一年級語文下冊仿寫《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一年級語文下冊仿寫荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)一年級語文下冊仿寫荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】1.在課文荷葉圓圓主題的觸發(fā)下，模仿范本荷葉圓圓的語言格式“ _說： 荷葉是我的。 ，。 ”把“誰說什么，它用荷葉做什么”寫清楚。2.樂于運(yùn)用學(xué)過的詞語來表達(dá)。3.學(xué)習(xí)使用逗號、句號、冒號和引號等標(biāo)點(diǎn)符號。4.在仿寫荷葉圓圓的過程中，感受夏天的美好，激發(fā)對大自然的熱愛。【教學(xué)過程】【教學(xué)過程】一、猜謎導(dǎo)入，揭示主題一、猜謎導(dǎo)入，揭示主題1.小朋友們，今天老師給你們帶來了一個有意思的謎語，聽好了： “一把大傘綠又圓，夏天站在水里邊。 ”猜一猜這是什么（課件出示：一片美麗的荷葉）板書：荷葉2.師：這是一片怎

2、樣的荷葉呢這么美的荷葉，誰能用一個詞來夸夸它（圓圓的，綠綠的，大大的，綠油油的，又綠又大，又大又圓）&3.這么一片美麗的荷葉，不僅吸引了我們班的小朋友，還喚來了一大群可愛的小伙伴呢！你們想，小伙伴們有了這片荷葉，會干什么呢二、閱讀范本，暗取形式二、閱讀范本，暗取形式師：小朋友，你們還記得我們讀過的課文荷葉圓圓嗎荷葉圓圓的，綠綠的，小水珠小蜻蜓它們跟荷葉玩得可開心了呢。我們一起來讀讀：小水珠說： “荷葉是我的搖籃。 ”小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。（出示，齊讀）師：小水珠說荷葉是它的搖籃，那小蜻蜓怎么說呢我們一起讀小蜻蜓說： “荷葉是我的。 ”小蜻蜓，。 （出示）（讓學(xué)生把空白部分

3、“搖籃、立在荷葉上、眨著亮晶晶的眼睛”一同讀出來。 ）師：圓圓的、綠綠的荷葉還是小青蛙的什么一起讀說： “荷葉是我的。 ”?！繋煟哼€有誰，一起讀-說： “荷葉是我的。 ”。（讓學(xué)生把空白部分“小青蛙、歌臺、小青蛙蹲在荷葉上、呱呱地放聲歌唱”一同讀出來。 ）師：這圓圓的、綠綠的荷葉多么有趣啊，它們玩得可真開心?。∪?、改造語料，內(nèi)化形式三、改造語料，內(nèi)化形式1.師：課文里好多小動物都喜歡圓圓的，綠綠的荷葉。你能說說，還有誰喜歡荷葉生述（螞蟻，鴨子，蝴蝶，小朋友，雨點(diǎn)）2.它們是怎么說的請用這樣的句式來說一說！出示：說： “荷葉是我的。 ”3.師：它們在荷葉上做什么再說說！|出示：在荷葉上，。四、口

4、頭表達(dá)，運(yùn)用形式四、口頭表達(dá)，運(yùn)用形式1師：你們真棒，找來這么多小朋友來。他們把荷葉當(dāng)做什么，它怎么說怎么做請 2-3位學(xué)生說就好。（課件出示：說： “荷葉是我的。 ” ，。 ）生：螞蟻把荷葉當(dāng)成運(yùn)動場。2.師：螞蟻說生 1：小螞蟻說： “荷葉是我的運(yùn)動場。 ”小螞蟻爬荷葉上跑來跑去。生 2：小鴨子說： “荷葉是我的盤子。 ”小鴨子把頭伸到荷葉上，開心地用餐。生 3：小蝴蝶說： “荷葉是我的舞臺” 。小蝴蝶在荷葉上翩翩起舞。3.這些小伙伴還會說什么（重點(diǎn)是同一種小伙伴說不一樣的玩法, 拓展出去）（師即時(shí)評價(jià)：小朋友，你的想像太豐富了。你想的很有創(chuàng)意，實(shí)用。你想像很大膽，有意思。你想像的這個很好

5、玩啊。）五、書面表達(dá)，運(yùn)用形式五、書面表達(dá)，運(yùn)用形式1.師:小朋友們，你們能把剛才想到的：誰說： “荷葉是我的什么” 它用荷葉做什么寫清楚嗎不急，先看老師的給你們的法寶。出示“寫話小提示”(1)說： “荷葉是我的。 ” ，。寫完整可得 4 顆。（2）注意用上逗號、句號、冒號和引號，可得 1 顆，字跡工整可得 1 顆。（3）注意運(yùn)用學(xué)過的詞語，用一個得 1 顆。2.發(fā)放寫話卡。 寫話卡分兩種,分別印在一張紙的正面和背面。師:小朋友們,大家就把話寫在卡上。 可以寫在正面寫話卡一上;愿意接受更大挑戰(zhàn)的小朋友,也可以寫在背面寫話卡二上。，寫話卡一:荷葉圓圓說：“荷葉是我的。 ”，。寫話卡二：說：“荷葉

6、是我的。 ”，。說：“荷葉是我的。 ”，。荷葉圓圓六、依據(jù)目標(biāo)，組織評價(jià)六、依據(jù)目標(biāo)，組織評價(jià)1.師:寫完的小朋友，自己再讀一讀看。好，孩子們，先停筆好嗎1、2、3，小眼睛看過來。2.師:哪位小詩人站起來，給大伙讀讀，站到這(投影儀旁)。其他小朋友豎起你的小耳朵聽聽，他有沒有按照剛才的要求來寫，他可以得幾顆星生：小蝴蝶說： “荷葉是我的舞臺” 。小蝴蝶在荷葉上翩翩起舞。師:他寫完整了嗎可以得幾顆星呀（4 顆星）師:書寫工整吧，也可以得一顆星，那就是5 顆星。標(biāo)點(diǎn)符號用正確了嗎 1 顆星。他還能把說的話用上引號呢，老師特別再獎勵他 1 顆星。現(xiàn)在我們來看看他有用好詞了嗎哦“翩翩起舞” ，一個好詞

7、加上 1 顆星，數(shù)數(shù)共幾顆星師:我們班的某某某是七星(手寫 8 星)小詩人，掌聲送給他。2. 師:接下來咱們再一起來讀讀，誰的呀師:好，我們班某某某他忍不住要來發(fā)表一下自己的小詩了。來!生:小朋友說： “荷葉是我的涼帽。 ”小朋友頭上頂著荷葉，紅潤潤的臉蛋兒藏在綠油油的荷葉下。師:嗯，寫完整了嗎師:4 顆星，書寫 1 顆星，標(biāo)點(diǎn)也 2 顆星，7 顆星對嗎 (指生)我發(fā)現(xiàn)你特別會夸獎別人。那么我們來看看他寫小朋友把荷葉戴在頭上，用了一個什么動詞“頂”這個詞用得好，加 1 顆星。這“藏”字用得多好呀，小朋友似乎在和太陽公公捉迷藏呢，加一顆星。他還用了“紅潤潤” “綠油油”這兩個以前學(xué)過的 abb 的好詞，真好，再加 2 顆星，數(shù)數(shù)這是幾星小詩人，1、2、3、4 連同剛剛 7 顆星共幾顆呀 （11 顆星）師:11 星特別好，掌聲送