提高教學質(zhì)量的整體措施

1、提高教案質(zhì)量的整體措施教案質(zhì)量是學校工作的生命，失去了教案質(zhì)量學校的一切工作便毫無意義可談。基于這樣的認識，我們對教案質(zhì)量問題一直是緊抓不放，確立了 “以提高教師素質(zhì)為中心，以強化教師隊伍建設(shè)為根本，以一系列常規(guī)措施為基石 ”這樣的指導(dǎo)思想，形成優(yōu)化組合、有為有崗、層層負責、量化管理的機制，激發(fā)廣大教師的責任感、危機感和使命感。在學習上、工作上，領(lǐng)導(dǎo)率先垂范、深入課堂，以求真務(wù)實的工作作風帶動廣大教師為質(zhì)量而學習，為質(zhì)量而工作，朝著質(zhì)量目標而奮進。一、提高教師素質(zhì)。教師是教育工作的具體實施者，他們素質(zhì)的高低是教案質(zhì)量的關(guān)鍵因素。學校領(lǐng)導(dǎo)班子認準了這一點，在實施管理的過程中，把提高教師素質(zhì)當作一

2、項持久而連續(xù)的工作來抓。 b5E2RGbCAP首先是加強思想學習，提高思想覺悟。把個人行為與教育事業(yè)緊密聯(lián)系，端正態(tài)度，愛崗敬業(yè)，不斷提升自我。加強個人學習，積極參與集體培訓，虛心求教，勤于思考交流。努力學習學科知識和教育學知識，了解科技發(fā)展的動向，堅持與時俱進，追求學高品正。p1EanqFDPw學校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)常了解分析教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想狀況，針對教師具體的業(yè)務(wù)水平和教案狀況制定不同的學習目標，并為他們的學習提高充分創(chuàng)造條件。利用一切外出學習交流機會，派一線教師親臨其境，開闊眼界，吸納眾長，再回來進行傳播，與同行共享。學校堅持1 / 8每周兩次的學習培訓制度，定專人、定專題，有主講、有互動。

3、其內(nèi)容緊扣當前教案中的實際問題，讓大家有因可循，有話可說，學以致用。 DXDiTa9E3d重抓 “自我反思、專題研究、教訓診斷”等活動，促進教師專業(yè)成長。通過反思，不斷更新觀念，改善教案行為，提升教案水平。在反思過程中，形成自己的獨立思考和創(chuàng)造性見解，體會自身的勞動價值和意義。在實際操作中，采取寫教案日記、教案心得，同事指導(dǎo)、專家建議、課后反思等手段，提高教師自我反思水平。每上完一節(jié)課，即時組織教師評課，不但使執(zhí)教者本人得到啟迪和幫助，也引導(dǎo)全體教師養(yǎng)成自覺反思教案行為的習慣，及時調(diào)控自己的教案行為。RTCrpUDGiT在專題研究中，通過 “組織學習 相互交流 統(tǒng)一認識 回到實踐 ”四步驟，精

4、益求精，講求實效，使研究的內(nèi)容集中而深入，研究的結(jié)果回到課堂上進行實踐、進行落實，這對教案質(zhì)量的提高也起到了積極作用。 5PCzVD7HxA教案診斷。我們定了四個內(nèi)容，兩種形式。即肯定優(yōu)點，指出不足，分析原因，提出改進意見。診斷形式分“自診和他診 ”。這項活動主要是針對教師一節(jié)課的教案行為，理論聯(lián)系實際地進行分析、評價和矯正，是教師自主學習的多變互動活動。這些活動，激活教師的創(chuàng)新思維，他們往往創(chuàng)造性地提出解決實際問題的方法，表現(xiàn)出很高的2 / 8熱情。通過診斷，明確了何取何舍，有效地提高教案能力。 jLBHrnAILg 二、 抓好教案常規(guī)。學校整體教案質(zhì)量的提高，源自于過程的優(yōu)化。只有各個環(huán)節(jié)

5、的優(yōu)化才能促成整體質(zhì)量的提高。所以，我們對于教案質(zhì)量的各個環(huán)節(jié)都緊抓不放，精打細琢，給教師提供操作的依據(jù)和操作的目標要求，并且每個環(huán)節(jié)都有保證落實的措施。 xHAQX74J0X備課。提前一周，分三步。第一步，教師個人鉆研教材，研究學生，形成初稿。這一步要求教師認真領(lǐng)會大綱、課程標準呈現(xiàn)的基本理念，把握教案目標，研究課程實施建議，弄清教材編寫意圖，調(diào)查研究學生的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，把一個課時、一個章節(jié)的內(nèi)容放在大的教案系統(tǒng)中去考慮，去具體設(shè)計教案方法。第二步，集體備課。每周一次，周一下午為語文、英語、體育、音樂、思想品德集體備課時間，周二下午為數(shù)學、自然、社會、美術(shù)、勞動集體備課時間。集體備課時

6、，包年級領(lǐng)導(dǎo)參加，教研組長負責具體的組織、考勤、安排記錄等。集體備課要事先確定主題，每位教師要提前準備好交流的內(nèi)容，要積極、誠懇地發(fā)表自己的意見，要在大方向上達成共識。第三步，確定自己的方案。把集體的智慧、把自己受到的啟發(fā)融進教案，形成詳實的課時計劃。 LDAYtRyKfE上課。不遲到、不拖堂。語言簡潔生動，精神飽滿，教態(tài)大方，熱烈有序。教師必須當好組織者、引導(dǎo)者、合作者，圍繞教案目標，以學生為主體展開教案活動。創(chuàng)設(shè)自主探究的空間，讓學生通過努力3 / 8發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。要多與生活實際結(jié)合，使學生感受、體驗知識與生產(chǎn)、生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷由陌生到熟悉、由欣賞到應(yīng)用的過程，品嘗學習的樂趣、探

7、究的樂趣。 Zzz6ZB2Ltk上課既要面向全體，又要照顧個體差異，要眼中有學生、心中有學生，時刻關(guān)注學生的表現(xiàn)，要根據(jù)學生的表現(xiàn)及時調(diào)控教案行為，追求質(zhì)量、追求實效，上出特色、上出風格。 dvzfvkwMI1輔導(dǎo)。要求教師每學年、每學期對所教案科、所教班級學生情況深入摸底，針對不同層次的學生確立輔導(dǎo)目標，設(shè)計輔導(dǎo)計劃，一定要有針對性。課堂上，當學生討論、自學時，應(yīng)側(cè)重對哪些學生做哪些輔導(dǎo)，學生處理作業(yè)或自習時，側(cè)重對哪些學生做哪些輔導(dǎo)，課外時間，對哪些學生做哪些輔導(dǎo)，這些都要精心計劃，長計劃、短計劃都要有。一學期達到什么目標，每月完成什么目標，每天進行哪些輔導(dǎo)都應(yīng)在計劃之列。 rqyn14Z

8、NXI對優(yōu)等生輔導(dǎo)要以指出拓展、提高的途徑為主，對差生要以解決基礎(chǔ)問題為主，對中等生的輔導(dǎo)要二者兼之。教師要多投入精力對學困生進行輔導(dǎo)。 EmxvxOtOco批改。首先應(yīng)做到及時、認真、細致。對在學校規(guī)定范圍內(nèi)的作業(yè)要全批、全改，及時反饋，及時評講糾錯，不放過每一點錯誤。同時，還要做好與學生的簡短文字交流，批語多鼓勵，多指出努力方向，提出規(guī)范性要求，對學生有啟發(fā)、有指導(dǎo)意義。 SixE2yXPq5考試。對學校、區(qū)教研室組織的期中、期末兩次考試，全體領(lǐng)導(dǎo)4 / 8和教師都要參與組織、實施監(jiān)控，要嚴肅認真、秩序井然，不允許任何違規(guī)、作假的人和事發(fā)生。 6ewMyirQFL自行測試的年紀、學科，一定

9、要認真研究大綱、課程標準及教材、學生，圍繞檢測教案、發(fā)現(xiàn)問題，利于學生的發(fā)展來組織試卷。測試的次數(shù)要適中，應(yīng)因教材及學情而定。kavU42VRUs評價。評價首先要有明確的目的和正確的目標，然后確定評價的方式方法。要擺正過程性評價與終結(jié)性評價的關(guān)系，要把評價作為一個課題、一種藝術(shù)進行研究。從課堂教案到作業(yè)批改，從各種測試活動到各種教案活動的開展，評價時刻都在進行中。要通過評價，明確優(yōu)點與弱點，明確努力方向，要評出方法評出干勁。要講究實事求是，要及時誠懇，一分為二。抓住評價的激勵功能和導(dǎo)向功能，引發(fā)大家的反思，引發(fā)對未來行為的探究。學校、教師、學生要有自評，有互評。重要評價活動要有計劃、有記錄、有

10、總結(jié)。 y6v3ALoS89補缺。補缺要經(jīng)常、及時進行，要有目的、有方法、有效果。它包括個體的、群體的，包括零散的和系統(tǒng)的，要補知識的缺漏，能力的缺漏，還有行為習慣的缺漏，要通過對信息的收集、掌握、分析，計劃好補缺的時間、對象、范圍以及方式方法，不僅要補，還要監(jiān)察補的效果，要看問題解決得是否徹底，是否達到教案目標。歸根結(jié)底，還是要看質(zhì)量，要看各個層次學生的進步和提高情況。 M2ub6vSTnP 以上是教案常規(guī)工作的各項要求。為了保證這些目標要求的落實，采取以下方法措施。5 / 8領(lǐng)導(dǎo)班子深刻認識抓教案常規(guī)工作的重要性，達成共識，統(tǒng)一步調(diào)，把教案常規(guī)的落實當作重要的日常工作常抓不懈。每期的工作計

11、劃、每周的工作安排，都要慎重地研究這些內(nèi)容，都要提出明確而具體的要求。 0YujCfmUCw合理分工，落實責任。抓教案的領(lǐng)導(dǎo)按語文、數(shù)學、綜合學科三大塊來分管，在學期開始要統(tǒng)一目標，統(tǒng)一籌劃，具體操作時再分階段定目標、定方法。eUts8ZQVRd全體領(lǐng)導(dǎo)成員，分包年級，包教研組督促、落實及監(jiān)控常規(guī)工作的落實，每周的例會上交流情況，解決問題。教導(dǎo)處、分包責任的領(lǐng)導(dǎo)對檢查、視導(dǎo)、監(jiān)控的情況跟蹤記錄，為期末、學年的總評提供依據(jù)。每周定時進行集體備課和教案研究，以教研組為單位進行，教研組長主持，分管領(lǐng)導(dǎo)參加，人人事先對確立的主題做好準備，人人發(fā)言交流，做好必要記錄，每月將集體備課和教案研究材料交教導(dǎo)處

12、檢查一次。 sQsAEJkW5T經(jīng)常聽推門課。教導(dǎo)處、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)每學期聽 40節(jié)以上推門課，做好記錄，搞好反饋。每學期搞一次全校性優(yōu)質(zhì)課比賽，全員參與聽課、評課。有方案、有記錄、有教案，有評課材料。組建評委會評出比賽結(jié)果。GMsIasNXkA作業(yè)教案檢查每期保證三輪以上，有記錄，有等級界定。每次查后及時反饋結(jié)果。6 / 8每學期兩次全校性的考評會，教導(dǎo)處對監(jiān)控情況進行總結(jié)通報，指定教師做專題發(fā)言，以介紹經(jīng)驗為主，對存在的問題由主要責任人在會上講清楚。 TIrRGchYzg把好分階段質(zhì)量關(guān)，以月考試卷為藍本，分析各月各階段教案質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問題，及時拿出對策，絕不允許出現(xiàn)夾生飯，不向后拖。領(lǐng)導(dǎo)、教師各

13、自的責任要月清月結(jié)。 7EqZcWLZNX對平時監(jiān)控的工作實績，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一打分，量化后記入考核總評。劃定分值時要加大教案部分的權(quán)重。每期舉行兩次學生、家長對學校、對教師教案工作考評活動，讓更多的人關(guān)心、支持、監(jiān)督我們的教案工作。經(jīng)常向教體局，向教研室討教工作方略，向兄弟學校借納經(jīng)驗，不斷提升管理水平。三、培優(yōu)補差，持之以恒。各學年，每學期的開始，每位任課教師首先對班級學生進行摸底，弄清楚學生的文化課程度，行為習慣，興趣特點等，澄清各類學生情況，教師掌握名單，還要向包年級領(lǐng)導(dǎo)交一份名單，然后共同制定培優(yōu)補差計劃，研討方法措施，定出目標，付褚實施。要求教師搞好針對性的輔導(dǎo)，因材施教，釋疑排難，提優(yōu)幫困。按計劃堅持進行，不可急功近利，也不可時松時緊，做到堅持不懈。在安排學習任務(wù)方面，教師要精心分解，以中等生足量為準，優(yōu)生適當超量，學困生適當減7 / 8量，人人力所能及，但必須付出努力去完成。培優(yōu)補差，半期一結(jié)。也就是沒夠半個學期，學校要與教師一道，對各班的學生狀況做一次排查，主要看培優(yōu)補差的