小學(xué)數(shù)學(xué)課堂與信息技術(shù)教學(xué)的有效融合

1、    小學(xué)數(shù)學(xué)課堂與信息技術(shù)教學(xué)的有效融合    楊發(fā)祥摘要：在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以在課前先對(duì)即將要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，這樣才可以提高學(xué)生在課堂中對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的理解程度，雖然在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間是非常充足的，但是正因?yàn)槿绱瞬鸥枰處熖岣邔?duì)于學(xué)生的要求，這樣才可以讓學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中有一個(gè)較高的學(xué)習(xí)效率和良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于提高學(xué)生的成績(jī)還是有益的，因此，本文就小學(xué)數(shù)學(xué)課堂與信息技術(shù)教學(xué)的有效融合進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);信息技術(shù);課堂教學(xué);有效融合在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效率是非常低下的，所

2、以這就需教師在日常的教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)結(jié)合一些比較有趣的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的講解，這樣可以讓學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，同時(shí)教師在日常的教學(xué)過(guò)程中也需要增加與學(xué)生在課堂中的互動(dòng)交流，這樣才可以有效的提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的討論程度，因?yàn)樵谛W(xué)階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的心思并沒(méi)有完全的放在課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中，所以教師在為學(xué)生講解知識(shí)內(nèi)容的過(guò)程中就需要注意觀(guān)察學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣才可以根據(jù)學(xué)生在課堂中的實(shí)際學(xué)習(xí)情況來(lái)決定是否推進(jìn)課堂的教學(xué)進(jìn)度，而且教師在日常為學(xué)生進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的講解的過(guò)程中也可以通過(guò)信息技術(shù)在課堂中的有效應(yīng)用來(lái)激發(fā)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)興趣，這樣還可以有效的減輕教

3、師在課堂中的教學(xué)壓力，同時(shí)也可以深化學(xué)生對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣因?yàn)樵谛W(xué)階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的應(yīng)用能力是比較薄弱的，所以教師在日常的教學(xué)過(guò)程中就可以將信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行有效的結(jié)合，這樣可以有效的提高學(xué)生在課堂中對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，并且教師可以通過(guò)信息技術(shù)教學(xué)在課堂中的有效應(yīng)用來(lái)降低學(xué)生在課堂中對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的理解難度，這樣還可以有效的提高學(xué)生在課堂中對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的理解，對(duì)于提高學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效率還是非常有幫助的。例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)鐘表”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師在為學(xué)生講解這一章節(jié)的知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候可以讓學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中

4、先觀(guān)察一下班級(jí)中掛著的鐘表，這樣可以有效的提高學(xué)生在課堂中對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的理解，同時(shí)還可以讓學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中就可以深化對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的記憶，這對(duì)于提高學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效率還是非常有幫助的，因此教師在日常的教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)結(jié)合信息技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容的講解，這樣可以讓學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于知識(shí)內(nèi)容有一個(gè)較高的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)還可以讓學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的長(zhǎng)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣還是非常有幫助的。二、深化知識(shí)內(nèi)容理解在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的應(yīng)用能力是比較差的，因?yàn)閷W(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的理解并不是特別的深刻，所以教師在日常的教學(xué)過(guò)程中

5、就需要增加與學(xué)生在課堂中的互動(dòng)和交流，這樣才可以有效的提高學(xué)生在課堂中對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的理解，這樣學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效率才會(huì)有一個(gè)比較明顯的提升，而且教師也可以根據(jù)學(xué)生在課堂中的實(shí)際學(xué)習(xí)情況來(lái)推進(jìn)課堂的教學(xué)進(jìn)度。例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“9加幾”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師在為學(xué)生講解這一章節(jié)的知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，可以先讓學(xué)生在課下的時(shí)間進(jìn)行新知識(shí)的預(yù)習(xí)，這樣才可以有效的提高學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效率以及對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的接受程度，而且教師在日常的教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)將信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行有效的結(jié)合來(lái)深化學(xué)生對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的理解，因?yàn)橛嘘P(guān)于這一章節(jié)的知識(shí)內(nèi)容在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中并沒(méi)有什么太大的難度，所以教師就可以根據(jù)學(xué)生

6、對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的掌握情況來(lái)為學(xué)生布置適量的練習(xí)題，這樣也可以幫助學(xué)生對(duì)于知識(shí)內(nèi)容有一個(gè)更加深刻的了解。三、減輕教師教學(xué)壓力在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生雖然對(duì)于各個(gè)科目的知識(shí)內(nèi)容并沒(méi)有太高的學(xué)習(xí)興趣，但是學(xué)生在課堂中的整體學(xué)習(xí)氛圍還是非常不錯(cuò)的，所以教師在日常的教學(xué)過(guò)程中可以結(jié)合信息技術(shù)的教學(xué)方式來(lái)豐富學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣可以有效的提高學(xué)生在課堂中對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣 ，而且教師也可以以此來(lái)減輕自己在課堂中的教學(xué)壓力，同時(shí)教師在日常的教學(xué)過(guò)程中也需要增加與學(xué)生在課堂中的互動(dòng)交流，這樣才可以提高學(xué)生在課堂中對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的理解，學(xué)生才可以在短時(shí)間內(nèi)提高自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“

7、8、7、6加幾”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師在為學(xué)生講解這一章節(jié)的知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，可以先讓學(xué)生在課下的時(shí)間自行分組討論，這樣不僅可以提高學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還可以有效的增加學(xué)生之間溝通交流的機(jī)會(huì)，對(duì)于提高班級(jí)學(xué)生之間的凝聚力還是非常有幫助的，因此教師在日常的教學(xué)過(guò)程中可以將信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂進(jìn)行有效的結(jié)合，這樣可以深化學(xué)生對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的理解，并且還可以有效的提高學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效率?？偠灾?，教師在日常的教學(xué)過(guò)程中需要具備充足的教學(xué)耐心，這樣才可以在學(xué)生遇到任何困難的時(shí)候都可以盡快的想出解決問(wèn)題的方法，而且教師在日常的教學(xué)過(guò)程中也可以通過(guò)將信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行有效的結(jié)合來(lái)提高學(xué)生在課堂中對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，這樣還可以有效的活躍課堂的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中可以有一個(gè)高效的學(xué)習(xí)效率和良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，這樣才可以在短時(shí)間內(nèi)