetl Guifordl 家庭關(guān)系家庭關(guān)系少年少年 中上階層中上階層 底層家庭底層家庭 家庭關(guān)系家庭關(guān)系青年青年l 社會(huì)化和同僚關(guān)系社會(huì)化和同僚關(guān)系l 由重視社會(huì)價(jià)值和道德價(jià)值，向重視個(gè)人價(jià)值和能力價(jià)值由重視社會(huì)價(jià)值和道德價(jià)值，向重視個(gè)人價(jià)值和能力價(jià)值

6、演化。演化。l 對(duì)成人的價(jià)值觀具有批判性對(duì)成人的價(jià)值觀具有批判性l 對(duì)成功人士的不少方面予以負(fù)面評(píng)價(jià)對(duì)成功人士的不少方面予以負(fù)面評(píng)價(jià)l 總體而言，正常青少年對(duì)成功人士仍持相當(dāng)?shù)目隙傮w而言，正常青少年對(duì)成功人士仍持相當(dāng)?shù)目隙╨ 社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境l 問題問題 學(xué)業(yè)不良及逃學(xué)學(xué)業(yè)不良及逃學(xué) 婚前性行為及未婚媽媽婚前性行為及未婚媽媽 心理失調(diào)及精神病態(tài)心理失調(diào)及精神病態(tài)可采用肌肉松弛法、系統(tǒng)減可采用肌肉松弛法、系統(tǒng)減敏法、訓(xùn)練敏法、訓(xùn)練 犯罪犯罪家庭家庭學(xué)校學(xué)校社會(huì)社會(huì)l 學(xué)校輔導(dǎo)室為主，結(jié)合相關(guān)機(jī)構(gòu)人物力，形成網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，學(xué)校輔導(dǎo)室為主，結(jié)合相關(guān)機(jī)構(gòu)人物力，形成網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，共同為其及其家庭服務(wù)。共同為

7、其及其家庭服務(wù)。l 改善學(xué)校及社區(qū)環(huán)境改善學(xué)校及社區(qū)環(huán)境l 執(zhí)行青少年保護(hù)法執(zhí)行青少年保護(hù)法l 加強(qiáng)家庭和學(xué)校和聯(lián)系。加強(qiáng)家庭和學(xué)校和聯(lián)系。學(xué)業(yè)學(xué)業(yè)就業(yè)就業(yè)結(jié)婚結(jié)婚生育生育 20多歲身心發(fā)展成熟，最佳時(shí)段。多歲身心發(fā)展成熟，最佳時(shí)段。 2526歲，身體發(fā)展、動(dòng)作能力及速度，智力發(fā)展到歲，身體發(fā)展、動(dòng)作能力及速度，智力發(fā)展到頂峰。頂峰。 心理發(fā)展也已經(jīng)較前進(jìn)步，逐步可獨(dú)立生活。心理發(fā)展也已經(jīng)較前進(jìn)步，逐步可獨(dú)立生活。 會(huì)有成長的喜悅會(huì)有成長的喜悅。l Hurlock成年期的發(fā)展成年期的發(fā)展特征特征 生殖年齡生殖年齡 問題問題多多的多多的年齡年齡 穩(wěn)定穩(wěn)定下來的年齡下來的年齡l 交友交友、婚姻、婚

8、姻、社會(huì)化社會(huì)化 Erikson Reiss 李增李增錄錄 Orthnerl 長期長期承擔(dān)的社會(huì)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任責(zé)任 就業(yè)就業(yè) 家庭責(zé)任家庭責(zé)任 公民責(zé)任公民責(zé)任l 道德道德發(fā)展和家庭發(fā)展和家庭關(guān)系關(guān)系 道德發(fā)展達(dá)到原則道德發(fā)展達(dá)到原則期期 家庭關(guān)系家庭關(guān)系l 婚姻婚姻l 就業(yè)問題就業(yè)問題漫向結(jié)婚漫向結(jié)婚漫向獨(dú)身漫向獨(dú)身推力推力拉力推力推力拉力父母施壓反對(duì)父母施壓反對(duì)父母贊成在兩性關(guān)系中受限制在兩性關(guān)系中受限制事業(yè)機(jī)會(huì)離家的需要離家的需要成家的欲望對(duì)一對(duì)一關(guān)系感到窒息對(duì)一對(duì)一關(guān)系感到窒息經(jīng)驗(yàn)繁多、扮演多種角色害怕獨(dú)立害怕獨(dú)立同事的榜樣覺得被套牢覺得被套牢自給自足寂寞寂寞對(duì)婚姻的浪漫化自我發(fā)展的障

9、礙自我發(fā)展的障礙可獲得性生活文化預(yù)期、社會(huì)化文化預(yù)期、社會(huì)化生理的吸引無聊、不快樂和氣憤無聊、不快樂和氣憤令人興奮的生活形態(tài)對(duì)單身的罪惡感對(duì)單身的罪惡感情感的依附和愛戀角色扮演與期望妥協(xié)角色扮演與期望妥協(xié)機(jī)動(dòng)性與變化的自由覺得別無選擇覺得別無選擇安全、社會(huì)地位、榮寵、可獲得性生活與配偶溝通不良與配偶溝通不良持續(xù)的友誼 性生活遭挫折性生活遭挫折心理及社交上的自主缺乏友人、孤立和寂寞缺乏友人、孤立和寂寞 有限的機(jī)動(dòng)性和有限的有限的機(jī)動(dòng)性和有限的新經(jīng)驗(yàn)新經(jīng)驗(yàn) l 特征特征 身體身體改變改變 事業(yè)事業(yè)成就成就 危機(jī)危機(jī)失調(diào)失調(diào) 家庭結(jié)構(gòu)家庭結(jié)構(gòu)改變改變l 行為行為發(fā)展發(fā)展 利他對(duì)利他對(duì)利己利己 自我實(shí)現(xiàn)自我實(shí)現(xiàn) 性性能力能力減退減退 社會(huì)環(huán)境和問題社會(huì)環(huán)境和問題l 特征特征 衰退越來越顯著衰退越來越顯著 心理心理老化老化 角色改變角色改變 個(gè)別差異個(gè)別差異極極大大l 行為理論行為理論 Erikson 年齡年齡越大喪失功能越越大喪失功能越多多l(xiāng) 社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境 輕視老人，工業(yè)社會(huì)更深輕視老人，工業(yè)社會(huì)更深 不予發(fā)展機(jī)會(huì)，成為依賴人口不予發(fā)展機(jī)會(huì)，成為依賴人口 福利不足，且只重福利不足，且只重身體身體l 問題問題與與對(duì)策對(duì)策 問題問題 - 長期長期病人缺乏