我的線(xiàn)上教學(xué)與體會(huì)4頁(yè)

1、我的線(xiàn)上英語(yǔ)教學(xué)的體會(huì)與思考 受新冠肺炎疫情的影響，各級(jí)教育主管部門(mén)認(rèn)真貫徹落實(shí)關(guān)于疫情期間“停課不停學(xué)，停課不停教”的部署，我們學(xué)校根據(jù)縣教育局的安排，于3月2日通過(guò)各種軟件展開(kāi)了線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校和教研組提前給大家發(fā)了如何進(jìn)行網(wǎng)課的相關(guān)學(xué)習(xí)視頻和操作步驟，發(fā)布了課表，作息時(shí)間表，作為班主任的我提前建立了班級(jí)釘釘群和微信群，我個(gè)人依據(jù)學(xué)校的線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案，認(rèn)真的開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，及時(shí)總結(jié)反思，不斷提高自己的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力?，F(xiàn)談?wù)勎覀€(gè)人線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)的體會(huì)：一、初步建立學(xué)生自學(xué)的學(xué)習(xí)體系。“師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人?！币?yàn)椴皇窃诎嗉?jí)，老師并不能時(shí)時(shí)刻刻出現(xiàn)在學(xué)生們的身邊，所以養(yǎng)成自學(xué)能力的習(xí)慣是非常重

2、要的。為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我充分利用鞍山V教育公眾號(hào)，提前給學(xué)生們布置自學(xué)任務(wù)，如結(jié)合音標(biāo)自己拼讀單詞，自己找課文中的重點(diǎn)知識(shí)并作出預(yù)習(xí)批注；自己預(yù)讀課文內(nèi)容，畫(huà)出不會(huì)讀的單詞，利用有道APP搜索單詞的正確發(fā)音，自己理解文章大意，完成設(shè)置任務(wù)等。二、以教師所錄制的微課為學(xué)生的依托和補(bǔ)充 學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中或多或少的會(huì)存在一些問(wèn)題，我利用微信平臺(tái)，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并結(jié)合教材中重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)知識(shí)，制作一些微課或從鞍山市教研員創(chuàng)建的滿(mǎn)老師工作室的公眾號(hào)下載微課提前發(fā)放到微信群里，這些微課都是遼寧省內(nèi)的骨干和精英教師精神制作的，他們的發(fā)音非常標(biāo)準(zhǔn)，課程短小精湛，不僅讓學(xué)生感受語(yǔ)言的魅

3、力，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和聽(tīng)力水平。三、開(kāi)啟釘釘直播課堂料峭春風(fēng)疫情急，乍寒還暖人心齊。疫情之下，我從未懈怠，在假期時(shí)我就精心地準(zhǔn)備好了每個(gè)單元每節(jié)課教學(xué)要用的PPT，以及我們一起集備時(shí)制作了導(dǎo)學(xué)案和網(wǎng)絡(luò)上供學(xué)生使用的電子書(shū)和習(xí)題等，通過(guò)釘釘直播課堂，如火如荼地展開(kāi)了我們的遠(yuǎn)程教學(xué)，讓知識(shí)的傳播突破了地域的限制。4、 通過(guò)線(xiàn)上溝通家訪，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)生活的情況。經(jīng)常線(xiàn)上家訪。有的家長(zhǎng)能在家陪學(xué)，學(xué)生也很自覺(jué)；而有的學(xué)生在家長(zhǎng)復(fù)工之后，就無(wú)人在家監(jiān)督，全靠自覺(jué)了；有的是爺爺奶奶在家，雖然也有監(jiān)管，但力不從心。線(xiàn)上教學(xué)的新鮮度過(guò)后，有的學(xué)生就開(kāi)始不認(rèn)真上課了甚至不上課，針對(duì)這樣的學(xué)生，我經(jīng)常電

4、話(huà)或者微信溝通家長(zhǎng)和學(xué)生，確保能夠克服困難，不讓一人掉隊(duì)，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持學(xué)習(xí)。五、線(xiàn)上教學(xué)的思考線(xiàn)上教學(xué)，優(yōu)點(diǎn)很多：1、課前：提前10分鐘打卡簽到，便于學(xué)生做好上課準(zhǔn)備；課中：隨機(jī)提問(wèn)，保證學(xué)生集中精神參與課堂學(xué)習(xí)；課后：反思教學(xué)中的不足，及時(shí)改進(jìn)。2、利用早讀時(shí)間解決學(xué)生在單詞和課文朗讀中存在的問(wèn)題，同事抽查課文的朗讀和背誦，利用視頻會(huì)議處理疑難并解惑。3、每天從網(wǎng)絡(luò)上選取適合學(xué)生的優(yōu)秀視頻，推送給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自學(xué)能力。比如新冠病毒情況的現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)面，令人感動(dòng)的醫(yī)護(hù)人員，還有差異化的教育的視頻等，真實(shí)的畫(huà)面更能觸動(dòng)學(xué)生的心靈。4、利用釘釘作業(yè)批改并選拔優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)推送。不論是抽讀，還是作

5、業(yè)，既有書(shū)面評(píng)價(jià)，又有語(yǔ)音評(píng)價(jià)。通過(guò)學(xué)生的回復(fù)，我能感覺(jué)到，學(xué)生是備受鼓舞的。還有的學(xué)生，害怕在群里發(fā)的語(yǔ)音被別人嘲笑，要求私發(fā)給我。我了解了這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困惑，并適時(shí)進(jìn)行了開(kāi)導(dǎo)。學(xué)生在群里發(fā)語(yǔ)音之前是需要大量練習(xí)的，這樣能增強(qiáng)他們的努力和信心。學(xué)生交的作業(yè)是拍照上傳，我選取優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)推送，使得更多的學(xué)生作業(yè)寫(xiě)得越來(lái)越整齊了。 線(xiàn)上教學(xué)也有弊端。1、由于不能面對(duì)面授課，觀看視頻過(guò)程無(wú)法監(jiān)督是否認(rèn)真，作業(yè)方面，有部分學(xué)生遲遲不交或存在抄襲，用別人的作業(yè)充數(shù)等，教學(xué)效果難以保證。2、師生互動(dòng)和生生互動(dòng)交流難以實(shí)現(xiàn)。上課時(shí)害怕網(wǎng)卡，不能頻繁提問(wèn)，若提問(wèn)，有時(shí)網(wǎng)絡(luò)反應(yīng)時(shí)間長(zhǎng)，耽誤時(shí)間；同伴互助

6、學(xué)習(xí)在課堂上也難以實(shí)現(xiàn)。英語(yǔ)是語(yǔ)言，需要大量的讀和記，學(xué)法相對(duì)比較枯燥，在自覺(jué)性比較差的情況下，學(xué)習(xí)效果可想而知。3、學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的盯著屏幕，沒(méi)有鍛煉的習(xí)慣，老師每每提前幾分鐘要求學(xué)生進(jìn)課堂，太緊張了，對(duì)身體健康尤其是眼睛和頸椎都不好。宅在家里太久了，很壓抑，容易出現(xiàn)心理問(wèn)題。4、看著在線(xiàn)實(shí)則不在的情況難以監(jiān)管，在線(xiàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力要求比較高。有一部分學(xué)生原本就有游戲癮，有了手機(jī)和電腦，對(duì)于自控力差的學(xué)生，無(wú)疑等于“放虎歸山”。針對(duì)以上弊端，我做出如下改進(jìn)措施：1、利用微信群，將孩子聽(tīng)課、作業(yè)中存在的問(wèn)題，及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)加強(qiáng)監(jiān)管力度。2、利用視頻會(huì)議，解答大多數(shù)同學(xué)存在的問(wèn)題，利用微信私聊個(gè)別學(xué)生存在的問(wèn)題3、每天及時(shí)批閱作業(yè)，對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題一一糾正。4、朗讀作業(yè)要求學(xué)生每天打卡，然后在微信群里發(fā)語(yǔ)音，小組互相糾錯(cuò)。5、每天上傳課堂筆記，確保了解他們的上課狀態(tài)6、要求學(xué)生每天抄背本課的單詞和課文，發(fā)背誦