校本研修方案

1、召陵鎮(zhèn)小學聯(lián)校校本研修計劃實施方案為了提高我鎮(zhèn)小學校本研修的實效性，根據(jù)區(qū)教育局及繼續(xù)教育校本研修工作的需要，結(jié)合本鎮(zhèn)學校實際，特制定本方案。一、指導思想以全面開展的新一輪中小學教師全員培訓為契機;以抓教風、學風、考風為平臺;以提高教師實施教育教學能力為重點，通過培訓、科研、教研等活動的載體，融“學習-研究-教學”為一體，切實解決教學中的亟待解決的實際問題，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平，創(chuàng)建符合校情的研訓特色，全面提高教育教學質(zhì)量。二、工作目標以師德建設(shè)和業(yè)務培訓為抓手，切實提高教師素質(zhì)，建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、學科結(jié)構(gòu)合理、勇于創(chuàng)新、能適應現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。具體

2、目標如下:1、師德教育為首位。大力提高教師隊伍的政治思想素質(zhì)，努力使全體教師熱愛教育事業(yè)，以德育人，為人師表，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，以學生的發(fā)展為本，全面實施素質(zhì)教育。2、苦練教學基本功。學習學科文化知識，使每位教師都勝任教學工作，有較強的學科教學基本功，教育教學水平得到提升，使師生得到和-諧發(fā)展。3、加強教學理論學習。努力提升教師的理論素養(yǎng);強化課堂實踐研究，不斷優(yōu)化教師教學行為，結(jié)合教師發(fā)展的需要，切實幫助教師解決教學中的實際問題，實現(xiàn)理論與實踐的相互促進，提高研修的質(zhì)量。4、完善校本研修制度，拓展研修途徑，建立研修機制。讓全體教師都成為研修主人，將規(guī)定動作和自選動作分別納入考

3、核，嚴格要求，堅持標準，充分調(diào)動教師的積極性。三、研修形式在校本研修中，根據(jù)教師隊伍自身發(fā)展需要、培訓內(nèi)容的性質(zhì)，靈活地選擇合適的培訓形式，常用的形式有:1、專題講座; 2、案例剖析;3、個人自主學習;4、課題研究;5、團隊閱讀;6、自我反思;7、撰寫論文。四、研修內(nèi)容研修的內(nèi)容主要有三個方面:一是由教學理論、教學實踐、教學技能所組成的教學基本功培訓;二是由以課堂改革為核心，改進和提高教學過程中的專業(yè)知識和技能的教育教學能力培訓;三是由以教-研-訓相結(jié)合的教科研能力的培訓。(一)扎實進行理論學習，提高教師綜合素質(zhì)。1、教師自主學習。在實施文本學習的同時，兼顧發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學習的優(yōu)勢，拓寬自修資源。2

4、、舉辦專題講座。根據(jù)教師實際需要和學科教學的特點、要求，針對班主任工作難點，結(jié)合基于問題論壇的主題活動，針對課堂管理、集體備課、創(chuàng)設(shè)情境、三維目標落實等課堂中反映出來的問題舉辦講座，使教師進一步學習相關(guān)的理論知識，能用理論指導教育教學行為，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識，不斷豐富和更新學科知識。3、開展團隊閱讀。以組為單位自選教育類書籍閱讀,也可以共同閱讀新課程名師教學100條建議和余文森教授的課堂教學有效性的理論與實踐、教學有效性究竟指什么、怎樣從有效教學走向優(yōu)質(zhì)教學、關(guān)于課堂教學有效性的對話等推薦篇目，并撰寫讀書筆記。(二)重視專題的研究與實踐，提高實際教學效益。1、研討形式靈活多樣。營造濃厚教研

5、氣氛,并形成一些受教師歡迎的固定的研討項目:如備課答辯、教學反思、讀書筆記、教育敘事、案例展示、教案設(shè)計、團隊教研等，以滿足教師的個性發(fā)展需求。 (三)加強重點課題的研究與推廣，按時、高質(zhì)量完成科研任務。1、借助團隊教研、優(yōu)質(zhì)課評選、模式研究、課題研究等契機，組織全校教師積極參加聽課、評課，學習他人的長處。不僅要聽自己所教學科的課，還可以跨學科聽課，廣泛吸收最前沿的教改信息。每人每周至少聽1節(jié)課，團隊教研活動要確定主研修人。 五、保障措施1、加強領(lǐng)導，健全網(wǎng)絡(luò)。為了更好地推進校本研修工作，學校成立校本研修工作領(lǐng)導小組，校長任組長，業(yè)務副校長任副組長、教導主任，教研組長任成員。日常工作由教導主任負責。落實年度工作安排、總結(jié)等工作，做好相關(guān)資料的匯總、整理、考勤、考核等工作;落實好教研、科研工作的相關(guān)工作。2、突出重點，按需培訓以課堂教學改革為重點，圍繞這個重點，著力聚焦“師德師能”建設(shè)，聚焦課堂學習方式轉(zhuǎn)變，學校要搭建六個平臺:基本功展示活動、“課改”探索實踐活動、優(yōu)質(zhì)課評比活動、教學論壇活動、團隊閱讀活動、反思交流活動。以校本研修工作促進學校其它各項工作有序、高效地開展。3、規(guī)范管理，注重實效校本研修的重心貼近教師實際需要