2022年元角分與小數(shù)的整理與復(fù)習(xí)教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載元角分與小數(shù)的整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.通過對元角分與小數(shù)這一單元的整理與復(fù)習(xí),使同學(xué)進(jìn)一步懂得小數(shù)的意義并比較小數(shù)大小 、 正確運算簡潔的小數(shù)加減法,并且運用小數(shù)的學(xué)問解決簡潔問題；2.通過對學(xué)問點的回憶整理,培育同學(xué)系統(tǒng)地.有條理地梳理學(xué)問才能, 提高學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性, 把握歸納. 總結(jié)等自我復(fù)習(xí)才能, 加強同學(xué)綜合運用數(shù)學(xué)知識解決簡潔實際問題的才能；3.在活動中進(jìn)一步體會小數(shù)與生活的聯(lián)系,感受小數(shù)學(xué)習(xí)的重要性,增強學(xué)數(shù)學(xué).用數(shù)學(xué)的意識；教學(xué)重難點：重點： 通過整理與復(fù)習(xí), 使同學(xué)進(jìn)一步懂得小數(shù)的意義并比較小數(shù)大小,并且運用小數(shù)學(xué)問解決簡

2、潔問題；難點： 培育同學(xué)系統(tǒng)地. 有條理地梳理學(xué)問才能, 加強同學(xué)綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔實際問題的才能；教學(xué)過程：一.談話激趣.引入復(fù)習(xí)師：出示“購物小票” ,同學(xué)們,你們熟悉它嗎？生：超市購物小票；師：對,這為我們平常常常見到的超市購物小票；你們從上面得到了什么數(shù)學(xué)信息？生：可能會舉例或者“小數(shù)” ；師：對,像剛才同學(xué)們說的這些數(shù)我們都叫它小數(shù),板書：小數(shù)誰知道李老師在這里一共花了多少錢？ （引出元角分） 今日這節(jié)課李老師就跟大家一起合作進(jìn)行元角分與小數(shù)的整理與復(fù)習(xí)； 板書： 元角分與小數(shù)的整理與復(fù)習(xí)；你們有信心上好嗎？生：有！二.回憶舊知.形成體系精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡

3、迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載1.快速瀏覽.回憶舊知師：聽到同學(xué)們的回答老師也對我們今日的合作布滿了信心！現(xiàn)在請同學(xué)們用 1分鐘時間快速瀏覽數(shù)學(xué)書211頁,同桌說一說這個單元你學(xué)到了什么學(xué)問？生：快速瀏覽第一單元內(nèi)容,回憶所學(xué)學(xué)問并且同桌溝通；師：巡回指導(dǎo)個別同學(xué)情形并記錄時間；誰來說說自己學(xué)到了什么？2.回憶反饋.形成體系老師指名同學(xué)匯報, 師隨機板書 ：小數(shù)各部分名稱和讀法.寫法：小數(shù)的大小比較：小數(shù)的加.減法：師：小結(jié)在同學(xué)們的齊心努力下完成了學(xué)問的梳理；要想把握得更好, 我們?nèi)砸M(jìn)行更深層次的復(fù)習(xí), 接著讓我們一起走進(jìn)超市去探究超市中的數(shù)學(xué)知識吧ppt出示超市圖片三.應(yīng)用學(xué)問.提高才能1.小數(shù)

4、各部分名稱和讀法.寫法：師：超市中的物品琳瑯滿目, 讓我們先一起來到文具專柜； 你想買些什么嗎？生：我想買師：你能否將你要買的物品價格記錄下來？生記錄,師生反饋師：你想買什么？怎么寫它的價格？生說師板書：（先寫整數(shù)部分再寫小數(shù)點 .最終寫小數(shù)部分）師：你們會讀這個小數(shù)嗎？生讀,師寫：讀作師：同學(xué)們,你們知道這個小數(shù)表示多少錢嗎？生答：表示元角分誰仍想把你想要買的物品價錢想大家匯報一下？指名說再來看這幾件物品, 它們的單位怎么不一樣呢？你能否把它們的價格改成用元作單位表示出來？同學(xué)們說得真棒！ 看來超市中物品的價格為難不倒你們了,其實我們平常買精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必

5、備歡迎下載東西時候關(guān)注物品的價格都為為了能夠買到物美價廉的物品,因此我們不僅要熟悉價格仍要知道怎么比較價格；2.小數(shù)的大小比較師：我們一起把目光集中到這兩支鋼筆,你發(fā)覺了什么？生： 價格不一樣；師：假如為你會挑選買哪種鋼筆？為什么？生說出結(jié)果師：誰能說說小數(shù)大小為怎么比較的？生說大小比較方法,假如有不完整就請其他同學(xué)補充一下；ppt 出示：（比較兩個小數(shù)的大小,先看它們的整數(shù)部分,整數(shù)大的那個數(shù)就大； 假如整數(shù)部分相同, 就比較小數(shù)點后面第一位小數(shù), 小數(shù)點后面第一位小數(shù)大的那個數(shù)就大；假如小數(shù)點后面第一位小數(shù)數(shù)也相同, 就比較小數(shù)點后面其次位小數(shù),小數(shù)點后面其次位小數(shù)大的那個數(shù)就大；）3.學(xué)

6、問練習(xí)師：同學(xué)們都復(fù)習(xí)得很仔細(xì), 信任你們又收成了不少, 現(xiàn)在我們要進(jìn)行一次闖關(guān)大挑戰(zhàn)（1）在里填上“ >”“ <”或“ =”；2.45 1.832.68 2.077.09 7.036.01 6.106.50 元 6.5 元0.93元 0.39 元2.05元 205分0.5元 0.49 元（ 2）今日我來當(dāng)老師3元5角2分為3.52 元；（）5.78讀作五點七十八；（）3元加3角等于 6角；（）6.25元為6元25角；（）小數(shù)都比整數(shù)小；（）4.小數(shù)加.減法師：現(xiàn)在我們大家連續(xù)一起回到超市, 李老師想買一本筆記本和一個鉛筆盒；你能幫老師算一下一共需要多少錢嗎？請同學(xué)們在練習(xí)紙上面列

7、出豎式并運算；生：能！列豎式運算師巡察如發(fā)覺有錯誤運算展現(xiàn)反饋板書留意： 小數(shù)點對齊；師：在運算小數(shù)加法時你有什么要提示大家？生小結(jié)小數(shù)加法運算方法 師：經(jīng)過同學(xué)們的仔細(xì)運算, 已經(jīng)幫老師算出了一共要多少錢,老師現(xiàn)在帶了這些錢, ppt出示：人民幣； 你們能說說這里有多少元錢嗎？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載生看人民幣填小數(shù)師：現(xiàn)在請大家再幫老師算一算, 老師買了這兩件文具后仍剩下多少元錢？請同學(xué)們在練習(xí)紙上面列出豎式并運算；生：能！列豎式運算師巡察 如發(fā)覺有錯誤運算展現(xiàn)反饋師：剛才經(jīng)過大家的共同努力,幫李老師買好了東西, 現(xiàn)在老師想知道你們最想買哪兩件物品？它們一共需要多少元錢？這兩件物品相差多少元錢？請同學(xué)們在練習(xí)紙上寫一寫,并列出算式運算；生自主完成,老師巡察指導(dǎo)個別同學(xué)反饋溝通5.小組合作：同桌兩人一組；老師給每組同學(xué)30元,去買兩件文具,比一比哪一組剩下的錢最少；生合作完成,老師巡察指導(dǎo)個別同學(xué)反饋溝通比較四.課堂總結(jié)同學(xué)們,今日你學(xué)的開心嗎？通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)信任同學(xué)們又有了不少的收成,你有哪些收成？數(shù)學(xué)其實為一門很好玩的學(xué)科；只要你學(xué)習(xí)之后常常進(jìn)