基于校企合作的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的探索與實(shí)踐

1、    基于校企合作的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的探索與實(shí)踐    賈世要+劉倩倩【摘要】本文首先闡述了建立實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地的重要性，然后列出獨(dú)立學(xué)院在此方面出現(xiàn)的問題，并結(jié)合工商學(xué)院的建設(shè)現(xiàn)狀給出獨(dú)立學(xué)院校企合作建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建議?！娟P(guān)鍵詞】獨(dú)立學(xué)院；校企合作；實(shí)習(xí)；實(shí)訓(xùn)基地隨著高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的不斷深化，提高大學(xué)生專業(yè)理論水平和專業(yè)實(shí)踐能力是必然的選擇?，F(xiàn)階段，大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，如何培養(yǎng)適合企業(yè)崗位需求的畢業(yè)生，對(duì)獨(dú)立學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展起著至關(guān)重要的推動(dòng)作用。因此，通過校企合作，建立學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地是當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的必然選擇。一、新

2、時(shí)期開展校企合作共建實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地的重要性校企合作，是指高校和企業(yè)合作，共同參與學(xué)生的教學(xué)過程，將課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，以達(dá)到培養(yǎng)綜合性應(yīng)用人才的培養(yǎng)目標(biāo)。1、校企合作對(duì)企業(yè)的發(fā)展起到積極促進(jìn)作用現(xiàn)代企業(yè)不僅要求學(xué)生有扎實(shí)的理論知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且要求學(xué)生有良好的動(dòng)手實(shí)踐能力，要達(dá)到學(xué)以致用的熟練程度，這也正是校企合作培養(yǎng)模式的最終目的。校企合作后，高校人才培養(yǎng)計(jì)劃和人才培養(yǎng)目標(biāo)由企業(yè)和高校共同制定，這樣就縮短樂企業(yè)對(duì)員工考察和培養(yǎng)過程，大大減少了人力資本的投入。而企業(yè)可以依靠高?？蒲械膬?yōu)勢(shì)進(jìn)行產(chǎn)品的研發(fā)和專業(yè)技術(shù)人員的考核與晉升，使企業(yè)獲得了可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。2、校企合作可推動(dòng)高校的可持續(xù)發(fā)展

3、校企合作相當(dāng)于把企業(yè)對(duì)人才的能力要求、崗位需求提前對(duì)接，高等院校可根據(jù)這些要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)。不僅如此，校企合作也能推動(dòng)教學(xué)改革向更科學(xué)、更實(shí)際的方向發(fā)展。通過校企合作，企業(yè)教師能夠?qū)⒖萍?、文化、?jīng)濟(jì)等各領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和成果融入到教學(xué)中。一線技術(shù)教師將課堂轉(zhuǎn)移到生產(chǎn)車間，傳授最鮮活的技術(shù)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生把理論與實(shí)際結(jié)合起來，融會(huì)貫通。校企合作也是促進(jìn)高校提高教師素質(zhì)的有效途徑。二、獨(dú)立學(xué)院校企合作建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的困難及原因1、缺乏有效的政策支持西方國(guó)家采取校企合作的辦學(xué)模式早于我國(guó)，他們充分認(rèn)識(shí)到政策的導(dǎo)向作用和約束力，通過制訂一系列法律措施，來保證校企合作的順利開展。而強(qiáng)有

4、力的政策支持恰恰是我國(guó)現(xiàn)階段所缺失的。2、獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)模式難以適應(yīng)企業(yè)的用人需求現(xiàn)階段，大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院的人才培養(yǎng)方案依照傳統(tǒng)的高等教育模式，這種教學(xué)模式忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學(xué)生在校所學(xué)的理論知識(shí)和技能與企業(yè)崗位要求的能力相差甚遠(yuǎn)。三、我院在實(shí)踐與企業(yè)共建實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地的一些探索工商學(xué)院作為河北大學(xué)的獨(dú)立學(xué)院，積極探索高等教育發(fā)展的新途徑，不僅實(shí)施了書院制改革，更作為省內(nèi)轉(zhuǎn)型發(fā)展的試點(diǎn)學(xué)校，率先進(jìn)行高等教育的全面改革。通過摸索和不斷實(shí)踐，學(xué)院在與企業(yè)共建實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地的方面取得了很大進(jìn)展。1、建立了外語類多功能綜合視聽室、經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室、新聞?lì)惡退囆g(shù)類的實(shí)驗(yàn)室，還在全

5、國(guó)獨(dú)立學(xué)院中率先建立了面向文科學(xué)生的物理演示實(shí)驗(yàn)室。建立了與大科類人才培養(yǎng)相適應(yīng)綜合性實(shí)驗(yàn)室。通過開放綜合性實(shí)驗(yàn)室、舉辦實(shí)踐技能大賽、支持學(xué)生自主申請(qǐng)科研創(chuàng)新課題等方式，有效增強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果；學(xué)院引入了行業(yè)主流技術(shù)的培訓(xùn)、企業(yè)管理模式的綜合實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)方法，出臺(tái)了“學(xué)分制下課程置換實(shí)施辦法”，允許學(xué)生以企業(yè)培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)課程置換課堂教學(xué)學(xué)分。08屆信息類的100多名學(xué)生，分別在北京達(dá)內(nèi)公司、北大軟件學(xué)院嘉興培訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)生實(shí)訓(xùn)課程成績(jī)計(jì)入修讀學(xué)分。這些學(xué)生全部被知名軟件企業(yè)錄用，當(dāng)年達(dá)到100%就業(yè)。目前學(xué)院已在省內(nèi)外建立了實(shí)習(xí)基地72個(gè)。實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)的改革，培養(yǎng)學(xué)生

6、應(yīng)用能力。2、師資建設(shè)方面，我院?jiǎn)?dòng)了教師“暑期企業(yè)實(shí)訓(xùn)”計(jì)劃，累計(jì)選派了42名教師分赴天津?qū)毘杉瘓F(tuán)、杭州思達(dá)人力咨詢公司、北京港灣網(wǎng)絡(luò)有限公司和廣州格蘭仕等13家企業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，了解企業(yè)用人情況，學(xué)習(xí)人力資源知識(shí)，并建立合作關(guān)系。從我院創(chuàng)業(yè)課程開設(shè)以來，共選拔了66名校內(nèi)外專兼職創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)教師。3、校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)方面，我院先后與25家企業(yè)簽訂創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地協(xié)議，與150多家企業(yè)建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，如：與北京達(dá)內(nèi)集團(tuán)、北京大學(xué)軟件與微電子學(xué)院開展辦學(xué)合作，將其實(shí)訓(xùn)課程引入教學(xué)體制，并設(shè)置相應(yīng)學(xué)分進(jìn)行置換，至今已有87名同學(xué)到北京、嘉興接受實(shí)訓(xùn)，學(xué)院每年都開展體驗(yàn)式就業(yè)指導(dǎo)暑期職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，通過企

7、業(yè)中實(shí)際崗位的鍛煉，找到理論與實(shí)際的差距。就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心及各學(xué)部為了豐富學(xué)生的工作環(huán)境，每年都會(huì)聯(lián)系不同類型的用人單位供學(xué)生選擇，每年700多名同學(xué)進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)。開學(xué)后組織專題匯報(bào)會(huì)，使學(xué)生感受到職業(yè)體驗(yàn)的魅力。截止到今年，我院累計(jì)有上萬名學(xué)生接受過系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育，并產(chǎn)生了百余家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)或團(tuán)隊(duì)，已注冊(cè)或正在注冊(cè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)40家，注冊(cè)資金共達(dá)365萬元。四、校企合作建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的具體措施1、依靠政府的主導(dǎo)作用，形成校企合作政策保障。首先，通過立法的形式明確政府、企業(yè)、學(xué)校在校企合作過程中的職責(zé)和權(quán)利，明確企業(yè)和院校雙方在校企合作中的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，保障校企培養(yǎng)人才模式順利展開

8、。其次，可通過適當(dāng)?shù)呢?cái)稅政策為校企深度合作保駕護(hù)航。再次，政府可通過建設(shè)免費(fèi)向社會(huì)開放的公共實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的方式，提高實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的規(guī)模效應(yīng)。2、通過一系列教改措施，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)當(dāng)與企業(yè)共同參與人才培養(yǎng)，根據(jù)企業(yè)所需人才的標(biāo)準(zhǔn)，制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，人才培養(yǎng)方案，推進(jìn)教學(xué)改革，使培養(yǎng)的學(xué)生滿足企業(yè)的需要。第一，企業(yè)參與學(xué)校制定課程設(shè)置。通過學(xué)校和企業(yè)共同參與、制定學(xué)院的人才培養(yǎng)方案，學(xué)生既學(xué)會(huì)了理論知識(shí)，通過實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程，又具備了實(shí)踐動(dòng)手能力。第二，建設(shè)“雙師型”師資隊(duì)伍。企業(yè)和學(xué)校達(dá)成協(xié)議，保證學(xué)校教師能定期走進(jìn)企業(yè)，用以提高和增加教師自身的專業(yè)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)一批“雙師型”教師；同時(shí)

9、聘請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)的管理、技術(shù)人員做學(xué)校的實(shí)踐導(dǎo)師，將企業(yè)的新技術(shù)，運(yùn)行規(guī)律以及用人需求及時(shí)傳達(dá)到學(xué)校。第三，學(xué)校與企業(yè)共同組織、制定學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃。學(xué)?？赏ㄟ^建立仿真模擬實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)車間的形式，將教學(xué)形式多樣化，在授課過程中，企業(yè)的管理、技術(shù)人員擔(dān)任實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)師，與學(xué)校教師共同完成教學(xué)任務(wù)。3、企業(yè)在校企合作方面，首先要講誠(chéng)信，以誠(chéng)相見；其次，要以互惠為核心，只有互惠互利，合作才能長(zhǎng)久；再次，要拓展合作的深度和寬度，豐富合作內(nèi)涵，建立起校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制。【參考文獻(xiàn)】1 段云華. 獨(dú)立學(xué)院校企合作建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地探索j. 當(dāng)代繼續(xù)教育， 2013，31（175）：86-92.2 趙暉. 基于校企合作的高校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式探討j. 高等教育研究， 2011，10：50-51.3 謝衛(wèi)軍， 周利玲. 校企共建實(shí)習(xí)