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1、上學(xué)期二年級(jí)音樂教學(xué)方案 一、指導(dǎo)思想: 認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,以音樂審美為核心,通過(guò)音樂感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造及音樂與相關(guān)文化的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的審美感知,豐富審美情感,開展審美想像,深化審美理解,有效地提高學(xué)生的音樂審美能力。進(jìn)一步落實(shí)國(guó)家根底教育課程改革指導(dǎo)綱要的精神,落實(shí)九年義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,在新課程理念的指導(dǎo)下,扎實(shí)有效地推進(jìn)音樂教育教學(xué)改革,使我校的音樂教育教學(xué)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。 二、學(xué)情分析 今年我上二年級(jí)的兩個(gè)班,經(jīng)過(guò)一年的音樂學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)音樂有了比擬感性的認(rèn)識(shí),但有的孩子對(duì)節(jié)奏和樂譜還是空白,不過(guò)孩子們對(duì)音樂有著極大的興趣和熱情,這學(xué)期繼續(xù)培養(yǎng)和激發(fā)孩子們對(duì)音樂的
2、興趣,開發(fā)音樂的感知力,體驗(yàn)音樂的美感。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、能自然地、有表情地歌唱,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。 2、感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。聆聽歌聲時(shí)能作出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反響。能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不同的音。 3、能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。體驗(yàn)不同情緒的音樂,能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反響。體驗(yàn)并說(shuō)出音樂情緒的相同與不同。 4、聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲,能夠通過(guò)模唱、打擊樂對(duì)所聽音樂作出反響,能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂走步、跳舞。 5、能夠區(qū)別獨(dú)唱、獨(dú)奏、齊唱、齊奏。聆聽不同國(guó)家、地區(qū)、民族
3、的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段,初步感受其不同的風(fēng)格。 6、參與各種演唱活動(dòng)。 知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反響。能夠用自然的聲音,按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。每學(xué)年能夠背唱歌曲46首。 7、能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。能夠配合歌曲、樂曲用身體做動(dòng)作。能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。 認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂譜。 8、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形,記錄聲音或音樂。能夠運(yùn)用人聲、樂器或其他音源,創(chuàng)作小節(jié)節(jié)奏或旋律。能夠用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏。能夠
4、用簡(jiǎn)明的表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂情緒。能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。 四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施 1、以審美為核心,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣; 2、創(chuàng)造和諧、愉悅、民主的學(xué)習(xí)氣氛,為孩子們積極、主動(dòng)探究新知提供充分的時(shí)間和空間; 3、演唱結(jié)合,互動(dòng)共生,建構(gòu)新知。 4、課內(nèi)外結(jié)合,擇優(yōu)選用,豐富孩子們的視野,拓展孩子們的音樂知識(shí),提升其音樂素養(yǎng)。 5、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。 6、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。 7、多看多聽
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