談生命導(dǎo)學(xué)教案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 談生命導(dǎo)學(xué)教案 目前，"學(xué)案導(dǎo)學(xué)'的模式已經(jīng)廣泛運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中，為方便教學(xué)，語文網(wǎng)整理了談生命導(dǎo)學(xué)教案，課文談生命以"一江春水'和"一棵小樹'為例，揭示生命的生長(zhǎng)、壯大和衰老的普遍規(guī)律，以及生命中的苦痛與幸福相伴相生的一般法則，同時(shí)表達(dá)生命不止奮斗不息的意志和豁達(dá)樂觀的精神。下面，跟語文一起來學(xué)習(xí)這篇談生命導(dǎo)學(xué)教案是怎樣做到教與學(xué)有機(jī)結(jié)合，提高課堂教學(xué)效率的。 談生命導(dǎo)學(xué)教案由我整理，僅供參考： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 一、知識(shí) 1.理解、積累"云翳、巉巖、羞怯、心魂驚駭'等詞語。 2.體會(huì)文中比喻

2、、反復(fù)等修辭手法的巧妙運(yùn)用。 3.整體感知課文內(nèi)容，揣摩文中蘊(yùn)含的生命哲理。 二、方法 朗讀、圈點(diǎn)勾畫、聯(lián)想 三、情感 對(duì)生命現(xiàn)象和規(guī)律進(jìn)行思考，感受和借鑒積極的人生態(tài)度。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1. 理解含蓄而深沉的感情，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。 2. 賞析文中優(yōu)美、含蓄、富有哲理的語言。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)及突破策略： 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 透過文章精美、洗練、富有畫面感的語言，品味文章深沉含蓄的意蘊(yùn)。 突破策略 運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫的方法，深入文本展開想象，感受文中鮮活生動(dòng)的形象，體味文中蘊(yùn)含的生命哲理。 學(xué)習(xí)流程： 【閱讀質(zhì)疑 自主探究】 一、閱讀提示1： 1.通讀全文，要求準(zhǔn)確流利。 (1)讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的音。 云翳y 巉

3、chn 巖 羞怯qi 心魂驚駭hi 休憩q 驕奢sh 梟xio鳥 朔shu風(fēng) 蔭庇yn b (2)理解重點(diǎn)詞語的含義。 巉巖：高而險(xiǎn)的山巖。 一瀉千里：形容江河水流迅速。 清吟：這里指清脆的鳴叫。 梟鳥：貓頭鷹之類的鳥。 蔭庇：大樹枝葉遮蔽陽光，比喻保護(hù)、照顧。 叢莽：大片茂盛的草。 云翳：陰暗的云。 2.大聲朗讀，讀出感情，讀出散文所傳達(dá)的意思。 (1)你能理清文章的層次嗎?你發(fā)現(xiàn)揭示內(nèi)容的關(guān)鍵句子了嗎? (2)你從課文中領(lǐng)悟到生命的本質(zhì)是什么?生命的規(guī)律又是怎樣的? (3)"一江春水'和"一棵小樹'分別經(jīng)歷了那幾個(gè)生命歷程或狀態(tài)，暗示了怎樣的人生歷程或狀

4、態(tài)? (4)"行程的終結(jié)'暗示生命的終結(jié)，此時(shí)春水的心態(tài)是怎樣的? (5)最能表達(dá)主題思想的是哪一句或哪幾句? 3.用圈點(diǎn)勾畫法品讀語言：一個(gè)詞、一句話或一組畫面，再大聲朗讀出來。 (示例：(1)我最欣賞的是"生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤(rùn)濕的泥土中，勇敢快樂的破殼出來'一句中的"欠伸'一詞，它生動(dòng)形象地寫出生命力量的沖動(dòng)與奮進(jìn)。 (2)我最喜歡的一句話是"不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖;不是每一粒種子都能成樹，不生長(zhǎng)的便成了空殼'。這句話揭示出生命的真諦，生命的意義在于不斷進(jìn)

5、取，克服一切困難，排除一切干擾。只有不斷流動(dòng)，生命之水才有活力;只有不斷生長(zhǎng)，生命之樹才能常青。句式整齊，莊重而精警，生動(dòng)又富含哲理。 (3)最能激發(fā)我想象的是一江春水遇到巉巖奔騰的畫面。你看他水急浪大，呼嘯奔騰，"直到?jīng)_倒了這危崖，他才心平氣和的一瀉千里'。 【多元互動(dòng) 合作探究】 把自己不理解的問題與周邊同學(xué)交流探究或交與老師，共同解決。 【訓(xùn)練檢測(cè) 目標(biāo)探究】 一、知識(shí)目標(biāo)檢測(cè) 1.同桌之間相互聽寫生字詞。 2.文章把生命比作江水和小樹，分別展示了生命 、 的過程，從文章中你領(lǐng)悟到生命的本質(zhì)是什么?生命的規(guī)律又是什么? 二、方法目標(biāo)檢測(cè) 把課文有感情的讀給小組成員聽，并

6、賞析自己喜歡的一個(gè)詞、一句話或一組畫面。 【遷移運(yùn)用 拓展探究】 一、學(xué)習(xí)鏈接1：怎樣學(xué)習(xí)散文 學(xué)習(xí)散文，關(guān)鍵要加強(qiáng)朗讀。讀出感情，讀出其中的語言美、哲理美，認(rèn)真品味語言，汲取哲理，為我所用。 二、學(xué)習(xí)鏈接2 冰心作品的藝術(shù)風(fēng)格(節(jié)錄) 在冰心所有這些成就和風(fēng)格中，最為突出的從內(nèi)容上講無疑是她的"愛的哲學(xué)'，從形式上講，是清新明麗、電壓細(xì)膩的被稱為"冰心體'的語言風(fēng)格。 所謂"愛的哲學(xué)'，就是一種泛愛，是一種博大精深的愛。早在1919年，冰心就被泰戈?duì)柕那逍旅烂畹脑~句和圣經(jīng)中不朽的愛所感動(dòng)，陷入了深深地思考中。于是，她在1920年的8月至9

7、月，連續(xù)寫了三篇思索性的，也可以稱之為探討性的散文，這就是遙寄印度哲人泰戈?duì)?quot;無限之生'的界線和畫詩，又在下一年寫了一篇同樣性質(zhì)的散文問答詞。那時(shí)，思想大解放，國(guó)外的各種新思潮紛至沓來，由于泰戈?duì)柕挠绊懀倪x擇了"愛的哲學(xué)'。她以母愛為核心，以童真、自然美為絲線，織就了一匹愛的云錦。 在冰心所有的作品中，從未有過粗俗的東西，全是高雅、美的東西，這就是她提倡的"愛的哲學(xué)'，主要表現(xiàn)在她創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品和解放后的散文中。 冰心作品的另一大藝術(shù)特點(diǎn)是語言清新明快，富有感情色彩。她的散文，沒有雕琢，沒有堆砌，清淡中見明麗，樸實(shí)中出文采，清新、自

8、然、流利。冰心十分重視語言文字的加工錘煉，在20年代她就形成了清新明麗、典雅細(xì)膩的"冰心體'的語言風(fēng)格;她早期的創(chuàng)作在清麗、典雅與抒情韻味中既含著溫柔，又泛著憂愁，因?yàn)樗?quot;五四'時(shí)期所追求的"詩神'是滿蘊(yùn)著溫柔、微帶著憂愁的;解放后，他保持了自己原有的語言個(gè)性，原來的清麗、雋永的風(fēng)格得到了發(fā)展，其中的憂愁蕩然無存，取而代之的是喜悅、明快、剛健的樂觀主義精神。她的小桔燈尼羅河上的春天一只木屐雪窗馳想花光和雪光以及近幾十年來寫的永遠(yuǎn)活在我們心中的周總理臘八粥三寄小讀者綠的歌等寫來無不新鮮活脫，優(yōu)美平實(shí)，字字句句飽含真情。特別是1921年，在改革后的小說月報(bào)上發(fā)表的散文笑，抒情和敘事相結(jié)合，情文并茂，成為現(xiàn)代散文史上第一篇引人注目的美文。 三、學(xué)習(xí)鏈接3 背誦課文"宇