小學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)研究的報告

1、小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)途徑的教改實驗報告內(nèi)容摘要：人類學(xué)家費孝通先生說過這樣一段話：“21世紀(jì)的教育首先應(yīng)該關(guān)心人們?nèi)绾卧诿芮邢嚓P(guān)的地球上求同存異，協(xié)力發(fā)展，進行有關(guān)人類共同生存的基本意念的教育，這其實是一種行為習(xí)慣的教育?！毙W(xué)教育是義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)教育，是人的行為習(xí)慣形成的重要時期，因此，加強對小學(xué)生的行為規(guī)范訓(xùn)練和養(yǎng)成是提高一代人思想、行為素質(zhì)的重要途徑。課題旨在研究對學(xué)生行為特點的思考和如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的思路和方法，也就是如何讓學(xué)生在做人、做事、學(xué)習(xí)三大方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從而為學(xué)生健全人格的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。一、課題的提出我校是一所城中村小學(xué)，大部分學(xué)生來自農(nóng)村，有很多是來

2、自外來農(nóng)民工家庭，家庭教育環(huán)境差，家長缺乏教育方法。因此，學(xué)生在行為習(xí)慣方面存在著不少問題。如：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，課堂常規(guī)不規(guī)范；吃零食現(xiàn)象尤其嚴(yán)重，校園垃圾隨處可見所以，我們認(rèn)為，對小學(xué)生進行良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育培養(yǎng)是當(dāng)前小學(xué)德育教育的一個重要任務(wù)。因此小學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)研究實驗課題的選擇，是結(jié)合我校校情、結(jié)合我校周邊環(huán)境實際而實施的必要的一項研究。本課題主要研究了我校學(xué)生在做人做事做學(xué)問三個方面良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)途徑、方法及不良行為習(xí)慣的矯正。我校通過本課題的研究，小學(xué)生道德水平有了明顯提升，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，形成了良好的班風(fēng)校紀(jì)，探索出了一套切實可行的小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的途

3、徑和方法。  二、研究的方法本課題研究方法是多樣化的。主導(dǎo)方法是資料法、調(diào)查研究法、實驗研究法、經(jīng)驗總結(jié)法等。資料法：實驗中廣泛收集、閱讀、研究有關(guān)習(xí)慣培養(yǎng)的教育教學(xué)文章和新課程的理論專著，使研究建立在堅實的理論基礎(chǔ)和豐富的實踐背景上。調(diào)查研究法：通過對我校學(xué)生的個體情況，家庭狀況、環(huán)境狀況做問卷調(diào)查，了解學(xué)生的基本情況和存在的問題，尋找對學(xué)生行為習(xí)慣產(chǎn)生影響的各種因素，全面熟悉每一個教育對象，明確課題研究的方向。資料法、調(diào)查研究法主要用于課題研究的準(zhǔn)備階段。實驗研究法：通過小學(xué)生養(yǎng)成教育記錄手冊的填寫，找出學(xué)生中共同存在的問題和個別存在的問題，尋找出問題生成的原因和途徑，

4、探索解決小學(xué)生不良行為習(xí)慣的途徑和方法，完成各階段研究數(shù)據(jù)的采集做好記錄，這是本課題研究中最主要的方法。經(jīng)驗總結(jié)法：每一階段的研究，有什么數(shù)據(jù)、有什么問題、有什么收獲、有什么變化、有什么發(fā)展、有什么成果，需要及時進行總結(jié)，整理出資料，撰寫相應(yīng)的論文和報告。此方法主要用于各階段和結(jié)題報告的完成。三、課題研究的結(jié)果及分析：沒有規(guī)矩不成方圓，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個長期的、嚴(yán)格的、持之以恒的規(guī)范訓(xùn)練過程。為此，我校將中小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范作為學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的行動標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)校的實際出發(fā)，制訂并實施了行為規(guī)范養(yǎng)成教育方面的一系列合理、可行的規(guī)章制度，如小學(xué)生養(yǎng)成教育記錄手冊、值周值日制

5、度、流動紅旗評比標(biāo)準(zhǔn)等，從校內(nèi)到校外規(guī)定了學(xué)生言行所必須遵守的內(nèi)容，并把它們作為學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的具體要求，去引導(dǎo)和規(guī)范著每一位學(xué)生的個性品質(zhì)與行為習(xí)慣的形成。為此由學(xué)校教育領(lǐng)導(dǎo)小組出臺了小學(xué)生養(yǎng)成教育記錄手冊，該成長手冊把學(xué)校和家庭連接在一起，學(xué)生對照細(xì)則先進行自評，通過對自己習(xí)慣養(yǎng)成情況的回顧和反思，及時發(fā)現(xiàn)自己的閃光點和不足，培養(yǎng)了學(xué)生的自我反思能力和自我教育能力。家長對學(xué)生在家行為表現(xiàn)進行評估、監(jiān)督，通過家長對孩子的評價，家長們逐步認(rèn)識到了家庭教育在孩子成長過程中的重要作用。老師對學(xué)生的在校情況進行評估、監(jiān)督，在充分尊重每一個學(xué)生的基礎(chǔ)上，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，結(jié)合評價，給孩子一些

6、機會，讓他們自己去體驗；給孩子一些困難，讓他們自己去解決。每個學(xué)生都希望自己能進步，都希望看到自己的努力所取得的成績。為了使學(xué)生能及時發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，明確自身的不足和努力方向，學(xué)校充分發(fā)揮評價的激勵導(dǎo)向功能，目前已初步形成了一系列操作性強、切實可行的學(xué)生評價機制和具體做法：對學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成情況的評價，每周一班隊課各班進行上周情況回顧，并提出本周要求和整改意見；每月最后一周進行一次全方位深入的階段性評價，由學(xué)生自評、互評、教師評、家長評相結(jié)合。每學(xué)期末，進行一次總結(jié)性評價，除了學(xué)生自評、互評、教師評以處，還請同學(xué)們的家長進行評價。 總之，通過小學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)研究實驗課題的研究，我校制度更

7、加完善，學(xué)習(xí)風(fēng)氣更濃、校貌大為改觀，良好的班風(fēng)已初步形成，良好的行為習(xí)慣基本規(guī)范，校園隨時隨地干凈整潔，教學(xué)秩序井然，環(huán)境優(yōu)雅舒適，家長反響良好，多次得到兄弟學(xué)校和上級領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚。禮儀方面：絕大多數(shù)同學(xué)能禮貌待人，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，能使用禮貌用語，在家能孝敬父母，能自覺遵守公共秩序，基本做到公共場合不擁擠、不喧嘩。學(xué)習(xí)方面：上課能做到專心聽講，掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，能主動做好筆記，遇到困難能主動克服，會使用各種工具查找資料并敢于實踐。勞動衛(wèi)生方面：在家能幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，在?；灸艹蔀槔蠋煹膭趧雍脦褪?，衛(wèi)生習(xí)慣較好，基本做到了勤換衣、勤洗澡，能夠自覺做好個人衛(wèi)生。安全方面：通

8、過實驗，學(xué)生的安全意識增強，能認(rèn)識生活中的不安全隱患，做到了不安全的事不做，學(xué)生各方面的慣均得到了有效的改善。四、課題研究的反思：學(xué)校教育注重學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，而家長重學(xué)習(xí)，輕德育的觀念依然存在，認(rèn)為學(xué)習(xí)好是孩子的唯一出路，生活自理并不重要，凡是父母能做的，他們都愿意代替孩子去做。在一部分家庭中還存在：“學(xué)校素質(zhì)教育，家庭應(yīng)試教育”的現(xiàn)象，學(xué)校的素質(zhì)教育很難從根本上得以落實。因此，我們深感任重而道遠(yuǎn)，要真正讓全體家長都重視養(yǎng)成教育，整個社會還必須創(chuàng)設(shè)一個比較寬松的環(huán)境，需要全社會的共同努力。行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期、曲折、反復(fù)的過程，是一個不斷提高和發(fā)展的過程，學(xué)生克服一個壞習(xí)慣和養(yǎng)成一個好

9、習(xí)慣，決非是一朝一夕之功即能達(dá)到的。因此，應(yīng)在“恒”字上下功夫，使學(xué)生由被動到主動，由適應(yīng)到習(xí)慣，循序漸進，逐步形成自覺的良好行為習(xí)慣。附：小學(xué)生養(yǎng)成教育記錄手冊表1：A級指標(biāo)B級指標(biāo)（在家表現(xiàn)）學(xué)生反思家長評價A1生活指標(biāo)B1按時作息、生活規(guī)律，精力充沛B2我的事情我來做，熱愛勞動身體棒B3不吃零食、到校不帶零食B4不亂花錢諒父母，養(yǎng)成節(jié)儉好習(xí)慣B5遲到早退是違紀(jì)，按時上學(xué)不早到放學(xué)途中不逗留，父母放心按時回A2學(xué)習(xí)指標(biāo)B6家庭作業(yè)按時完成，不拖靠，不照抄B7課外書籍多閱讀，好詞好句隨筆錄B8堅持看新聞，積累社會時事知識A3禮儀指標(biāo)B9尊長輩、敬老師、文明禮貌好孩子表2：A級指標(biāo)B級指標(biāo)（在校情況）學(xué)生反思班主任評價A1學(xué)習(xí)指標(biāo)B1課前早預(yù)習(xí)，朗朗讀書聲B2上課聽講要專心，回答問題要積極不恥下問好品質(zhì)，不懂裝懂騙自己B3課堂作業(yè)早完成，錯題改正就進步B4漢字書寫要規(guī)范，在校要講普通話A2紀(jì)錄指標(biāo)B5我的衣服最整潔，我的手臉最干凈B6兩操做的好，視力身