2012最新專家解析高考填報(bào)志愿成功主要因素

1、2012最新專家解析高考填報(bào)志愿成功主要因素專家解析高考填報(bào)志愿成功主要因素咼考生填報(bào)志愿是否得當(dāng)，關(guān)系到是否能被院校錄取， 也關(guān)系到自己未來的發(fā)展。從某種意義上說，選擇專業(yè)就是 在選擇職業(yè)，就是在選擇未來。雖然專業(yè)并不能決定某個人 將來從事某項(xiàng)特定的具體職業(yè)，卻基本上確定了未來職業(yè)的 范圍。因此填報(bào)高考志愿對高考生來說是一件非常重要的大 事，在填報(bào)志愿時，高考生是怎樣決策的呢？調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高考生在填報(bào)志愿時，和父母一起商量的人最多，占到此次調(diào)查人數(shù)的56.7%;其次是與老師商量決定，占此次調(diào)查人數(shù)的 20% 15.9%的人自己決定；而依據(jù) 潛能測試專家建議的有 7.4%（ 2000年僅0.5%

2、）。可見在報(bào)考 志愿時，很多學(xué)生是與父母、或老師商量，而只有很少一部 分人是到專業(yè)的測試機(jī)構(gòu)依據(jù)自己的潛能發(fā)展來填報(bào)志愿。從學(xué)生填報(bào)志愿時的依據(jù)可以看到，很大一部分高 考生在填報(bào)志愿時缺乏潛能測試等專業(yè)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)，這恰與 國外形成極大的反差，說明在填報(bào)志愿時很多人忽視了對自 己潛能優(yōu)勢的認(rèn)識和了解，而是聽從父母和老師的安排。師 長的意見固然是重要的，但他們更多是憑借自己的經(jīng)歷或喜 好，未必是真正適合孩子自己的。可見高考生報(bào)考專業(yè)時的 盲目性。由于在報(bào)考志愿時缺乏對自身特點(diǎn)的客觀認(rèn)識及科學(xué)的指導(dǎo)，我們已經(jīng)看到，一部分學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后，開 始對自己所學(xué)的專業(yè)不喜歡、厭學(xué)，甚至有的退學(xué)；也有一 部分

3、人工作后根本不從事自己所學(xué)的專業(yè)，而是重新選擇其 他的專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)。這不僅對個人的發(fā)展不利，造成了個人 成材時間的浪費(fèi)，同時對國家教育資源也是一種浪費(fèi)。這種 現(xiàn)象的嚴(yán)重性，已使一些院?？鄲啦灰眩热绫贝蠼衲昃筒?取了新生入學(xué)后專業(yè)不細(xì)分的策略，讓新生有更大、更多的 機(jī)會來找到適合自己的專業(yè)。那么什么因素與人的潛能發(fā)展最有關(guān)系呢？研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)我們喜歡(Interest )的，做我們認(rèn)為有價值的(Motivation )，學(xué)我們能力(Ability )所長的，做適合我 們個性(Personality )的專業(yè)或職業(yè)，一個人的潛能往往才能夠得到最大發(fā)展，因此高考生在填報(bào)志愿時，最好到專 業(yè)的潛能測試

4、機(jī)構(gòu)了解自己的潛能，從而科學(xué)地填報(bào)志愿。高考成功的因素是什么？高考是選拔性的考試，也是高中生人生發(fā)展的重要 轉(zhuǎn)折點(diǎn)。高考生能考取大學(xué)、考出優(yōu)良的成績，這已是眾多 人的愿望。那么什么是高考生成功的必備或重要因素呢？需要說明的是，此次對“成功”的界定，并不只是 分?jǐn)?shù)的絕對比較，而是在自我評價狀態(tài)下一種自我比較的成 功。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有 35.2%的考生認(rèn)為此次高考是成功的，認(rèn) 為一般的人占24.2% （是指既不成功也不失?。J(rèn)為不成功 的人占40.6%?？梢?，大多數(shù)考生對自己的考試并不是十分 滿意，僅有3成多的人有比較好的自我感覺，他們認(rèn)為考出 了自己實(shí)際的水平，甚至有所超越。那么，他們成功的因素

5、是什么呢？對成功考生進(jìn)一步的分析表明（見表1），臨場發(fā)揮好是他們成功的最重要因素，占此次調(diào)查成功人數(shù)近六成， 其次是學(xué)習(xí)方法得當(dāng)；除此之外，具有良好的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)努 力等也是他們的成功不可缺少的因素。由此可見，高考能否 成功很大一部分因素取決于考生自身，尤其是考場上是否能 正常的發(fā)揮自己尤為重要。數(shù)據(jù)也顯示，影響考生成功的因 素并不是單一的，而是多種因素的相互作用。表1:考生高考成功因素的百分比成功因素百分比學(xué)習(xí)方法得當(dāng)55.8%老師教得好29.9%基礎(chǔ)好48.4%臨場發(fā)揮好59.9%學(xué)習(xí)興趣濃厚36.1%學(xué)習(xí)能力強(qiáng)8.7%一向努力40.3%其他5.6%因此對于考生來說，學(xué)習(xí)成績固然重要，但在平

6、時 或考前更要注重對自己心理素質(zhì)的培養(yǎng)和加強(qiáng)。多年來我們 的教育在很大的程度上只是重視對學(xué)生知識能力的提升，而 對考生心理的關(guān)注和調(diào)節(jié)還做得很不夠。學(xué)好知識固然重 要，如何在考場上正常的發(fā)揮已更為重要。對自身才能的展 現(xiàn)，是要通過考試這個環(huán)節(jié)去實(shí)現(xiàn)的。如果發(fā)揮不好，依然 無法實(shí)現(xiàn)自己考出好成績的愿望。高考作為競技考試，尤其 對初次高考的學(xué)生來說，加強(qiáng)考前的心理指導(dǎo)，掌握放松及 排除過度緊張或焦慮的一些方法已不容忽視，無論是學(xué)校還 是家庭都要給予足夠的重視。另外，通過這幾年的研究發(fā)現(xiàn)，心理狀態(tài)保持良好 的高考生，往往對未來有信心，明確自己的發(fā)展方向，對自 己的潛能和優(yōu)勢有更深的了解和把握。所以在

7、校學(xué)習(xí)的高中 生應(yīng)該開始規(guī)劃自己的生涯。高考生考大學(xué)的主要目的是什么盡管高中生上大學(xué)的門檻在降低，上大學(xué)的途徑也 越來越廣泛，但高考對于他們來說仍然是一件不輕松的事。 高考生幾乎是把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上，絲毫不敢松懈， 甚至?xí)艞壱恍┬蓍e、娛樂等，總之一切的努力都是為了能 考取大學(xué)。可見學(xué)子們上大學(xué)的愿望是多么的強(qiáng)烈。究竟是 什么動力在推動著他們？調(diào)查結(jié)果顯示，有48.7%的人是為了將來更好的就業(yè)，有23.4%的人是為了獲得一定的專業(yè)知識，有16.9%人 是為了獲得文憑，有 5.5%是人為了實(shí)現(xiàn)父母的期望，還有 5.5%人有其它方面的考慮?？梢钥凑f，有近五成的人考大學(xué) 是為了將來更好的就業(yè)，

8、僅為了追求一張文憑而上大學(xué)的人 已不到二成，僅為了知識而學(xué)習(xí)的人占到二成多點(diǎn)。這和前 些年的文憑熱形成了很大的反差，也和我們以前倡導(dǎo)的為社 會而學(xué)習(xí)形成了很大的反差。由此可見，當(dāng)代高考生的價值 觀在發(fā)生變化。從以上的數(shù)據(jù)可以看到，當(dāng)代高考生上大學(xué)的目的 已變得越來越現(xiàn)實(shí)，很多人已不在追求那種外在的東西，比 如文憑、為父母而學(xué)習(xí)等，也不再是為了單純的獲得知識而 學(xué)習(xí)，而更多的是考慮將來怎樣立足社會，將來怎樣使自己 更好的發(fā)展。這是一種自我責(zé)任感成熟的體現(xiàn)，也是一種價 值觀更現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)。另一方面也說明了社會的就業(yè)壓力也越 來越大。這種變化與社會的進(jìn)步和發(fā)展，與我國市場經(jīng)濟(jì)的 環(huán)境有著直接的關(guān)系。社會的進(jìn)步對每一個立足社會的人提 出了更高的標(biāo)準(zhǔn)，只有具有一定的專業(yè)知識才能在社會上謀 求發(fā)展。而市場經(jīng)濟(jì)鼓勵人們把自己的目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié) 合，只有這樣才能更好地推動目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此只有當(dāng)一個 人立足了社會，他才能去追求自我價值的實(shí)現(xiàn)，在這個過程中他才有能力回報(bào)社會、回報(bào)父母；人們也不再是單純地為 學(xué)習(xí)而上大學(xué)，只有當(dāng)目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合時，