一年級數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)模板

1、數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)模板教學(xué)內(nèi)容：14 頁，數(shù)一數(shù)。三維目標(biāo)：1 1、在看一看、數(shù)一數(shù)、說一說的活動中，讓初入學(xué)的孩子了解學(xué)校、在看一看、數(shù)一數(shù)、說一說的活動中，讓初入學(xué)的孩子了解學(xué)校生活，滲透思品教育。生活，滲透思品教育。2 2、在數(shù)、在數(shù) 1-1-1010 各數(shù)的過程中，讓學(xué)生初步體驗(yàn)教學(xué)與生活的聯(lián)系，各數(shù)的過程中，讓學(xué)生初步體驗(yàn)教學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最初步熱情。激發(fā)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最初步熱情。教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，能用帶數(shù)字的一句話表現(xiàn)出來。使學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，能用帶數(shù)字的一句話表現(xiàn)出來。課口算練習(xí)：11= 1+2= 2+1=前練鋪墊練習(xí)：讓學(xué)生從 1 數(shù)到 10.習(xí)

2、一、情景導(dǎo)入。二、互動新搜。1、觀察方法的指導(dǎo)（在觀察的時(shí)候可以從遠(yuǎn)處往近處看，也可以從近處往遠(yuǎn)處看；可以從左邊往右邊看，也可以從右邊往左邊看。 ）2、指導(dǎo)語言表述。 （不僅要說看到了什么？還要用到一個(gè)數(shù)字寶寶。 ）3、指導(dǎo)數(shù)數(shù)方法。 （數(shù)數(shù)時(shí)，我們可以像這樣，按順序一個(gè)一個(gè)地用手指著數(shù)，把數(shù)量數(shù)清楚。 ）4、滲透品德教育。三、鞏固拓展。1、實(shí)踐運(yùn)用。2、課堂游戲。 （用手指表示數(shù)字）四、課堂小結(jié)?；A(chǔ)練習(xí)：繼續(xù)練習(xí)數(shù)數(shù)。鞏固數(shù)的順序。教學(xué)過程教學(xué)流程鞏固練拓展練習(xí)：0+1=3-2=2-1=3-1=2-0=習(xí)教學(xué)反思：數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)模板教學(xué)內(nèi)容：56 頁，比一比及課堂活動。三維目標(biāo)：1、通過直觀

3、的比較，體驗(yàn)比較的過程，探究比較的方法，說出比較的結(jié)果。2、在比較高矮、長短、大小、多少的過程中，學(xué)會合作交流。教學(xué)重、難點(diǎn)：體驗(yàn)比較的過程，說出比較的結(jié)果。課口算練習(xí)：1+2=2+1=1+3=2+2=前練鋪墊練習(xí)：3-2=2-1=2-0=4-1=習(xí)一、情景導(dǎo)入。二、互動新授。1、比高矮。 （創(chuàng)設(shè)情景：請 2 個(gè)學(xué)生來比一比，誰更高，誰更矮，你教是怎么比出來的？）強(qiáng)調(diào)方法：站在同一平面上比才公平。2、比長短。 （出示 2 支不一樣長的鉛筆，誰更長，誰更短，你是怎么學(xué)比出來的？）方法一：可以直接用眼看，方法二：一端對齊比。3、比大小。流4、比多少。 （交流方法：一個(gè)對一個(gè)的比。 ）四、鞏固拓展。

4、程完成課堂活動 1、2、3 題。教學(xué)過程基礎(chǔ)練習(xí)：2+1=1+1=1+3=4-3=鞏固練拓展練習(xí)：4-1=2+2=4-2=3-1=習(xí)教學(xué)反思：數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)模板教學(xué)內(nèi)容：15 的認(rèn)識，例 1、2、3 及課堂活動 1、2、3 題。三維目標(biāo)：1 1、對、對 1 15 5 各數(shù)感性的認(rèn)識各數(shù)感性的認(rèn)識2 2、 培養(yǎng)良好的習(xí)慣培養(yǎng)良好的習(xí)慣3 3、 初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源與生活，生活離不開數(shù)學(xué)初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源與生活，生活離不開數(shù)學(xué)教學(xué)重、難點(diǎn)：寫 15 各數(shù)，并注意書寫格式。課口算練習(xí)：0+1=1+1=1+2 =2+2 =前練鋪墊練習(xí)：練習(xí) 110 用手指表示。習(xí)一、談話引入：數(shù)學(xué)在生活中的用處可大了，特別是

5、數(shù)字，我們常常用，請你仔細(xì)一、談話引入：數(shù)學(xué)在生活中的用處可大了，特別是數(shù)字，我們常常用，請你仔細(xì)聽，找找老師說的下面的這句話中有那幾個(gè)數(shù)字：小紅書包里面有聽，找找老師說的下面的這句話中有那幾個(gè)數(shù)字：小紅書包里面有 1 1 個(gè)文具盒，個(gè)文具盒，2 2本書，本書，3 3 個(gè)本子。你能象老師這樣用數(shù)字說一句話嗎？個(gè)本子。你能象老師這樣用數(shù)字說一句話嗎？二、教學(xué)例二、教學(xué)例 1 1（1 1） 出示圖，看圖，用數(shù)字說一句話出示圖，看圖，用數(shù)字說一句話（2 2） 想一想，你能按照一定的順序說說圖意嗎？想一想，你能按照一定的順序說說圖意嗎？（3 3） 按照數(shù)字順序從按照數(shù)字順序從 1 1 說道說道 5 5

6、。三、教學(xué)例三、教學(xué)例 2 2（1 1） 擺學(xué)具數(shù)數(shù)擺學(xué)具數(shù)數(shù)學(xué)生一邊擺一邊說，從學(xué)生一邊擺一邊說，從 1 1 到到 5 5。教師在黑板上寫教師在黑板上寫 1 15 5，請學(xué)生，請學(xué)生 在黑板上數(shù)字上面擺圓。在黑板上數(shù)字上面擺圓。（2 2） 老師指圓，學(xué)生說數(shù)，老師指圓，學(xué)生說數(shù)，問：問：3 3 個(gè)圓片用幾表示？個(gè)圓片用幾表示？5 5 個(gè)圓片呢？個(gè)圓片呢？老師指數(shù)字，學(xué)生說圓片。老師指數(shù)字，學(xué)生說圓片。問：問：3 3 用幾個(gè)圓片表示？用幾個(gè)圓片表示？4 4 呢？呢？四、教學(xué)例四、教學(xué)例 3 3剛才用數(shù)字剛才用數(shù)字 2 2 表示表示 2 2 個(gè)圓片，個(gè)圓片，2 2 還可以表示什麼？還可以表示什麼

7、？看書看書 5 5 頁例頁例 3 3小結(jié)：小結(jié)：2 2 可以表示任何個(gè)數(shù)使的物體。可以表示任何個(gè)數(shù)使的物體。小組討論：說說小組討論：說說 3 3、4 4、5 5 可以表示什麼？可以表示什麼？全班交流全班交流五、課堂活動五、課堂活動教學(xué)過程教學(xué)流程鞏基礎(chǔ)練習(xí)：2-1=4-2=4-3 =3-2=3-1=固練拓展練習(xí)：5-1=4-1=1+3 =2+3=習(xí)教學(xué)反思：數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)模板教學(xué)內(nèi)容：15 的認(rèn)識，例 4、5 及課堂活動第 4、5 題。三維目標(biāo)：1 通過操作活動探究掌握數(shù)的組成，體驗(yàn)數(shù)字分解的多樣性。2 能有順序地分小棒，發(fā)現(xiàn) 15 各數(shù)之間的聯(lián)系，感悟數(shù)序。教學(xué)重、難點(diǎn)：探究掌握數(shù)的組成。課口

8、算練習(xí)：1+2=1+3=2+3=1+4=2+2=前練鋪墊練習(xí)：5-4=4-3=3-2=2-1=1-0 =習(xí)一、談話引入。一、談話引入。二、教學(xué)例二、教學(xué)例 4 41 1、 看書例看書例 4 4，共，共4 4 個(gè)要求：比，畫，讀，寫，想想，你認(rèn)為小手和小嘴怎樣分個(gè)要求：比，畫，讀，寫，想想，你認(rèn)為小手和小嘴怎樣分工最合適？小組討論交流，全班交流工最合適？小組討論交流，全班交流2 2、 根據(jù)手和嘴的分工，完成例根據(jù)手和嘴的分工，完成例 4 4自己練習(xí)后小組交流自己練習(xí)后小組交流3 3、 書上有這樣一句話，書上有這樣一句話， 1 1 添上添上 1 1 是是 2 2， 2 2 添上添上 1 1 是是

9、3 3， . .你能用手指表示嗎？你能用手指表示嗎？4 4、 教學(xué)在田字格里面規(guī)范書寫教學(xué)在田字格里面規(guī)范書寫（1 1）讓學(xué)生說）讓學(xué)生說 1 15 5 的形狀的形狀（2 2） 老師示范，學(xué)生書空老師示范，學(xué)生書空（3 3） 學(xué)生練習(xí)學(xué)生練習(xí)三、教學(xué)例三、教學(xué)例 3. 3.師：請大家擺出師：請大家擺出 5 5 根小棒，把這根小棒，把這 5 5 根小棒分成兩堆，可以怎么分？根小棒分成兩堆，可以怎么分？學(xué)生獨(dú)立思考，操作小棒分一分。學(xué)生獨(dú)立思考，操作小棒分一分。師：師：5 5 可以分成（可以分成（ ）和（）和（ ）生說教師板書：生說教師板書：師：有序的分師：有序的分四、課堂活動。四、課堂活動。完成

10、教材第完成教材第 9 9 頁頁 4 4、5 5 題。題?；A(chǔ)練習(xí)：1+1=2+1=3+1=4+1=教學(xué)過程教學(xué)流程鞏固練拓展練習(xí)：5-1=5-45-2=5-35-0=習(xí)教學(xué)反思：數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)模板教學(xué)內(nèi)容。1010 頁頁 0 0 的認(rèn)識，例的認(rèn)識，例 1 1例例 3 3，10111011 頁課堂活動頁課堂活動. .三維目標(biāo)：1、認(rèn)識 0，能正確讀寫 0.知道 0 表示“沒有”和“起點(diǎn)”兩種含義。2、經(jīng)歷 0 產(chǎn)生的過程，能主動聯(lián)系生活實(shí)際理解的意義。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識 0，能正確讀寫 0.口算練習(xí)：1+1=2+1=3+1=3+2=4+1=課前，4，（ ） 。練鋪墊練習(xí)：1 ，2，（ ）習(xí)一、談話

11、導(dǎo)入。二、互動新授。（一） 。0 表示沒有。教1、猜珠子，認(rèn)識 0.板書： （一個(gè)也沒有，用 0 表示。 ）讀作： “零” 。2、鞏固 0 的認(rèn)識。學(xué)（二）0 表示起點(diǎn)。（三）書寫 0.流三、鞏固拓展。課堂活動： 15 題。程+基礎(chǔ)練習(xí)：5-1=5-2=5-3 =5-4=4-3=4-23+2=2+2=鞏固拓展練習(xí)：5 可以分成（ ）和（ ） 。練5 可以分成（ ）和（ ） 。習(xí)5 可以分成（ ）和（ ） 。5 可以分成（ ）和（ ） 。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)模板教學(xué)內(nèi)容：1212 頁比較大小，例頁比較大小，例 1 1例例 2 2。三維目標(biāo)：1 1、認(rèn)識、認(rèn)識= =。2 2、并會正確使用。、并會

12、正確使用。3 3、 初步培養(yǎng)學(xué)生具有辨證唯物思想。初步培養(yǎng)學(xué)生具有辨證唯物思想。教學(xué)重、難點(diǎn)：比一比的方法。比一比的方法。課口算練習(xí)：1+0=1+3=5-4=5-2=前練鋪墊練習(xí)：4-1=3-1=3+2=5-0=習(xí)一、情景導(dǎo)入。二、互動新授。（一） 、分類數(shù)數(shù)。注重“同樣多”和“比多少”環(huán)節(jié)的教學(xué)。教（二） 、認(rèn)識同樣多。1、學(xué)習(xí)“一一對應(yīng)法” 。學(xué)2、認(rèn)識同樣多。3 認(rèn)識等號。流4、鞏固練習(xí)。（三） 、認(rèn)識多與少。程（四） 、教學(xué)例 2.寫一寫。三、鞏固拓展。完成教材 13 頁 13 題?；A(chǔ)練習(xí)：5-4=5-3=3-1=4+1=4-2=3+2=1+4=5-0=教學(xué)過程鞏固拓展練習(xí)：填“ ，

13、 ，=”練習(xí)2（ ）45（ ）34（ ）4教學(xué)反思：數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)模板教學(xué)內(nèi)容：13 頁15 頁，課堂活動 2、3 題及練習(xí)一 6、7 題。三維目標(biāo)：1、熟練掌握數(shù)的大小比較，鞏固數(shù)的順序。2、進(jìn)一步理解鞏固掌握比較的方法進(jìn)一步理解鞏固掌握比較的方法教學(xué)重、難點(diǎn)：熟練掌握數(shù)的大小比較?？谒憔毩?xí)：1+3=4+1=5-1=5-3=4-3=課前鋪墊練習(xí)：5 可以分成 1 和（ ） 。練5 可以分成 2 和（ ）.習(xí).3 和 1 組成（ ） 。一、復(fù)習(xí)引入，揭示課題。二、主題練習(xí)，鞏固新知。1、排序。師:05 排序，可以怎樣排，用什么符號來連接各數(shù)？（練習(xí)一第 6 題。 ）教2、按要求填一天填。（練習(xí)一

14、第 7 題。 ）3、找朋友。（練習(xí)一第 8 題。 ）學(xué)4、解決問題。三、拓展練習(xí)。流四、課堂小結(jié)。程教學(xué)過程基礎(chǔ)練習(xí)：4-1=3-1=3+2=5-0=鞏固、 、=” .練拓展練習(xí)：1、在（ ）里填上“習(xí)2()（）（）（）填數(shù)。 （）（）（）（） 教學(xué)反思：數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)模板教學(xué)內(nèi)容：頁例題。課堂活動。三維目標(biāo)：、使學(xué)生通過實(shí)際感悟加法計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，初步體驗(yàn)加法意義。、使學(xué)生通過實(shí)際感悟加法計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，初步體驗(yàn)加法意義。、認(rèn)識加號，加法算式，初步感受數(shù)學(xué)的作用與數(shù)學(xué)的形式美，簡潔美、認(rèn)識加號，加法算式，初步感受數(shù)學(xué)的作用與數(shù)學(xué)的形式美，簡潔美、探索以內(nèi)的加法的計(jì)算方法，在與同伴的

15、交流中體會方法的多樣性，學(xué)會以內(nèi)、探索以內(nèi)的加法的計(jì)算方法，在與同伴的交流中體會方法的多樣性，學(xué)會以內(nèi)的加法。的加法。教學(xué)重、難點(diǎn)：能用自己理解的方法計(jì)算以內(nèi)的加法。口算練習(xí)：課前鋪墊練習(xí)：可以分成和（） 練可以分成 1 和（ ） 。習(xí)1 和 4 組成（ ） 。一、復(fù)習(xí)引入一、復(fù)習(xí)引入二、合作探索二、合作探索、 體會合起來用加法計(jì)算體會合起來用加法計(jì)算（1 1）出示動態(tài)汽車圖）出示動態(tài)汽車圖（2 2）看圖說圖的意義，）看圖說圖的意義，輛車與一輛車合起來是輛車，板書：輛車與一輛車合起來是輛車，板書：（3 3）明確方法，認(rèn)識）明確方法，認(rèn)識“ “” ”，介紹算式，讀法。學(xué)生讀。，介紹算式，讀法。學(xué)

16、生讀。（4 4）結(jié)合生活，說說的意義）結(jié)合生活，說說的意義（5 5）課堂活動）課堂活動、 探索探索（1 1） 劃圈后問：這幅圖是什麼意義？劃圈后問：這幅圖是什麼意義？（2 2） 你能用算式表示嗎？你能用算式表示嗎？（3 3） 小結(jié)、解決一個(gè)問題的方法是多樣的。小結(jié)、解決一個(gè)問題的方法是多樣的。（4 4） 課堂活動課堂活動、 教學(xué)例教學(xué)例學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)生獨(dú)立完成教學(xué)過程教學(xué)流程基礎(chǔ)練習(xí)：3+2=2+1=1+4=5-3=鞏固練拓展練習(xí)：4-3=0+5=4+1=2+3=習(xí)教學(xué)反思：數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)模板教學(xué)內(nèi)容：18、19 頁例 4、5。課堂活動 1、2 題。三維目標(biāo)：1 1、通過觀察，實(shí)踐認(rèn)識減法及減法

17、圖形、通過觀察，實(shí)踐認(rèn)識減法及減法圖形2 2、 探索探索 5 5 以內(nèi)減法的計(jì)算方法以內(nèi)減法的計(jì)算方法教學(xué)重、難點(diǎn)：1 1、看懂減法圖、看懂減法圖2 2、 探索算法多樣性。探索算法多樣性。口算練習(xí)：1+2=2+3=5-1=2-0=1+4=課前練鋪墊練習(xí)：3+0=2-2=4+1=5-4=3-2=習(xí)一、對口令一、對口令二、教學(xué)例二、教學(xué)例 4 4、 出示例出示例 1 1 圖。板書：圖。板書：3-1=23-1=2、 認(rèn)識減法算式的減號，認(rèn)識算式認(rèn)識減法算式的減號，認(rèn)識算式、 結(jié)合生活，說說結(jié)合生活，說說 3-13-1 的含義的含義二、教學(xué)例二、教學(xué)例 5 5、擺一擺。列算式：、擺一擺。列算式：5-2

18、=5-2=、 算一算。找方法。算一算。找方法。3 3、學(xué)生看圖寫算式、學(xué)生看圖寫算式四、課堂活動四、課堂活動2020 頁頁 1 1 題題2020 頁頁 2 2 題題五、練習(xí)五、練習(xí)2121 頁頁 5 5 題（題（1 1）、（）、（2 2）、（）、（3 3）。）?；A(chǔ)練習(xí)：3-3=3+2=4-3=2-0=2+1 =鞏固拓展練習(xí)：4+1=2+3=5-4=5-5=5-3=練習(xí)教學(xué)過程教學(xué)流程教學(xué)反思：數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)模板教學(xué)內(nèi)容：19 頁例 6、7。課堂活動 3、4、5 題。三維目標(biāo)：1、認(rèn)識減號和減法算式，初步理解減法的含義。2、能用自己理解的方法計(jì)算 5 以內(nèi)的減法。教學(xué)重、難點(diǎn)：口算練習(xí)：3+0=2-2=4+1=5-4=3-2=課前練鋪墊練習(xí)：1+2=2+3=5-1=2-0=1+4=習(xí)一、復(fù)習(xí)引入。一、復(fù)習(xí)引入。二、教學(xué)例二、教學(xué)例 6 6。、 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算學(xué)生獨(dú)立計(jì)算 ：5-1=5-1=5-4=5-4=、 抽學(xué)生說算法抽學(xué)生說算法、 在書上寫在書上寫三、教學(xué)例 7.1、學(xué)生說一說圖意。2、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算學(xué)生獨(dú)立計(jì)算 ： 4+0=4+0=3 3、學(xué)生書空