中考作文寶典之審題立意教案_7746

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載中考作文輔導(dǎo)教案1審題一、審題審題是作文的第一步，而且是文章成敗的關(guān)鍵性的一步。文章的立意就是在審題的過程中確定的。審題的具體任務(wù)，就是通過對(duì)作文題目的思考和分析，了解命題者的意圖，弄清寫作對(duì)象、范圍和重點(diǎn)，明確立意，并確定文章的體裁。二、審題的方法1、緊扣題眼法就是扣住題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，深入挖掘題目中的含義。如作文題“難忘的老師” ，題目中的關(guān)鍵詞是“難忘”，也就是要寫出內(nèi)心感觸最深的。另外從非關(guān)鍵詞可知，這是要求我們寫記敘文，并以寫人為主。那么寫什么人呢？題目要求是“老師”，如果寫同學(xué)朋友或父母就偏題了。再如，“家庭瑣事”中的“瑣”字告訴我們，重點(diǎn)要寫家庭中發(fā)生的細(xì)瑣雜事。

2、2、添加要素法就是通過增補(bǔ)一些附加的成分，讓原來的作文題結(jié)構(gòu)更完整，內(nèi)容更具體，題意更鮮明。如“笑聲”這個(gè)題目，如果不想辦法縮小范圍或具體化，還真難下筆。如果我們?cè)陬}目前添加上地點(diǎn)或人物，使之成為“教室里的笑聲”或“爸爸的笑聲”等，寫作范圍就明朗化了；如果在題目后面添加事件，使之成為“笑聲激勵(lì)了我”或“笑聲化解了矛盾”等，這樣寫作的重點(diǎn)就明確了。3、引申題意法對(duì)有些題目，我們要善于聯(lián)想和想象，運(yùn)用象征、比喻等手法將題目意思引申。如“路”、“腳印”、“春風(fēng)”等題目都隱含著另一層意思：“路”不僅僅指腳下的道路，更應(yīng)該指“成長(zhǎng)的歷程”；“腳印”不僅僅指地上的腳印，更應(yīng)該指“人生的足跡”；“春風(fēng)”不僅

3、僅指吹面不寒的楊柳風(fēng)，更應(yīng)該指“輕言細(xì)語(yǔ)的教誨”?？梢?，找到“虛題”的另一半就找到了思維的天空。這種引申法最適于單獨(dú)詞（如“花”）、象征詞（如“風(fēng)波” ）、比喻詞（如“心窗” ）和有雙關(guān)意義（如“黑色的日子”）的作文題目。4、小題大做法就是依據(jù)題目提供的范圍進(jìn)行聯(lián)想或挖掘，寫出深刻的文章。這種方法適用于開口小、范圍有限的小題目，如“教室一角”、 “我的家”等。同學(xué)們經(jīng)常會(huì)被這樣的小題目困住手腳。對(duì)這樣的“小”題必須打開思維，管中窺豹，寫出大氣超凡的文章，要挖掘“小題”中的“大”思想、“深”內(nèi)涵。如“一份答卷”這樣的小題，我們不能只想到考試時(shí)的答卷，還要想到生活中的“答卷”：對(duì)某次艱苦經(jīng)歷所完成

4、的答卷，在嚴(yán)峻考驗(yàn)面前所做出的表現(xiàn)，在誘惑面前所提交的答卷等。5、大題小做法話題作文開放性和自由度高，我們有些同學(xué)很難駕馭，采用“大題小做”，有意識(shí)地縮小范圍，選擇某個(gè)小的角度來反映比較深刻的主題，以小見大，達(dá)到“一滴水可以看見一個(gè)世界”的效果。如湖南某市一個(gè)考題就是讓同學(xué)圍繞“苦難對(duì)于人生的意義”來寫作，有的同學(xué)大談特談古今中外的名人事例，來表現(xiàn)苦難對(duì)于人生的意義，其結(jié)果空洞無(wú)物，得分較低；但有一同學(xué)用4 篇日記連綴起學(xué)習(xí)生活中的4 個(gè)片段：睡覺遭受蚊蟲、放學(xué)下樓擁擠、買飯猶如沖鋒、考場(chǎng)勝利而歸。文尾又緊扣話題道：“通過初中三年的磨礪，我已經(jīng)練就了取勝的絕招吃苦耐勞！我沒想到自己與吃苦接觸的

5、那些日子，竟然會(huì)成為最美好的回憶。”作者大題小做，把“苦難對(duì)于人生的意義”大主題化成了小主題“先苦后甜，苦盡甘來”。值得提醒的是，運(yùn)用“大題小做”法的關(guān)鍵就是在選擇材料時(shí)要“小”，要典型，要與“大題”有密切的聯(lián)系，并且選擇自己十分熟悉的、感受最深的、最容易駕馭的小材料。6、另求新路法有些作文題看起來很熟悉，但正由于太熟悉、太容易寫，才會(huì)掉以輕心，才會(huì)容易走向平庸和雷同。對(duì)熟悉的題目要拋開常規(guī)思維套路，獨(dú)辟蹊徑，做到“人無(wú)我有，人有我新”，這樣寫出來的文章才能給人以耳目一新的感受。如以“水”為題寫作，有些同學(xué)在審題時(shí)會(huì)走老路，出現(xiàn)了“治理洪水”、“水源污染”等撞車現(xiàn)象，有一位同學(xué)在審題時(shí)別出心裁

6、，把“水”轉(zhuǎn)換為“淚水” ，因?yàn)椤皽I水”也是水家族中的特殊一員，一石洞天開，思維頓時(shí)開闊，選材的余地大了，主題也鮮明了。要注意扣題的說明。三、實(shí)戰(zhàn)演練例：發(fā)生在我身邊的一件趣事按常規(guī)審題的程序是：這道題寫作的對(duì)象是：事。這道題寫作的范圍是：一件事。這道題取材的范圍是：身邊的事。但這道題題旨的中心是：有趣的事。這道題的文章體裁是：記敘文。但審題還沒有完結(jié)，還必須繼續(xù)思考第六個(gè)更重要的問題：什么是有趣的事？所謂“有趣的事” ，就是指能給人以新鮮感的事情，也就是人們喜聞樂見的事。這樣的事，一般說來有點(diǎn)出人意料之外，情節(jié)比較曲折，甚至有點(diǎn)富于戲劇性。但是光有趣還不行，還必須有意義，能給人以啟迪和教育。

7、學(xué)習(xí)必備歡迎下載【得分點(diǎn)要訣】審清題目，切合題意切合題意，你的文章才是合格的，才有可能躋身優(yōu)秀之列。中考評(píng)卷規(guī)則，依照扣題的程度將文章分為四等：切合題意，符合題意，基本符合題意，偏離題意。據(jù)此，閱卷老師給予各類作文不同等級(jí)的分?jǐn)?shù) 。【失分會(huì)診】一是因誤解而離題?；蛘邔?duì)題目的含義理解不準(zhǔn)；或者對(duì)題目的感情色彩把握不當(dāng)；或者將題目中的局部當(dāng)作整體，只扣其中的一部分。這些做法都是偏題離題。比如，對(duì)話題“借口弱者的托辭”，一些同學(xué)大談?dòng)袝r(shí)候借口也能尋求心理平衡，降低心理壓力。這樣一來，將“借口弱者的托辭”這個(gè)話題變成了話題“借口”，只顧及了話題中的一部分，造成了整體偏離話題。二是因隨意而脫軌。作者沒有

8、緊扣題目和中心的寫作意識(shí)，寫到哪里就順勢(shì)說下去，也不管是否符合主旨的需要，這樣很容易出現(xiàn)行文離題的問題。比如，對(duì)半命題“窗外的”，有篇作文填題目為“窗外的美景”。文章描述生動(dòng)，文采飛揚(yáng)，結(jié)構(gòu)清晰，材料豐富。但是，作者只是在文章前半部分寫“窗外” ，中間提出： “那么窗內(nèi)又是怎樣的呢？”然后過渡到寫“窗內(nèi)” 。整篇文章的重點(diǎn)就是寫“窗內(nèi)”。很明顯，由于作者寫作的隨意性，導(dǎo)致文章偏離了題意。結(jié)果，文章被評(píng)為三類下。三是因忽視而偏向。只重視狹義的“題目” （不包括導(dǎo)語(yǔ)等）或者“話題” ，而無(wú)視導(dǎo)語(yǔ)的限制，這也是造成離題的一個(gè)原因。比如，中考作文“開端”一題，導(dǎo)語(yǔ)中有“請(qǐng)結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或感受”的要

9、求。如果你的文章既不是敘述你的經(jīng)歷，又沒有用你自己的生活經(jīng)歷作為事例，也沒有寫出你個(gè)人的見解，那么，你就離了題。【考題回放】1、面對(duì)紛繁的生活，我們常常有許多感悟：當(dāng)我們看見一輪紅日冉冉升起時(shí)，我們也許會(huì)感悟青年人的朝氣蓬勃與旺盛的生命力，當(dāng)我們看見葉子從樹上落下時(shí)，我們也許會(huì)感悟到生命的短暫，而應(yīng)該珍惜時(shí)光發(fā)奮進(jìn)取朋友，你對(duì)生活有什么感悟呢?請(qǐng)以“感悟”為題寫一篇文章。要求：在“感悟”后面的空白處填一個(gè)詞或短語(yǔ)。除詩(shī)歌外，文體不限。書寫清楚，600 字左右。感悟夕陽(yáng) ( 三類文 )日子似乎平平淡淡地走( “走”與“日子”搭配不當(dāng)，改為“過”較恰當(dāng)) ，一個(gè)星期的時(shí)間很快就要過去了，轉(zhuǎn)眼間又到

10、了星期五一個(gè)讓人激動(dòng)的日子。以往的星期五，真是快樂。這種快樂，從初一到初三，我過了很多次。( 概述的目的只不過是要說以往的星期五快樂，暗示文章要寫的星期五不快樂。但是，概述內(nèi)容太雜，用筆太多。)那一天，手拿著一張令我汗顏的化學(xué)試卷，看著叫人難堪的76 分，我傷心極了。( 點(diǎn)明了事情的起因。) 想到自己的理想，想到父母和老師對(duì)我寄予的殷切期望, 我心如刀絞。我無(wú)力地趴在桌上，動(dòng)都不想動(dòng)一下。我本來是想再反思一會(huì)兒，勞動(dòng)委員卻說要拖地，把我趕出了教室。來到走廊，我又趴在了欄桿上。( 兩次用“趴”字，都很形象，符合特定場(chǎng)合人物的心理。) 我不斷地責(zé)問自己： “嗐，我為什么如此粗心大意?為什么呀 ?這

11、么低的分?jǐn)?shù)， 叫我怎么見人呢?! ”我的淚都流了好多了。 我真希望有哪位好心的人能送給我一顆“后悔藥”，讓我重新再考一次。( “重新”和“再”連用，重復(fù)。) 這時(shí)，我想望望自己平日非常喜愛的藍(lán)天。我發(fā)現(xiàn)食堂邊的樹上有一束陽(yáng)光。順著光，我去尋找那光源；哇( “哇”表示驚喜，與沉浸在悲傷之中的“我”的心理反差太大，不恰當(dāng) ) ，那是西下的夕陽(yáng)。這般美麗的景色，真是叫我們難得一見。夕陽(yáng)使出渾身的力氣，把天空的淺藍(lán)染成了暗暗的淡紅。( 好一個(gè)“染”字，寫活了夕陽(yáng)的色彩和動(dòng)態(tài)。 ) 當(dāng)我還沉浸在這美景中時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)變成了半個(gè)，于是飛快地跑到三樓，一睹她最后的芳容。當(dāng)再次看到完整的太陽(yáng)那輪火紅火紅的太

12、陽(yáng)時(shí)，我開心地笑了。夕陽(yáng)美景，點(diǎn)亮了我的眼睛。忽然間，我的內(nèi)心十分感動(dòng)。可是，在以往很多時(shí)候，看到的很多景物，我的心里卻是無(wú)動(dòng)于衷，像沒有什么感覺似的。即使是面對(duì)人們普遍贊揚(yáng)的朝霞和鮮花，我也似乎沒有什么感覺?？墒?，有的人，常常是觸景生情，善于從不同的景物中找出生活的哲理。這種精神，是值得我學(xué)習(xí)的。( 作者的筆，已經(jīng)轉(zhuǎn)到了寫“沒有感覺”的話題了。)【失分會(huì)診】得分點(diǎn)：本文的標(biāo)題決定了文章所寫作內(nèi)容：寫作對(duì)象應(yīng)該是“夕陽(yáng)” ，敘述角度是第一人稱；寫作重點(diǎn)應(yīng)該是寫“感悟” ，即：由夕陽(yáng)引發(fā)了“我”的情感、意念。審視上面的文章，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，文章對(duì)于“我”的心理活動(dòng)的描述，對(duì)于漸漸落下的夕陽(yáng)的描述，

13、都扣住了題目的要義，也具有自己的寫作特色。文章結(jié)夠完整，敘述重點(diǎn)比較突出。失分點(diǎn)： (1) 在觀看夕陽(yáng)之后缺少與之相關(guān)的“我”的情感或意念的描寫，沒有落實(shí)“觸動(dòng)”的要求。(2) 寫“沒有感覺”的內(nèi)容，與本文中心無(wú)關(guān)，屬于順勢(shì)轉(zhuǎn)移了話題的跑題之舉。試想，夕陽(yáng)到底是怎樣觸動(dòng)“我”的心靈都沒有說清楚，跟“我”在別的地方?jīng)]有受到觸動(dòng)又有什么區(qū)別呢?【提升點(diǎn)】(1) 刪節(jié)法。將末尾一段寫“我”沒有感覺的內(nèi)容全部刪去。(2) 添加法。在寫完觀看夕陽(yáng)之后，添加“我”的思想感觸。這個(gè)感觸，必須透過夕陽(yáng)這個(gè)物象，融匯引導(dǎo)“我”走出心理誤區(qū)的哲理。(3) 改寫法。將文章的開頭、結(jié)尾等重點(diǎn)段重新改寫，使其直接點(diǎn)題，

14、強(qiáng)化扣題寫作意識(shí)，落實(shí)扣題寫作的要求?！疽活愇慕馕觥繉W(xué)習(xí)必備歡迎下載面對(duì)您無(wú)私的愛( 命題作文 )“未覺池塘春夢(mèng)早，階前梧葉已秋聲。”（引用詩(shī)句，旨在說明時(shí)光飛逝。) 歲月在指縫間流逝，年華在不覺中老去，轉(zhuǎn)眼間我已走過了人生的十五個(gè)春秋，這一路上都伴隨著您我親愛的媽媽那無(wú)私的愛。您還記得嗎 ?上初中那一年 ( 聯(lián)系下文，宜改為“小學(xué)畢業(yè)那年”) ，由于干旱，家里顆粒無(wú)收，一貧如洗，您為了給我籌集學(xué)費(fèi)，竟一口氣走了十幾里的路到親戚家去借?可是借來的錢不夠，還差幾十元錢。無(wú)奈之下，病弱的您毅然拿起了鋤頭，在炎炎的烈自下連續(xù)給別人家鏟了三天地：為我掙來了學(xué)費(fèi)。( 聯(lián)系上下文來看， “掙來了學(xué)費(fèi)鈞表達(dá)

15、不夠嚴(yán)密和準(zhǔn)確。因?yàn)椤皩W(xué)費(fèi)”的大部分是借來而不是掙來的。改為“掙齊了剩余的學(xué)費(fèi)”比較妥當(dāng)。) 當(dāng)您把那些汗津津的錢遞給我時(shí)：我看見了您那雙曬得干裂的手，手心手背上還有斑斑的血跡為了女兒，您把“十指連心”的痛忍了下去。( “為了女兒”表明了母親吃苦耐勞的目的，扣住“無(wú)私”二字。) 您知道嗎 ?我曾有過多次放棄學(xué)習(xí)的念頭，我不愿意再看到您為了我而受累，可是每當(dāng)我看見您那雙充滿期待的眼睛，放棄學(xué)習(xí)的念頭便被打消了。我暗暗發(fā)誓，一定要以第一的成績(jī)升入初中! 您知道，女兒實(shí)現(xiàn)了心中的諾言。上了初中，由于沒錢住宿，我只能暫住在姑姑家，為了您的期望，我把所有的歧視、冷眼和痛苦都吞了下去。這是因?yàn)?，我發(fā)誓要讓

16、您愛的樹上結(jié)滿累累碩果。( 作者人生目標(biāo)的確立，源于感恩。) 經(jīng)過我的努力，第一學(xué)期期末考試我就考了第一名。我從同學(xué)那里借了輛自車，帶上學(xué)校獎(jiǎng)給我的鋼筆和筆記本回到家里看望您。當(dāng)我風(fēng)風(fēng)火火趕回家，正想高興地向您報(bào)告喜訊的時(shí)候，卻看到您孤單一入躺在炕上。 ( 此處有必要增添一二句話對(duì)父親的情況交代一下，這樣可以回答讀者心中“為什么要讓女人去鏟地”、“為什么家中只有母親一人”等等疑問，表達(dá)會(huì)更嚴(yán)密。) 望著您那黝黑的、干瘦的面孔，我真的很想哭。您說話有氣無(wú)力，連睜一下都顯得有些費(fèi)力，看得出，您似乎沒有吃飯。 我急忙走進(jìn)廚房， 想給您做點(diǎn)吃的， 無(wú)意間，我看見了飯桌上那硬邦邦的半個(gè)饅頭和那早已干癟了

17、的幾根蔥。( 寫物，是為了襯托人物形象。這個(gè)細(xì)節(jié)讓我們感受到母親省吃儉用，愛孩子勝過愛自己。)媽媽，女兒真的再也無(wú)法抑制內(nèi)心的感情，我的淚水早已模糊了我的視線。媽媽，為了你那最誠(chéng)摯、最偉大、最無(wú)私的愛，女兒會(huì)以重點(diǎn)高中的錄取通知書來回報(bào)您的。媽媽，面對(duì)您那無(wú)私的愛，我真想大喊一聲：“謝謝您，媽媽” （結(jié)尾在強(qiáng)烈的抒情中再次點(diǎn)了題。）【說長(zhǎng)道短】得分點(diǎn)：“面對(duì)您無(wú)私的愛”是個(gè)題意明確但涉及范圍較廣的題目，那么，作者是如何落實(shí)題目要求，扣題寫作的呢?一是落實(shí)在寫作順序的安排上。本文所敘之事較多。作者著意將母親帶病鏟地掙齊學(xué)費(fèi)一事放在開頭部分先寫，將母親“無(wú)私的愛”展示在讀者面前。這樣安排，完全符合

18、題旨：題目所指，包括“面對(duì)” 、“您”、“無(wú)私的愛”三個(gè)要點(diǎn)。二是落實(shí)在寫作重點(diǎn)的確立上。在題目涉及的三個(gè)要點(diǎn)中， “您”、“無(wú)私的愛”應(yīng)該扮演的是配角，起鋪墊作用： “面對(duì)”行為的發(fā)出者才是主角。再回頭看本文，面對(duì)無(wú)私的母愛，作者既寫了“我”的想法，又寫了“我”的做法：既寫了“我”的行動(dòng)，又抒發(fā)了“我”的情感，可謂不惜筆墨。這樣，既突出了題目的主要要求，又實(shí)現(xiàn)了詳略的合理定位。失分點(diǎn)：文中有些失分點(diǎn)：文中有些語(yǔ)言表達(dá)不夠嚴(yán)密，影響到對(duì)既定情境的交代，削弱了表達(dá)效果。如母親拿起鋤頭掙來學(xué)費(fèi)這一情形，前面說學(xué)費(fèi)大部分是借來的，這里卻又是母親掙來的，前后矛盾。提升點(diǎn)： 修改時(shí)應(yīng)著重從語(yǔ)言表述的角度

19、切入，對(duì)既定情境的交代要具體、真實(shí)，使之更好地為表現(xiàn)人物形象、表現(xiàn)全文主旨服務(wù)。第二部分：話題作文“九問審題法”應(yīng)試作文向來都注重審題，歷來多數(shù)失敗的考場(chǎng)作文都敗于審題。話題作文在寫作內(nèi)容和表達(dá)形式上給了考生較大的“自由” ，但決不意味在“淡化”審題甚至不要審題。恰恰相反，話題作文更需要高度重視，強(qiáng)化作文的審題。例如，以“感受快樂”為話題，寫成談快樂、什么是真正的快樂 、快樂的意義、金錢不等于快樂都屬于偏題，因?yàn)楦惺芸鞓返念}眼在“感受”二字上，省去關(guān)鍵“感受”二字，偷換了概念，自然是偏離了話題。由此可見，話題作文應(yīng)注重審題，審題應(yīng)注意以下兩個(gè)方面：仔細(xì)閱讀“提示”所提供的信息，吃準(zhǔn)這個(gè)“話題”

20、的含義；認(rèn)真看準(zhǔn)“注意” （有時(shí)是“要求” ），照規(guī)定去完成話題作文。如何細(xì)化話題，鎖定中心，這是話題作文審題的難點(diǎn)和重點(diǎn)。這里向同學(xué)介紹一種簡(jiǎn)易的快速審題法“九問審題法”?！熬艈枴笔俏覀兩钪谐Ｓ玫木艂€(gè)主要的思維詞：誰(shuí)、什么、什么樣、怎么樣、為什么、何時(shí)、何地、多少、假如。“九問審題法”就是用這九個(gè)思維詞去提問，點(diǎn)出思維，激活思路。具體操做方法是：運(yùn)用“九詞”設(shè)問，從提示語(yǔ)中尋覓多角度，迅速打開思路，然后從多角度中選擇一個(gè)自己較有把握的小角度切入，即把話題落實(shí)到具體的人、事、物或具體的場(chǎng)景上，鎖定你話題作文的中心。例一：以“幸?！睘樵掝}，運(yùn)用“九詞”設(shè)問：什么是幸福？平安是幸福，奉獻(xiàn)是幸福，

21、給予是幸福，知足也是一種幸福。幸福是什么？“幸福是一種感覺”、“幸福是一種體驗(yàn)” 。你對(duì)幸福的態(tài)度是什么？“享受幸?！薄ⅰ皠?chuàng)造幸?！?、“守護(hù)幸?！痹鯓觿?chuàng)造幸福？怎樣享受幸福？為什么“享受幸?！?？為誰(shuí)守護(hù)幸福？還可以設(shè)問下去。總之，每一個(gè)設(shè)問就是一個(gè)角度，一個(gè)思路，一個(gè)切入點(diǎn)。經(jīng)過篩選，最后敲定你最有把握的角度和內(nèi)容去寫。根據(jù)不同的題目類型采取不同的構(gòu)思方法1、大中取小法：如追求 ，從字面上看，題目很虛很大，審題立意時(shí)不知如何下手，這類題目就要從小處來寫，可以寫一個(gè)老教學(xué)習(xí)必備歡迎下載師的追求，一個(gè)普通工人的追求，一個(gè)邊防戰(zhàn)士的追求，一個(gè)中學(xué)生的追求，也可以寫自己的追求，總之，各種典型人物的追

22、求都可以寫。2、揭示本體法：題目是喻體或象征體，就應(yīng)該揭示它的本體。如春風(fēng)、暖流，本體可以是黨的政策的鼓舞，可以是師長(zhǎng)的教導(dǎo)可以是同學(xué)的幫助等等。紅葉，不是寫經(jīng)霜的楓葉，而是要贊頌老干部、老工人、老教師。老革命家等老同志保持晚節(jié)、爭(zhēng)獻(xiàn)余熱的高尚糧神。也就是說，紅葉就是寫樹老葉紅，人老心紅。另外既可作本體來理解，也可作喻體來理解的題目，如一次不尋常的考試，則可以寫文化科學(xué)知識(shí)方面的一次實(shí)實(shí)在在的考試，也可以寫思想、道德、行為方面的一次考驗(yàn)。珍貴的禮物?？梢詫懭饲橥鶃矸矫娴馁?zèng)送的珍貴物品，也可以寫在某方面的突出成績(jī)、成就或成果，還可以指父母、師長(zhǎng)或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)教育自己的金玉良言。3、添加因素法：如心事

23、，可以在原題前面加上“我的”、“老師的”、“奶奶的”、“班主任的”等。4、改造文字法：如（啊，新世紀(jì)，這個(gè)題目抒情色彩很濃，審題的關(guān)鍵在于對(duì)“啊 ”字的感情色彩的理解， “啊”字很顯然含有驚喜、贊美之意，于是可將題目改造為我贊美新世紀(jì)、新世紀(jì)暢想曲5、擴(kuò)大范圍法：題目含意內(nèi)容很窄，無(wú)法取材，可以擴(kuò)大范圍來寫。如在今天的課堂上，可以將發(fā)生在“今天的課堂上的所見所聞" 作為文章的線索，穿插回憶昔日課堂內(nèi)外的事；也可以把" 今天 " 作為廣義的今天來理解，寫最近一個(gè)時(shí)期的課堂上的事。6、 瞬間升華法：如得與失 、機(jī)會(huì)、勇氣、考場(chǎng)、位置等，均可敘寫發(fā)生在一瞬間的事情經(jīng)過，

24、結(jié)尾道目從中悟出的哲理。7、辨明關(guān)系法三、話題作文1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。詩(shī)人食指在 相信未來 一詩(shī)中寫道：“當(dāng)蜘蛛無(wú)情地查封了我的爐臺(tái)/當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀/我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼 /用美麗的雪花寫下：相信未來。是啊，人生并不都是一帆風(fēng)順的，當(dāng)遭受挫折時(shí)，你是否還相信未來呢？請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際，以“未來”為話題范圍寫一篇文章。要求：立意自定。題目自擬。文體自選。不得抄襲。不少于800 字?！緲?gòu)思指導(dǎo)】每一個(gè)人都憧憬著美好的未來。食指的詩(shī)以形象的語(yǔ)句表達(dá)出了他對(duì)未來的看法，同學(xué)們又是應(yīng)該怎樣來思考和表達(dá)自己對(duì)未來的看法呢？可以敘事，在事件的敘述中含蓄地表達(dá)自己對(duì)未來的觀點(diǎn)；也可以抒情，抒發(fā)自己對(duì)未來的憧憬之情；還可以議論，闡述“相信未來，就要走好今天的每一步” 。2、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。我國(guó)古代的很多智慧結(jié)晶在成語(yǔ)中都有所體現(xiàn)： “蚍蜉撼樹” 、“以卵擊石”等成語(yǔ)表明實(shí)力懸殊的搏斗只能以弱小的一方失敗而告終；而“人定勝天” 、“愚公移山”等成語(yǔ)則表明堅(jiān)定不移的決心、毅力和力量可能戰(zhàn)勝自然。這些成語(yǔ)揭示的規(guī)律今天依然適用，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中看到類似的事情。我