一年級下冊語文《貓和老鼠》教案3篇

1、.一年級下冊語文貓和老鼠教案3篇蘇教版一年級下冊語文貓和老鼠教案1語文S版一年級下冊貓和老鼠教學(xué)設(shè)計(jì)5一年級貓和老鼠教學(xué)設(shè)計(jì)10蘇教版一年級下冊語文貓和老鼠教案教學(xué)要求：1、知識(shí)與技能（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，掌握新的部首。（2）正確、流利地朗讀課文。（3）理解課文內(nèi)容，了解右獨(dú)體字上加部首或新字的構(gòu)字方法，并運(yùn)用部件的表義作用形象地識(shí)記漢字。2、過程與方法以學(xué)生為主體，通過讀一讀，比一比的方法，開清“咪”等字的區(qū)別，并在讀中悟出其中的構(gòu)字規(guī)律。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己祖國文字的思想感情，調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字、寫字的積極情感。重難點(diǎn)、關(guān)鍵：1、識(shí)字、寫字。2、了解漢字的造字規(guī)律，運(yùn)用

2、部件的表意作用識(shí)記漢字。課時(shí)劃分：兩課時(shí)。 第一課時(shí) 47教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，能準(zhǔn)確地區(qū)分“咪”“瞇”“迷”“謎”。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：小朋友們，你們喜歡看貓和老鼠的動(dòng)畫片嗎？今天，老師把它們帶到了我們的課堂上，看！這是兩只多么可愛的小動(dòng)物呀，在它們之間呀，發(fā)生過許多有趣的故事，你們想知道嗎？好，請同學(xué)們把書翻開到92面，（板書：和）聽老師把其中的一個(gè)有趣的故事讀給你們聽一聽，好嗎？（師范讀）二、讀兒歌，識(shí)生字。1、讀兒歌，找出會(huì)認(rèn)字。1） 學(xué)生自由讀兒歌。2） 學(xué)生齊讀課文。3） 出示卡片，認(rèn)讀會(huì)認(rèn)字。4） 回到

3、課文，圈生字。2、認(rèn)讀會(huì)認(rèn)字1） 貼字卡，識(shí)記會(huì)認(rèn)字。2）課間休息：讀兒歌（老師拍手范讀，學(xué)生自由試讀，大家拍手齊讀）3、認(rèn)記字形1） 分析“迷、謎、咪、瞇”4字字形、字音。2） 指名學(xué)生說說記字方法3） 去掉拼音讀小結(jié)：同學(xué)們可真棒！通過大家的努力，我們已經(jīng)和這些生字寶寶手拉手，成為好朋友了！三、趣味朗讀，感悟理解1、自讀課文，師生表演。這篇課文太有趣了，我們一起來邊讀兒歌邊表演吧！2、理解“謎”問：哎！這只老鼠可真可憐呀，到最后都不知道自己死的原因。小朋友們，你們都是聰明的孩子，你們知道為什么嗎？你覺得花貓?jiān)鯓幽兀?第二課時(shí) 48教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)課文中的十二個(gè)生字，會(huì)寫"歡、咪

4、、洞、貓、飽、迷"六個(gè)漢字并且會(huì)組詞造句。2.學(xué)習(xí)新偏旁"反犬旁""食字旁"。3.正確流利的朗讀兒歌。4.通過字形分析，初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表音的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這個(gè)規(guī)律自主識(shí)字的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、詞卡片、偏旁卡片。教學(xué)過程：一、鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。1、 以摘蘋果的方式，復(fù)習(xí)已學(xué)過的11個(gè)生字。2、 教師出示：“咪”“瞇”“迷”“謎”：小朋友，你們還記得怎么區(qū)別它們嗎？二、拓展延伸1、 教師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到貓是老鼠的天敵，它為人類做出了不小的貢獻(xiàn)，真是人類的好朋友。2、 引導(dǎo)學(xué)生自由反饋收集到的有關(guān)貓的知識(shí)和故

5、事。3、 小組討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)貓？4、 你們還了解到哪些對人類有益的動(dòng)物？它們又能給予人類什么樣的幫助？5、 教師小結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到保護(hù)有益的動(dòng)物的行列中。三、指導(dǎo)寫字四、課時(shí)總結(jié)教師總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道中國的漢字都是有其構(gòu)字規(guī)律的，漢字本身都有表義作用，我們應(yīng)該根據(jù)這一點(diǎn)幫助識(shí)記漢字，區(qū)別形近字。語文S版一年級下冊貓和老鼠教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出“識(shí)字教學(xué)要充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。”貓和老鼠是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科教學(xué)內(nèi)容：語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出“識(shí)字教學(xué)要充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)

6、，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境?！必埡屠鲜笫橇x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文S版第二冊的一篇識(shí)字課文。本課以兒歌的形式講述貓和老鼠的故事，語言生動(dòng)活潑，充滿童趣。教學(xué)中應(yīng)圍繞識(shí)字這個(gè)重點(diǎn)，把“識(shí)字”同“學(xué)詞”“學(xué)句”等綜合起來，有效地激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，著力培養(yǎng)識(shí)字能力，提高識(shí)字效率。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)漢字“洞、貓、飽、迷、咪、歡”。學(xué)習(xí)“反犬旁”、“食字旁”兩個(gè)新偏旁。正確流利地朗讀兒歌。能力目標(biāo)：通過字形分析，初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表音的規(guī)律，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這個(gè)規(guī)律自主、合作、探究的

7、識(shí)字能力。使學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，樂于識(shí)字，從而提高識(shí)字教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)本課識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)。情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)祖國語言文字的神奇，樹立學(xué)好祖國語言文字的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是會(huì)寫文中6個(gè)字“洞、貓、飽、迷、咪、歡”，會(huì)從讀音和字型上區(qū)分形聲字，難點(diǎn)是體會(huì)漢字的有趣，讓學(xué)生用自己已掌握的識(shí)字方法學(xué)習(xí)生字。學(xué)生分析學(xué)生剛學(xué)完漢語拼音，急切需要接觸漢字及一年級學(xué)生好動(dòng)，集中注意力時(shí)間不長的特點(diǎn)，在教學(xué)中設(shè)置了許多游戲的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，努力激發(fā)學(xué)生識(shí)記漢字的興趣，使學(xué)生熱愛語文課學(xué)習(xí)，熱愛祖國的語言文字。關(guān)于教法根據(jù)教學(xué)的重難點(diǎn)，采用以下的教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體作用，提高

8、課堂教學(xué)效率。1、 興趣教學(xué)法。低年級學(xué)生注意力持續(xù)時(shí)間短，容易分散，而興趣是解決這個(gè)問題的關(guān)鍵。在教學(xué)中，通過運(yùn)用恰當(dāng)?shù)闹w語言和生動(dòng)、活潑的兒童化語言；通過多種游戲、猜字方法，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字欲望，使學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，樂于識(shí)字，從而提高識(shí)字教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)本課識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)。2、 情境教學(xué)法。這是從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體現(xiàn)學(xué)科整合這兩方面去考慮的。在教學(xué)中我通過學(xué)生熟悉的動(dòng)畫圖片形式，將韻文展示出來，通過引導(dǎo)性語言描述情境，通過文本和課件互為直觀感知，通過生動(dòng)形象的板書重現(xiàn)知識(shí)情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官直接參與學(xué)習(xí)，在創(chuàng)設(shè)的情境中促使學(xué)生更好地識(shí)字，學(xué)詞和讀文，達(dá)到識(shí)字和學(xué)詞的

9、目的，提高識(shí)字能力。3、 賞識(shí)教學(xué)法。沒有賞識(shí)，就沒有教育。在學(xué)生練讀字，詞、參與游戲、展示學(xué)習(xí)成果、教師相機(jī)指導(dǎo)等環(huán)節(jié)，活用賞識(shí)語言；當(dāng)眾表揚(yáng)賞識(shí)；用欣賞、贊許的目光賞識(shí)；用友善的動(dòng)作賞識(shí)；用模糊賞識(shí)等賞識(shí)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，給學(xué)生注入了巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。關(guān)于學(xué)法：1、讓學(xué)生在興趣中識(shí)字圍繞單元訓(xùn)練目標(biāo)，強(qiáng)化識(shí)字訓(xùn)練。.學(xué)習(xí)“洞、貓、飽、迷、咪、歡”這六個(gè)漢字。本課教學(xué)中通過形式多樣的游戲如“拼字游戲、猜字游戲”等，操作性強(qiáng)，用得恰到好處，學(xué)生在樂中積累了語言文字，也解決了教學(xué)的重難點(diǎn)，收到很好的教學(xué)效果。充分利用學(xué)生已掌握的識(shí)字方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。啟發(fā)學(xué)生思維，掌握識(shí)字方法。

10、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。使學(xué)生能借助拼音正確、流利地朗讀短文。加強(qiáng)詞語積累的訓(xùn)練，利用組詞、說句子、猜字游戲等形式讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識(shí)字。注重字的筆順訓(xùn)練，在學(xué)生自學(xué)生字跟隨的基礎(chǔ)上，通過老師的范寫和學(xué)生的書空、描紅、仿寫等，幫助學(xué)生掌握字的筆順規(guī)則。2、 讓學(xué)生學(xué)會(huì)在合作探究中學(xué)。合作探究學(xué)習(xí)更加關(guān)注知識(shí)中的能力部分，它更強(qiáng)調(diào)的是教會(huì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中自己想辦法解決問題。在教學(xué)本課中，請學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)的過程中互交流自己的識(shí)字方法找出生字，詞語；在自學(xué)的基礎(chǔ)上合作解決字、詞讀音，互相探究記字方法，讓學(xué)生思維力，想象力，理解力得到充分的展示，促進(jìn)學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。教學(xué)程序一、看一看、情境引入，

11、激發(fā)興趣1.課件演示課文中“老鼠偷米，貓半瞇眼睛等待老鼠，最后將老鼠捉住”的情境（或出示掛圖）同學(xué)們，你能用自己的話說說圖上的故事嗎？2. 今天我們就來學(xué)習(xí)兒歌貓和老鼠，齊讀課題。2、 讀一讀借助拼音，自由讀兒歌。不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾遍。3、 認(rèn)一認(rèn)、 自學(xué)本課田字格中的6個(gè)生字寶寶，借助拼音認(rèn)讀。、 同桌互讀、互查。、 指名小老師上臺(tái)教讀。四、想一想1.指名讀兒歌，其它同學(xué)邊聽邊再人為讀得不夠準(zhǔn)確得地方做上記號(hào)，讀完后再互相評一評。2.小組內(nèi)互讀，把讀錯(cuò)地字找出來，互相糾正。3.再自由讀兒歌，說說你讀懂了什么？5、 講一講、 四人合作學(xué)習(xí)小組互相說一說自己的識(shí)字方法。、 指名上臺(tái)匯報(bào)自己

12、的識(shí)字方法。、 評一評誰的方法好。6、 說一說、師出示生字卡片，學(xué)生自選生字組詞說話、觀察6個(gè)生字寶寶，想一想：你發(fā)現(xiàn)了什么？七、猜一猜1、出示熟字和偏旁，請學(xué)生上臺(tái)找朋友做拼字游戲。2、做和詞寶寶交朋友的游戲。（請兩名學(xué)生上臺(tái)一個(gè)看詞做動(dòng)作，另一個(gè)猜，齊讀詞一遍。）八、填一填1、小黑板出示形近字。（四個(gè)小組比賽填）2、小組互相評，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。九、寫一寫1、出示要學(xué)習(xí)的字，學(xué)生自己默默觀察田字格里的生字，看一看在田字格占什么位置。2、指名上臺(tái)默寫。講一講寫時(shí)應(yīng)注意什么？3、學(xué)生獨(dú)立書寫，師巡回指導(dǎo)。 4、同桌相互評一評，圈一圈。十、師小結(jié)同學(xué)們，你們用了很多自己已掌握的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)了很多字寶寶，

13、又好記又有趣，老師很高興，在以后的學(xué)習(xí)中還有許多字寶寶等著和我們見面呢！一年級貓和老鼠教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“鼠、偷、瞇、慢、咪、胡、須、迷、糊、飽、抓、謎”12個(gè)生字；會(huì)寫“歡、咪、貓、飽、瞇、迷、謎”7個(gè)漢字。學(xué)習(xí)“反犬旁”、“食字旁”、“目字旁”3個(gè)新偏旁。2、正確流利地朗讀兒歌。3、通過字形分析，初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表音的規(guī)律，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這個(gè)規(guī)律自主識(shí)字的能力。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“鼠、偷、瞇、慢、咪、胡、須、迷、糊、飽、抓、謎”12個(gè)生字；會(huì)寫“歡、咪、貓、飽、瞇、迷、謎”7個(gè)漢字。學(xué)習(xí)“反犬旁”、“食字旁”、“目字旁”3個(gè)新偏旁。難點(diǎn)：通過字形分析，初步掌握形聲字的形旁表義

14、、聲旁表音的規(guī)律，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這個(gè)規(guī)律自主識(shí)字的能力。課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程一、情境引入，激發(fā)興趣小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？看！今天老師給你們帶來了誰？（出示貓、鼠圖。）在它們之間發(fā)生過許多有趣的故事，你們想知道嗎？那我們就和這兩只小動(dòng)物一起來學(xué)習(xí)。（板書課題）我們中國的漢字非常有趣，一個(gè)字就是一幅畫。你們看，老鼠的樣子就藏在這個(gè)字中。像這種利用圖形來做文字的我們把這叫做“象形字”。在很久很久以前農(nóng)民種的莊稼經(jīng)常被老鼠偷吃，收成很少。后來人們知道有一種動(dòng)物叫“貍”善于抓老鼠，保護(hù)莊稼。古人就造了一個(gè)字“ 犭”“苗”，就是現(xiàn)在的貓?！?犭”表示他是一種動(dòng)物， “苗”表示它的讀音。這樣的字叫形

15、聲字。古代人真聰明，一個(gè)漢字有可能是一幅畫，一首詩，或是一個(gè)故事，這些漢字有趣嗎？二、自主認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音1、貓和老鼠的故事更有趣，請同學(xué)們打開書71頁，先自己讀一讀這首兒歌。在你們讀書之前，我想問問你們：在你們讀書的時(shí)候，遇到困難怎么辦呢？例如：有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？生：問同學(xué)、問老師、看拼音讀2、師：這些都是很好的辦法，下面就請大家讀讀兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)字音?。▽W(xué)生自由讀）讀完了思考：這首兒歌講了貓和老鼠之間發(fā)生了什么事？三、隨文識(shí)字，理解課文1、師：同學(xué)們真了不起，這么快就把兒歌讀完了！這首兒歌講了貓和老鼠之間發(fā)生了什么事？生：老鼠趁貓睡覺的時(shí)候偷米吃，結(jié)果卻被貓給吃掉了。師：我們來看看小老

16、鼠在干什么？小老鼠出洞偷米的時(shí)候，花貓?jiān)诟墒裁?？（裝睡）師：哪些詞可以看出來花貓?jiān)谘b睡？（不急不慢 瞇著 迷迷糊糊）師：我們看一看72頁的圖，花貓是不是在裝睡啊，瞧，它的一只眼睛還張開著呢！師：下面讓我們在一起來讀一讀這四句話。師：小老鼠以為花貓真的睡著了，心情怎么樣？書上是怎么說的？（滿心歡喜）師：它滿心歡喜，那小老鼠吃到米了嗎？（沒有）結(jié)果怎樣？（被貓吃了）師：是不是被貓吃了，我們一起來讀讀72頁的這四句話。師：哎！這只老鼠可真可憐，到最后都不知道自己死的原因。小朋友們，你們都是聰明的孩子，你們知道為什么嗎？（小老鼠是是趁貓睡著的時(shí)候偷米吃，結(jié)果被聰明的貓抓住吃掉了。因?yàn)樨埰鋵?shí)是在裝睡。）

17、師：你覺得花貓?jiān)鯓幽兀浚ê苈斆鳎煟哼@個(gè)故事真是太有趣了，老師十分喜歡這首兒歌，也想讀一讀，我讀著讀著，還拍起手來了，你們想看看嗎？請大家坐好了，認(rèn)真聽、仔細(xì)看。（老師拍手范讀）你能像老師這樣也試著讀讀嗎？（學(xué)生自由試讀）我們大家一起來讀讀吧！（學(xué)生一起拍手齊讀）4、師：同學(xué)們喜歡這首兒歌嗎？喜歡可愛的貓和老鼠嗎？這首兒歌里的字寶寶也很喜歡大家呢！想認(rèn)識(shí)它們嗎？5、師：這些字寶寶從課本里出來了，先自己讀一讀吧！1分鐘記憶讀音。師：會(huì)讀了嗎？老師要檢查一下，開火車讀，看哪個(gè)組開得又快又響亮。6、師：生字會(huì)讀了，可是你是怎么記住他們的呢？現(xiàn)在四人小組把你好的記字方法介紹給同學(xué)。四、 歸納分析，突破

18、難點(diǎn)師：看到這四個(gè)字，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：這四個(gè)字里都有一個(gè)米字。（板書：米）師：仔細(xì)看，瞧它們的“米”字有什么不同呀？生：“瞇”和“咪”的最后一筆是一捺，“迷”和“謎”的最后一筆是一點(diǎn)。師：你有一雙慧眼，觀察的真仔細(xì)。你還發(fā)現(xiàn)這四個(gè)字有什么特點(diǎn)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字加上的部首與表示的意義有關(guān)。例如：我發(fā)現(xiàn)小花貓用嘴咪咪叫，所以“咪”字是“米”字加上“口”；瞇著眼睛跟眼睛有關(guān)，所以“瞇”字是“目”字旁。行走過程中分不清道路，就是迷路了，所以用走之兒。猜謎語和出謎語都與語言有關(guān)，所以用言字旁。）師：除了都有一個(gè)米字，還有什么發(fā)現(xiàn)？生：這四個(gè)字的部首不同。（板書這四個(gè)字的部首）生：前兩個(gè)字的讀音相同，后兩個(gè)字的讀音相同。（你是從讀音方面分析的）生：迷字是半包圍結(jié)構(gòu)，其他的三個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)。師：這四個(gè)字都是由“米”字加部首組成的，這樣的字叫形聲字。這些字的部首跟它們的意思有關(guān)，另外一部分與