《公輸盤》學(xué)案及答案

1、 公輸師生共用導(dǎo)學(xué)案備課：徐春紅 課型：講讀課 學(xué)習(xí)時間： 班級： 姓名：【開篇詞】和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的兩大主題，為了和平解決敘利亞問題，聯(lián)合國秘書長安南多方奔走，竭盡全力進(jìn)行外交斡旋，為的就是化干戈為玉帛。通過外交途徑解決爭端，制止戰(zhàn)火的蔓延，古已有之。唐雎為阻止秦王的吞并而不辱使命；藺相如智斗秦王而完璧歸趙；諸葛亮舌戰(zhàn)群儒從而聯(lián)吳抗曹。這些外交家在談判桌上進(jìn)行的爭斗，盡管沒有硝煙，但其間的斗智斗勇往往令人拍案叫絕。今天，我們再一次走近一位熱愛和平的人，他憑借自己雄辯的口才，巧妙的詞鋒以及果敢勇毅成功地阻止了一場不義的戰(zhàn)爭，在外交史上留下了一段永傳不衰的佳話?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.積累文言文常用

2、的實詞，虛詞，把握疑問句、反問句的句式特征。（重點(diǎn)）2.理清行文思路，把握墨子勸阻楚攻宋的三個步驟。（重點(diǎn)） 3.感知文中的人物形象，揣摩人物語言，體會人物的思想感情。（難點(diǎn)）4.認(rèn)識非正義戰(zhàn)爭的罪惡，反對侵略，熱愛和平，盡自己所能為和平作貢獻(xiàn)?！局R鏈接】1.墨子及墨子 墨子，(約前468前376)名翟，魯人，一說宋人，戰(zhàn)國初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。曾為宋國大夫，早年接受儒家教育，后聚徒講學(xué)，創(chuàng)立與儒家相對立的墨家學(xué)派。主張“兼愛”“非攻”“尚賢”“節(jié)用”，反映了小生產(chǎn)者反對兼并戰(zhàn)爭，要求改善經(jīng)濟(jì)地位和社會地位的愿望，他的認(rèn)識觀點(diǎn)是唯物的。墨于的學(xué)說在當(dāng)時影響很大，與

3、儒家并稱為“墨學(xué)”。 墨子是先秦墨家著作，現(xiàn)存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所記的墨子講學(xué)辭和語錄，其中也有后期墨家的作品。墨子是我國論辯性散文的源頭，運(yùn)用譬喻，類比、舉例，推論的論辯方法進(jìn)行論證，邏輯嚴(yán)密，說理清楚。語言質(zhì)樸無華，多用口語，在先秦諸子散文中占有重要的地位。2.背景鏈接 墨子所處的時代，各諸侯國掠奪性的戰(zhàn)爭頻繁不已，嚴(yán)重破壞生產(chǎn)，甚至使下層人民被迫“折骨為炊，易子而食”。墨子希望解除勞苦大眾的苦難，這是他提出“非攻”、“兼愛”等政治主張的思想基礎(chǔ)。當(dāng)時楚國是大國，占有兩湖一帶廣大地區(qū)。宋國小，在今河南商丘一帶，但處于戰(zhàn)略要地。楚用公輸造器械，接連打敗了周圍幾個國家，于是準(zhǔn)備

4、攻宋，墨子聽到消息，便從魯國趕到楚國去止楚攻宋。公輸寫的就是這件事，具體地表現(xiàn)了墨子的“非攻”思想。附： 先秦諸子散文 先秦諸子散文產(chǎn)生于春秋戰(zhàn)國百家爭鳴的時代。主要的著作有論語孟子墨子老子莊子荀子韓非子呂氏春秋等。先秦諸子散文的發(fā)展大致經(jīng)歷了三個階段：春秋戰(zhàn)國之交為第一個發(fā)展階段，以論語和墨子為代表。論語是較短的語錄體散文；墨子在對話中有議論，初具議論文的規(guī)模。戰(zhàn)國中葉為第二個發(fā)展階段，以孟子和莊子為代表。孟子是對話體論辯文，莊子接近專題論文戰(zhàn)國后期為第三個發(fā)展階段，以荀子和韓非子為代表。 先秦諸子散文大多文情并茂，極具文采，善用譬喻陳說事理，論辯是非，增強(qiáng)了說服力，而排比、夸張等修辭的大量

5、運(yùn)用更使文章辭采繽紛?？傊?，先秦諸子散文無論思想性還是藝術(shù)性都對后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1、 熟讀課文，翻譯課文。1.注音。郢( ) 械( ) 軒( ) 輿( ) 犀兕( )黿( ) 罨( ) 鮒( ) 梓( ) 2.理解課文的重點(diǎn)詞語。（1）重點(diǎn)實詞的解釋。侮： 義：固： 再拜：胡： 已：見： 文軒：敝輿： 短褐：粱肉： 竊疾：牒： 寇：猶之與也:（2）通假字公輸盤不說 子墨子九距之子墨子之守圉有余 公輸盤詘（3）一詞多義為：公輸盤為楚造云梯之械： 夫子何命焉為： 必為有竊疾矣： 公輸盤為我為云梯： 以牒為械：見：見公輸盤： 胡不見我于王： 于是見公輸盤：類：不可謂知類： 為與此

6、同類：子：子墨子聞之：子(第一個)夫子，子(第二個)尊稱。 愿借子殺之：子，您。說：公輸盤不說： 請說之：然：雖然，公輸盤為我為云梯： 然臣之弟子禽滑厘等三百人：之：為楚造云梯之械： 子墨子聞之： 宋何罪之有： 臣以王吏之攻宋也：起：起于魯： 子墨子起：以：將以攻宋： 臣以王吏之攻宋也： 以牒為械：于：胡不見我于王： 今有人于此： 起于齊：爭：爭有所余： 知而不爭：已：然胡不已乎： 吾既已言之王矣：2、 整體感知1.本文對應(yīng)的雙方是誰?主要人物是哪一位?墨子前往楚國的目的是什么?2. 墨子勸阻楚國攻打宋國，可分為哪三個步驟？【合作探究】讀課文，探究墨子止楚攻宋成功的奧秘，體味墨子的勸說藝術(shù)。1

7、. 墨子是如何勸說公輸盤的呢?2.公輸盤面對墨子的逼問，無話可說，把責(zé)任推到楚王身上，那么墨子又是如何勸阻楚王的呢?3.墨子是如何對待公輸盤與楚王相互推諉、敷衍塞責(zé)的呢？4.墨子的勸說技巧表現(xiàn)在哪些方面?5.人物賞析， 通過以上分析，你認(rèn)為公輸、墨子、楚王各是怎樣的人？【達(dá)標(biāo)檢測】1. 找出下面句子中的通假字，并寫出本字和釋義。子墨子九距之 通 釋義：公輸盤不說 通 釋義：子墨子之守圍有余 通 釋義：公輸盤詘 通 釋義：2.下面加點(diǎn)詞語解釋有錯誤的一項是（ ）A 子墨子聞之，起于魯：動身，出發(fā)。 愿借子殺之：愿意。B知而不爭，不可謂忠：諫諍，勸阻。 然胡不已乎：停止。C雖殺臣，不能絕也：殺盡，

8、殺光。 胡不見我于王：引見。D在宋城上而待楚寇矣：入侵。 鄰有敝輿而竊之：破舊的。3.下面加點(diǎn)虛詞用法和含義都相同的一項是（ ）A 公輸盤為楚造云梯之械 公輸盤曰：“夫子何命焉為？”B子墨子聞之，起于魯 今有人于此，舍其文軒C北方有侮臣，愿藉子殺之 宋無罪而攻之，不可謂仁D知而不爭，不可謂忠 在宋城上而待楚寇矣4.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子，注意句中疑問代詞的用法。夫子何命焉為? 翻譯：宋何罪之有？ 翻譯：然胡不已乎? 翻譯：胡不見我于王? 翻譯：此為何若人？ 翻譯：【板書設(shè)計】 公輸盤義公輸盤服 以子之矛 楚王竊疾楚王曰善 攻子之盾公輸墨子見 公輸盤九攻、九距公輸盤詘 實力折服 楚王不能絕楚王曰

9、善 逼其就范【教（學(xué)）反思】答案1.郢(yng) 械(xiè) 軒(xun) 輿(yú) 犀兕(x sì)黿(yuán) 罨(tuó) 鮒(fù) 梓(z) 2.理解課文的重點(diǎn)詞語。（1）重點(diǎn)實詞的解釋。侮：欺侮。 義：按照道義。固：本來。 再拜：先后拜兩次。胡：為什么。 已：停止。這里指停止攻宋。見：引見。 文軒：有文采裝飾的車子。敝輿：破舊的車子。短褐：古代貧賤者所穿的粗布衣。短，“裋(shù)”的假借，粗布衣。粱肉：精美的飯菜。竊疾：愛好偷竊的毛病。牒：木片。 寇：入侵。猶之與也:好像同相比。（2）通假字公輸盤不說(“

10、說”通“悅”，高興) 子墨子九距之(“距”通“拒”，阻擋)子墨子之守圉有余(“圉”通“御”，抵擋) 公輸盤詘(“詘”通“屈”，理屈)（3）一詞多義為：公輸盤為楚造云梯之械：替 夫子何命焉為：與“焉”合用，表示疑問語氣。 必為有竊疾矣：是。 公輸盤為我為云梯：制造。 以牒為械：當(dāng)做。見：見公輸盤：動詞，會見 胡不見我于王：動詞，引見。于是見公輸盤：動詞，入見。類：不可謂知類：動詞，事理。 為與此同類：名詞，種類。子：子墨子聞之：子(第一個)夫子，子(第二個)尊稱。 愿借子殺之：子，您。說：公輸盤不說：說，通“悅”，高興。 請說之：說，陳述，解說。然：雖然，公輸盤為我為云梯：這樣。然臣之弟子禽滑厘

11、等三百人：但是。之：為楚造云梯之械：這種。子墨子聞之：代詞，指代造云梯攻宋這件事。 宋何罪之有：賓語前置的標(biāo)志。 臣以王吏之攻宋也：取消句子獨(dú)立性，無實義。起：起于魯：出發(fā)，動身。子墨子起：起身。以：將以攻宋：憑借。 臣以王吏之攻宋也：認(rèn)為。以牒為械：用。于：胡不見我于王：向。 今有人于此：在。 起于齊：從。爭：爭有所余：動詞，爭奪。 知而不爭：動詞，爭論。已：然胡不已乎：停止 吾既已言之王矣：已經(jīng)。整體感知1.本文對應(yīng)的雙方是墨子和楚國的公輸盤、楚王。主要人物是墨子。他前往楚國的目的是勸阻楚國攻打宋國，宣傳他的“非攻”思想。2.以義相責(zé)攻宋行為，使公輸盤理屈詞窮；以智相責(zé)攻宋行為，使楚王理屈

12、詞窮；模擬攻守，擊敗公輸盤，以技相較，促使楚王放棄攻宋?！竞献魈骄俊?、 墨子見公輸盤，并沒有直接勸阻，而是先設(shè)下圈套，請求公輸盤替他殺人，借此激怒公輸盤，引出公輸盤冠冕堂皇的理由“吾義固不殺人”。接著，墨子就抓住公輸盤這句話大做文章。“宋何罪之有”一句，輕描淡寫而又咄咄逼人，立刻將幫助楚國攻打宋國的公輸盤置于理虧的境地。然后，墨子用“不可謂智”“不可謂仁”“不可謂忠”“不可謂強(qiáng)”“不可謂知類”，從各個方面批判了公輸盤的行為，讓公輸盤有口難辯?！傲x不殺少而殺眾”一句，揭示出公輸盤所標(biāo)榜的“義”的欺騙性。2.墨子采取了和對付公輸盤相同的策略，先引他入彀，然后讓他陷入以子之矛攻子之盾的困境。他先用

13、一個假設(shè)，以富人盜竊窮人為喻，問楚王“此為何若人”，使楚王承認(rèn)并說出此人“必為有竊疾矣”。既然承認(rèn)這種人“有竊疾”，那么楚以富有之國而攻伐貧窮之宋，正“與此同類”。在墨子強(qiáng)有力的論據(jù)面前，楚王理屈詞窮，不得不諾諾稱是。3.墨子明白僅靠道義是無法真正戰(zhàn)勝強(qiáng)大而頑固的敵人的。墨子與公輸盤演練攻守戰(zhàn)術(shù)，公輸盤九攻，墨子九距，公輸盤攻械盡，子墨子守有余，公輸盤起攻心，子墨子預(yù)守備?！半m殺臣，不能絕也”，鎮(zhèn)定沉著的子墨子撲滅了楚王與公輸盤的囂張氣焰，迫使他們放棄攻打宋國的打算。4.說理巧妙，表現(xiàn)在以下三個方面。根據(jù)不同的對象，采用不同的方式。激怒公輸盤，五個“不可謂”，義正辭嚴(yán)；婉勸楚王，三次夸飾楚國，

14、在取悅對方的同時置對方于理虧的境地。邏輯性強(qiáng)。主要表現(xiàn)在勸阻楚王時，巧用類比，對比，環(huán)環(huán)相扣，無懈可擊。先發(fā)制人，保持主動。在勸阻楚國攻打宋國的三個步驟中，每一次都是巧妙出擊，化被動為主動，從容鎮(zhèn)定，胸有成竹，機(jī)智善辯。墨于善于陷人于自相矛盾的境地，公輸盤的“義”，楚王的“竊疾”均成了墨子制敵的法寶，以子之矛攻子之盾，公輸盤與楚王一“服”一“善”，是多么的無奈和苦澀呀。5.甲生：墨子聽說公輸盤為楚國造云梯要攻打宋國，不遠(yuǎn)千里，走了十天十夜到楚國的國都來說服公輸盤，表現(xiàn)他不畏艱辛，反對不正義的戰(zhàn)爭的“非攻”思想；折服公輸盤和楚王的巧妙、鋒利的言辭，表現(xiàn)出墨子是個出色的思想家和政治活動家，具有機(jī)靈、雄辯的口才；冒著生命危險只身深入敵國，說服公輸盤和楚王。表現(xiàn)墨子為了阻止一場不正義的戰(zhàn)爭，不怕犧牲的勇敢精神；九距公輸盤攻城之機(jī)變，說明墨子有勇有謀。乙生：在民間傳說中公輸是能工巧匠，是正面形象；在本文中他既好名又好利，既要為楚國制造云梯攻打宋國，爭取楚王寵信，又要標(biāo)榜自己有“正義感”，是一個頑固、陰險、狡詐的反面形象。丙生：文中的楚王是一個虛榮、愚蠢、陰險、狡詐的人。語言富于表現(xiàn)力。他一連用五個“不可謂”，重重否定，極有氣勢，使公輸盤無從辯駁：他一連用三個對比，并采用夸張的手法，極言楚國之幅員遼闊