七年級生物下冊公開課教案

1、七年級生物下冊公開課教案 生物學科是一門基礎(chǔ)的自然學科，它的內(nèi)容包羅萬象，人們的生活處處都與生物有緊密的聯(lián)系，生物學科不僅研究一切的生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律，它還與生命軌跡周圍的環(huán)境有著千絲萬縷的關(guān)系。今天我在這給大家整理了一些七年級生物下冊公開課教案，我們一起來看看吧! 七年級生物下冊公開課教案1 教學目標 知識目標：說出人類與現(xiàn)代類人猿的共同起源;概述人類起源和發(fā)展的過程，以及現(xiàn)代過程中人類的形態(tài)結(jié)構(gòu)和使用工具等方面的變化。 能力目標：嘗試區(qū)分事實和觀點; 情感態(tài)度價值觀：認同人類起源于森林古猿;認同人類起源和發(fā)展的辯證唯物主義觀。 教學重難點 重點：說出人類起源于森林古猿;概述人類在起源和

2、發(fā)展過程中其形態(tài)和實用工具等的變化; 難點：認同古人類化石遺物等對研究人類起源的重要性;概述人類在起源發(fā)展過程中其形態(tài)和使用工具等方面的變化。 教學工具 無 教學過程 導入 新聞：在山西吉縣人祖山發(fā)現(xiàn)疑似“女媧遺骨”。根據(jù)同位素測定，該遺骨為6200年前生活的古人，可能是傳說中的“三皇時代”的“媧皇”遺骨。女媧造人，上帝造人，都是傳說，那么人到底是從哪里來的呢?雖然有不同的說法，但目前證據(jù)比較充分的還是達爾文的進化論。 課時完成 教師：達爾文在比較了人類與現(xiàn)代類人猿的相似之處后，提出了 人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先森林古猿，大家閱讀思考以下三個問題：(1)這些古猿今天分布在地球哪些地方,他們的生

3、活有哪些共同點? (2)類人猿在形態(tài)結(jié)構(gòu)上與人類有著許多相似之處，但也有很多區(qū)別，這些區(qū)別主要體現(xiàn)在哪些方面? (3)現(xiàn)代類人猿和人類的祖先都是森林古猿，在距今1200多萬年以前，森林古猿分布在亞、非地區(qū)，尤其是非洲熱帶雨林，他們樹棲，和現(xiàn)代類人猿一樣。 用圖片和文字資料展示東非大裂谷地區(qū)的氣候變化，提出問題讓學生豐組討論。 (1)東非大裂谷地區(qū)的熱帶叢林變成稀樹草原，對那里的森林古猿產(chǎn)生了什么影響? (2)如果你是當時森林古猿，你將面臨怎樣的選擇呢? 下到地面上生活得的森林古猿，由于環(huán)境的改變和自身形態(tài)結(jié)構(gòu)的變化，一代代想直立行走的方向發(fā)展，他們的前肢逐漸解放出來，能夠使用樹枝，石塊等工具獲

4、取食物，防御敵害，臂和手也逐漸變得靈活。 用泡沫塑料仿制成距今175萬年前古人類使用的石器，讓學生展示其用途，展示古代人生活的特點。 火的使用對古代人類有何意義? 語言的產(chǎn)生和發(fā)展對于人類的進步也起到了重要的作用，人腦中主管語言的區(qū)域日益完善，豐富的語言使個體之間能夠更好地交流合作，大多數(shù)研究人類的起源的專家認為，通過語言的交流，是人類區(qū)別于其他生物的最明顯的特征。 人猿同祖，現(xiàn)代類人猿是我們的近親，它們?nèi)缃裆顮顩r如何呢?請課外小組向我們匯報一下。 現(xiàn)代類人猿處于滅絕邊緣，這在很大程度上是由人類造成的，加入我們是類人猿保護協(xié)會的成員，我們一起商討一下，應該采取什么措施來保護現(xiàn)代類人猿呢? 技

5、能訓練 區(qū)分生物進化的事實和相關(guān)觀點，強調(diào)事實的客觀性和觀點的主動性。閱讀教材第6頁，判斷哪些是事實，哪些是觀點。 課后小結(jié) 人類的起源和發(fā)展與環(huán)境的變化有什么關(guān)系?(幫助學生鞏固知識，進一步認識學生和老師的關(guān)系。) 課后習題 通過本節(jié)課的學習，你們都明白了些什么呢?想到了些什么呢? 板書 第一節(jié)、人類的起源發(fā)展 一、人類的起源 森林古猿現(xiàn)代類人猿 人類 二、人類的發(fā)展 1、環(huán)境的變化 2、人類進化過程中的主要證據(jù)化石 3、人類發(fā)展過程中的積極因素，直立行走，制造和使用工具，火的使用和產(chǎn)生語言等。 七年級生物下冊公開課教案2 教學目標 1、知識與技能 能記敘出人體需要的主要營養(yǎng)成分，并能舉例說

6、明各種營養(yǎng)成分對人體的重要作用。 學會收集、整理、積累、使用信息的能力和觀察能力，語言表達能力，小組合作交流能力等。 學習用列表法比較、概括、總結(jié)知識的方法。 2、情感、態(tài)度與價值觀 形成關(guān)注、關(guān)心自身和他人健康，用科學 知識指導健康生活的科學態(tài)度。 教學重難點 1、重點 說明食物中的主要營養(yǎng)成分及其對人 體的重要作用;探究食物中的營養(yǎng)成分。 2、難點 用化學方法檢測蛋白質(zhì)和維生素c。 蛋白質(zhì)和維生素對人體的重要作用。 探究食物中的營養(yǎng)成分。 教學過程 (一) 創(chuàng)設(shè)情境，導入新課 課件演示 利用多媒體展示二組圖片，一組是非洲難民孩子骨瘦如柴，無力行走，在地上卷曲等;另一組是現(xiàn)在我國部分兒童少年

7、過度肥胖的圖片。 提問：為什么有的人骨瘦如柴?有的人肥胖得邁不動腳?大家能不能根據(jù)這二組圖片提出問題，且作出初步的結(jié)論? 學生提出問題和作出結(jié)論：(1)兩組圖片上孩子體態(tài)上的明顯差異是什么原因?qū)е碌?可能是營養(yǎng)問題。 (2)這兩組圖片中兒童少年是不是得了營養(yǎng)方面的病?一是營養(yǎng)不良，一是營養(yǎng)過剩。(3)是不是與生活環(huán)境有關(guān)?一個生活環(huán)境艱難，一個生活環(huán)境優(yōu)越。 總結(jié)并引出課題：是的，他們?nèi)绱藦娏业姆床顓s是因為同一原因，就是都與營養(yǎng)相關(guān)，都是營養(yǎng)方面出現(xiàn)問題造成的。在日常生活中，要想健康，就是科學營養(yǎng)?？茖W營養(yǎng)離不開營養(yǎng)物質(zhì)，而我們獲得營養(yǎng)物質(zhì)的主要途徑是攝取食物，那么食物究竟為我們提供了哪些營養(yǎng)

8、物質(zhì)呢?這就是這一節(jié)課需要解決的問題。 (二) 合作交流，解讀探究 1、食物中的 營養(yǎng)成分 小組活動 學生以小組為單位，嘗試將熟悉的食物名稱及其所含營養(yǎng)物質(zhì)種類寫在一張紙上，再與小組的同學交流一下，組長負責安排、統(tǒng)計自己小組總共列舉出多少種食物及其成分。在列舉中要求能夠簡單地分出類別。 交流 將各小組統(tǒng)計結(jié)果進行交流，再統(tǒng)計，全班總計列出多少種食物及營養(yǎng)成分。 討論 食物究竟給我們提供了哪些營養(yǎng)成分? 2、演示實驗：“蛋白質(zhì)的檢測”，“維生素c的檢測” 老師介紹雙縮脲試劑和吲哚酚試劑的配制方 法。 小結(jié) 雙縮脲試劑與蛋白質(zhì)呈現(xiàn)紫色反應，吲哚酚與維生素c溶液呈現(xiàn)褪色反應。 通過以上演示實驗，同學

9、們知道了檢測食物中是否含有蛋白質(zhì)和維生素c的方法，通過前面的學習，我們對食物的營養(yǎng)成分有了一個初步的認 識，這里有一些食物，你能猜一猜這些食物中含有什么營養(yǎng)成分嗎? (1)作出假設(shè) 小組討論 結(jié)合自己的生活經(jīng)驗對即將檢測的食品作出假設(shè)，填入下表。 (2)設(shè)計實驗方案 我們已經(jīng)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗對所要檢測的食品的營養(yǎng)成分作出了假設(shè)，那么供檢測的食品中是不是含有這些營養(yǎng)成分呢?請同學們討論設(shè)計實驗方案加以證明。 小組討論 ：食物中各種營養(yǎng)成分的檢測方法，實驗材料的選擇，設(shè)計實驗方案，實驗中的注意事項，預期的實驗結(jié)果等。 (三)學習新課 指導學生自學教材第5、6頁的內(nèi)容。 利用多媒體講解各種營養(yǎng)成分

10、的食物來源和主要功能 水：約占人的體重60%- 70%，是細胞達到重要組成成分。體內(nèi)的養(yǎng)分等都必須溶解在水里才能運輸?shù)缴眢w各個部分。 無機鹽：無機鹽占量4%，作用十分重要，如，含鐵、含磷的無機鹽是構(gòu)成牙和骨骼的重要成分。 糖類：是人體最重要的能源物質(zhì) 。 蛋白質(zhì)：是構(gòu)成廠細胞的基本物質(zhì)。也是人體的供能物質(zhì)。 脂肪：也是人體重要的供能和儲存能量的物質(zhì)。 維生素;可分水溶性維生素和脂溶性維生素;常見有維生素a、維生素c、維生素b1、維生素b2、維生素b6、維生素b12、維生素d。它們的生理作用和缺乏癥見p6表。 小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，我們知道了食物中含有六大營養(yǎng)成分，這些成分對我們的身體都有很重

11、要的作用，如果人體缺乏某些營養(yǎng)成分，就會表現(xiàn)出相應的缺乏癥狀。 七年級生物下冊公開課教案3 教學目標 1.了解并說出人類活動對生物圈的多方面的影響。 2.設(shè)計并完成酸雨或廢電池對生物影響的探究實驗。 3.能夠開展課外調(diào)查并完成調(diào)查報告。 教學重難點 1.知識方面：掌握調(diào)查和收集資料、科學探究的方法;設(shè)計兩個探究實驗的方案;開展課外調(diào)查并完成調(diào)查報告;擬定保護當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計劃 2.科學方法、能力方面：調(diào)查和收集資料的方法，合作學習、自主探究的能 3.科學價值觀方面：充分認識到環(huán)境污染對生物的危害，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，以及人和自然和諧發(fā)展的意識，樹立環(huán)境保護的緊迫感、責任感，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神。

12、教學過程 課前準備： 1.指導學生分成四組，明確組長及組員. 2.布置調(diào)查任務： 人類破壞森林的實例 人類活動引起沙塵暴的實例 各種野生動物被捕殺的實例 結(jié)合廣州珠江水的污染狀況，收集我國河流、湖泊被人類污染、破壞的實例 空氣污染的原因及實例 生物入侵及其危害的實例 酸雨、廢電池產(chǎn)生危害的實例 溫室效應和臭氧層破壞 小組討論：這些現(xiàn)象的后果是什么?面對這些問題，作為一個負責任的公民，我們應該怎樣要求自己的行為? 3.每組選兩個標題(彼此不重復)進行資料的收集和整理，做成幻燈片(最好圖文并茂)，在課堂上匯報。小組討論內(nèi)容每個同學都要做好發(fā)言的準備。 設(shè)計意圖： 考慮到學生的時間和精力有限，因此將

13、下一課時的調(diào)查內(nèi)容也納入本節(jié)課，每個小組選做其中兩項內(nèi)容，負擔不會太重，再通過堂上的匯報交流，達到資源共享的目的。這里將課外閱讀()也納入查閱范圍，一方面拓展學生的視野，一方面引導學生關(guān)注當前生態(tài)環(huán)境中的熱點和焦點問題以及有關(guān)科學研究的新進展。 教學引入： 通過大屏幕展示組圖： 青山綠水藍天小鳥天堂繁華的都市擁擠的人群密集的廠房高高聳立的排污煙囪荒山污水灰蒙蒙的天空垂死掙扎的小鳥 教師：美麗的青山綠水沒有了，帶給我們的是一幅幅觸目驚心的畫面。人類在制造巨大財富的同時，人類活動對生物圈的負面影響也是巨大的，今天我們就一起來探討這個問題。課前同學們都做了大量的工作，有了充分的準備，我們看看哪一小組

14、做得最好!先請出我們第一組的代表來發(fā)言。 學生堂上展示階段： 學習活動：由每組選派發(fā)言人12人，用ppt展示資料收集結(jié)果 第1組匯報：人類破壞森林的實例，空氣污染的原因及實例 第2組匯報：人類活動引起沙塵暴的實例，生物入侵及其危害的實例 第3組匯報：各種野生動物被捕殺的實例，溫室效應和臭氧層破壞 第4組匯報：結(jié)合廣州珠江水的污染狀況，收集我國河流、湖泊被人類污染、破壞的實例，收集酸雨、廢電池產(chǎn)生危害的實例 師生互動：教師可向?qū)W生發(fā)問，學生也可以向老師提問 生生互動：一個小組匯報結(jié)束后，不同小組成員之間可提問 設(shè)計意圖： 這個環(huán)節(jié)是學生課前資料收集整理成果的展示，也是這節(jié)課的主要環(huán)節(jié)。學生學生將

15、課外查找到的資料，以制作的演示文稿進行匯報，在課堂上同其他同學共同分享，互相交流。組內(nèi)可以分工，每人交流一個方面，其他同學給予補充，讓學生意識到自己在小組中的位置，增強學習的自信心。堂上教師要提醒每組發(fā)言時間控制在8分鐘以內(nèi)。 學生在匯報的同時，其他小組也要認真聆聽，并對匯報的小組作出質(zhì)疑或提問，這樣有利于學生之間的相互學習，共同進步。教師也可以通過提問的方式，將一些重要的內(nèi)容點出，引起學生的關(guān)注，或者將被學生忽略的內(nèi)容加以補充。 無論是學生的展示環(huán)節(jié)，還是師生、生生間的互動環(huán)節(jié)，均體現(xiàn)了以學生為中心，充分調(diào)動學生的積極性，興趣引導著學生，使他們自覺地參與到調(diào)查問題、收集資料、準備發(fā)言的活動中

16、去。學生在課堂上參與交流可以促進學生利用課外時間收集資料和信息，達到了課標要求的“培養(yǎng)學生收集、處理信息、獲取新知識的能力，分析和解決問題以及合作交流的能力?！?師生討論階段： 討論內(nèi)容：這些現(xiàn)象的后果是什么?面對這些問題，作為一個負責任的公民，我們應該怎樣要求自己的行為? 學生：各抒己見，具體談談自己的一些做法或感想 教師：與學生一起平等地發(fā)言，參與其中，引導學生從身邊的小事作起。 設(shè)計意圖： 給學生提供自由寬敞的舞臺，讓學生盡情地展現(xiàn)自己，表達自己的看法和觀點。教師完全參與到學生的活動中，與學生一起平等地發(fā)言，拉近師生關(guān)系，有利于創(chuàng)造學生平等、自由的學習氛圍。 結(jié)束： 表揚各小組成員作業(yè)完成得很好，鼓勵他們再接再厲，下次做得更好! 播放“地球之歌”的mtv，在歌聲中結(jié)束本節(jié)課。 七年級生物下冊公開課教案4 教學目標 1、知識目標：描述人體泌尿系統(tǒng)的組成;描述其他排泄系統(tǒng)。 2、能力目標：能概述尿液的形成和排出過程。 3、情感態(tài)度與價值觀：認同腎臟的結(jié)構(gòu)是與它承擔的功能相適應的。 教學重難點 1、腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能; 2、尿的形成和排出。 教學過程 一、引起興趣 觀看與尿毒癥有關(guān)的新聞 二、新課導入 學習人體生命活動產(chǎn)生的代謝廢物。 引出