2022年小學(xué)五年級英語第五冊Module6Self五年級英語課件教案外研版

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載module 6 self-assessmentunit1 you can play football well.教案一.教學(xué)目標：1.認知目標：（1）嫻熟把握和運用單詞：well、badly、team、 control、catch、really、fantastic；（2）能夠運用 canyou. 句型向他人詢問并做出答復(fù)；并能口頭運用i/ you /she /he can catch the ball well /badly；等這類語句描述自己及他人的才能；2.語言技能目標：能給與自己與他人正確的評判；3.情感目標：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好,培育同學(xué)合作意識和

2、自主學(xué)習(xí)的才能；二.教學(xué)內(nèi)容分析和重難點：教學(xué)內(nèi)容分析：教材通過設(shè)計football一事,不僅使同學(xué)懂得和把握如何運用 you /i canwell.等句式對自我和他人進行簡潔的評判.確定和勉勵,而且使英語學(xué)習(xí)的過程成為幫忙同學(xué)確定自己或他人的才能,積極與他人合作, 養(yǎng)成和諧健康向上的品行的過程；重點：把握句型 you can play football well. you can jump really high.等；難點：運用句型進行對自己和他人的客觀評判；三.學(xué)情分析：授課班級：學(xué)校五年級一班； 對于五年級的同學(xué)來說, 已把握了肯定的語音.詞匯.語法.話題表達等英語基礎(chǔ)學(xué)問,知道如何談?wù)?/p>

3、sports等體育活動；具備了肯定的聽.說.讀.寫才能,形成了肯定的綜合語言運用才能；因此,教學(xué) 中,應(yīng)從同學(xué)已有的學(xué)問.才能.體會和愛好動身,依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,采納敏捷的 教學(xué)方法,細心設(shè)計教學(xué)活動,促使同學(xué)在參加.實踐.體驗.合作與溝通活動 中學(xué)習(xí).運用并把握學(xué)問,進一步進展綜合語言運用才能,穩(wěn)固英語學(xué)習(xí)愛好；四.媒體挑選和設(shè)計：依據(jù)五年級同學(xué)的認知規(guī)律和心理特點,我合理支配本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,利用多媒體課件.錄音機等媒體資源優(yōu)化教學(xué)過程,細心設(shè)計每一個環(huán)節(jié),盡量挖掘教學(xué)中新穎好玩的東西,讓同學(xué)懂得把握；學(xué)校生抽象思維的才能仍很弱,在教學(xué)活動中不能灌輸大量的語言學(xué)問,因此我充分利用圖片實物. 多

4、媒體課件等教學(xué)工具開展多種形式的英語嬉戲.英語競賽.表演.歌謠等活動,做到寓教 于樂；課堂中創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會使同學(xué)的聽力.英語的口頭表達才能及實際運用英語的才能得到鞏固和提高；五.教學(xué)過程：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)內(nèi)容師生活動媒體應(yīng)用及策略精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一.warmup（熱身復(fù)習(xí)）二.presentation1.greetings ；師生相互問好；2.師生跟唱歌曲；3.聽指令, 做動作, 復(fù)習(xí)已學(xué)過的動詞或動詞詞組；如：swim、playbasketball、playfootball、playtabletennis

5、、runfast、jump high、jumpfar等；設(shè)計情形,引出單詞badly、 well：老師拿起小提琴 : iplaythe violinbadly.what abouthim.課件出現(xiàn)拉小提琴的畫面,并配有美麗的梁祝小提琴曲；老師：does he play the violin badly. 此時同學(xué)早就沉醉在美麗的樂曲中,隨口邊說： no badly.老師： yes、 he can play the violin well.點擊課件同時出現(xiàn)語言：he can playtheviolinwell.畫面四周用不同顏色不同字體的單詞 well做背景； . 設(shè)計情形,引出單詞team、

6、catch、 control、goalkeepera. 課件展現(xiàn)姚明圖片, 老師指屏幕說：yao ming can play basketball well.he is good at basketball .he can jump really high.隨機引出本課重點短語playbasketballwell ； be good at ；jump really high,并教學(xué)這些單詞；b. nowhe isinnbateam. 課件展現(xiàn)我校足球隊.籃球隊.舞蹈隊.小提琴隊,讓同學(xué)進一步懂得team；c. 老師： some of you want to be in footballteam

7、、 you must catch the ball well.老師拿球示范接球并說： catch、 課件展現(xiàn)姚明接球的圖片, 讓同學(xué)進一步懂得catch. ；老師和一個同學(xué)傳球接球,并說 :catch the ball.be carefull.；在和同學(xué)傳球時其他的同學(xué)用catchthe ball為同學(xué)加油；這樣可以防止其他同學(xué)的靜場；當同學(xué) 接住球時,老師有意用到單詞fantastic,讓同學(xué)體會這一單詞的意思并教學(xué)fantastic；d. 老師：to be a good footballplayer、you must not only catch the ballwell、but also

8、control the ball well.課件展現(xiàn)一小段齊達內(nèi)控球的錄 像,讓同學(xué)懂得control.課 件 展 示 歌曲:wecantdoit利用歌曲和 tpr 活 動 對 已 學(xué)的 動 詞 詞 組進行了復(fù)習(xí), 為 接 下 來 的新 課 教 學(xué) 打下 了 良 好 的基礎(chǔ)；在 真 實 情 境中 自 然 通 過實 物 及 多 媒體 課 件 引 入單詞的教學(xué), 創(chuàng) 造 一 定 的情 景 讓 學(xué) 生操練.鞏固所學(xué)的單詞.詞組和句型；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載三.new- teaching四.extension ：e t: there is an important person

9、 in thefootballteam.he canplayfootballwith hands. and he can catch the ball very well.guess“whos he. ” ss: “ 守 門員 ”、 引 出：goalkeeper并學(xué)習(xí)操練；3. 鞏固新詞匯：課件依次出現(xiàn)以上剛學(xué)的單詞： badly、well、team、catch、control、 goalkeeper和動詞詞組 、 讓同學(xué)進行搶讀競賽,然后看老師的嘴形判定老師說的為哪個單詞,看誰的辨別力強；自主學(xué)習(xí),合作溝通；1.聽錄音回答疑題：can lingling play football well.

10、2.分段聽錄音回答疑題：1 can lingling run fast. 2 can linglingcatchtheballwell.3islinglinga fantastic goalkeeper .3. listen and repeat.4. read and do true or false 課件出現(xiàn)針對課文的 true or false 見課堂活動用書練習(xí)一告知同學(xué)：為了迎接將要舉辦的運動會,體育老 師讓我?guī)兔λM建一支足球隊football team；所以這節(jié)課要先在我們班選拔隊員；每組由一位 采訪其他同學(xué)： can you catchthe ball/control the

11、ball/jump high/run fast. 其他回答： i can catchtheball/well.采訪人員就可以在表格里作記錄；如不會就可以回答： i can catch the ball/badly.can就用對號表示 ;cant就用 錯號表示然后由代表向全班匯報組員體育活動能 力情形；如以下表格：namecatch the ball controlthe ball run fastjump high由 于 本 節(jié) 課課文較長,在內(nèi) 容 設(shè) 計 上采 用 回 答 問題的形式,來提 高 學(xué) 生 的留意力,促進學(xué) 生 對 英 語學(xué)習(xí)的愛好, 并 鞏 固 所 學(xué)詞匯；通過播放 錄 音

12、機 讓學(xué) 生 回 答 問題,帶領(lǐng)同學(xué)進 入 課 文 的整體學(xué)習(xí)中, 并跟讀錄音, 學(xué) 習(xí) 語 音 語調(diào)；運 用 多 媒 體課件,作為本節(jié) 課 的 擴 展練習(xí)；利用同學(xué) 對 于 運 動的愛好,形象生動,讓同學(xué)在 自 由 交 談中 練 習(xí) 與 鞏固 本 節(jié) 課 所學(xué)學(xué)問；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載五.summary六.homework1.集體讀課文；2.分角色朗讀課文；3.同學(xué)小結(jié)本節(jié)課學(xué)到了什么,最終老師總結(jié)；讓同學(xué)結(jié)合自己的實際情形說說自己什么事情做得比較好,什么做得不好； what can you do well. what do you do badly. i can

13、. well .i do.badly.針 對 本 節(jié) 課的 重 點 進 行總結(jié),加深了同學(xué)的印象,鞏 固 了 本 課的學(xué)問學(xué)習(xí)；語 言 來 源 于生活,同時又應(yīng)用于生活；將 所 學(xué) 知 識與 學(xué) 生 實 際生 活 聯(lián) 系 起來,可以讓同學(xué) 學(xué) 到 如 何在 真 實 生 活環(huán) 境 中 用 英語進行交際,也 就 達 到 了學(xué) 習(xí) 英 語 的目的；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載六.教學(xué)反思本課的教學(xué)內(nèi)容選自新標準英語第五冊module 6 unit 1；我將本節(jié)課教學(xué)的得與失做以下反思：勝利的之處： 本課的設(shè)計主要運用了“任務(wù)型”教學(xué)法,將以前學(xué)過的動詞詞組進行復(fù)習(xí), 貫穿于整節(jié)課的

14、教學(xué)； 將 can 的語法學(xué)問滲透在各個教學(xué)活動中,以 i canwell/badly為框架,將新.舊學(xué)問運用到不同的語言場景 中去,使同學(xué)不斷擴充自己的語言信息量,達到運用語言的目的； 在教學(xué)中將聽.說.寫溶于一體,來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好,不足之處： 在句型練習(xí)時, 我覺得活動面不夠廣； 由于過分強調(diào)語法的教學(xué),而忽視了個別同學(xué)單詞的發(fā)音,對同學(xué)發(fā)音指導(dǎo)較少；另外,仍應(yīng)當給同學(xué)多創(chuàng)設(shè)一些“寫”的機會；如：同學(xué)會說：i can catchthe ballwell.但為,從課堂上,我發(fā)覺大多數(shù)同學(xué)書寫存在嚴峻問題；比如：有的同學(xué)為句首字母不大寫；習(xí)慣性的用漢語的方式進行翻譯,仍有即使為寫對了,也為不干凈,