從百草園到三味書屋(學(xué)生用)

1、從百草園到三味書屋導(dǎo)學(xué)案郴州市八中李賢武總課時編號：-執(zhí)行時間 -年-月 -日 -班級 -第-組組號 -姓名 -一次過關(guān) -二次回改 -第一課時學(xué)習目標：1. 熟讀課文，掌握本課生字詞。2. 整體感知課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。重點：熟讀課文，掌握本課生字詞。難點：整體感知課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。專項訓(xùn)練：1. 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。確 záo()菜 qí()桑 shèn()斑 máo()cuán() 成腦 su()蟬 tu ì()倜 t ng()2.下列沒有錯別字的一項是：（）A.班蝥消釋紳士盔甲B. 淵博簽賞秕谷罕見C.書塾臃腫覓食恭敬D. 質(zhì)樸纏

2、絡(luò)繡象和藹3.選出加點字注音完全正確的一項（）A.確鑿（ záo）斑蝥（ máo）菜畦（ qí）B. 皂莢 (jiá)桑葚 (s èn)油蛉 (l íng)C.珊(sh n) 瑚秕(b ) 谷蟬蛻 (du ì)D. 盔(ku ) 甲骨髓 (shu )倜(t ì)儻4.從百草園到三味書屋選自，作者，我國偉大的文學(xué)家，思想家，革命家。自學(xué)指導(dǎo)二：瀏覽課文，小組長組織交流思考，請書寫規(guī)范答題：1. 本文課題為“從百草園到三味書屋”，你從這個題目得到了哪些信息？1 / 42. 找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止。3. 作者

3、在百草園和三味書屋中的生活如何？請分別用一個詞概括。4. 第 9 自然段在文中有何作用？課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習你有哪些收獲?綜合訓(xùn)練：選擇你最喜歡的一兩段讀給大家聽，爭取做到正確，流利，有感情。第二課時學(xué)習目標：1. 品讀課文，體會作者在百草園中的快樂生活。2. 學(xué)習本文獨特的寫景方法，品味作者簡練生動、準確傳神的語言特色。重點 ： 品讀課文，體會作者在百草園中的快樂生活。難點： 學(xué)習本文獨特的寫景方法，品味作者簡練生動、準確傳神的語言特色：自學(xué)指導(dǎo)一：速讀 1 8 段，完成下列問題。1. “樂園”如何理解？在（ 18）段中有何作用？3. 圍繞“樂園”二字，作者從哪三方面去寫？請簡要概括。

4、自學(xué)指導(dǎo)二：品讀（ 2）自然段1. 請書寫本段中心句，并指出“不必說 也不必說 單是 ”中哪個內(nèi)容是強調(diào)的重點？2. 作者詳寫了泥墻根一帶的哪四件趣事？2 / 43. 我學(xué)到的“寫景狀物”的方法。自學(xué)指導(dǎo)三：思考下列問題1. 插敘美女蛇的故事跟寫百草園有關(guān)嗎？2畫出捕鳥經(jīng)過的一系列動詞，體會一下我當時的心情。課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習, 你有哪些收獲 ?專項訓(xùn)練：自己寫一段話，敘述做某個游戲的過程或描寫螞蟻搬家的經(jīng)過。注意動詞的使用。第三課時學(xué)習目標：1. 品讀課文，體會作者在三味書屋中的生活。2. 通過對比理解作者蘊涵于文中的思想感情。重點：品讀課文，體會作者在三味書屋中的生活。難點：通過對

5、比理解作者蘊涵于文中的思想感情。情境引入：三味書屋中的“三味”如何理解？（即“讀經(jīng)味如稻粱，讀史味如肴饌，讀諸子百家味如醯醢”可見書屋主人是樂學(xué)博學(xué)之人。）本節(jié)課讓我們隨魯迅先生一起走進三味書屋，回味他在三味書屋中的生活。自學(xué)指導(dǎo)一：品讀1024 段，思考：作者選取哪四個生活片段表現(xiàn)三味書屋生活的乏味？哪些語句表現(xiàn)了私塾生活的乏味？請用自己簡潔的語言概括。自學(xué)指導(dǎo)二：細讀課文，聯(lián)系前后兩部分，討論并概括：這篇文章表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情，課后練習3 的三種說法可供參考。3 / 4課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習, 你有哪些收獲 ?綜合訓(xùn)練：1. 文中還有多處對比，試舉一例。2. “三味書屋”的先生是一位學(xué)問淵博的老者，文中魯迅對他的看法是（）A. 他挫傷了學(xué)生的求知欲，魯迅很討厭他。B. 他對魯迅很嚴厲，魯迅認為這束縛了兒童的身心發(fā)展，所以對他很不滿意。C.他沒有多少真才實學(xué)，只是常讀些令學(xué)生難懂的文章，魯迅覺得他