基于校企合作的汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索與實踐

1、    基于校企合作的汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索與實踐    劉春玲摘 要 高校在努力培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才方面，不僅要在專業(yè)上不斷優(yōu)化，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，還要緊密聯(lián)系企業(yè)，通過校企合作，培養(yǎng)企業(yè)需要的應(yīng)用技術(shù)型人才。校企合作辦學(xué)模式是校企雙方通過不斷溝通，達到資源共享、優(yōu)勢互補、雙方共贏的效果。汽車服務(wù)工程專業(yè)是發(fā)展迅速的行業(yè)，高校應(yīng)努力培養(yǎng)創(chuàng)新型汽車服務(wù)人才。關(guān)鍵詞 校企合作；應(yīng)用技術(shù)型人才；汽車服務(wù)工程專業(yè)：g642 ：b：1671-489x（2017）01-0148-021 前言隨著知識經(jīng)濟的發(fā)展，單純擁有理論知識的人才需求可能越來越少，而具有

2、一定的創(chuàng)新能力和實踐能力的人才需求量急劇上升。針對這一局面，高校開展應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)已然迫在眉睫。高校由于師資力量有限，僅憑一己之力難以實現(xiàn)，于是校企合作應(yīng)運而生。校企合作能夠?qū)崿F(xiàn)高校和企業(yè)互惠互利的雙贏局面。注重實踐教學(xué)，能夠加深對理論知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐操作能力。企業(yè)可根據(jù)需要，和學(xué)校共同制訂人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才。2 高校校企合作模式現(xiàn)狀在德國很早就已經(jīng)出現(xiàn)校企合作的萌芽，讓企業(yè)參與培訓(xùn)，并形成“雙元制”教育模式。其他發(fā)達國家也相繼開始對校企合作的研究與實踐。我國則是在20世紀80年代開始探索的，形式大概有訂單培養(yǎng)方式、在學(xué)校創(chuàng)建實習(xí)基地、企業(yè)提供學(xué)習(xí)資金等，

3、近些年來在校企合作方面取得一定的成果。但是總體上說，校企合作的理論研究還是有些不足，不能完全解決實踐中出現(xiàn)的問題。綜合我國現(xiàn)有國情和教育發(fā)展的實際情況，本文探索和研究適合現(xiàn)代高校的人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才。對于汽車服務(wù)工程專業(yè)，當(dāng)前教育比較重視理論知識的傳授，而對學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)相對較欠缺。這是由于學(xué)校實驗室的建設(shè)缺乏相對專業(yè)的設(shè)備，對于學(xué)生的實踐教學(xué)和現(xiàn)場實習(xí)難度較大，教學(xué)效果難以保證，學(xué)校培養(yǎng)的人才和企業(yè)實際所需人才之間差距越來越大。所以，為了實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力強、實踐能力強，就必須走校企合作教學(xué)之路，培養(yǎng)適應(yīng)市場需要的人才。3 校企合作的意義校企合作能夠發(fā)揮校企雙方各自

4、的優(yōu)勢，使學(xué)校培養(yǎng)的人才更能適應(yīng)企業(yè)，也能夠讓企業(yè)人員接受繼續(xù)教育，實現(xiàn)雙贏。不斷地進行校企合作，校企雙方共同合作，學(xué)校提供教學(xué)場所、實訓(xùn)場地，企業(yè)可以提供教學(xué)資源，是實現(xiàn)高校教育及企業(yè)融合的好途徑。校企合作的主要意義如下。校企合作可以有效深化課程改革 高校和企業(yè)進行校企合作，企業(yè)可根據(jù)實際生產(chǎn)需要，參與學(xué)校人才培養(yǎng)模式的制定，讓課程設(shè)置更加貼近企業(yè)實際。企業(yè)還可以提出建議或意見，讓學(xué)校在培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課程設(shè)置、師資交流等方面進行改革。校企合作可以有效提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力 校企合作可以改善學(xué)校的教學(xué)條件，企業(yè)可以提供教學(xué)資源、教學(xué)場地。學(xué)生可以進入企業(yè)進行實地學(xué)習(xí)

5、，教師結(jié)合生產(chǎn)實踐進行授課，進行行動導(dǎo)向教學(xué)、分組教學(xué)、引入實物、案例教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生易于接受，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。校企合作可以有效地把理論與實踐緊密聯(lián)系在一起 學(xué)生進入企業(yè)實習(xí)，參加企業(yè)實踐，是理論向?qū)嵺`的重要過渡，也是理論聯(lián)系實際的重要環(huán)節(jié)。如果不進行校企合作，所有的課程設(shè)計、實習(xí)等環(huán)節(jié)都將失去原有的意義，教學(xué)質(zhì)量無法保證。校企合作可以解決上述問題，把理論和實踐緊密地聯(lián)系在一起。校企合作可以有效培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才 校企合作可以建立符合高校特點的校企合作人才培養(yǎng)模式，促進校企合作進一步深化，實現(xiàn)校企雙贏。學(xué)生的理論學(xué)習(xí)能夠與

6、企業(yè)工作實際順利對接。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，能夠培養(yǎng)出一批符合企業(yè)需求的高素質(zhì)技術(shù)型人才。4 校企合作的汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索汽車服務(wù)工程專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)從事汽車技術(shù)服務(wù)、汽車營銷服務(wù)、汽車金融保險服務(wù)、汽車精品規(guī)劃服務(wù)的應(yīng)用技術(shù)型人才。目前，市場上對汽車服務(wù)工程專業(yè)人才需求量急劇增加，需要較高的理論應(yīng)用水平和創(chuàng)新實踐應(yīng)用能力。建立專業(yè)指導(dǎo)委員會，建立校外實訓(xùn)、實習(xí)基地，企業(yè)配合模式 校企合作可以由學(xué)校教師和企業(yè)專家骨干共同組建專業(yè)指導(dǎo)委員會，共同制訂校企合作人才培養(yǎng)方案。針對汽車服務(wù)工程專業(yè)，可以對課程設(shè)置、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法進行改進。為了提高學(xué)生實踐技能，提高學(xué)生創(chuàng)新能力，課程

7、設(shè)置上要多注重實踐，學(xué)生可以進入汽車企業(yè)參加實習(xí)實訓(xùn)，提前了解企業(yè)工作環(huán)境，盡快適應(yīng)角色。企業(yè)為學(xué)校提供學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)基地。校企實體合作模式 學(xué)校可以與多方企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，學(xué)生可以進入企業(yè)進行實習(xí)實訓(xùn)。企業(yè)可根據(jù)自身情況，提供一定量的教學(xué)資源，提供教學(xué)實物、教具、教學(xué)專用設(shè)備等；學(xué)校配合企業(yè)，參與企業(yè)生產(chǎn)實習(xí)。企業(yè)員工進校模式 企業(yè)可以把員工送入學(xué)校，一方面進行繼續(xù)教育，提升員工整體素質(zhì)；另一方面，學(xué)?？梢云刚埰髽I(yè)骨干專家來學(xué)校進行授課教學(xué)，讓學(xué)校和企業(yè)聯(lián)系更為密切，讓學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)不斷提升。5 深化校企合作的措施發(fā)揮校企資源優(yōu)勢，創(chuàng)新多元化校企合作教育模式 校企合作，企業(yè)和高校共同參與教

8、學(xué)過程，共同參與建立校內(nèi)校外實訓(xùn)基地。同時，不斷加強實訓(xùn)培養(yǎng)方案的改革，實訓(xùn)成績管理由校企雙方共同核定，與學(xué)生就業(yè)進行掛鉤，在整個過程中不斷發(fā)揮校企資源優(yōu)勢，創(chuàng)新多元化校企合作教育模式。訂單培養(yǎng)，校企雙方簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議 學(xué)校和企業(yè)可以組建專業(yè)指導(dǎo)委員會，共同出資，學(xué)校教師可以進入企業(yè)進行掛職鍛煉，深入企業(yè)一線進行深造學(xué)習(xí)。校企共同組建具有創(chuàng)新精神和實踐能力的師資隊伍和學(xué)術(shù)團隊，根據(jù)企業(yè)需要進行課程設(shè)置，實施訂單培養(yǎng)，簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議。校企合作，掛職鍛煉，培養(yǎng)“雙師型”教師 培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才，除了需要學(xué)生進入企業(yè)進行實習(xí)實訓(xùn)外，平時的授課過程中可以聘請企業(yè)骨干專家進行教學(xué)。高校教師也要深入企

9、業(yè)，參加企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營實踐，努力提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)“雙師型”教師。校企合作，創(chuàng)建產(chǎn)學(xué)結(jié)合式實踐教學(xué)基地 學(xué)校和企業(yè)共同建立學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)基地，在學(xué)?？梢栽黾訉I(yè)實訓(xùn)設(shè)備，打造和企業(yè)相通的實驗室、實訓(xùn)室，在企業(yè)可根據(jù)需要建立相應(yīng)的實習(xí)基地。學(xué)校也可以和多家企業(yè)聯(lián)合簽訂協(xié)議，共同建立產(chǎn)學(xué)結(jié)合式實踐教學(xué)基地。目前，長春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院汽車系已經(jīng)與浙江吉利汽車股份有限公司、安徽蕪湖歐寶機電有限公司、吉林省晟赫汽車服務(wù)有限公司、長春市通力汽車銷售有限公司、長春飛揚汽車有限公司、利星行（長春）有限公司、長春匯成汽車銷售有限公司、長春成銘汽車銷售有限公司等多家企業(yè)開始校企合作初步嘗試，并建立了良好的校企合作

10、關(guān)系。6 結(jié)束語建立校企合作模式，對于汽車服務(wù)工程專業(yè)的學(xué)生而言，他們能夠在學(xué)校進行理論知識的學(xué)習(xí)，在實驗室和實訓(xùn)室進行實踐應(yīng)用，充分利用現(xiàn)有資源，熟練掌握理論知識；在實習(xí)基地，可以學(xué)習(xí)企業(yè)先進的技術(shù)、企業(yè)文化，利用企業(yè)先進的技術(shù)和設(shè)備實現(xiàn)理論聯(lián)系實際，并可以提高創(chuàng)新能力和實踐能力。校企合作模式的引入，一方面可以提高學(xué)生的就業(yè)率，減少就業(yè)壓力；另一方面有利于提高教學(xué)質(zhì)量，對促進汽車服務(wù)工程專業(yè)穩(wěn)定發(fā)展具有戰(zhàn)略性意義。參考文獻1張忠祥.電子信息工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探索與實踐j.合肥師范學(xué)院學(xué)報，2014（11）：46-5o.2沈晨光.高校校企合作人才培養(yǎng)模式探索j.北京市工會干部學(xué)院學(xué)報，2014（6）：57.3楊浩，魯?shù)缕剑瑮钍婪?/p>