十幾減九教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品教學(xué)教案十幾減九教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生通過(guò)游藝會(huì)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，在理解十幾減9 算理的基礎(chǔ)上掌握十幾減9 的計(jì)算方法。2讓學(xué)生通過(guò)小組和全班同學(xué)的動(dòng)手操作、合作交流、，體驗(yàn)十幾減9 計(jì)算方法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力，交流合作的意識(shí)。3讓學(xué)生通過(guò)自己提出問(wèn)題、解決問(wèn)題這一過(guò)程，感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，體驗(yàn)到成功解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：明確十幾減 9 的算理，掌握十幾減9 的計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程：課前復(fù)習(xí)： 1、跳木樁小游戲（競(jìng)賽制）9+（） =10-（） =10-（） - （） =9+（） +（） =10- （） +（） =以上類(lèi)型各出幾個(gè)。一、創(chuàng)設(shè)情境，探究

2、體驗(yàn)1、創(chuàng)設(shè)情境，引出問(wèn)題：（ 1）多媒體課件出示：公園游藝會(huì)的全景圖師：公園里正在舉辦游藝會(huì)， 看看游藝會(huì)中有些什么？小朋友在干什么？他們玩得可開(kāi)心了，這不，亮亮和他的好朋友們也來(lái)了！（ 2）多媒體課件出示：買(mǎi)氣球的場(chǎng)景師：聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)些什么？（ 3）多媒體課件出示三人對(duì)話師：他們說(shuō)：“一共有15 氣球，賣(mài)了 9 個(gè)，還剩下幾個(gè)？”師：?jiǎn)栠€剩幾個(gè)氣球，你怎樣列式？精品教學(xué)教案（板書(shū)： 15-9=?）2、體驗(yàn)探究，理解算法：師：有 12 個(gè)氣球，剩下幾個(gè)該怎么計(jì)算呢？今天我么就來(lái)研究這樣的十幾減 9 的題是怎樣算！（板書(shū)課題：十幾減9）師：老師給你們準(zhǔn)備了圖和小棒，你們可以在圖上畫(huà)一畫(huà)，圈一圈

3、，看看還剩幾個(gè)氣球？也可以用小棒擺一擺，算一算，看看還剩幾個(gè)氣球？學(xué)生動(dòng)手操作：匯報(bào)：（ 1）關(guān)于風(fēng)車(chē)圖預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的兩種情況：生 1： 一個(gè)一個(gè)數(shù)出 9 個(gè)，再去掉這 9 個(gè)-生 2： 數(shù)出 9 個(gè)，一次性用虛線圈掉-師：剛才用風(fēng)車(chē)圖幫助計(jì)算的小朋友， 通過(guò)畫(huà)一畫(huà)的方法， 可以知道 12 個(gè)風(fēng)車(chē)，賣(mài)掉 9 個(gè)，還剩 3 個(gè)。（ 2）關(guān)于擺小棒預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的兩種情況：師：誰(shuí)是用小棒來(lái)幫助計(jì)算的，又是怎么擺的？生 1：（圖略）師：他的想法誰(shuí)聽(tīng)懂了？誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一遍 !（用小棒在黑板上演示）師：他的想法就是把 12 分成 10 和 2，先算 10 9，再算 1 2，誰(shuí)能把他的想法像這樣簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)?。?/p>

4、指名說(shuō)，同位說(shuō)）師：還有不同的想法嗎？精品教學(xué)教案生 2 ：（圖略）129312210 先拿單獨(dú)的 2 根，發(fā)現(xiàn)還差 7 根；1073 再?gòu)倪@ 1 捆的 10 根里拿走 7 根，還剩下 3 根！師：想的真不錯(cuò)， 先拿 2 根以后，怎么想到再拿走 7 根，而不是拿走 5 根，8 根，或者是其他的數(shù)呢？他的想法你聽(tīng)懂了嗎？你會(huì)說(shuō)嗎？（小棒演示在黑板上）師：他的想法師把 9 分成 2 和 7，先算 12210，再算 1073，誰(shuí)能把這種想法也簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)？（男女生比賽說(shuō)）（ 3）預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的另外三種情況：生 1：我想因?yàn)?9（ 3） 12 ，所以 1293。師：他是用我們以前學(xué)過(guò)的加法，通過(guò)想加算

5、減幫助我們算出 12 9 3。從我們剛才圈的風(fēng)車(chē)圖中也可以看出， 9 個(gè)風(fēng)車(chē)和 3 個(gè)風(fēng)車(chē)合起來(lái)是 12 個(gè)風(fēng)車(chē)，從 12 個(gè)風(fēng)車(chē)?yán)锶サ?9 個(gè)風(fēng)車(chē)，就剩下 3 個(gè)風(fēng)車(chē)了。生 2：我把 9 看作 10，先算 12-10=2 ，再算 2+1=3師：你的想法真巧妙！生 3：我想如果用 2 減 9，還差 7 個(gè)，就用 10 再去減 7。也就是先算 9 2 7，再算 1073師：你的想法很獨(dú)特！3、回顧小結(jié)：師：剛才我么是怎么算1293 的？我們可以先從 109 ，也可以先減2，再減 7，還可以想加算減 同學(xué)們想的辦法真多呀！二、實(shí)踐應(yīng)用1、小豬賣(mài)水果，解決問(wèn)題。精品教學(xué)教案2、解決主題圖中套圈的問(wèn)題：師 ：同學(xué)們十幾減 9 的本領(lǐng)學(xué)的真好，學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減決不少生活中的問(wèn)題呢？9 了，可以幫助我們解多媒體課件出示套圖的場(chǎng)景：一人說(shuō)，我投了14 個(gè)圈，套中 9 個(gè)師：聽(tīng)到亮亮說(shuō)的話，你能擺提出一個(gè)什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？要求投了 14 個(gè)圈，套中 9 個(gè)，還剩下幾個(gè)？怎樣列式？現(xiàn)在既不用擺小棒的辦法， 又不用畫(huà)圈的辦法， 你能知道 14 9 等于幾，并說(shuō)說(shuō)是怎么算出來(lái)的嗎 ?3小鳥(niǎo)回家游戲：師：同學(xué)們今天學(xué)得真好，你們?cè)敢庥?/p>