2022年2022年小學(xué)語(yǔ)文人教版六年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際、習(xí)作一-教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載口 語(yǔ) 交 際1.口語(yǔ)交際的話題為環(huán)繞“難忘的第一次”進(jìn)行的；通過(guò)對(duì)這個(gè)話題的口語(yǔ)訓(xùn)練、使同學(xué)從中得到人生的啟示、感悟人生的道理；2.引導(dǎo)同學(xué)回憶自己的成長(zhǎng)經(jīng)受、從中挑選出對(duì)自己最有啟示的事情并能夠較完整地?cái)⑹鲎约旱挠H身經(jīng)受 、培育同學(xué)口語(yǔ)表達(dá)的才能；3.激發(fā)同學(xué)口語(yǔ)交際的愛(ài)好、讓同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽(tīng).表達(dá)與溝通、使同學(xué)積極主動(dòng)地參加交際活動(dòng)、提高同學(xué)口語(yǔ)交際的水平；一課時(shí)；一激發(fā)愛(ài)好同學(xué)們 、在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中、會(huì)有許多難忘的“第一次”；不同的第一次經(jīng)常帶給我們不同的感受 :有勝利 、有失敗 ;有歡樂(lè) 、有淚水 ;有滿意 、也有遺憾在你經(jīng)受的這些“第

2、一次”中、 哪些事情為最令你難忘的、同時(shí)又使你感受最深.最受啟示呢 .今日 、就請(qǐng)你把它從記憶的深處 挖掘出來(lái) 、和我們大家一起來(lái)共享吧；板書 :難忘的“第一次”二引發(fā)回憶1.讓同學(xué)靜下心來(lái)、回憶自己成長(zhǎng)經(jīng)受中印象深刻的“第一次”、 挑選出最難忘.最有觸動(dòng)的事情；提示同學(xué):先想一想事情的經(jīng)過(guò)、再想一想在這件事發(fā)生時(shí)自己切身的感受和從中得到 了怎樣的感悟 、在頭腦中形成初步的思路；2.有了初步的思路之后、就要預(yù)備在小組里練習(xí)敘述、要把事情有條理.有感情地表達(dá)出來(lái)；讓同學(xué)獨(dú)立摸索、自主預(yù)備 、提高同學(xué)將已學(xué)的語(yǔ)文技能在實(shí)踐中敏捷運(yùn)用的才能；三小組演練采納小組溝通的形式、依次敘述 、讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)

3、會(huì)演練、老師巡察參加； 指導(dǎo)同學(xué)抓住事物的重點(diǎn)進(jìn)行敘述、內(nèi)容上要真實(shí).詳細(xì)、表達(dá)上要有條理、語(yǔ)氣.語(yǔ)調(diào)要適當(dāng)；在傾聽(tīng)他人敘述時(shí)、其他同學(xué)要仔細(xì)耐心、敬重對(duì)方 、并提出自己的看法或建議；在同學(xué)吸納了老師和同學(xué)的看法后 、取長(zhǎng)補(bǔ)短 、重新組織語(yǔ)言 、由小組推舉出兩名代表在全班發(fā)言；四班內(nèi)初賽采納評(píng)比.競(jìng)賽的方式進(jìn)行；由小組代表輪番到前面敘述、師生針對(duì)敘述的內(nèi)容.情感表達(dá)等發(fā)表評(píng)議與質(zhì)疑；敘述者要得體地應(yīng)對(duì)老師和同學(xué)的看法與提問(wèn)、讓同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽(tīng).表達(dá)與溝通 、培育同學(xué)良好的交際習(xí)慣；之后老師再?gòu)目谡Z(yǔ)表達(dá).溝通態(tài)度.思想情感上加以指導(dǎo)、形成你說(shuō)我聽(tīng).我說(shuō)你評(píng).我評(píng)你改的良好溝通氣氛 、使同學(xué)積極主動(dòng)地

4、參加口語(yǔ)交際活動(dòng)、調(diào)動(dòng)同學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)交際的積極性 、增強(qiáng)同學(xué)口語(yǔ)交際的自信心 、使同學(xué)的口語(yǔ)交際才能在雙向互動(dòng)過(guò)程中得到全面的錘煉與提高；五老師總評(píng)老師要針對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)、確定好的見(jiàn)解、予以勉勵(lì) 、補(bǔ)充沒(méi)有提到的方面、提出合理的建議； 點(diǎn)撥精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載同學(xué)的思維 、拓展同學(xué)的思路、使同學(xué)真正有所收成、進(jìn)而把“難忘的第一次”表達(dá)得更好 、并從中得到人生的啟示、使同學(xué)的思維才能.表達(dá)技巧得到全面的提高、以達(dá)到本次口語(yǔ)交際 的目的；習(xí)作1.以“難忘的第一次”為題寫一篇習(xí)作、或從自選內(nèi)容上挑選一題、自擬題目；2.喚起同學(xué)的寫作愛(ài)好、激發(fā)同學(xué)的傾吐欲望；引導(dǎo)

5、同學(xué)從“審題”入手、培育同學(xué)搜集材料.細(xì)心構(gòu)思.充分?jǐn)M稿的寫作習(xí)慣；3.敬重同學(xué)的特殊感受、在習(xí)作中要寫清晰事情的經(jīng)過(guò)或事物的特點(diǎn)、讓同學(xué)充分表達(dá)自己的真實(shí)感悟；4.啟示同學(xué)敏捷地運(yùn)用已學(xué)到的語(yǔ)文寫作技能進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練、提高同學(xué)的寫作水平、使同學(xué)在習(xí)作訓(xùn)練中體驗(yàn)寫作的歡樂(lè)；三課時(shí)；一激發(fā)愛(ài)好同學(xué)們 、上節(jié)的口語(yǔ)交際課讓大家以“難忘的第一次”為題進(jìn)行了口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練；這節(jié)課我們依舊以此為題進(jìn)行書面表達(dá)訓(xùn)練、另外 、仍可以自選其他兩個(gè)命題來(lái)練習(xí)寫作；其中一 個(gè)為寫一寫你有所感受的事物、 要寫出事物的特點(diǎn)、寫出從中獲得的啟示;另一個(gè)為看漫畫寫感想 、題目自定；信任同學(xué)們都能寫得很好；二確定習(xí)作對(duì)象、形成

6、初步設(shè)想啟示同學(xué)以本單元中自己喜愛(ài)的課文為例、想一想作者為怎樣把事情的經(jīng)過(guò)寫清晰的、怎樣把事物的特點(diǎn)寫鮮明的、運(yùn)用了怎樣的表達(dá)方法等；使同學(xué)在自己的習(xí)作中敏捷地運(yùn)用學(xué)到的語(yǔ)文寫作技能 、讓初步設(shè)想得以完善；三溝通構(gòu)思指導(dǎo)同學(xué)簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱牧?xí)作設(shè)想和結(jié)構(gòu)、師生共同評(píng)議、讓全班同學(xué)得到借鑒、使同學(xué)的構(gòu)思更加完善；1 你挑選的習(xí)作題目為什么.2 你預(yù)備從幾方面來(lái)寫清晰事情的經(jīng)過(guò)或事物的特點(diǎn).3 你預(yù)備采納什么方法來(lái)表達(dá)你從中獲得的啟示或感悟.四書寫草稿在全班同學(xué)充分溝通的基礎(chǔ)上、在老師適時(shí)引導(dǎo)提示下、讓同學(xué)明確自己的習(xí)作內(nèi)容、確定自己的習(xí)作結(jié)構(gòu) 、并獨(dú)立書寫習(xí)作草稿；以上用兩課時(shí)完成五全班評(píng)改1.同

7、桌評(píng)議；讓同學(xué)先在同桌間相互評(píng)議、看看所寫的事情經(jīng)過(guò)為否清晰、特點(diǎn)為否突出、 獲得的啟示為否深刻 、表達(dá)的方法為否恰當(dāng)、并予以修改；2.全班評(píng)議；讓同學(xué)自告奮勇到臺(tái)上來(lái)朗讀自己的作品、試著說(shuō)出自己習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)、全班同學(xué)自由發(fā)表看法、共同參加評(píng)議；老師要從為否依據(jù)寫作要求抓住了事物的特點(diǎn);表述為否詳細(xì).流暢;啟示或精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載感悟?yàn)榉裾鎸?shí).深刻等方面來(lái)評(píng)議同學(xué)的習(xí)作；3.謄寫習(xí)作；謄寫已修改好的習(xí)作；要留意不寫錯(cuò)別字、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修改不通順的語(yǔ)句等、努力做到語(yǔ)句通順 、書寫規(guī)范.干凈；六佳作觀賞1.老師小結(jié)本次習(xí)作的總體情形；夸獎(jiǎng)習(xí)作優(yōu)秀.進(jìn)

8、步明顯的同學(xué)；2.以小組為單位、推舉本組中兩位同學(xué)的佳作、謄寫后張貼在班級(jí)的學(xué)習(xí)園地上、使同學(xué)相互學(xué)習(xí)、共享寫作的歡樂(lè)；1.回憶.溝通對(duì)本單元課文的懂得與感受、體會(huì)作者表達(dá)感悟的不同方法、結(jié)合生活實(shí)際敘述自己的所得 、形成自己獨(dú)到的見(jiàn)解、并能在習(xí)作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表達(dá)感受的方法；2.背誦.懂得古文名句、養(yǎng)成積存格言警句的良好習(xí)慣、談?wù)劦玫降膯⑹?、以鞭策和勉?lì)自己；3.懂得成語(yǔ)故事邯鄲學(xué)步的寓意、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活、說(shuō)說(shuō)自己的感悟、并在課下閱讀其他成語(yǔ)故事 、進(jìn)行語(yǔ)言積存、提升語(yǔ)文素養(yǎng)；一課時(shí)；一溝通平臺(tái)1.明確“溝通平臺(tái)”的目的；1 要把握學(xué)習(xí)課文的詳細(xì)方法、養(yǎng)成分析與摸索的良好習(xí)慣、并形成自己特殊的觀

9、點(diǎn)與見(jiàn)解、以真正領(lǐng)會(huì)文章所包蘊(yùn)的深刻道理；2 抓住文章的重點(diǎn)句段、學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法、并能在實(shí)際習(xí)作訓(xùn)練中敏捷地運(yùn)用、提高同學(xué)的分析和懂得才能；3 引導(dǎo)同學(xué)要心有所想、由表及里地感悟、提高同學(xué)的閱讀才能和觀賞水平、使同學(xué)真正體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；2.回憶本單元學(xué)習(xí)的收成；本組課文為以人生感悟?yàn)橹黝}的、都包蘊(yùn)著深刻的人生哲理；讓同學(xué)以小組為單位、對(duì)本單元的學(xué)習(xí)情形進(jìn)行小結(jié)；以課文為例 、暢談自己的收成、溝通自己的體會(huì)和感受、說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)與見(jiàn)解；使同學(xué)相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn) 、以進(jìn)一步感悟本單元闡述的人生哲理；同學(xué)甲 :文言文兩就通過(guò)學(xué)弈和兩小兒辯日這兩個(gè)故事、闡述了學(xué)習(xí)要用心致志和對(duì)待不明的事物要勇

10、于探究并實(shí)事求為的道理；同學(xué)乙 :匆忙表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間消逝的無(wú)奈與感嘆、滲透著珍愛(ài)時(shí)間、不要虛度年華的思想；同學(xué)丙 :桃花心木 運(yùn)用了借物喻人的寫法、說(shuō)明人的成長(zhǎng)要獨(dú)立自主、才能經(jīng)受住生活考查的道理；同學(xué)丁 :頂碗少年描寫了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的雜技表演、使作者從中受到啟發(fā)、包蘊(yùn)“失敗乃勝利之母”的哲理；同學(xué)戊 :手指描寫了五根手指各有的姿勢(shì)與特點(diǎn)、說(shuō)明各有所長(zhǎng)、各有所短的道理、并示意出 “團(tuán)結(jié)就為力氣”的人生哲理；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載3.學(xué)以致用 、拓展提高；通過(guò)回憶.總結(jié)本單元課文的內(nèi)容、引導(dǎo)同學(xué)梳理各篇課文中作者表達(dá)感悟的不同方法與特點(diǎn)、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)以致用

11、；即在寫作訓(xùn)練中嘗試運(yùn)用本組課文在表達(dá)感悟方面的寫作手法 、把所學(xué)到的語(yǔ)文寫作技能 、在實(shí)際習(xí)作訓(xùn)練中敏捷. 恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用 、以提高同學(xué)的寫作才能 、使同學(xué)真正體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；二日積月累1.明確“日積月累”的目的；養(yǎng)成積存富有人生哲理的格言警句的良好習(xí)慣、并從中受到啟示和感悟、以鞭策和勉勵(lì)自己、從而樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀；2.細(xì)讀古文名句、要讀準(zhǔn)字音 、明白字義； 讓同學(xué)利用工具書、或同桌溝通 、自行把握； 3.細(xì)讀古文名句、談?wù)勛约簩?duì)句子的初步懂得與感悟；讓同學(xué)分小組爭(zhēng)論溝通名句的含義、老師明確其中包蘊(yùn)的道理；1 說(shuō)明每個(gè)人都有自己不懂的地方；2 說(shuō)明做事情要一鼓作氣的道理；3 說(shuō)明任何事物都沒(méi)有十全十美的道理；4 說(shuō)明澆樹(shù)澆根.育人育心的道理；5 說(shuō)明多實(shí)踐才能出真知的道理；4.利用課余時(shí)間、明白古文名句的出處和作者；搜集相關(guān)資料并作系統(tǒng)整理、記錄在自己的格言本上；5.連續(xù)搜集相關(guān)的格言警句、并談?wù)勛约簭闹械玫降膯⑹?；三成語(yǔ)故事 1.明確這一欄目的學(xué)習(xí)目的；以同學(xué)自讀自悟?yàn)橹鳌⒆屚瑢W(xué)獨(dú)立懂得.感悟成語(yǔ)故事邯鄲學(xué)步的寓意、并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活、談?wù)勥@個(gè)故事對(duì)自己的啟示；培育同學(xué)