班主任經(jīng)驗交流材料

1、.班主任經(jīng)驗交流材料五年級 臧冰冰教育是一門科學，管理是一種藝術。一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條，而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗肯定有一條，那就是熱愛學生。 有了愛這個支點，教育就不僅僅是一種手段、一項工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂。在班主任工作中，我覺得應該學會正確關愛學生，營造溫馨班級 。一個班，關起門來就是一個大家庭。如果這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么如何努力來營造一個溫馨的班級的呢？ 第一、應該“偏愛”后進生。 在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普

2、遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。 大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。就說我們班的姜思奇，因為天生個性，懶惰成性，再加上父母忙于生計，疏于管教，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，沒過幾天，她就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。面對她的種種陋習，我非常生氣，但靜下心來想想也挺可憐她的。 有一次在批閱日記時，她寫的一段話想象力豐富，非常感人，我便讓她在全班范讀，其他同學聽后也對他刮目相看，我及時表揚了她，并鼓勵她改正缺點，為父母爭光。這以后

3、，她有了很大的進步，大家也都熱情地幫助她，我也時時提醒她，她的情況也有所好轉了。 這學期，我把“黑板清潔員”和“值日小組長”的任務交給了她，更是讓她信心百倍。我認為，這種委以任務的方法也不失為轉化后進生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。 第二、應該嚴愛優(yōu)等生 優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。 時時提醒他們“做學問得先做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只

4、能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。 第三、應該博愛中等生 中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。 對這類學生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。 比如，我們班的王琦同學，他學習成績一般，但很關心集體，畫畫的好，在班級這個大家庭中，她一直默默無聞。在前些天辦黑板報的過程中，我讓他參與設計，發(fā)揮自身特長，繪制版面插圖。他的自身價值得到了體現(xiàn)，學習積極性也調(diào)動起來了，他的學習成績也進步了，上課發(fā)言也積極了，效果非常明顯。 班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的