包豪斯發(fā)展史-課件PPT

1、2021/8/261 1包豪斯發(fā)展史包豪斯發(fā)展史Beautiful Thing: An Beautiful Thing: An Introduction to DesignIntroduction to Design制作人：梁瑩鈺、袁珺儒、李瑤、馬嘉憶、丁盈、常夢(mèng)夢(mèng)2021/8/262 2第一階段(1919-1925年)魏瑪時(shí)期第二階段(1925-1932年)迪索時(shí)期第三階段(1932-1933年)柏林時(shí)期 創(chuàng)始人包豪斯是什么其所涉及的歷史貢獻(xiàn)包豪斯學(xué)派局限性成立宗旨發(fā)展階段索 引2021/8/263 3 包豪斯（Bauhaus,1919/4/11933/7），是德國(guó)魏瑪市的 “公立包豪斯學(xué)校

2、”（Staatliches Bauhaus)的簡(jiǎn)稱，后改稱“設(shè)計(jì)學(xué)院”（Hochschule fr Gestaltung），習(xí)慣上仍沿稱“包豪斯”。在兩德統(tǒng)一后位于魏瑪?shù)脑O(shè)計(jì)學(xué)院更名為魏瑪包豪斯大學(xué)（Bauhaus-Universität Weimar)。她的成立標(biāo)志著現(xiàn)代設(shè)計(jì)的誕生，對(duì)世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，包豪斯也是世界上第一所完全為發(fā)展現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育而建立的學(xué)院?！鞍浪埂币辉~是格羅披烏斯生造出來(lái)的，是德語(yǔ)Bauhaus的譯音，由德語(yǔ)Hausbau（房屋建筑）一詞倒置而成。2021/8/264 4所涉及到的三個(gè)基本觀點(diǎn)：所涉及到的三個(gè)基本觀點(diǎn)：藝術(shù)與技術(shù)的新統(tǒng)

3、一；設(shè)計(jì)的目的是人而不是產(chǎn)品；設(shè)計(jì)必須遵循自然與客觀的法則來(lái)進(jìn)行。2021/8/265 52021/8/266 6豪斯包的極簡(jiǎn)主義設(shè)計(jì)產(chǎn)品2021/8/267 72021/8/268 82021/8/269 92021/8/2610102021/8/261111創(chuàng)始人：瓦爾特格羅皮烏斯(WalterGropius，1883-1969）是德國(guó)現(xiàn)代建筑師和建筑教育家，現(xiàn)代主義建筑學(xué)派的倡導(dǎo)人和奠基人之一，是公立包豪斯（Bauhaus）學(xué)校的創(chuàng)辦人。1883年5月18日生于柏林，1969年7月5日卒于美國(guó)波士頓。19031907年就讀于慕尼黑工學(xué)院和柏林夏洛滕堡工學(xué)院。19071910年在柏林建筑師

4、貝倫斯的建筑事務(wù)所任職。19101914年自己開(kāi)業(yè)，同A.邁耶合作設(shè)計(jì)了他的兩座成名作：法古斯工廠和1914年在科隆展覽會(huì)展出的示范工廠和辦公樓。1919年任校長(zhǎng)，將實(shí)用美術(shù)學(xué)校和魏瑪美術(shù)學(xué)院合并成為專門培養(yǎng)建筑和工業(yè)日用品設(shè)計(jì)人才的學(xué)校，即公立包豪斯（Bauhaus）學(xué)校。1928年同勒.柯布西耶等組織國(guó)際現(xiàn)代建筑協(xié)會(huì)，19291959年任副會(huì)長(zhǎng)。納粹德國(guó)期間，他受到迫害和驅(qū)逐，他所創(chuàng)建的包豪斯學(xué)校幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)后于1932年被納粹強(qiáng)行關(guān)閉。 1934年離德赴英開(kāi)業(yè)。1937年到美國(guó)定居，任哈佛大學(xué)建筑系教授、主任。1952 年起任榮譽(yù)教授，參與創(chuàng)辦該校的設(shè)計(jì)研究院。格羅皮烏斯在美國(guó)廣泛傳播包豪斯

5、的教育觀點(diǎn)、教學(xué)方法和現(xiàn)代主義建筑學(xué)派理論，促進(jìn)了美國(guó)現(xiàn)代建筑的發(fā)展。他在美國(guó)還從事設(shè)計(jì)實(shí)踐。最初同學(xué)生合作成立建筑事務(wù)所，設(shè)計(jì)住宅；1945年又同他人合作創(chuàng)辦協(xié)和建筑師事務(wù)所，發(fā)展成為美國(guó)最大的以建筑師為主的設(shè)計(jì)事務(wù)所之一。第二次世界大戰(zhàn)后，他的建筑理論和實(shí)踐為各國(guó)建筑學(xué)界所推崇。5060年代，他獲得英國(guó)、聯(lián)邦德國(guó)、美國(guó)、巴西、澳大利亞等國(guó)建筑師組織、學(xué)術(shù)團(tuán)體和大學(xué)授予的榮譽(yù)獎(jiǎng)、榮譽(yù)會(huì)員稱號(hào)和榮譽(yù)學(xué)位。2021/8/261212成立宗旨成立宗旨“BauHaus”這個(gè)詞是由德語(yǔ)動(dòng)詞”bauen”建筑和名詞“haus”組合而成，粗略地理解為“為建筑而設(shè)的學(xué)?！狈从沉似鋭?chuàng)建者心中的理念： 1、 確

6、立建筑在設(shè)計(jì)論壇上的主導(dǎo)地位， 2、把工藝技術(shù)提高到與視覺(jué)藝術(shù)平等的位置，從而削弱傳統(tǒng)的等級(jí)劃分， 3、響應(yīng)了1907年建于慕尼黑的“德國(guó)工業(yè)同盟的信條，即”通過(guò)藝術(shù)家、工業(yè)家和手工業(yè)者的合作而改進(jìn)工業(yè)制品2021/8/261313包豪斯千件作品慶建校90周年2021/8/2614142021/8/2615152021/8/2616162021/8/2617172021/8/2618182021/8/261919魏瑪魏瑪時(shí)期時(shí)期迪索迪索時(shí)期時(shí)期柏林柏林時(shí)期時(shí)期2021/8/262020第一階段(1919-1925年)魏瑪時(shí)期 格羅皮烏斯（Walter Gropius,1883-1969)任校長(zhǎng)

7、，提出“藝術(shù)與技術(shù)的新統(tǒng)一”的崇高理想，肩負(fù)起訓(xùn)練二十世紀(jì)設(shè)計(jì)家和建筑師的神圣使命。他廣招賢能，聘任藝術(shù)家與手工匠師授課，形成藝術(shù)教育與手工制作相結(jié)合的新型教育制度。 2021/8/262121第二階段(1925-1932年)迪索時(shí)期 包豪斯在德國(guó)迪索重建，并進(jìn)行課程改革，實(shí)行了設(shè)計(jì)與制作教學(xué)一體化的教學(xué)方法，取得了優(yōu)異成果。這個(gè)時(shí)期是其高峰時(shí)期。1928年格羅皮烏斯辭去包豪斯校長(zhǎng)職務(wù)，由建筑系主任漢內(nèi)斯邁耶(HannesMeyer，1889-1954)繼任。這位共產(chǎn)黨員建筑師將包豪斯的藝術(shù)激進(jìn)擴(kuò)大到政治激進(jìn)，從而使包豪斯面臨著越來(lái)越大的政治壓力。最后邁耶本人也不得不于1930年辭職離任，由米

8、斯凡德洛(Mies Van de Rohe,1886-1969)繼任。接任的米斯面對(duì)來(lái)自納粹勢(shì)力的壓力，竭盡全力維持著學(xué)校的運(yùn)轉(zhuǎn)，終于在1932年10月納粹黨占據(jù)迪索后，被迫關(guān)閉包豪斯。 2021/8/262222第三階段(1932-1933年)柏林時(shí)期 米斯凡德洛將學(xué)校遷至柏林的一座廢棄的辦公樓中試圖重整旗鼓，由于包豪斯精神為德國(guó)納粹所不容，面對(duì)剛剛于1933年正式上臺(tái)的納粹政府，米斯終于回天無(wú)力，于該年8月宣布包豪斯永久關(guān)閉。1933年11月包豪斯被封閉，不得不結(jié)束其14年的發(fā)展歷程。柏林時(shí)期僅有6個(gè)月的時(shí)間。 代表作：代表作： 格羅皮烏斯設(shè)計(jì) 法格斯制鞋廠(19101911) 杰德A米勒

9、 (Gerd A. Mller)作品：LAMY 2000 型 鋼筆 L密斯凡德羅作品： 美國(guó)伊利諾工學(xué)院建筑及設(shè)計(jì)系館（1956） 紐約西格拉姆大廈（19561958，與菲利普約翰遜合作） “巴塞羅那”椅 1929 “先生”椅 1927 馬謝布魯爾設(shè)計(jì) 休閑椅（19281929） 瓦西里扶手椅 19252021/8/2623231、強(qiáng)調(diào)集體工作方式，用以打敗藝術(shù)教育的個(gè)人藩籬，為企業(yè)工作奠定基礎(chǔ)。 2、強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，用以打破藝術(shù)教育早成的漫不經(jīng)心的自由化和非標(biāo)準(zhǔn)化。 3、設(shè)法建立基于科學(xué)基礎(chǔ)上的新的教育體系，強(qiáng)調(diào)科學(xué)的、邏輯的工作方法和藝術(shù)表現(xiàn)的結(jié)合。以上幾個(gè)要點(diǎn)，已經(jīng)將教學(xué)的中心從比較個(gè)人的藝術(shù)

10、型教育體系轉(zhuǎn)移到理工型體系的方向上來(lái)了 4、把設(shè)計(jì)一向流于“創(chuàng)作外型”的教育重心轉(zhuǎn)移到“解決問(wèn)題”上去，因而設(shè)計(jì)第一次擺脫了玩形式的弊病，走向真正提供方便、實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀的設(shè)計(jì)體系，為現(xiàn)代設(shè)計(jì)奠定了堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)。 5、在比利時(shí)設(shè)計(jì)家亨利凡德威爾德的試驗(yàn)基礎(chǔ)上，開(kāi)創(chuàng)了各種工作室，如金、木、陶瓷、紡織、攝影等。團(tuán)結(jié)了一批卓有建樹(shù)的藝術(shù)家與設(shè)計(jì)家介入到設(shè)計(jì)中來(lái)，將設(shè)計(jì)教育建立在科學(xué)的基礎(chǔ)之上。 6、打破了陳舊的學(xué)院式美術(shù)教育的框框，1920年包豪斯重要教員、色彩專家約翰尼伊頓創(chuàng)立“基礎(chǔ)課”，在此以前是沒(méi)有所謂基礎(chǔ)課之說(shuō)。同時(shí)創(chuàng)造了結(jié)合大工業(yè)生產(chǎn)的方式，為現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 7、培養(yǎng)了一批既熟悉傳統(tǒng)工藝有了解現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)方式與設(shè)計(jì)規(guī)律的專門人才，形成了一種簡(jiǎn)明的適合大機(jī)器生產(chǎn)方式的美學(xué)風(fēng)格，將現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)提高到了新的水平。2021/8/2624241.包豪斯雖然對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)作出了巨大貢獻(xiàn)，但是并不能解決所有問(wèn)題。包豪斯風(fēng)格一度被成為國(guó)際主義風(fēng)格。但是由于他不能體現(xiàn)民族文化特征，而被稱為沒(méi)有國(guó)界的設(shè)計(jì)語(yǔ)言。 二戰(zhàn)以后，隨著西方經(jīng)濟(jì)的迅