推薦小學(xué)語文教學(xué)計劃模板五篇

1、推薦小學(xué)語文教學(xué)計劃模板五篇 時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是為大家整理的小學(xué)語文教學(xué)計劃5篇，希望能夠幫助到大家。 小學(xué)語文教學(xué)計劃 篇1 指導(dǎo)思想：認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會課標(biāo)精神，正確把握語文教育的特點，在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，改變教學(xué)方式以及學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，在游戲中、在活動中、在生活中學(xué)語文，樹立大語文的教學(xué)觀念，使學(xué)生愛學(xué)語文，會學(xué)語文，學(xué)好語文，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教材介紹及要求：本冊教材分為入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際六大

2、部分。入學(xué)教育有四幅圖，向?qū)W生進(jìn)行愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)的教育。漢語拼音13課，為便于鞏固，分為四組，每組之后安排一個復(fù)習(xí)。識字全冊共8課，分兩次安排，每次學(xué)四課。獨立成組。課文全冊20課，5課為一組。為了復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，盡心語文能力的培養(yǎng)，識字和課文后安排了練習(xí)題。從入學(xué)開始就逐步培養(yǎng)良好的讀書寫字習(xí)慣，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；能夠正確掌握漢語拼音的讀音并能正確書寫，借助漢語拼音提高學(xué)生的自主識字能力；會認(rèn)400個漢字，會正確書寫100個漢字，有主動學(xué)習(xí)漢字的愿望；喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，學(xué)會正確、流利、有感情的朗讀課文，對感興趣的內(nèi)容樂于與人交流；能認(rèn)真地聽別人說話，有主動表達(dá)的自信。單元教學(xué)

3、目的要求：入學(xué)教育1、通過自我介紹認(rèn)識同學(xué)和老師，初步了解班級的概念，告訴大家團(tuán)結(jié)友愛，友好相處。2、帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，熟悉校園環(huán)境，了解學(xué)校生活；教育學(xué)生熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)習(xí)，做一個好好學(xué)習(xí)的好孩子。3、培養(yǎng)學(xué)生正確的讀書寫字習(xí)慣以及認(rèn)真聽課的習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，逐步做到愛學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)。拼音教學(xué)教學(xué)要求：1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。2、準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母、音節(jié)。3、借助拼音認(rèn)讀漢字、正音，學(xué)普通話。4、借拼音認(rèn)讀字詞句、兒歌，認(rèn)識常用漢字70個。教學(xué)措施：充分發(fā)揮課文插圖功能，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)拼音規(guī)律，在趣味活動中學(xué)習(xí)。識字、寫字教學(xué)教學(xué)要求：1、認(rèn)

4、識常用漢字400個，寫其中的100個。2、認(rèn)識40個偏旁，掌握漢字的基本筆劃，能按筆順規(guī)則寫字。3、有主動學(xué)習(xí)的愿望，喜歡寫字。4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)措施：準(zhǔn)確把握識字教學(xué)要求，鼓勵學(xué)生在游戲中識字，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力，開放教學(xué)時空積累詞語。閱讀教學(xué)教學(xué)要求：1、學(xué)習(xí)用普通話正確的朗讀課文。2、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫了解文中的主要內(nèi)容，了解詞和句子的意思。4、認(rèn)識逗號、句號、問號和感嘆號。教學(xué)措施：重識字寫字，重課文朗讀，重情感體驗，尊重學(xué)生的獨特體驗與教師的價值引導(dǎo)?？谡Z交際教學(xué)教學(xué)要求：1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。2、能

5、認(rèn)真聽別人講話，努力了解別人講話的主要內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)與他人交流的能力。4、與別人交談，態(tài)度要自然大方，有禮貌。5、積極參與討論，對感興趣的話題能發(fā)表自己的意見。教學(xué)措施：正確使用插圖，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)設(shè)虛擬的生活情境，角色表演，注重多向互動，突出口語交際，滲透語言要求，鼓勵個性表達(dá)，挖掘多種素材，擴(kuò)大交際活動。全冊教材中，識字教學(xué)和閱讀教學(xué)既是重點又是難點，他們貫穿在全冊課文之中，要針對學(xué)生的年齡特點，借助學(xué)生喜歡的游戲、活動等多種形式讓學(xué)生愛學(xué)，會學(xué)，學(xué)好?？谡Z交際是另一個難點，要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，有主動表達(dá)的愿望，逐步培養(yǎng)學(xué)生用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，正確流利的表達(dá)自己的思想?？傊?，在學(xué)生入學(xué)

6、的第一個學(xué)期，要千方百計想盡一切辦法讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂趣，嘗到學(xué)習(xí)的甜頭，為將來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 小學(xué)語文教學(xué)計劃 篇2 一.班級分析本班共有學(xué)生人，男生人，女生人。大部分學(xué)生活潑好動，接受能力也較強(qiáng)。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。二.教材分析本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材

7、內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物，熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意?！罢Z文園地”包括四個欄

8、目：我的發(fā)現(xiàn)鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法;日積月累引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí);口語交際在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。三.教學(xué)目標(biāo)1、 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2、 認(rèn)識450個字，會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。3

9、、 會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。4、 喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。5、 能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。6、 能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。7、 認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。8、 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。9、 對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運

10、用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。四.教學(xué)措施1.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。2.重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。3.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。4.教學(xué)時，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐

11、活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。5.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。6.鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。7、根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生對不同課文內(nèi)容的了解程度適當(dāng)?shù)匾M(jìn)遠(yuǎn)程教育資源，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高教育教學(xué)效果。、8、扎實做好每周一次的校本備課研究活動。作為第一、第二單元教案的主備人和中心發(fā)言人，自己要提前準(zhǔn)備好以下以下材

12、料：(一)教學(xué)預(yù)案。應(yīng)提前一周準(zhǔn)備好。(二)單元教學(xué)計劃。單元教學(xué)計劃包含：(1)教材分析;(2)學(xué)情分析;(3)課時計劃;(4)教學(xué)策略等內(nèi)容。(三)中心發(fā)言材料。包含(1)教材的編寫意圖及地位作用;(2)教學(xué)重難點及成因;(3)教和學(xué)的措施;(4)對教學(xué)各環(huán)節(jié)的剖析等內(nèi)容。 小學(xué)語文教學(xué)計劃 篇3 一、 教材簡析：本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排的。教材編寫時，把義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索，每條線索又分解成若干個訓(xùn)練點。教材按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓(xùn)練點排列成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)

13、練三條線索，從橫向看，按橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓(xùn)練點組成單元，明確各單元的訓(xùn)練目標(biāo)，然后按目標(biāo)編選各單元的課文和練習(xí)。本冊教材聽說讀寫能力訓(xùn)練的序列如下表：課本每個單元有本單元閱讀訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，編排在每單元的第一篇課文前。每單元有圍繞閱讀訓(xùn)練點選編的課文34篇，1個習(xí)作訓(xùn)練和1個單元練習(xí)，單數(shù)單元還安排了1次聽說訓(xùn)練和1篇選讀課文。本冊教材的思想教育，分散在各個單元的聽說讀寫訓(xùn)練中進(jìn)行，不強(qiáng)求一個單元的思想教育圍繞同一個中心進(jìn)行。二、 班級學(xué)生情況分析：全班共有47名學(xué)生，其中語文能力強(qiáng)的只占20%，大多數(shù)學(xué)生閱讀、理解的能力較差，通過幾學(xué)期培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所好轉(zhuǎn)，但還不

14、夠自覺，還有人的語文基礎(chǔ)更差，連最簡單的漢語拼音也不會拼讀。平時應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。三、 學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：、能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。識字182個。能辨別常見的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字，學(xué)會用數(shù)筆畫的方法查檢難字，學(xué)會獨立識字。2、會常用漢字285個，能獨立識字。會讀寫400左右的詞語，懂得意思，一部分能口頭或局面運用。能辨析多音字、同音字和形近字。能夠糾正錯別字。、較熟練地使用字典查字、選擇義項，養(yǎng)成使用字典的習(xí)慣。的詞語能正確讀寫，懂得這些的意思。掌握部首查字的幾種特殊情況。、步學(xué)會用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款符合要求，并能提高書寫的速度（看一眼能寫一個詞語或短句

15、）。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。初步學(xué)會用毛筆臨帖，繼續(xù)練習(xí)基本筆畫的運筆方法，初步養(yǎng)成認(rèn)真臨摹的習(xí)慣。5、聽懂程度適合的講話和廣播，理解主要內(nèi)容，抓住重點。6、專心聽話、認(rèn)真思考的習(xí)慣。聽話能辨析錯誤，參加討論能聽出發(fā)言內(nèi)容的正誤。能有中心、有條理地講出所經(jīng)歷的事。能簡要地講述所經(jīng)歷的事。能簡要地復(fù)述課文。養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌。能在公開場合根據(jù)對象、情景，清楚地、有條理地民表自己的意見。討論能自己的意思。7、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能表達(dá)課文的思想感情。能指定課文。養(yǎng)成默讀課文的習(xí)慣。注意提高默讀的速度，增進(jìn)理解能力。能帶著問題默讀課文，邊讀邊思考；能抓住重點詞句，理解一段話的內(nèi)容

16、；讀課文時能注意到文章的題目；初步學(xué)會用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段。能讀懂程度適宜的兒童文學(xué)作品和兒童科普文章，了解主要內(nèi)容。8、學(xué)習(xí)課文中觀察事物、用詞造句、連句成段、連段成篇的一些方法，能按要求預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，提出疑難問題，養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。9、能閱讀少年兒童讀物，理解主要內(nèi)容，有初步的分析概括能力。課內(nèi)外閱讀量達(dá)到萬字。四、 教學(xué)措施：準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。教師不僅要熟悉本冊教材的教學(xué)目標(biāo)，還要掌握單元和每篇課文及聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)，并且根據(jù)班級的實際情況，制訂課時教學(xué)目標(biāo)，可是教學(xué)目標(biāo)的制定要做到明確、適當(dāng)、集中、有層次、可操作 。2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。認(rèn)真培養(yǎng)

17、學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，以段的訓(xùn)練為重點，培養(yǎng)學(xué)生讀好一段話，繼續(xù)開展每日一練活動,培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的'能力.,同時在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細(xì)碎的分析,多給學(xué)自主閱讀、理解的機(jī)會。3、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，根據(jù)教材的特點,選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機(jī),教會學(xué)生學(xué)習(xí)。4、繼續(xù)抓好作文訓(xùn)練，在完成作文草稿時，盡可能的采用面批，每周按時完成二篇作文，盡可能的做到保質(zhì)保量。5、重視指導(dǎo)好課外閱讀。每天中午抽一段時間作為讀報時間，并指導(dǎo)學(xué)生摘錄查好詞佳句。繼續(xù)開展每日一首古詩的默寫和背誦活動。 小學(xué)語文教學(xué)計劃 篇4 一、所教班級現(xiàn)狀分析。本班現(xiàn)有人數(shù)50人，經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，對語

18、文的興趣較濃，對基礎(chǔ)知識和能力掌握較好，能主動學(xué)習(xí)。大部分孩子的語言表達(dá)能力較強(qiáng)，能說完整話，但仍然需要老師常規(guī)的管理。這些學(xué)生原來所處的教育環(huán)境、家族情況各異，行為習(xí)慣和知識基礎(chǔ)相差較大，給老師的管理帶來困難。大部分學(xué)生還沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，不能做到眼到、口到、心到，基本都是小和尚念經(jīng)有口無心整體看，這些學(xué)生身上雖然存在著個別學(xué)生紀(jì)律渙散，自私、嬌氣等缺點，衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為等還沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣，但天真、熱情、有上進(jìn)心，在教師的正確引導(dǎo)下，一定會養(yǎng)成良好習(xí)慣，成為一個真正的小學(xué)生，為進(jìn)入二年級打下良好的基矗本班大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律，能認(rèn)真聽講，有4、5個同學(xué)注意力不集中，上課經(jīng)常左顧右盼

19、，接受能力較差，能考及格。在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。二、本冊教材總的教學(xué)目標(biāo)（一）漢語拼音1、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表，認(rèn)識并初步掌握大寫字母。3、初步學(xué)會用音序查字法查字典。（二）識字與寫字1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。2、認(rèn)識常用漢字550個，會寫其中的250個字。3、掌握漢字的基本筆畫，能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步掌握識字方法。（三）閱讀1、讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。鼓勵學(xué)生多閱讀，擴(kuò)大閱讀量。2、能用普通話正確，流利地朗讀課文，背誦課文

20、。3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。5、理解課文內(nèi)容，在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。（四）口語交際1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真聽別人說話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4、有表達(dá)的自信心。積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。三、本冊教材教學(xué)重難點1好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢，還要結(jié)合實際，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練。專心傾聽、勇于發(fā)言重在平時的培養(yǎng)。2漢語拼音教學(xué)。（1）要在平時注意對漢語拼音的鞏固。（2）要正確把握漢語拼音

21、教學(xué)的目標(biāo)，能在四線格上正確、工整地書寫聲母、韻母和音節(jié)。（3）在音節(jié)教學(xué)時，要致力于學(xué)生獨立認(rèn)讀能力培養(yǎng)，幫助自主識字。3識字（1） 詞串識字：要將詞語與事物掛鉤，即通過識字來認(rèn)識事物，讀詞成串要邊讀邊想，連串成篇，形成積累，熟讀成誦。（2）看圖會意識字：讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系，讓學(xué)生意會字義，韻文重在誦讀。（3） 轉(zhuǎn)盤識字：重點引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律,自主識字,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,識字能力。4課文（1） 多讀精講，注重積累。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點。（2） 講究方法，提高質(zhì)量。要在語言環(huán)境中教識字，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物，聯(lián)系生活實際識字，學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練中反復(fù)運用，在識字

22、過程中重視寫字指導(dǎo)，求質(zhì)量，不求數(shù)量。（3） 教學(xué)中注意圖文結(jié)合，構(gòu)成整體，要把觀察圖畫、理解內(nèi)容、語言訓(xùn)練相得益彰，圖文協(xié)調(diào)配置，引發(fā)想象、啟發(fā)思維。（4）保證時間，嚴(yán)格訓(xùn)練。5單元練習(xí)。（1）練習(xí)以綜合性為主，主要由學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語交際等板塊。（2）字詞方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合設(shè)練，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。（3）寫字方面，寫的字都安排田字格里，強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練。（4）讀讀背背方面，幫助學(xué)生積累語言。包括成語、民諺、兒童詩歌、古詩等。（5）口語交際方面，教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位；教學(xué)方法要靈活多樣。四、主要的教學(xué)措施和教改思路。1、要熟知教

23、材，掌握教材的教學(xué)思路，也為通過“兩級三關(guān)”做準(zhǔn)備。同時加強(qiáng)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，特別是重視識字和寫字的訓(xùn)練，加強(qiáng)寫一手好字的思想教育。2、端正教學(xué)思想，勇于探索新的教學(xué)模式，特別是“以學(xué)習(xí)者為中心的自主教學(xué)模式”和“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，努力在教學(xué)過程中實踐，總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其積極性；要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實踐活動，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生；要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力。3、重視培養(yǎng)能力。學(xué)生獲得知識是必要的，但培養(yǎng)能力更重要。一個學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運用知識解決實際問題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制，我

24、們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，必須重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。就第二冊語文教學(xué)來說，要著重培養(yǎng)學(xué)生識字能力、理解詞句的能力，朗讀能力、口語交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中，要承認(rèn)學(xué)生的個體差異，大膽探索“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的滿足不同程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切，力求使每個學(xué)生都有較大發(fā)展。4、提高語文教學(xué)效率。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實際理解字義，教師只對難點作指導(dǎo)和講解。這樣，不僅可以節(jié)省教學(xué)時間，還可以培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。低年級的閱讀教學(xué)一定要體現(xiàn)以讀為主，開展

25、好課外閱讀，讓學(xué)生多讀書，多背誦古詩，不斷增加語言積累。同時進(jìn)行一些看圖說話練習(xí).5、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐，使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練。語文實踐活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學(xué)生樂于參加?？梢园驯硌?、競賽、游戲引進(jìn)課堂，也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動。使學(xué)生在反復(fù)實踐中鞏固所學(xué)知識，逐步提高語文能力。6、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。7、做好個別生的教育。 小學(xué)語文教學(xué)計劃 篇5 一、指導(dǎo)思想:以學(xué)校工作計劃為核心，以小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，堅持面向全體，打好基礎(chǔ)，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力，全面提高學(xué)生的綜合