2022年人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊《節(jié)約用水》教學(xué)設(shè)計2

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載人教版學(xué)校數(shù)學(xué)六年級上冊節(jié)省用水教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容 ：人教版學(xué)校數(shù)學(xué)教材六年級上冊第105 106 頁“節(jié)省用水”相關(guān)內(nèi)容；教學(xué)目標(biāo) ：1. 通過多種途徑調(diào)查生活中鋪張水的現(xiàn)象,培育同學(xué)觀看.搜集和處理信息的才能,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；2. 通過讓同學(xué)親自參加數(shù)據(jù)測量.收集.整理,運算水龍頭單位時間的漏水體積,讓同學(xué)感受到節(jié)省用水的重要性 ; 在經(jīng)受綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問.技能和思想方法解決問題的過程中,逐步加強數(shù)據(jù)分析觀念的培育；3. 滲透思想品德訓(xùn)練, 讓同學(xué)感受到節(jié)省用水的現(xiàn)實性和重要性,強化節(jié)省用水的意識和行為,養(yǎng)成節(jié)省用水的良好習(xí)慣；教學(xué)重點 ：水龍頭單

2、位時間漏水量的測算,聯(lián)系生活實際的運算；教學(xué)難點 ：運用所測量的數(shù)據(jù)聯(lián)系實際生活進行應(yīng)用；教學(xué)預(yù)備 ：1. “一分鐘滴水模擬試驗”的器材2. 課件3. 學(xué) 案 課前溝通1. 聽水的聲音（1）點擊課件,播放水的音頻；師：今日老師給大家?guī)砹艘欢温曇?大家聽一聽,聽出什么聲音了嗎？生一起：水的聲音2. 調(diào)查對水的明白師：課前讓大家調(diào)查了水的學(xué)問,那么關(guān)于水你有了哪些明白呢？生 1：可以喝.洗衣服.可以做飯,我們的生活需要水師：這為水的用途；生 2：水有三種形狀,固態(tài).液態(tài)和氣態(tài)師：你知道的可真不少,常溫下為哪種狀態(tài)呀？生 2：液態(tài)生 3：水占地球表面的70%左右?guī)煟耗愕膶W(xué)問面可真廣,但為可以直接利

3、用的淡水不足總水量的百分之一精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載師：看來大家對水的明白仍真不少這節(jié)課我們將連續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)水的學(xué)問,大家預(yù)備好了嗎？好,上課教學(xué)過程：（一）情境導(dǎo)入老師也搜集了一些關(guān)于水的資料,我們一起來看一下（1）課件播放資料,相伴資料的播放,老師說明：這為我國水資源的現(xiàn)狀；（ 據(jù)調(diào)查,我國水資源人均占有量只有2300 m3,約為世界人均水平的四分之一、 排在世界第 121 位,為世界上 13 個貧水國家之一；在我國的 600 多個城市中,有 400 多個城市缺水,其中有110 個城市嚴(yán)峻缺水；）（2）老師仍找了一些因缺水造成的干旱圖片,我們連續(xù)來看一下,（師：這為我國

4、2021 年西南五省旱災(zāi)時的情境,一億多畝耕地受旱災(zāi)影響嚴(yán)峻,兩千多人由于旱災(zāi)飲水困難）師：看完這些資料,大家有什么感受？ 生 1：干旱地區(qū)的孩子沒水喝,太可憐了師：你真為個有愛心的孩子；生 2：我國為一個缺水的國家,水為生命之源,我們一刻也離不開它,所以我們要節(jié)省用水（讓同學(xué)產(chǎn)生節(jié)省用水的共鳴,情感訓(xùn)練到了再出示課題）師：說的很好,不僅感受到了水資源的緊缺,仍想到了節(jié)省用水,今日這節(jié)課我們就一起來爭論節(jié)省用水的有關(guān)內(nèi)容；（板書課題）（二）調(diào)查鋪張水現(xiàn)象,動手試驗1. 調(diào)查鋪張水的現(xiàn)象；師：要想節(jié)省用水,就得找一找我們身邊有哪些鋪張水的現(xiàn)象；課前老師讓大家去調(diào)查了這個問題,現(xiàn)在我們來匯報一下；

5、生 1：水龍頭漏水.洗手遺忘關(guān)水管生 2：洗臉時水龍頭開的太大生 3：純潔水沒喝完就扔掉師：看來我們生活中的確存在許多鋪張水的現(xiàn)象,老師也發(fā)覺了這樣一種情形,我們一塊來看一下（播放課件,水龍頭漏水）師：看了這段視頻,你有什么想說的？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載生：這兩位同學(xué)洗手時水龍頭開的太大,仍沒有關(guān)緊水龍頭,太鋪張了（引導(dǎo)同學(xué)說出兩點： 1. 水龍頭開的太大, 2. 水龍頭沒有關(guān)緊）師：一個水龍頭一分鐘 究竟 能漏多少水呢,大家想知道嗎？（生：想）我們一塊來做個模擬試驗好不好？下面我們用分液漏斗代替水龍頭,測一下一分鐘能滴多少水2. 試驗并收集數(shù)據(jù)；（1）課件出示試驗要求

6、.一生起來讀；試驗要求：1. 小組內(nèi)合理分工,選出操作員.觀看員.記錄員2. 三次試驗,每次一分鐘,操作開關(guān),掌握水流大小成滴水狀態(tài)；3. 試驗后 、 把燒杯里的水倒入水槽,預(yù)備下一次試驗；4. 操作時輕拿輕放,留意試驗安全；師：要求清晰了嗎？（生：清晰了）那我們開頭試驗,請各組同學(xué)做好預(yù)備,老師開頭計時；（2）小組合作,進行3 次試驗,并填寫下面的表格；次數(shù)第一次其次次第三次滴水量（ ml）（3）試驗終止后生匯報結(jié)果,師板書一分鐘滴水試驗統(tǒng)計表（單位ml）第一次其次次第三次一組二組三組四組（三）分析數(shù)據(jù)1. 觀看數(shù)據(jù),運算出一個水龍頭一分鐘滴水量；師：通過我們的共同努力, 得到了這么多數(shù)據(jù),

7、 請大家認(rèn)真觀看這組數(shù)據(jù), 有哪些發(fā)覺？生 1：x 組哪次多. x 組哪一次少師：你觀看得可真認(rèn)真生 2：每次數(shù)據(jù)都不一樣,有的差別仍比較大師：那你知道為什么嗎？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載生 2：水龍頭滴水的速度不一樣,所以數(shù)據(jù)大小不一樣；師：你不僅善于發(fā)覺問題,仍善于摸索問題！師：這么多的數(shù)據(jù),哪個數(shù)據(jù)能代表一分鐘滴水的一般水平呢？生 1：生 2：平均數(shù)師：你的想法呢？（師多提問幾個同學(xué)）師：都為這樣想的嗎,怎樣來求平均數(shù)呢？拿出運算器來算一算吧師：可以小組內(nèi)合作完成,結(jié)果保留整數(shù)；生匯報結(jié)果師：你為怎么算的生 1：求每組的平均數(shù),再求平均數(shù)生 2：把全部數(shù)據(jù)加起來一起算

8、（表達算法多樣化）生 3：我們組合作完成,一個讀數(shù).一個運算師：你們可真會想方法,借助了團隊的力氣2感知一個水龍頭一分鐘的漏水量；師：不管哪一種方法,結(jié)果都為30ml,也就為多少升？（師板書：一分鐘滴水30 ml0.03l） 師： 30ml 水有大約多少呢？生估量師：讓我們一起感知一下師展現(xiàn)（用量筒量?。?師：這些水多嗎？生：不多,很少大約只有一口；3運算一小時.一天.一年鋪張的水師：這只為一個水龍頭一分鐘的漏水量,假如為一天.一個月.一年又能漏多少水呢？想象一下,想不想知道？我們一起來運算一下吧；師：可以借助運算器,把結(jié)果填到學(xué)案紙上；（讓同學(xué)運算并匯報,師在課件上填表格）一個水龍頭漏水情形

9、統(tǒng)計表精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載時間1 分鐘1 小時1 天1 年漏水量（ l）師：大家觀看這組數(shù)據(jù),有什么發(fā)覺？師：我們用這些數(shù)據(jù)制成折線統(tǒng)計圖來感知一下吧（師現(xiàn)場操作,制作折線統(tǒng)計圖）師：認(rèn)真觀看折線統(tǒng)計圖,有什么感受？生 1：一分鐘滴水量不多,但為一年竟然鋪張那么多的水,太惋惜了生 2：隨著時間的增長,鋪張的水會越來越多,我們應(yīng)當(dāng)節(jié)省用水師：一個小小的水龍頭滴水現(xiàn)象看起來不起眼,一年鋪張的水?dāng)?shù)量驚人；（四）解決問題師：孩子們,這只為一個水龍頭一年鋪張的水,許多學(xué)校可不止一個水龍頭漏水呀,全國有幾十萬所學(xué)校,那將會鋪張多少水,價值有多大呢？我們一起來算一算,感知一下吧！生

10、：好課件出示解決問題：每個學(xué)校約有2 個水龍頭漏水,全國約有30 萬所學(xué)校用自來水,假如根據(jù)這個比率計算,1. 全國的學(xué)校一年鋪張水約多少l？合多少 m3？2. 平均每 m3水 2.5 元,一共要支付多少水費？同桌合作運算；匯報運算結(jié)果；師：兩千多萬,看了這個數(shù)據(jù),你想說點什么？生 1：太多了,都能買許多套樓房了；生 2：師：孩子,你的想象力太豐富了.師：假如救助一個失學(xué)兒童,一年大約需要1000 元的話,這些錢能夠救助多少個失學(xué)兒童？估算一下（同時播放失學(xué)兒童圖片）生：大約兩萬多個師：假如我們?yōu)樗麄兘ㄒ凰谕麑W(xué)校,需要100 萬元的話,這些錢能夠建多少所期望學(xué)校？估量一下精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)

11、資料 - - - 歡迎下載生：大約二十多所師：孩子們,通過我們的動手試驗.運算.轉(zhuǎn)化得到了這些數(shù)據(jù),大家有什么感受,有什么想法？生 1：鋪張的水太多了生 2：一個小小水龍頭漏水現(xiàn)象看似不起眼,全國水龍頭一年的漏水量多的不敢想象；生 3：我們應(yīng)當(dāng)節(jié)省用水（五）不同用水習(xí)慣對比,制定節(jié)水措施；師：說到節(jié)省用水,也不為多難的事情,大家只需要養(yǎng)成一個好的用水習(xí)慣就行了師：課前老師調(diào)查了我們學(xué)校六年級的幾位同學(xué)在不同習(xí)慣下的用水量,大家看一下；某校 6位同學(xué)不同習(xí)慣用水量統(tǒng)計表（單位： l）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載用水量姓名開著水龍頭用杯子接水節(jié)省開著水龍頭水盆接水節(jié)省開著水龍頭中

12、途關(guān)掉節(jié)省胡永正1.50.70.84.931.924195張赫10.50.55.93.82.127216孫昊哲1.20.40.85.13.21.9352510魏祥宇1.50.40.95.43.4222184張宇涵1.40.50.95.641.623176袁華1.70.80.94.62.81.820155平均節(jié)省用水0.81.86項目刷牙洗臉洗澡精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載師：你有什么發(fā)覺？生 1：用杯子刷牙能夠節(jié)省水師：你真為個善于觀看的孩子,那我們平常為怎樣做的呢？老師現(xiàn)場調(diào)查一下,開著水龍頭刷牙的舉手,用杯子節(jié)水刷牙的舉手師：看來大家的用水習(xí)慣仍為比較好的；生 2：用水盆洗臉比開著水龍頭洗臉節(jié)省不少水生 3：洗澡時中途關(guān)掉水龍頭比始終開著水龍頭節(jié)省不少水師：那我們以后預(yù)備怎樣做呢？生 1.生 2.生 3師：這只為三個節(jié)省用水的習(xí)慣,除了這些以外我們?nèi)钥梢栽鯓庸?jié)省用水呢？你有什么好的建議或措施嗎？大家在小組內(nèi)商議一下,制定一個節(jié)水方案吧！精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載小組爭論；全班溝通；生 1：我們可以循環(huán)的利用水；生 2：除了我們自己節(jié)省用水之外仍要向四周的人做宣揚；生 3：（六）總結(jié)師：大家的建議都