2007學年第一學期教導處工作計劃

1、2007學年第一學期教導處工作計劃教導處工作歷來是聯(lián)系校長室和全校師生的教育教學工作的橋梁，是落實學校工作的執(zhí)行部門，也是傳達學校教育教學質(zhì)量的信息集中部 門。教導處工作的優(yōu)劣，將直接影響到學校整體教育質(zhì)量的提高。按 照校長室的工作計劃和要求，本學期教導處的各項工作除完成常規(guī)的 教育教學管理外，便是要突出我校在教育教學上的“與時俱進”的教 學理念。這個“時”就是在全區(qū)教育教學資源大調(diào)整的時期，我校教育教學工作所面臨的危機感， 就 是我校的教育教學態(tài)勢也處在上升的時期。 本學期的教育教學工作重 點也在于要鞏固上學期出現(xiàn)的良好的勢頭， 抓住機遇，落實教育教學 的常規(guī)工作，防止大幅度的波動狀況。根據(jù)

2、校情，結(jié)合本教導處的工作實力，本學期的教導處工作側(cè)重在管 理上要抓住以下幾點：一、重點加強學校教科研隊伍的建設與管理，努力提高全校師資隊伍 的建設的水平。教研組長是教學研究的基地，是提高教師教學素養(yǎng)的保障，是達到理 想教育教學效果的參謀部。我們認為，真正的教育教學實效的來源在 于教研組，但真正發(fā)揮教研組的作用，解決多年來教研組工作的薄弱 環(huán)節(jié)還需要我們從以下幾個方面入手：1教研組長每學期的“管理目標及對策”和述職制度的建立。(1) 教研組長在每學期的開學之初，要對各自的組室在上學期存在的共性問題及性分析，提出本組在教育教學上的理念和解決的問題方法、每位任課教師的教學特點和不足，及如何發(fā)揮他們的

3、潛在的能動 性。(2) 根據(jù)本組室的教學實際，按學校的教育教學工作要求，提出本 組室、本學科的教學管理目標。(3) 在分析本組室實際困難的同時，具體要提出解決該問題的方法 和科學的依據(jù)，并努力在今后的教學實踐中加以解決。(4) 教研組長在每學期結(jié)束時，要及時對一學期來的教育教學工作進行總結(jié)，并向其它組室進行陳述性交流。2. 教研活動要進行合理的安排，要增強教研活動的有效性。教研組 長要深入到每一個備課組，加強對基層備課組的監(jiān)督與指導工作。 備 課組、教研組在每次教研活動中要力求解決一、二個存在的問題。3. 教研組長的教學常規(guī)管理。(1) 為加強各備課組的教育教學備課活動，教導處對每個備課組要進

4、行每月一次的教案檢查；各備課組的教案在學期結(jié)束前要整理成冊， 作為全校教師的教學資源共享。(2) 按照教導處工作的要求，各教研組長要對組室里的教師進行日常的作業(yè)布置、作業(yè)批改檢查。重點檢查教師在分層遞進教育教學過 程中的落實情況。4. 每學期選送一、二名教師參加校級教學研討公開課。對教學研究 課的推選人、開課情況，教研組長要向教導處書面匯報本課時的教學 目的、需要解決的問題、該教師的教學特長等等。5. 根據(jù)各教研組的學科特點，教研組每學期要組織落實一次學生活動。本學期的教導處檢查的重點是英語學科的學生活動。二、分層遞進、管理目標。從近幾年來本校的教育教學現(xiàn)狀分析，分層遞進教學的改革思路和方 法

5、能基本符合我校的教育教學實際情況，但在分層遞進的教學中，有 一個突破口的問題我們一直未能實現(xiàn)較好地解決， 這就是分層遞進的 目標。從今年起，我們將以02學年的畢業(yè)生情況作為衡量的標準， 提出：1考試學科：各班不合格人數(shù)要控制在 1520之間(語文學科不在 其列)。各教研組要針對各學科的特點，為實現(xiàn)這個目標拿出切實可 行的方法。各教研組要制定出分階段的管理目標， 最終實現(xiàn)學校提出 的工作要求。作為學校的考核，原則上以 2年為一個時間段，各班的 控制人數(shù)只能下降，不能超越。2 .考核學科：各班不合格人數(shù)應控制在10以下。在確保各班合格率 的前提下，努力提高班級的優(yōu)秀率。凡超過 50以上優(yōu)秀率的班級

6、任 課教師，教導處將提請校長室給與適當?shù)臉s譽和獎勵。3. 學生的作業(yè)要分層。我們認為：提高教育教學質(zhì)量的首要環(huán)節(jié)就是抓好學生作業(yè)的有效性。 本學期，我們教導處工作的重點之一，就是進行學生作業(yè)布置、完成、 批改、反饋這四個環(huán)節(jié)。學校要求每一位教師在布置作業(yè)時，要真正 考慮學生能否獨立完成，能否保質(zhì)完成，是否針對不同層面的學生布 置不同要求的作業(yè)。(1)各考試學科的教師在教學過程中，要充分考慮到班級中下層面學生的學習，每次作業(yè)布置，要盡可能地分成兩套。學校鼓勵教師精 選作業(yè)題、自己設計作業(yè)題，確保各層面的學生都能學有所得、學有 所成。(2) 教師布置作業(yè)要盡量合理、科學，不要滿堂灌、大容量的單純 練習。教師的作業(yè)批改也要做到分層批改， 根據(jù)各層面不同學生的情 況，適時調(diào)正批改作業(yè)的標準。(3) 為達成以上的分層作業(yè)的要求，教導處將每二周一次對課任教 師的作業(yè)批改進行檢查。檢查的重點是：作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)數(shù)量、批改 質(zhì)量、學生完成、訂正情況。