淺談景物的描寫(xiě)方法

1、淺談景物的描寫(xiě)方法人生于天地間,不可能不對(duì)周圍的景物產(chǎn)生感情0冇了感情怎么辦 呢？對(duì)于文人最好的辦法就是用手中的筆把它描寫(xiě)下來(lái)。我們美麗的祖 國(guó)，地大物博，方圓遼闊。有許多名勝古跡、旅游景點(diǎn)、人文景觀。這些 優(yōu)美的景色、壯觀的景象更觸發(fā)了人們的創(chuàng)作欲望。但實(shí)際生活中見(jiàn)景物 有創(chuàng)作欲望的人多，能很好地表達(dá)出來(lái)、準(zhǔn)確的描繪出來(lái)的就寥寥無(wú)幾了。 今天我就針對(duì)這-情況，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談?wù)劸拔锏拿鑼?xiě)方法。一、融情于景，物我一體國(guó)學(xué)大師王國(guó)維曾斷言：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。景物是客觀的，而寫(xiě)景 的人則是主觀的、有情的，作者對(duì)任何景物，總會(huì)有自己的感情。沒(méi)有感 情色彩的景物只不過(guò)是蒼白美麗的“軀殼”，難以達(dá)

2、到感人的目的；同時(shí), 觀察、描摹景物的過(guò)程木身也是寫(xiě)作主觀感受的過(guò)程，因此，要在寫(xiě)景的 寧里行間，口然滲透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一體。寫(xiě)景貴 有情，在描繪客觀景物的同時(shí)，要把自己的喜怒哀樂(lè)等思想感情融注到作 品中去，使讀者產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而給讀者帶來(lái)愉悅之情，將讀者帶入特定的 情景之屮，受到美的熏陶，獲得美的亨受。比如：紫藤蘿瀑布這篇文 章寫(xiě)于1982年5月，當(dāng)時(shí)作者的小弟身患絕癥，作者非常悲痛，徘徊于 庭院中，見(jiàn)一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿花，睹物釋?xiě)?，山花兒自衰到盛，感悟到?的美好和生命的永恒，于是寫(xiě)成此文。紫藤蘿瀑布之所以成為散文的 名篇、感染了無(wú)數(shù)的讀者，究英原因是作者首先感動(dòng)了自己，融

3、情于景, 然后才能情由景生寫(xiě)出作品感動(dòng)讀者。二、安排好描寫(xiě)順序空間順序：i般是取一個(gè)固泄的觀察點(diǎn)？叫做定點(diǎn)觀察法？，按照視線 移動(dòng)的順序依次寫(xiě)出各個(gè)位置上的景物。比如：由遠(yuǎn)到近，由上到下等。 課文濟(jì)南的冬天中“最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，那些小山太秀氣！ ”一段運(yùn)用的就是由上到下的空間順序。還有一種空間順序，不取 固定的觀察點(diǎn)，而隨著觀察者位置的轉(zhuǎn)移來(lái)描寫(xiě)景物，這叫做游覽順序? 叫做移步換景法？。也就是，走到哪寫(xiě)到哪。比如：蘇教版阿里山紀(jì)行。時(shí)間順序：同一個(gè)地方在不同的時(shí)間里，其景物是有變化的，按一定 的時(shí)段依次寫(xiě)來(lái)，可以表現(xiàn)出景物的豐富多姿，使人產(chǎn)生美的感受。時(shí)段 有長(zhǎng)短之分，長(zhǎng)時(shí)段如春、夏、

4、秋、冬，短時(shí)段如晨、午、暮、夜。介于 二者之間的是一天早、中、晚。選用哪一種時(shí)間順序，應(yīng)視描寫(xiě)對(duì)象的特 點(diǎn)而定。比如：巴金的海上日出選取的是一個(gè)特定的時(shí)間段來(lái)謀篇布 局，表達(dá)作者的情感。當(dāng)然，時(shí)間順序和空間順序有時(shí)是可以交叉使用的。全文總體來(lái)說(shuō)是 時(shí)間順序，但某一些段落可以是空間順序，反之亦然。還有一些文章采用由景到人的順序。比如：煙臺(tái)的海。三、修辭方法的巧妙穿插優(yōu)美的景色總能觸發(fā)作者以生動(dòng)的詞匯、雋永的辭藻來(lái)抒發(fā)情感。也 就是好馬配好鞍，好景配佳句。比如：濟(jì)南的冬天一文，“樹(shù)上頂著一 髻兒白花，好像口本看護(hù)婦”比喻、擬人的運(yùn)用，使景物特征鮮明，如 在眼前。再如：春中擬人手法的運(yùn)用，“桃樹(shù)、杏

5、樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我, 我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒?！睂⒋夯?zhēng)相開(kāi)放、生機(jī)勃勃的姿態(tài)栩栩 如生的表現(xiàn)了出來(lái)。還有像引用、對(duì)比、設(shè)問(wèn)、排比等手法也都能起到一 定的作用。但要注意不能堆砌詞藻，為修辭而修辭。四、運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合的手法動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法會(huì)使描寫(xiě)的景物妙趣橫生，充滿生機(jī)。只寫(xiě)靜景，很 容易使文章呆滯；而只寫(xiě)動(dòng)景，又可能失去穩(wěn)定。只有將靜態(tài)描寫(xiě)利于表 現(xiàn)景物形態(tài)特征和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)利于生動(dòng)傳神的長(zhǎng)處結(jié)合起來(lái)，所繪景物才會(huì) 具體、生動(dòng)，給讀者留下深刻的印象。比如春一文屮的“春雨圖”， 寫(xiě)到“地里，還有工作的農(nóng)民，他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著?！?淅淅瀝瀝的小雨，密密的斜織著，人物的行動(dòng)在

6、雨中無(wú)形中罩上了一層詩(shī) 意，加上那些房屋的靜默和那黃暈的光更是襯出了雨中的靜謐與祥和。增 添了畫(huà)面的美感。虛實(shí)結(jié)合就是把抽象的述說(shuō)與具體的描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，或 者是把眼前現(xiàn)實(shí)生活的描寫(xiě)與回憶、想象結(jié)合起來(lái)。虛實(shí)結(jié)合的重要作用， 清朝唐彪在讀書(shū)作文譜中說(shuō)得很精辟：“文章非實(shí)不足以闡發(fā)義理， 非虛不足以搖曳神情，故虛實(shí)常宜相濟(jì)也。”比如春一文的“春花圖”, 在寫(xiě)眼前的春花時(shí)，不由得想象了秋后豐收的景象“閉了眼，樹(shù)上彷佛已 經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒/使用虛實(shí)結(jié)合的方法更增添了景物的情趣。五、突出景物的特征對(duì)所寫(xiě)景物認(rèn)真觀察，抓住特點(diǎn)，是寫(xiě)景類文章的前提。而抓住景物 的特點(diǎn)，關(guān)鍵在于作者細(xì)心的觀察，并將觀察

7、所得銘記于心。正所謂靜 觀默察，爛熟于心。因此，要求在觀察中，善于抓住不同季節(jié)、不同時(shí) 間、不同地區(qū)中景物呈現(xiàn)出的顏色、形態(tài)、聲響、氣味等方面特有的變化, 善于通過(guò)眼、耳、鼻、舌、身等感官去觀察、體會(huì)。這樣，才能抓住景物 特征加以描寫(xiě)。為此，一要注意不同季節(jié)的特征。一年有春、夏、秋、冬 四季，季節(jié)的變化會(huì)引起景物的變化。每個(gè)季節(jié)的景物都冇各自的特征； 二要注意時(shí)間變化的特征。有的景物在不同的時(shí)間往往各有特征。白晝、 夜晩、早晨、黃昏都為景物涂上了不同的色彩；三要注意氣候不同的特征。 同一景物在雨中、風(fēng)中、霧中、雪中所展現(xiàn)的景觀是不同的，四要注意不 同的地理特征。南方、北方、城市、鄉(xiāng)村、高原、平地，不同的地域，有 著各自不同的景物特征。也就是說(shuō)上文的五種方法歸根結(jié)底都得突出景物 的特點(diǎn)，為景物的特點(diǎn)服務(wù)。在引導(dǎo)學(xué)生初步把握了這些寫(xiě)景的方法z后，關(guān)鍵就在于教會(huì)學(xué)生學(xué) 會(huì)運(yùn)用。我先讓學(xué)生認(rèn)真觀察某一處景物，然后找同類型作文嘗試仿寫(xiě)。 接著，再