第25講 古詩(shī)詞欣賞

1、第二十五講古詩(shī)詞欣賞第二十五講古詩(shī)詞欣賞經(jīng)典回放經(jīng)典回放 一、(2014嘉興)佳洲中學(xué)九(1)班準(zhǔn)備以“古詩(shī)中的菊花”為題，編輯一本古詩(shī)評(píng)注集。下面詩(shī)歌是其中的兩首，請(qǐng)你幫助他們完成評(píng)注?！炯住吭伨?宋)楊萬(wàn)里物性從來(lái)各一家，誰(shuí)貪寒瘦厭年華？菊花自擇風(fēng)霜國(guó)，不是春光外菊花。【乙】重陽(yáng)后菊花(之一)(宋)范成大寂寞東籬濕露華，依前金靨照泥沙。世情兒女無(wú)高韻，只看重陽(yáng)一日花?！咀⑨尅客猓阂?jiàn)外。經(jīng)典回放經(jīng)典回放 1甲詩(shī)偏于理性，前兩句從“_”入手，用其他花來(lái)襯托菊花；乙詩(shī)精于描繪，“_”一詞寫出了菊花的燦爛美麗。【答案】物性金靨【點(diǎn)撥】直接在詩(shī)中找出關(guān)鍵詞。2甲詩(shī)直抒胸臆，贊美了菊花_；乙詩(shī)借花抒感

2、，表達(dá)了作者_(dá)?！敬鸢浮恐鲃?dòng)選擇風(fēng)霜，傲霜斗寒的品性諷刺世人的庸俗之情(諷刺世人沒(méi)有高雅情趣)或：對(duì)菊花雖遭冷落依然燦爛的高潔品行的贊美【點(diǎn)撥】此題考查對(duì)詩(shī)詞意境的把握和對(duì)情感的賞析，解答時(shí)注意抓住詩(shī)中表現(xiàn)情感的關(guān)鍵語(yǔ)句，如甲詩(shī)中的“菊花自擇風(fēng)霜國(guó)”，乙詩(shī)中的“世情兒女無(wú)高韻”。經(jīng)典回放經(jīng)典回放 二、(2014杭州)閱讀下面這首古詩(shī)，完成習(xí)題。螺川早發(fā)(清)王猷定月落秋山曉，城頭鼓角停。長(zhǎng)江流遠(yuǎn)夢(mèng)，短棹撥殘星。露濕鷗衣白，天光雁字青。蒼?；厥淄?，海岳一孤亭?！咀⑨尅柯荽ǎ郝萆剑螤钏坡?，在江西境內(nèi)，南臨贛江，風(fēng)景秀麗。棹(zho)：船槳。孤亭：這里指螺川。經(jīng)典回放經(jīng)典回放 3詩(shī)中哪些自然景物表

3、現(xiàn)了“螺川早發(fā)”的“早”？【答案】月落、殘星、露濕、天光?！军c(diǎn)撥】所選景物必須能體現(xiàn)出“早”。4“景中有情”是這首詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作賞析。_【答案】通過(guò)寫水天蒼茫中回望螺川好似一座孤亭，來(lái)表達(dá)自己孤獨(dú)的心境，表達(dá)離別螺川時(shí)的傷感之情?；蛲ㄟ^(guò)寫自己在舟中放眼遠(yuǎn)望，看到鷗鳥(niǎo)和大雁在天際水涯飛來(lái)飛去，引發(fā)和暗藏了離開(kāi)螺川的依戀之情?！军c(diǎn)撥】聯(lián)系詩(shī)句中詩(shī)人抒發(fā)的情感具體分析即可。經(jīng)典回放經(jīng)典回放 三、(2014溫州)閱讀如夢(mèng)令春思，完成練習(xí)。如夢(mèng)令春思(北宋)蘇軾手種堂前桃李，無(wú)限綠陰青子。簾外百舌兒，驚起五更春睡。居士，居士，莫忘小橋流水?！咀⑨尅窟@首詞是蘇軾離開(kāi)黃州多年后，回想起當(dāng)年的生活

4、情景而寫的。百舌兒：鳥(niǎo)名。居士，居士：蘇軾自號(hào)“東坡居士”。這里是作者的自我呼叫。經(jīng)典回放經(jīng)典回放 5詞中第二句“無(wú)限”一詞寫出景物怎樣的特點(diǎn)？【答案】繁茂、生機(jī)盎然?！军c(diǎn)撥】“無(wú)限”表示非常多，用在詞句中，表現(xiàn)了桃李繁茂、生機(jī)盎然的特點(diǎn)。6你從“莫忘小橋流水”中讀出蘇軾怎樣的情懷？_【答案】對(duì)當(dāng)年清靜閑適的田園生活的懷戀和向往?！军c(diǎn)撥】緊扣尾句“莫忘”二字，分析作者的情感。經(jīng)典回放經(jīng)典回放 四、(2014臺(tái)州)閱讀下面古詩(shī)，完成練習(xí)。田舍(宋)范成大呼喚攜鋤至，安排筑圃忙。兒童眠落葉，鳥(niǎo)雀噪斜陽(yáng)。 煙火村聲遠(yuǎn)，林菁野氣香。樂(lè)哉今歲事，天末稻云黃。 【注釋】田舍：農(nóng)家。 筑圃：修筑打谷場(chǎng)。菁：

5、水草。天末：天邊。這里是指稻田一望無(wú)際。 7全詩(shī)洋溢著一種“_”的氣息。(請(qǐng)用原詩(shī)中的一個(gè)詞作答)【答案】“樂(lè)”或“樂(lè)哉”【點(diǎn)撥】詩(shī)歌主要營(yíng)造的是一種歡樂(lè)的意境，若答“忙”就不準(zhǔn)確了。8請(qǐng)你展開(kāi)想象，用生動(dòng)的文字描繪出“兒童眠落葉，鳥(niǎo)雀噪斜陽(yáng)”的畫面?！敬鸢浮渴纠盒『⒆託g快地躺在落葉堆里玩耍(或：在厚厚的落葉堆里酣然入睡)，夕陽(yáng)西下，一群群鳥(niǎo)雀在稻田上空飛翔，喳喳喳地叫得正歡?！军c(diǎn)撥】理解詩(shī)句的意思，想象畫面，描寫生動(dòng)，語(yǔ)句通順即可?？键c(diǎn)解讀考點(diǎn)解讀1品析詩(shī)詞語(yǔ)言。揣摩詩(shī)詞中的詞語(yǔ)，體會(huì)詩(shī)詞煉字煉詞的妙處，領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)在詩(shī)歌中的作用。2感知詩(shī)詞內(nèi)容。理解詩(shī)中人、事、物、景的特點(diǎn)，感受詩(shī)詞所描述的

6、畫面，闡明詩(shī)詞中所蘊(yùn)含的道理。3理解詩(shī)詞感情。體會(huì)詩(shī)詞的主旨，明白作者的情感態(tài)度等。4寫作技法鑒賞。知識(shí)拓展知識(shí)拓展 一、品析詩(shī)詞的語(yǔ)言(一)欣賞詩(shī)詞，推敲字詞是最基本的環(huán)節(jié)，也是理解詩(shī)句的意思、正確把握詩(shī)詞思想內(nèi)涵的關(guān)鍵，推敲字詞主要有以下幾類。1動(dòng)詞在欣賞詩(shī)詞時(shí)，我們要重點(diǎn)注意動(dòng)詞所具有的特殊韻味。如“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)”中的“爭(zhēng)”字很有表現(xiàn)力，傳神地寫出了春回大地，萬(wàn)物生機(jī)勃勃，鳥(niǎo)類爭(zhēng)相占領(lǐng)向陽(yáng)樹(shù)木的情態(tài)。又如“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”中的“見(jiàn)”字就生動(dòng)地描繪出了作者在東籬下采菊時(shí)的悠閑。山景自然地展現(xiàn)在詩(shī)人眼前，不是有意去“望”，而是無(wú)意所“見(jiàn)”，傳達(dá)出詩(shī)人超然物外、與自然融為一體的恬適之

7、情。知識(shí)拓展知識(shí)拓展 2表示修飾的形容詞如“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”中的“亂”字寫出了春天來(lái)臨，百花爭(zhēng)艷、姹紫嫣紅的景象；“淺”字寫出了早春的勃勃生機(jī)。如“巴山楚水凄涼地”，一個(gè)“凄涼”，寫盡了詩(shī)人無(wú)限辛酸的感情?！翱萏倮蠘?shù)昏鴉”中的“枯”“老”“昏”等詞語(yǔ)，渲染了深秋悲涼的氣氛，蘊(yùn)含著詩(shī)人悲苦的秋思。3數(shù)詞或量詞在古詩(shī)詞中，為了增強(qiáng)某種表達(dá)效果，常常使用數(shù)詞，一般情況下都不是確數(shù)。如“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”中的“幾處”和“誰(shuí)家”用得極其精妙。“池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲”，作者描寫碧苔時(shí)用“點(diǎn)”而不用“團(tuán)”或“塊”，“點(diǎn)”使畫面具有水墨畫般的韻味。知識(shí)拓展知識(shí)拓展 4表

8、顏色的詞顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。欣賞時(shí)，抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會(huì)詩(shī)歌的濃郁畫意。如“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，從視線角度看，紅綠映襯，色彩鮮明，春意盎然。5特定名詞一些特定名詞，由于具有獨(dú)特性或代表性，可以通過(guò)它理解作者的思想感情，尤其是多個(gè)名詞連加時(shí)，意象的組合會(huì)營(yíng)造一定的意境。如有送別、相思之情的詩(shī)作常常會(huì)出現(xiàn)柳、酒、月、雁、樓等意象。如馬致遠(yuǎn)的天凈沙秋思中“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”等幾個(gè)意象勾畫出一幅羈旅荒郊圖，表現(xiàn)了漂泊天涯的旅人的愁思，透露了詩(shī)人懷才不遇的悲涼情懷。知識(shí)拓展知識(shí)拓展 (二)欣賞句子考查的句子往往是名句。古詩(shī)詞中的名句，有的寓意

9、深刻，耐人尋味；有的抒情真摯，感人肺腑；有的寫景自然，怡人耳目。欣賞這些名句，能夠讀懂作品，加強(qiáng)我們的文學(xué)修養(yǎng)，陶冶我們的性情，豐富我們的精神生活。賞析句子要從內(nèi)容出發(fā)，欣賞其寓意、情感等，如“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，是李白面對(duì)重重困難時(shí)堅(jiān)定的理想和信念。欣賞句子還要從用詞特點(diǎn)或表達(dá)技巧入手，或是修辭，或是表現(xiàn)手法等等。(三)語(yǔ)言風(fēng)格或特色常見(jiàn)的語(yǔ)言風(fēng)格或特色的表達(dá)詞語(yǔ)有清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡(jiǎn)潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語(yǔ)、明白如話等。分析語(yǔ)言特色，首先必須理解一些術(shù)語(yǔ)，如“清新”“絢麗”“明快”“含蓄”“簡(jiǎn)潔”等。再熟悉一些著名詩(shī)人的語(yǔ)言特色，如

10、陶淵明的平淡、李商隱的絢麗、白居易的明快、杜牧的含蓄、賈島的簡(jiǎn)潔等。知識(shí)拓展知識(shí)拓展 二、對(duì)詩(shī)詞中形象的賞析古詩(shī)中的形象包括人物形象、景物形象和事物形象。通過(guò)把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，來(lái)理解形象的典型意義。尤其是要學(xué)會(huì)體味詩(shī)歌中的意象(意境)，借助聯(lián)想和想象把握詩(shī)歌所表達(dá)的情懷，詩(shī)中所謂“意”，就是詩(shī)人的主觀情思；所謂“象”，就是詩(shī)中的自然景物、生活畫面。感知形象這類題要求考生通過(guò)形象思維，借助聯(lián)想和想象感知詩(shī)詞中的景物或人物特征。準(zhǔn)確形象地體會(huì)詩(shī)歌的情境、意境，領(lǐng)悟詩(shī)人的情感。三、對(duì)詩(shī)詞情感的賞析1把握題目，即從題目看題材，也就是看詩(shī)詞寫的是什么。2弄清詩(shī)句含義，特別是“詩(shī)眼

11、”的含義。3明確與詩(shī)詞有關(guān)的時(shí)代背景，從作者生平、思想背景，探究詩(shī)人的寫作意圖。知識(shí)拓展知識(shí)拓展 4體味詩(shī)詞的感情色彩。5要注意避免因?qū)υ?shī)人的生活背景、經(jīng)歷的思想傾向不夠了解，對(duì)詩(shī)詞借景抒情、托物言志的特點(diǎn)理解不深入，導(dǎo)致對(duì)情感的理解過(guò)于膚淺，或把握情感出現(xiàn)偏差的情況。四、賞析詩(shī)詞的表現(xiàn)手法1從抒情方式入手(1)直抒胸臆：直接抒發(fā)感情。(2)托物言志、象征：把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對(duì)某種事物或物品的描摹、議論表達(dá)出來(lái)，使表達(dá)更含蓄。(3)借景抒情，寓情于景，寓情于事。2從表現(xiàn)手法入手(1)以小見(jiàn)大：用平凡細(xì)微的事情反映重大的主題。(2)襯托(烘托)：用一個(gè)事物陪襯另一個(gè)事物，使后者更突

12、出。(2)渲染：描摹色彩以加強(qiáng)效果。(4)懷古傷今(借古諷今)：追念古代、傷感現(xiàn)實(shí)。(5)以動(dòng)寫靜。(6)虛實(shí)結(jié)合。知識(shí)拓展知識(shí)拓展 3從修辭角度品析(1)比喻、擬人：具體形象地表現(xiàn)了(2)夸張：突出了事物的特征。(3)對(duì)比：給人的鮮明印象。(4)對(duì)偶：句式工整，讀起來(lái)朗朗上口。(5)引用：引經(jīng)據(jù)典，曲折地表情達(dá)意。名題強(qiáng)化名題強(qiáng)化一、(2014鄂州)閱讀下面一首詩(shī)，完成習(xí)題。望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。名題強(qiáng)化名題強(qiáng)化1詩(shī)的尾聯(lián)“坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情”，意思是說(shuō)，看著人家垂釣，自己只能白白地產(chǎn)生羨魚(yú)之

13、情了。這里隱喻自己_想做官而沒(méi)有途徑_，言外之意是 。2“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”二句，筆力千鈞，備受后人贊賞。請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。_云夢(mèng)大澤水氣蒸騰，洞庭湖的波濤搖撼著岳陽(yáng)城，運(yùn)用對(duì)偶，表現(xiàn)了洞庭湖的壯觀景象和雄偉氣勢(shì)。_希望張丞相能助一臂之力名題強(qiáng)化名題強(qiáng)化二、(2014白銀)閱讀下面這首曲，完成習(xí)題。山坡羊潼關(guān)懷古峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。3這首曲的作者是 。前三句寫潼關(guān)的雄偉氣勢(shì)。以“_”字形容潼關(guān)在重重山巒的包圍之中，以“_”字形容黃河之水奔騰澎湃，寫出了潼關(guān)的險(xiǎn)要，然后用“山河表里”一語(yǔ)收住，暗示它是歷來(lái)

14、兵家必爭(zhēng)之地，由此自然引出下一層的感慨內(nèi)容。4如何理解“興，百姓苦；亡，百姓苦”一句？_一個(gè)朝代興起了，必定大興土木，修建豪華的宮殿，從而給人民帶來(lái)巨大的災(zāi)難；_一個(gè)朝代滅亡了，在戰(zhàn)爭(zhēng)中遭殃的也是人民。_張養(yǎng)浩聚怒名題強(qiáng)化名題強(qiáng)化三、(2014連云港)閱讀下面一首唐詩(shī)，完成習(xí)題。城東早春楊巨源詩(shī)家清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦，出門俱是看花人?！咀⑨尅吭?shī)家：詩(shī)人。上林：即上林苑，古代宮苑名。5請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描繪“綠柳才黃半未勻”的新春景象。_要點(diǎn)：柳條微曳，新芽初綻，嫩黃點(diǎn)點(diǎn)，尚未均勻。_6結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，對(duì)這首詩(shī)運(yùn)用的表現(xiàn)手法作簡(jiǎn)要賞析。_反襯。用“花似錦”來(lái)反襯早春“清景”，表達(dá)

15、對(duì)早春的喜愛(ài)。虛實(shí)結(jié)合。初春之景是眼前之景，是實(shí)寫，“花似錦”為想象之景，是虛寫，表達(dá)對(duì)早春清新之景的喜愛(ài)。對(duì)比?！翱椿ㄈ恕睂?duì)“上林花似錦”的追求與“詩(shī)家”對(duì)“綠柳才黃半未勻”的欣賞形成對(duì)比，強(qiáng)調(diào)二者不同的審美情趣。_名題強(qiáng)化名題強(qiáng)化四、(2014揚(yáng)州)閱讀詩(shī)歌，完成習(xí)題。題齊安城樓杜牧嗚軋江樓角一聲，微陽(yáng)瀲瀲落寒汀。不用憑欄苦回首，故鄉(xiāng)七十五長(zhǎng)亭?！咀⑨尅繂柢?y)：擬聲詞。亭：古時(shí)三十里一驛，每驛有亭。7請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)第二句中“寒”的理解。_“寒”既寫出了水中汀洲在黯淡無(wú)光的夕陽(yáng)照射下的清冷場(chǎng)景，也暗示了詩(shī)人的凄涼心境。_8古人評(píng)價(jià)杜牧的詩(shī)“好用數(shù)目”，“頗妙”。你認(rèn)為本詩(shī)“故鄉(xiāng)七十五長(zhǎng)亭”中

16、的“七十五”有什么作用？_“七十五”以較大的數(shù)目寫出了詩(shī)人家鄉(xiāng)的遙遠(yuǎn)，從而更加突出了作者因思鄉(xiāng)而產(chǎn)生的惆悵(或落寞、失落、悵惘等)之情。_名題強(qiáng)化名題強(qiáng)化【分析意象把握情感】一、(2014黃石)閱讀下面這首唐詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。 最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。 【注釋】錢塘湖，即杭州西湖。名題強(qiáng)化名題強(qiáng)化1本詩(shī)運(yùn)用了什么抒情手法？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？_抒情手法：借景抒情，直抒胸臆。思想感情：抒發(fā)了詩(shī)人觀賞西湖早春美景的喜悅之情。_2蘇軾名句“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜

17、”與本詩(shī)有異曲同工之妙，請(qǐng)問(wèn)詩(shī)人運(yùn)用哪些具體景象表現(xiàn)了“錢塘湖”堪比“西子”的秀美景色？_水面、云腳、早鶯、暖樹(shù)、新泥、亂花、淺草、綠陰。_二、(2014遵義)閱讀下面一首詩(shī)，完成練習(xí)。飲酒陶淵明結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。3你從“問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏”讀出了作者怎樣的人生態(tài)度？_淡泊名利。_4“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”中的“見(jiàn)”字用得好，為什么？_“見(jiàn)”字寫出了詩(shī)人采摘菊花無(wú)意中看到南山時(shí)的欣喜之情，符合作者“悠然”的情趣。_名題強(qiáng)化名題強(qiáng)化三、(2014畢節(jié))閱讀南宋詩(shī)人辛棄疾的破陣子為陳同甫賦壯

18、詞以寄之，完成習(xí)題。破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！5這首詞描寫的是什么生活？具體寫了哪些情景？_軍旅生活。具體寫了“看劍、聞吹角、分炙、奏樂(lè)、點(diǎn)兵、殺敵”等軍中的生活情景。_6“了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！”表達(dá)了作者怎樣的理想？_表達(dá)了作者渴望再次從軍殺敵、建功立業(yè)的雄心和壯志難酬的抑郁、憤慨之情。_名題強(qiáng)化名題強(qiáng)化四、(2014株洲)閱讀下面一首詩(shī)，完成練習(xí)。柳枝詞(宋)鄭文寶亭亭畫舸系春潭，直到行人酒半酣。不管煙波與風(fēng)雨，載將離

19、恨過(guò)江南。7詩(shī)中將無(wú)形的愁思具體化，并表現(xiàn)出愁思很多的一個(gè)字是_；作者埋怨船“不管煙波與風(fēng)雨”都要出發(fā)，“煙波與風(fēng)雨”既指自然的現(xiàn)象，也指 。名題強(qiáng)化名題強(qiáng)化載社會(huì)的險(xiǎn)惡，人生的困難、坎坷等五、(2014云南)閱讀下面一首詩(shī)，完成練習(xí)。早春呈水部張十八員外韓愈天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。8請(qǐng)描述出詩(shī)中早春景色的特點(diǎn)。_細(xì)雨蒙蒙，酥潤(rùn)清新，草色淡遠(yuǎn)，春回大地。_9最后兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？_抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)早春的喜愛(ài)之情。_名題強(qiáng)化名題強(qiáng)化名題強(qiáng)化名題強(qiáng)化【綜合探究整體把握】一、(2014益陽(yáng))閱讀下面一首詩(shī)，完成練習(xí)。飲酒陶淵明結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何

20、能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。1對(duì)陶淵明飲酒一詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是( )A詩(shī)歌首句的節(jié)奏停頓應(yīng)該是：“結(jié)廬/在/人境，而無(wú)/車馬/喧。”B“悠然見(jiàn)南山”的“見(jiàn)”寫出了詩(shī)人看到南山美景時(shí)的隨意與自然，體現(xiàn)了作者心靈的自由和愜意。C詩(shī)中的“心遠(yuǎn)”“悠然”表明了詩(shī)人的心境。D全詩(shī)熱情謳歌了閑適、寧?kù)o的田園生活，而結(jié)句“欲辨已忘言”則表明了詩(shī)人隱居生活的迷惘狀態(tài)。名題強(qiáng)化名題強(qiáng)化D二、(2014常德)閱讀下面一首詩(shī)，完成下列各題。泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。2從體裁上看，這首詩(shī)屬近體詩(shī)中的 。3談?wù)?/p>

21、你對(duì)“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”的理解。_表面上是對(duì)歌女的埋怨(表面上寫歌女)，實(shí)際上則是批評(píng)了醉生夢(mèng)死的晚唐統(tǒng)治者，表現(xiàn)了詩(shī)人的憂慮與憤慨。名題強(qiáng)化名題強(qiáng)化絕句(七絕)三、(2014河北)閱讀下面一首詩(shī)，完成習(xí)題。己亥雜詩(shī)浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。4這首詩(shī)的作者是清末著名思想家、文學(xué)家 (人名)。5這首詩(shī)畫線句子是怎樣寫“離愁”的？_用“浩蕩”表現(xiàn)“離愁”的廣闊無(wú)邊，用“白日斜”的特定情境烘托“離愁”。_6你認(rèn)為這首詩(shī)的后兩句被廣為傳誦的原因是什么？_示例：這兩句詩(shī)以“落紅”和“春泥”為喻，表達(dá)了作者雖辭官離京，但仍然關(guān)心國(guó)家前途和命運(yùn)的思想感情；

22、這兩句詩(shī)語(yǔ)言生動(dòng)形象，內(nèi)容蘊(yùn)含哲理，格調(diào)昂揚(yáng)向上。_名題強(qiáng)化名題強(qiáng)化龔自珍四、(2014襄陽(yáng))閱讀下面古詩(shī)，完成習(xí)題。赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。7這是一首與三國(guó)的故事有關(guān)的詩(shī)?！皷|風(fēng)”指 。8試說(shuō)說(shuō)你對(duì)“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的理解。_這兩句詩(shī)是說(shuō)，如果不是東風(fēng)給了周瑜以方便，取得勝利的可能是曹操，歷史將要重寫。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)英雄無(wú)用武之地的抑郁不平之氣。_名題強(qiáng)化名題強(qiáng)化火燒赤壁名題強(qiáng)化名題強(qiáng)化五、(2014十堰)閱讀漁家傲，根據(jù)要求回答問(wèn)題。漁家傲范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)

23、里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。名題強(qiáng)化名題強(qiáng)化9本詞上闋描寫邊塞 ，下闋抒情。全詞寫景和抒情完美結(jié)合，表現(xiàn)出一種 的藝術(shù)風(fēng)格。10下面對(duì)本詞理解和分析不正確的一項(xiàng)是( )A上闋圍繞“異”字著筆，調(diào)動(dòng)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，顯示了邊地生活的艱苦和軍事態(tài)勢(shì)的嚴(yán)峻。B“衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”意思是衡陽(yáng)的大雁毫不留戀地紛紛飛離了。烘托出悲涼的氣氛。C“燕然未勒歸無(wú)計(jì)”用了漢代大將軍竇憲大破匈奴后刻石紀(jì)功而返的典故，表達(dá)了作者功業(yè)未成的苦悶。D整首詞以“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”作結(jié)，愛(ài)國(guó)激情與思鄉(xiāng)之苦交融，構(gòu)成了整首詞矛盾、復(fù)雜、厚重的情緒?；臎龅那锞吧n涼悲壯B指點(diǎn)迷津指點(diǎn)迷津一、品析詩(shī)詞的

24、語(yǔ)言【經(jīng)典題型】品味字詞或句子的妙處?！舅悸伏c(diǎn)撥】品味字詞答題時(shí)不能把該字詞孤立起來(lái)，要放在句中，反復(fù)朗讀體會(huì)。答題步驟：解釋該字在句中的含義；展開(kāi)聯(lián)想，把該字放入原句中描述景色；點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或塑造了怎樣的人物形象，或表達(dá)了怎樣的情感。品味句子一般可以從兩個(gè)方面回答。一是從內(nèi)容方面考慮，該句主要描寫了什么，表達(dá)了什么思想感情或有怎樣的寓意；二是從形式方面思考，該句有什么表達(dá)技巧，指出其表達(dá)技巧及效果，或者是分析句中的語(yǔ)言特點(diǎn)。【經(jīng)典題型】這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？這首詩(shī)詞具有怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格？談?wù)勥@首詩(shī)詞的語(yǔ)言藝術(shù)?！舅悸伏c(diǎn)撥】這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)

25、表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。一般可表述為：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語(yǔ)、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)，有節(jié)奏感、有音樂(lè)美、有藝術(shù)感染力等。答題步驟：第一步用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色，第二步用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色，第三步指出這些詩(shī)句表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?！窘?jīng)典題型】某詞句是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？【思路點(diǎn)撥】古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字詞或一個(gè)句子構(gòu)成全詩(shī)的線索、全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見(jiàn)大，測(cè)出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。答題步驟：笫一步該詞句對(duì)突出主旨所起的作用，第二步從該詞句在詩(shī)的結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。指點(diǎn)迷津指點(diǎn)迷津二、感知詩(shī)詞的內(nèi)容【經(jīng)典題型】這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？【思路點(diǎn)撥】這是一種最常見(jiàn)的題型。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。第一步描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面，考生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求詩(shī)意。第二步概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞表述，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。注意要能恰切地吻合景物的特點(diǎn)和情調(diào)。指點(diǎn)迷津指點(diǎn)迷津第三步分析作者的思想