“浙江省中小學(xué)骨干教師高級訪問學(xué)者”北師大培訓(xùn)方案

1、浙 江 省 教 育 廳全省中小學(xué)骨干教師高級訪問學(xué)者北師大培訓(xùn)方案（修改稿）培訓(xùn)方案編制單位：北京師范大學(xué)教育學(xué)院 2006-01-05“浙江省中小學(xué)骨干教師高級訪問學(xué)者”北師大培訓(xùn)方案 目 錄浙 江 省 教 育 廳全省中小學(xué)骨干教師高級訪問學(xué)者北師大培訓(xùn)方案（修改稿）培訓(xùn)方案編制單位：北京師范大學(xué)教育學(xué)院 2006-01-05“浙江省中小學(xué)骨干教師高級訪問學(xué)者”北師大培訓(xùn)方案 目 錄一、對骨干教師專業(yè)發(fā)展需求的一般分析二、本培訓(xùn)的目標(biāo)定位三、實(shí)施方案（一）課程設(shè)置1、通識系列：2、教育科學(xué)研究方法系列3、學(xué)科系列4、課程學(xué)習(xí)需要的參考文獻(xiàn)及相應(yīng)網(wǎng)站（二）實(shí)踐環(huán)節(jié)1、新課程實(shí)踐的觀摩與研討2、

2、相關(guān)學(xué)科的課堂觀摩及專家點(diǎn)評（三）論文指導(dǎo)環(huán)節(jié)四、指導(dǎo)教師分工五、主要教學(xué)活動安排a) 開班-在京集中學(xué)習(xí)b) 在京集中學(xué)習(xí)-結(jié)業(yè)研討與結(jié)業(yè)儀式六、學(xué)員科研成果發(fā)表方式七、任課教師及導(dǎo)師情況簡介八、結(jié)業(yè)（一）結(jié)業(yè)研討（第一天）（二）結(jié)業(yè)儀式（第二天上午）（三）后續(xù)合作事宜商討（第二天下午）九、本項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組簡介十、經(jīng)費(fèi)預(yù)算十一、項(xiàng)目啟動儀式及第一周課程安排 “浙江省中小學(xué)骨干教師高級訪問學(xué)者”北師大培訓(xùn)方案（修改稿060105）根據(jù)浙江省教育廳關(guān)于實(shí)施中小學(xué)骨干教師訪問學(xué)者的實(shí)施意見，結(jié)合北師大教師教育的成功經(jīng)驗(yàn)和學(xué)科優(yōu)勢，制定本培訓(xùn)方案：二、 對骨干教師專業(yè)發(fā)展需求的一般分析由于事先并未針對

3、本期學(xué)員進(jìn)行需求調(diào)查，所以只能依據(jù)以往對骨干教師的了解，對學(xué)員的需求做一般性的分析。1、骨干教師的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，需要總結(jié)、提升、外化，但相當(dāng)數(shù)量的骨干教師對自己的樸素經(jīng)驗(yàn)沒有自覺、清醒的意識，他們需要借助外力來總結(jié)、提升自己的經(jīng)驗(yàn)；2、相當(dāng)數(shù)量的骨干教師處于發(fā)展的高原期，難以實(shí)現(xiàn)持續(xù)的專業(yè)成長。因此，對骨干教師的培訓(xùn)，一要幫助他們總結(jié)、提升自己的經(jīng)驗(yàn)，二要提升他們的科研能力，為骨干教師持續(xù)發(fā)展服務(wù)。三、 本培訓(xùn)的目標(biāo)定位基于對骨干教師發(fā)展需求的一般分析，本培訓(xùn)的目標(biāo)定位為：通過實(shí)施“訪問學(xué)者項(xiàng)目”，使培養(yǎng)對象能夠在宏觀上把握國內(nèi)外基礎(chǔ)教育的發(fā)展趨勢，在理論上追蹤教育學(xué)科的學(xué)術(shù)前沿動態(tài)，在實(shí)踐中

4、引領(lǐng)中小學(xué)學(xué)科教改的前進(jìn)方向，為其真正成為具有國際視野、享有國內(nèi)知名度、教學(xué)科研并舉、德藝雙馨的中小學(xué)學(xué)科首席帶頭人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。具體要求：1、幫助教師經(jīng)歷教育科研全過程，掌握獨(dú)立進(jìn)行教育科學(xué)研究的基本方法和技能，2、幫助教師提升學(xué)科教學(xué)水平，為教師持續(xù)的專業(yè)發(fā)展提供動力。3、在達(dá)成以上目標(biāo)的基礎(chǔ)上，為提高學(xué)員的學(xué)歷層次提供幫助。鼓勵學(xué)員在職申請碩士學(xué)位，報(bào)考教育碩士。三、實(shí)施方案（一）課程設(shè)置基于本培訓(xùn)的目標(biāo)，從骨干教師學(xué)員的需求出發(fā)，結(jié)合成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，將這次培訓(xùn)的課程分為三大部分：即通識系列（占70）、教育科學(xué)研究方法系列（20）、學(xué)科系列（10）、1、通識系列：l 當(dāng)代教育理論新進(jìn)展主

5、講教師：北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、教育學(xué)院副院長石鐘英教學(xué)方式：講座、互動討論教學(xué)材料：主講教師講稿或PPTl 國際基礎(chǔ)教育比較主講教師：北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師顧明遠(yuǎn) 北京師范大學(xué)教育學(xué)院李家永副院長教學(xué)方式：講座、互動討論教學(xué)材料：主講教師講稿或PPTl 中國傳統(tǒng)文化與基礎(chǔ)教育改革主講教師：北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師王炳照教學(xué)方式：講座、研討教學(xué)材料：主講教師講稿或PPTl 中國教育現(xiàn)代過程中的文化問題主講教師：北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師于述勝教學(xué)方式：講座、研討教學(xué)材料：主講教師講稿或PPTl 教育法制建設(shè)的理論與實(shí)踐主講教師：北京師范大學(xué)北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師勞凱聲、

6、劉復(fù)興；北京師范大學(xué)教師、博士余雅鳳主要內(nèi)容：教育法解讀 學(xué)校的法律問題 校園事故及法律責(zé)任 學(xué)生的人身傷害及預(yù)防 學(xué)校危機(jī)管理 教師的權(quán)益及法律保護(hù)教學(xué)方式：講座、研討教學(xué)材料：主講教師講稿或PPTl 當(dāng)代中國德育理論與實(shí)踐中的若干問題主講教師：北京師范大學(xué)北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師檀傳寶等教學(xué)方式：講座、研討教學(xué)材料：主講教師講稿或PPTl 教師如何做研究；主講教師：擬請?jiān)本┙炭圃焊痹洪L文喆研究員北京教科院耿申研究員教學(xué)方式：講座、互動討論教學(xué)材料：主講教師講稿l 教師專業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)踐；主講教師：擬請此領(lǐng)域知名教授、博士生導(dǎo)師北京大學(xué)陳向明北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師朱旭東教學(xué)方式

7、：講座、互動討論教學(xué)材料：主講教師講稿或PPTl 教師的時間管理法則、策略與技巧主講教師：北京師范大學(xué)副教授張東嬌教學(xué)方式：講座、互動討論l 信息化社會中教師的教學(xué)行為主講教師：北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師裴純禮教學(xué)方式：講座、互動討論教學(xué)材料：主講教師講稿或PPTl 教師的學(xué)生評價策略；如何開發(fā)教育資源主講教師：北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師郭華教學(xué)方式：講座、互動討論教學(xué)材料：主講教師講稿或PPTl 教師維護(hù)學(xué)生心理健康的策略與技巧主講教師：北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師王雁；北京師范大學(xué)副教授王工斌、焦青主要內(nèi)容：健康新理念 生活技能教育與學(xué)生心理能力的提升 生活技能教育與參與式教學(xué) 咨詢理

8、論與技巧 行為矯正策略教學(xué)方式：講座、互動討論教學(xué)材料：主講教師講稿或PPTl 新課程實(shí)施中的熱點(diǎn)與難點(diǎn)問題主講教師：北京師范大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師叢立新中央教育科學(xué)研究所研究員高峽主要教學(xué)內(nèi)容：多元評價與傳統(tǒng)考試的關(guān)系 探究學(xué)習(xí)與接受學(xué)習(xí)的關(guān)系 自主學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)的關(guān)系 研究性學(xué)習(xí)在課程結(jié)構(gòu)中的地位 研究性學(xué)習(xí)中的師生關(guān)系、評價要求教學(xué)方式：互動式教學(xué)教學(xué)材料：主講教師講稿，典型課堂案例l 課堂教學(xué)案例研究主講教師：北京師范大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師叢立新教授北京北京師范大學(xué)教育學(xué)院博士生導(dǎo)師郭華教學(xué)方式：情境教學(xué)教學(xué)材料：主講教師講稿，典型課堂案例 2、教育科學(xué)研究方法系列l(wèi) 選題

9、：從提出問題到確定選題主講教師：北師大教授、博士生導(dǎo)師馬健生教學(xué)方式：做中學(xué)小組討論提出問題分析典型案例現(xiàn)場選題教師點(diǎn)評 教學(xué)材料：主講教師講稿，典型的課題名稱案例l 資料的搜集與文獻(xiàn)綜述主講教師：北師大易進(jìn)博士、曾琦博士教學(xué)方式：做中學(xué)提出問題教師主講分析典型案例現(xiàn)場上網(wǎng)搜集寫簡單的文獻(xiàn)綜述教師點(diǎn)評 教學(xué)材料：主講教師講稿，國內(nèi)有影響的教育雜志簡介，優(yōu)秀的文獻(xiàn)綜述匯集上課地點(diǎn)：機(jī)房l 問卷編制與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)主講教師：北師大李瓊博士教學(xué)方式：做中學(xué)小組討論提出問題教師主講分析典型案例現(xiàn)場編制問卷教師點(diǎn)評教學(xué)材料：主講教師講稿，優(yōu)秀問卷匯集上課地點(diǎn)：機(jī)房l 數(shù)據(jù)處理主講教師：北師大張樹東博士教學(xué)方式

10、：做中學(xué)教師主講學(xué)員提問案例分析現(xiàn)場處理數(shù)據(jù)教師點(diǎn)評教學(xué)材料：主講教師講稿上課地點(diǎn)：機(jī)房l 行動研究與訪談法主講教師：北師大教授、博士生導(dǎo)師鄭新蓉、張莉莉博士教學(xué)方式：做中學(xué)小組討論提出問題分析典型案例現(xiàn)場模擬教學(xué)教師點(diǎn)評 教學(xué)材料：主講教師講稿，優(yōu)秀案例匯集l 如何填報(bào)課題申請書主講教師：北師大博士生導(dǎo)師張斌賢教授、石中英教授教學(xué)方式：做中學(xué)教師主講學(xué)員提問分析典型案例現(xiàn)場填表教師點(diǎn)評教學(xué)材料：主講教師講稿，優(yōu)秀申報(bào)書匯集3、學(xué)科系列：（1）學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材分析主講教師：國家課程標(biāo)準(zhǔn)研制組核心成員課時：3.5小時教學(xué)方式：任務(wù)驅(qū)動式，提出問題+現(xiàn)場互動+教師主講（要求：請各位學(xué)員事先準(zhǔn)備好

11、問題） 教學(xué)材料：主講教師講稿，有關(guān)課標(biāo)討論的相關(guān)文獻(xiàn)，有關(guān)教材分析的相關(guān)文獻(xiàn)（2）與學(xué)科導(dǎo)師座談學(xué)科指導(dǎo)教師：國家課程標(biāo)準(zhǔn)研制組核心成員座談時間長度：3.5小時座談內(nèi)容：主要為學(xué)科教學(xué)及研究的相關(guān)問題（要求：請各位學(xué)員事先準(zhǔn)備好問題）4、課程學(xué)習(xí)需要的參考文獻(xiàn)及相應(yīng)網(wǎng)站l 書籍（1）王策三 教學(xué)論稿 人民教育出版社 1985年（2）王策三、孫喜亭、劉碩 基礎(chǔ)教育改革論 知識產(chǎn)權(quán)出版社,2005年（3）加馬克斯·范梅南 教學(xué)機(jī)智-教育智慧的意蘊(yùn) 教育科學(xué)出版社2001年（4）郭華 靜悄悄的革命日常教學(xué)生活的社會建構(gòu) 北京師范大學(xué)出版社 （5）教學(xué)社會性之研究 教育科學(xué)出版社（6）教學(xué)

12、認(rèn)識論(合著) 北京師范大學(xué)出版社必讀：（7）陳孝彬教育管理學(xué) 北京師范大學(xué)出版社（8）孫志軍等譯教育管理學(xué) 理論與實(shí)踐 中國輕工業(yè)出版社（9）黃崴 教育管理學(xué) 概念與原理 廣東高等教育出版社（10）蕭宗六學(xué)校管理學(xué) 人民教育出版社l 雜志：（1）教師教育研究 北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)和教育部高校師資培訓(xùn)交流北京中心聯(lián)合主辦（2）中國教師 北京師范大學(xué)教育學(xué)院主辦（3）比較教育研究 北京師范大學(xué)教育學(xué)院主辦（4）教育學(xué)報(bào) 北京師范大學(xué)教育學(xué)院主辦（5）教育研究 北京（6）教育理論與實(shí)踐 山西（7）教育科學(xué)與研究 （8）教育管理  哈爾濱（9）教育探索 哈爾濱（10）人民教育

13、60;北京（11）教育研究與實(shí)驗(yàn)  武漢（12）家庭教育 杭州市（13）現(xiàn)代教育研究 吉林（14）中國教育報(bào) 北京（15）中小學(xué)管理（16）中國教育學(xué)刊l 網(wǎng)站：（1） 比較教育在中國（2） 教育探索（3） 中國教育在線（4） 中國教育技術(shù)網(wǎng)（5） 中國教育（6）中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（7）8:8080/cgrs/index.jsp人大資料全文檢索（8）4:8001/xwlw/index.jsp北師大學(xué)位論文（9）2/kns50/中國優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文（10）http:/202.1

14、12.82.57/bookhtm/index.asp超星數(shù)字圖書館附加系列：（未做經(jīng)費(fèi)預(yù)算）1：面向準(zhǔn)備報(bào)考教育碩士及在職申請碩士學(xué)位的學(xué)員l 中國教育史專題；（2講）l 外國教育史專題（2講）l 課程與教學(xué)論專題（2講）l 教育基本理論專題（2講）2：協(xié)助聯(lián)系、辦理、帶隊(duì)進(jìn)行國外教育考察（二）實(shí)踐環(huán)節(jié)1、新課程實(shí)踐的觀摩與研討l 北大附中觀摩地點(diǎn)：北大附中內(nèi)容：數(shù)學(xué)課教師：全國特級教師張思明形式：觀摩與研討l 北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)觀摩地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)中學(xué)內(nèi)容：物理課教師：全國特級教師蔡曉東形式：觀摩與研討l 中關(guān)村四小地點(diǎn)：中關(guān)村四小內(nèi)容：數(shù)學(xué)課教師：全國特級教師、副校長劉可欽形式：觀摩與研討2、相關(guān)學(xué)

15、科的課堂觀摩及專家點(diǎn)評地點(diǎn)：石景山區(qū)學(xué)校內(nèi)容：不同學(xué)科課堂教師：課任教師形式：觀摩及專家點(diǎn)評（三）論文指導(dǎo)環(huán)節(jié)1、與學(xué)員見面，制定培養(yǎng)計(jì)劃2、指導(dǎo)學(xué)員確定選題3、指導(dǎo)查閱資料并撰寫開題報(bào)告4、開題5、指導(dǎo)學(xué)員的研究環(huán)節(jié)l 查閱資料l 調(diào)研工具l 數(shù)據(jù)及資料收集l 數(shù)據(jù)及資料處理6、指導(dǎo)學(xué)員的論文寫作7、指導(dǎo)學(xué)員修改論文8、指導(dǎo)學(xué)員完成論文9、學(xué)員答辯四、指導(dǎo)教師分工本項(xiàng)目設(shè)科研導(dǎo)師和學(xué)科導(dǎo)師。科研導(dǎo)師是學(xué)員學(xué)習(xí)全過程的導(dǎo)師，負(fù)責(zé)與學(xué)員討論研修計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)員開展科研的全過程。每位科研導(dǎo)師指導(dǎo)23名學(xué)員。學(xué)科導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)與每個學(xué)科的所有學(xué)員研討有關(guān)學(xué)科教學(xué)的問題。每個學(xué)科設(shè)1位學(xué)科導(dǎo)師。五、主要教

16、學(xué)活動安排每個學(xué)員在一年半期間內(nèi)，需赴京兩次進(jìn)行集中學(xué)習(xí)、參與結(jié)業(yè)研討及結(jié)業(yè)儀式：第一次集中兩個月；第二次集中1個月。平日的學(xué)習(xí)則通過電郵與科研導(dǎo)師取得聯(lián)系，在科研導(dǎo)師指導(dǎo)下展開有關(guān)學(xué)習(xí)及研究。a) 開班-在京集中學(xué)習(xí)l 集中學(xué)習(xí)大部分課程并進(jìn)入北師大研究生課堂聽課，共享北師大資源與導(dǎo)師見面，討論研修計(jì)劃、初步議定研究課題b) 在京集中學(xué)習(xí)-結(jié)業(yè)研討與結(jié)業(yè)儀式l 集中學(xué)習(xí)部分課程，完成論文修改及答辯l 結(jié)業(yè)研討（具體內(nèi)容參見“八、結(jié)業(yè)” ）l六、學(xué)員科研成果發(fā)表方式北師大將向中國教師、教師教育研究、人民教育等雜志推薦學(xué)員的優(yōu)秀研究成果；按學(xué)科按專題擬由人民教育出版社等出版社出版學(xué)員論文集。七、

17、任課教師及導(dǎo)師情況簡介學(xué)員在京集中學(xué)習(xí)期間，將聘請教育部師范司、北京師范大學(xué)、北京大學(xué)、首都師范大學(xué)、中央教科所、人民教育出版社、教育科學(xué)出版社等資深學(xué)者、專家為學(xué)員就有關(guān)課程授課。主要任課教師簡介：教育部相關(guān)司局領(lǐng)導(dǎo)顧明遠(yuǎn)（中國教育學(xué)會會長，北師大教育管理學(xué)院院長，教授，博士生導(dǎo)師）裴娣娜（中國教育學(xué)會教學(xué)論專業(yè)委員會主任，全國教育碩士委員會秘書長，北師大教授，博士生導(dǎo)師）張斌賢（北師大教育學(xué)院院長，北師大教授，博士生導(dǎo)師）叢立新（教學(xué)論專業(yè)委員會秘書長，北師大教育學(xué)院教科所所長教授，博士生導(dǎo)師）朱旭東（教育部高校人文社科重點(diǎn)研究基地北師大教師教育研究中心副主任，教授，博士生導(dǎo)師）閆金鐸（北

18、京師范大學(xué)教科所教授，全國知名的物理教育專家，北京師范大學(xué)五四學(xué)制物理教材主編）周玉仁（北京師范大學(xué)教授，全國小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究會主任，全國知名的小學(xué)數(shù)學(xué)教育專家）劉恩山（北京師范大學(xué)生物系教授，國家生物課程標(biāo)準(zhǔn)研制組組長，博士生導(dǎo)師）王磊（北京師范大學(xué)化學(xué)系教授，國家化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組副組長，博士生導(dǎo)師）王民（北京師范大學(xué)地理系教授，博士生導(dǎo)師，國家地理課程標(biāo)準(zhǔn)研制組核專家）鄭國民（北京師范大學(xué)文學(xué)院副院長，教授，博士生導(dǎo)師，國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)研制組核心專家）陳向明（北京大學(xué)課程中心常務(wù)副主任，教授，博士生導(dǎo)師）文喆（北京市政協(xié)常委，原北京教科院副院長，研究員）韓震（北師大哲學(xué)與社會科學(xué)學(xué)院院長

19、，教授，博士生導(dǎo)師）崔巒（人民教育出版社語文教育專家）高峽（中央教育科學(xué)研究所小學(xué)社會科教育專家，研究員）郁波（中央教育科學(xué)研究所小學(xué)社會科教育專家，研究員）陶衛(wèi)（北師大教授，化學(xué)教育專家）郭玉英（北師大教授，博士生導(dǎo)師，物理教育專家）李春密（北師大教授，物理教育專家）主要指導(dǎo)教師一覽表姓名性別職稱主要研究領(lǐng)域科研導(dǎo)師叢立新女博士，教授，博士生導(dǎo)師課程與教學(xué)論高洪源男博士，教授，博士生導(dǎo)師教育管理肖蘇女博士，教授，博士生導(dǎo)師課程與教學(xué)論，比較教育馬健生男博士，教授，博士生導(dǎo)師課程與教學(xué)論，比較教育郭華女博士，副教授，碩士生導(dǎo)師課程與教學(xué)論張東嬌女博士，副教授，碩士生導(dǎo)師教育管理學(xué)吳國珍女博士，

20、副教授，碩士生導(dǎo)師課程與教學(xué)論綦春霞女博士，副教授，碩士生導(dǎo)師課程與教學(xué)論易進(jìn)女博士，副教授，碩士生導(dǎo)師課程與教學(xué)論周逸先男博士，副教授，碩士生導(dǎo)師課程與教學(xué)論楚紅麗女博士，副教授，碩士生導(dǎo)師教育管理學(xué)高益民男博士，副教授，碩士生導(dǎo)師比較教育王工斌男博士，副教授，碩士生導(dǎo)師學(xué)校咨詢錢志亮男博士，副教授，碩士生導(dǎo)師學(xué)校咨詢張莉莉女博士，副教授，碩士生導(dǎo)師教育科學(xué)研究方法韋小滿女博士，副教授，碩士生導(dǎo)師教育科學(xué)研究方法康永久男博士，副教授，碩士生導(dǎo)師教育基本理論劉京莉女博士，副教授，碩士生導(dǎo)師課程與教學(xué)論齊建國女副教授，碩士生導(dǎo)師課程與教學(xué)論張樹東男博士，講師教育科學(xué)研究方法李亦菲女博士，講師教育

21、心理與評價劉英健女碩士，講師課程與教學(xué)論楊明全男博士，講師課程與教學(xué)論胡定榮男博士，講師課程與教學(xué)論喬錦忠男博士，講師教育管理學(xué)魏曼華女副教授，碩士生導(dǎo)師教育社會學(xué)盛冰男博士，講師教育基本理論學(xué)科導(dǎo)師閆金鐸男教授物理教育郭玉英女教授，博士生導(dǎo)師物理教育李如密男教授物理教育周玉仁女教授 數(shù)學(xué)教育劉恩山男教授，博士生導(dǎo)師生物教育王磊女教授，博士生導(dǎo)師化學(xué)教育王民男教授，博士生導(dǎo)師地理教育鄭國民男教授，博士生導(dǎo)師，語文教育陶衛(wèi)男教授化學(xué)教育郁波女研究員小學(xué)科學(xué)教育高峽女研究員社會科教育韓震男教授，博士生導(dǎo)師哲學(xué)，歷史與社會崔巒男編審語文教育八、結(jié)業(yè)學(xué)員結(jié)業(yè)儀式分兩批進(jìn)行，時間擬定為2007年5月和1

22、2月。結(jié)業(yè)儀式時間為兩天。（一）結(jié)業(yè)研討（第一天）上午：分按學(xué)科分組進(jìn)行論文答辯（由35位導(dǎo)師組成答辯小組）導(dǎo)師組推薦優(yōu)秀論文下午：教育論壇優(yōu)秀論文匯報(bào)導(dǎo)師點(diǎn)評導(dǎo)師組評議（二）結(jié)業(yè)儀式（第二天上午）1、北京師范大學(xué)校長、教育部高校人文社科重點(diǎn)研究基地北師大教師教育研究中心主任鐘秉林教授致辭2、教師教育學(xué)會會長馬力講話。3、浙江省本項(xiàng)目負(fù)責(zé)人講話。4、北師大本項(xiàng)目負(fù)責(zé)人張斌賢教授講話。5、學(xué)員代表發(fā)言。6、北師大導(dǎo)師代表發(fā)言。7、由北京師范大學(xué)校長、教育部高校人文社科重點(diǎn)研究基地北師大教師教育研究中心主任鐘秉林教授，中國教育學(xué)會會長顧明遠(yuǎn)教授，原師范司司長、教師教育學(xué)會會長馬立，北師大教育學(xué)院院

23、長張斌賢教授向優(yōu)秀學(xué)員頒授培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書、北京師范大學(xué)校徽、本培訓(xùn)項(xiàng)目紀(jì)念章、優(yōu)秀論文證書。8、由北師大教育學(xué)院副院長王雁教授，教育部高校人文社科重點(diǎn)研究基地北師大教師教育研究中心副主任朱旭東教授，北師大教育學(xué)院教科所所長叢立新教授向?qū)W員頒授培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書、北京師范大學(xué)校徽、本培訓(xùn)項(xiàng)目紀(jì)念章、學(xué)員與導(dǎo)師的工作合影、論文集等。9、浙江省本項(xiàng)目負(fù)責(zé)人與北師大本項(xiàng)目負(fù)責(zé)人張斌賢教授互贈紀(jì)念品。10、所有與會人員合影。（三）后續(xù)合作事宜商討（第二天下午）本項(xiàng)目合作雙方負(fù)責(zé)人研討后續(xù)合作事宜。九、本項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組簡介為確保高效、有序、高質(zhì)量完成培訓(xùn)任務(wù)，教育部高校人文社科重點(diǎn)研究基地北師大教師教育研究中心與教育學(xué)院成立項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組構(gòu)成如下：領(lǐng)導(dǎo)小組組長：張斌賢（北師大教育學(xué)院院長，教育學(xué)博士，教授，博士生導(dǎo)師）領(lǐng)導(dǎo)小組副組