2022年《PEP小學(xué)英語》四年級上冊Unit5PartALet’sspell教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載pep學(xué)校英語（供三年級起始用）四年級上冊unit 5 part a let s spell一.教學(xué)內(nèi)容本課教學(xué)內(nèi)容選自人民訓(xùn)練出版社義務(wù)訓(xùn)練教教科書英語四年級上冊第五單元,為修訂版教材中新加入的 let s spell 模塊；本課關(guān)注的語音內(nèi)容為 “ -e”的發(fā)音, 同學(xué)在三年級下冊曾學(xué)習(xí)過 “-e-”的發(fā)音規(guī)章,在教學(xué)中將引導(dǎo)同學(xué)通過對比來把握兩個發(fā)音規(guī)律；在同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)的“ a-e”.“i-e”. “ o-e”.“ u-e”發(fā)音規(guī)章中, “ silent e ”的規(guī)章也需要通過本課來進(jìn)行加強(qiáng)；二.教學(xué)目標(biāo)1語言學(xué)問和語言技能（1）能感知并歸納“-e”在單

2、詞中的發(fā)音規(guī)章；（2）能讀出符合“ -e”發(fā)音規(guī)章的單詞,并能將其與“-e-”發(fā)音規(guī)章相區(qū)分；（ 3）能夠依據(jù)單詞讀音拼寫出符合“-e”.“-e-”.“ a-e”.“ i-e”.“o-e”.“u-e”發(fā)音規(guī)章的單詞； 2文化意識.情感態(tài)度及學(xué)習(xí)策略（ 1）樂于參加課堂上的拼讀活動,對發(fā)音規(guī)章感愛好；（ 2）基本把握元音字母 “ a”.“ e“.“i ”.“ o”.“u”在單詞中的一般發(fā)音規(guī)章,能主動運(yùn)用 phonics的方法拼讀單詞；三.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1能把握“ -e”發(fā)音規(guī)章并在單詞拼讀和拼寫中加以運(yùn)用；2“ -e”發(fā)音規(guī)章和“-e-”發(fā)音規(guī)章之間的區(qū)分；四.教學(xué)預(yù)備課件,錄音機(jī),板書五.教

3、學(xué)過程step 1: warming-up1老師引導(dǎo)同學(xué)觀賞并演唱little fox 歌曲 letter e（ 1）播放歌曲“ letter e” flash 動畫（見圖1）,老師引導(dǎo)觀賞和演唱歌曲；圖 1精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（ 2）從歌曲中顯現(xiàn)的物品為內(nèi)容,師生談話及填寫空缺單詞,復(fù)習(xí)“-e-”發(fā)音規(guī)章（見圖2）；_gg_lephanth_np_nn_tj_t圖 2（ 3）環(huán)繞圖片進(jìn)行深一步爭論,對“a-e”.“ i-e”.“o-e”.“u-e”發(fā)音規(guī)章進(jìn)行復(fù)習(xí)；（ 4）課件出現(xiàn),并歸納為uncle e 家庭,引導(dǎo)同學(xué)說出更多符合發(fā)音規(guī)章的詞；設(shè)計(jì)意圖 利用兒童歌

4、曲“l(fā)etter e ”引入教學(xué),活躍課堂氛圍,通過師生間環(huán)繞歌曲中顯現(xiàn)的物品進(jìn)行談話, 并填充空缺字母的操練,引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)了“-e- ”發(fā)音規(guī)章,并為新授“-e”發(fā)音規(guī)章作好了鋪墊；step 2: presentation1通過課件圖片,創(chuàng)設(shè)“ee”大家庭情境,重點(diǎn)爭論“aunt e ”大家庭,引入“-e”發(fā)音規(guī)章；（ 1）承接上一步驟,創(chuàng)設(shè)情境：grandpa e has two sons, red e and yellow e. red e has.（ 2）跟讀字母音并感知發(fā)音規(guī)章； 2新授“ -e”發(fā)音規(guī)章（ 1）課件出現(xiàn),引導(dǎo)同學(xué)朗讀單詞；（ 2）配上圖片,幫忙同學(xué)懂得單詞的運(yùn)用；2

5、利用 pep 教參配套光盤內(nèi)容,對教材read、 listen and chant 環(huán)節(jié)內(nèi)容進(jìn)行處理（見圖3）；圖 33“-e”發(fā)音規(guī)章的遷移,課件出現(xiàn)更多符合“-e”發(fā)音規(guī)章的單詞,引導(dǎo)同學(xué)自主拼讀；課件出現(xiàn)單詞be 引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行認(rèn)讀；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載4利用教參配套光盤資源播放教材歌謠動畫,引導(dǎo)同學(xué)跟唱,鞏固發(fā)音規(guī)章；設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè)“family of e”情境,教學(xué)中先關(guān)注發(fā)音,再懂得意義的方法,使同學(xué)能更專心于發(fā)音規(guī)章,同時又不缺失對于意義的懂得；step 3: practice1課件播放錄音,同學(xué)完成課本read、 listen and tick 環(huán)節(jié)內(nèi)容

6、；（ 1）課件出現(xiàn)單詞,引導(dǎo)同學(xué)讀；（ 2）聽音,打勾；2課件播放動畫,引導(dǎo)同學(xué)完成listen、 circle and write 環(huán)節(jié)內(nèi)容；設(shè)計(jì)意圖 將 phonics常用的“音節(jié)朗讀 -單詞拼讀 - 規(guī)律遷移 - 運(yùn)用性閱讀”的步驟融合于這個情境中,使同學(xué) 在饒有興致的故事深化中不斷加強(qiáng)對于“-e”發(fā)音規(guī)章的把握；教材中read、listenandtick 和 listen、 circle and write中操練環(huán)節(jié)中適當(dāng)改編運(yùn)用,提高教學(xué)實(shí)效；step 3: production1引導(dǎo)同學(xué)說出更多符合發(fā)音規(guī)章的單詞；2故事閱讀設(shè)計(jì)意圖 將 phonics常用的“音節(jié)朗讀 -單詞拼讀 - 規(guī)律遷移 - 運(yùn)用性閱讀”的步驟融合于這個情境中,使同學(xué) 在饒有興致的故事深化中不斷加強(qiáng)對于“-e”發(fā)音規(guī)章的把握；教材中read、listenandtick 和 listen、 circle and write中操練環(huán)節(jié)中適當(dāng)改編運(yùn)用,提高教學(xué)實(shí)效；3布置回家作業(yè)（ 1）聽.指讀課本p50 內(nèi)容三遍,學(xué)會歌謠；（ 2）擴(kuò)充“ family of e ” 六.板書整合于課件之中七.教學(xué)思辨語音課的特點(diǎn)為讓同學(xué)更多地去關(guān)注語音,把握發(fā)音規(guī)章并能運(yùn)用于自己的聽.說.讀.寫等語言實(shí)中之中；因此本課在教學(xué)時盡可能讓同學(xué)有更多的機(jī)會去直面文本,關(guān)注單詞和單詞中的音節(jié),精品學(xué)習(xí)