七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案(同名14623)

1、七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案 ( (同名同名14623)14623)ltlt七年級(jí)信息技術(shù)七年級(jí)信息技術(shù)王唯峰王唯峰1 1、初識(shí)初識(shí) word word【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能知識(shí)與技能1 1使學(xué)生了解使學(xué)生了解 wordword 字處理軟件的功能。字處理軟件的功能。2 2使學(xué)生掌握啟動(dòng)和退出使學(xué)生掌握啟動(dòng)和退出 wordword 的方法。的方法。3 3使學(xué)生認(rèn)識(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí) wordword 窗口的組成。窗口的組成。4 4使學(xué)生掌握在使學(xué)生掌握在 wordword 中新建文檔、保存文檔的方法。中新建文檔、保存文檔的方法。過(guò)程與方法過(guò)程與方法1 1提高學(xué)生輸入漢字的能力

2、。提高學(xué)生輸入漢字的能力。2 2培養(yǎng)學(xué)生的鍵盤(pán)操作能力。培養(yǎng)學(xué)生的鍵盤(pán)操作能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)處理文字的意識(shí)和能力。培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)處理文字的意識(shí)和能力。【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】1 1wordword 字處理軟件的用途和功能。字處理軟件的用途和功能。2 2新建文檔、保存文檔的方法。新建文檔、保存文檔的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】保存文檔的方法。【教學(xué)難點(diǎn)】保存文檔的方法。【教學(xué)方法】演示法、自學(xué)法?！窘虒W(xué)方法】演示法、自學(xué)法。【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)準(zhǔn)備】1 1多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2 2教師準(zhǔn)備好的文字素材。教師準(zhǔn)備好的文字素材?！菊n時(shí)安排】【課時(shí)安排】1

3、 1 課時(shí)。課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入課題一、導(dǎo)入課題教師展示用教師展示用 wordword 編輯的板報(bào)、日記、作文等樣例，由此導(dǎo)入課題。編輯的板報(bào)、日記、作文等樣例，由此導(dǎo)入課題。二、新課二、新課1 1字處理軟件的功能字處理軟件的功能你認(rèn)為你認(rèn)為 wordword 有哪些功能？有哪些功能？wordword 具有對(duì)文章進(jìn)行編輯、具有對(duì)文章進(jìn)行編輯、修飾、修飾、排版、排版、打打印等功能。印等功能。2 2啟動(dòng)啟動(dòng) wordword教師演示啟動(dòng)教師演示啟動(dòng) wordword 的兩種方法：的兩種方法：(1)(1)“開(kāi)始”按鈕；“開(kāi)始”按鈕；(2)(2)快捷方式圖標(biāo)?？旖莘绞綀D標(biāo)。3 3認(rèn)識(shí)

4、認(rèn)識(shí) wordword 窗口窗口教師提出要求：自學(xué)教師提出要求：自學(xué) wordword 窗口的組成，完成書(shū)中第窗口的組成，完成書(shū)中第 9595 頁(yè)練習(xí)頁(yè)練習(xí) 1(1(寫(xiě)出寫(xiě)出wordword 窗口中各部分的名稱(chēng)窗口中各部分的名稱(chēng)) )。4 4新建新建 wordword 文檔文檔自學(xué)新建文檔的兩種方法。自學(xué)后要求學(xué)生小結(jié)新建文檔的方法。自學(xué)新建文檔的兩種方法。自學(xué)后要求學(xué)生小結(jié)新建文檔的方法。(1)(1)使用菜單。使用菜單。(2)(2)使用工具欄按鈕。使用工具欄按鈕。5 5輸入文字輸入文字一段文字輸入完畢后，按一下回車(chē)鍵，表示一個(gè)自然段的結(jié)束。一段文字輸入完畢后，按一下回車(chē)鍵，表示一個(gè)自然段的結(jié)

5、束。6 6保存文檔保存文檔教師布置任務(wù)：以“日記”為文件名將文件保存在系統(tǒng)默認(rèn)的文件夾教師布置任務(wù)：以“日記”為文件名將文件保存在系統(tǒng)默認(rèn)的文件夾“我的文檔”中。“我的文檔”中。新建一個(gè)文檔，重新輸入一篇文章，然后仍以“日記”為文件名將文新建一個(gè)文檔，重新輸入一篇文章，然后仍以“日記”為文件名將文件保存在系統(tǒng)默認(rèn)的文件夾“我的文檔”中，會(huì)出現(xiàn)什么情況？件保存在系統(tǒng)默認(rèn)的文件夾“我的文檔”中，會(huì)出現(xiàn)什么情況？(3)word(3)word 文件的默認(rèn)類(lèi)型是什么？文件的默認(rèn)類(lèi)型是什么？7 7退出退出 wordword如果退出如果退出 wordword，當(dāng)前編輯的文章沒(méi)有保存會(huì)出現(xiàn)什么情況？怎樣處，當(dāng)

6、前編輯的文章沒(méi)有保存會(huì)出現(xiàn)什么情況？怎樣處理？理？三、課堂練習(xí)三、課堂練習(xí)啟動(dòng)啟動(dòng) wordword，要求將練習(xí)，要求將練習(xí) 3 3 以“笑臉病毒”為文件名保存文件。以“笑臉病毒”為文件名保存文件。四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)(4)(4)小結(jié)插入文字的方法。小結(jié)插入文字的方法。 教師與學(xué)生一起小結(jié)插入文字和特殊字符的教師與學(xué)生一起小結(jié)插入文字和特殊字符的方法。方法。3 3刪除文字刪除文字(1)(1)自學(xué)刪除文字的方法。自學(xué)刪除文字的方法。(2)(2)用兩種不同的方法刪除用兩種不同的方法刪除“日記”“日記”中的中的“秋“秋季”和“星期五”兩詞。季”和“星期五”兩詞。(3)(3)小結(jié)刪除文字的方法。小

7、結(jié)刪除文字的方法。教師與學(xué)生一起小結(jié)刪除文字的方法。教師與學(xué)生一起小結(jié)刪除文字的方法。4 4自動(dòng)插入日期和時(shí)間自動(dòng)插入日期和時(shí)間(1)(1)自學(xué)自動(dòng)插入日期和時(shí)間的方法。自學(xué)自動(dòng)插入日期和時(shí)間的方法。(2)(2)在“日記”中插入日期和時(shí)在“日記”中插入日期和時(shí)間。間。(3)(3)小結(jié)自動(dòng)插入日期和時(shí)間的方法。小結(jié)自動(dòng)插入日期和時(shí)間的方法。 教師與學(xué)生一起小結(jié)自動(dòng)插入日教師與學(xué)生一起小結(jié)自動(dòng)插入日期和時(shí)間的方法。期和時(shí)間的方法。5 5撤消和恢復(fù)操作撤消和恢復(fù)操作教師布置任務(wù)：教師布置任務(wù)： 學(xué)習(xí)畫(huà)圖程序時(shí)我們?cè)褂贸废僮餍薷漠?huà)錯(cuò)的一筆，學(xué)習(xí)畫(huà)圖程序時(shí)我們?cè)褂贸废僮餍薷漠?huà)錯(cuò)的一筆，wordw

8、ord 中不僅有撤消操作還有恢復(fù)操作，試一試撤消和恢復(fù)操作的作用是什中不僅有撤消操作還有恢復(fù)操作，試一試撤消和恢復(fù)操作的作用是什么？撤消和恢復(fù)操作可以進(jìn)行多少次？么？撤消和恢復(fù)操作可以進(jìn)行多少次？教師與學(xué)生一起小結(jié)撤消和恢復(fù)操作的作用和操作方法。教師與學(xué)生一起小結(jié)撤消和恢復(fù)操作的作用和操作方法。三、課堂練習(xí)三、課堂練習(xí)完成書(shū)中練習(xí)，要求將練習(xí)完成書(shū)中練習(xí)，要求將練習(xí) 3 3 以“以“cihcih 病毒”為文件名保存文件。病毒”為文件名保存文件。四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)教師與學(xué)生共同小結(jié)，強(qiáng)調(diào)：打開(kāi)、保存文件的操作有共同之處；教師與學(xué)生共同小結(jié)，強(qiáng)調(diào)：打開(kāi)、保存文件的操作有共同之處；進(jìn)行插入、刪

9、除、修改等操作時(shí)首先要選擇光標(biāo)插入點(diǎn)；插入特殊字進(jìn)行插入、刪除、修改等操作時(shí)首先要選擇光標(biāo)插入點(diǎn)；插入特殊字符時(shí)要注意選擇字符類(lèi)型。符時(shí)要注意選擇字符類(lèi)型。五、布置作業(yè)五、布置作業(yè)使用使用 wordword 寫(xiě)一篇自學(xué)心得。寫(xiě)一篇自學(xué)心得。【板書(shū)】【板書(shū)】修改文檔修改文檔一、打開(kāi)文檔一、打開(kāi)文檔二、插入文字二、插入文字1 1移動(dòng)光標(biāo)移動(dòng)光標(biāo)(1)(1)使用鼠標(biāo)使用鼠標(biāo)(2)(2)使用鍵盤(pán)使用鍵盤(pán)2 2插入文字插入文字(1)(1)插入一般字符：插入一般字符： 將光標(biāo)移動(dòng)到插入文字的位置，將光標(biāo)移動(dòng)到插入文字的位置， 輸入文輸入文字。字。(2)(2)插入特殊字符：?jiǎn)螕簟安迦搿薄胺?hào)”插入特殊字符：

10、單擊“插入”“符號(hào)”選擇符號(hào)類(lèi)型選擇符號(hào)“插入”選擇符號(hào)類(lèi)型選擇符號(hào)“插入” 。三、刪除文字三、刪除文字方法一：按方法一：按 deletedelete 鍵，刪除插入光標(biāo)后面的一個(gè)字符。鍵，刪除插入光標(biāo)后面的一個(gè)字符。方法二：方法二： 按按 backspacebackspace 鍵，鍵， 刪除插入光標(biāo)前面的一個(gè)字符。刪除插入光標(biāo)前面的一個(gè)字符。四、自動(dòng)插入日期和時(shí)間四、自動(dòng)插入日期和時(shí)間單擊單擊“插入”“插入”“日期和時(shí)間”“日期和時(shí)間”選擇有效格式選擇有效格式“確定”“確定” 。五、撤消和恢復(fù)操作五、撤消和恢復(fù)操作【教學(xué)后記】【教學(xué)后記】3 3、塊操作和查找、替換、塊操作和查找、替換【教學(xué)目標(biāo)

11、】【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能知識(shí)與技能1 1使學(xué)生掌握定義字塊、取消塊定義的方法。使學(xué)生掌握定義字塊、取消塊定義的方法。2 2使學(xué)生掌握塊移動(dòng)、塊復(fù)制、塊刪除的方法。使學(xué)生掌握塊移動(dòng)、塊復(fù)制、塊刪除的方法。3 3使學(xué)生掌握查找、替換文字的操作方法。使學(xué)生掌握查找、替換文字的操作方法。過(guò)程與方法過(guò)程與方法1 1培養(yǎng)學(xué)生編輯文檔的能力。培養(yǎng)學(xué)生編輯文檔的能力。2 2培養(yǎng)學(xué)生鍵盤(pán)操作能力。培養(yǎng)學(xué)生鍵盤(pán)操作能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀情感、態(tài)度與價(jià)值觀1 1培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。2 2培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度。【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】1 1字塊操作。字塊操作。2 2

12、文字的查找和替換。文字的查找和替換。【教學(xué)難點(diǎn)】字塊操作。【教學(xué)難點(diǎn)】字塊操作。【教學(xué)方法】實(shí)踐法、自學(xué)法?！窘虒W(xué)方法】實(shí)踐法、自學(xué)法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。【課時(shí)安排】【課時(shí)安排】1 1 課時(shí)。課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入課題一、導(dǎo)入課題由編輯文檔時(shí)，有時(shí)需要對(duì)大段的文字進(jìn)行移動(dòng)、刪除等操作，導(dǎo)入由編輯文檔時(shí)，有時(shí)需要對(duì)大段的文字進(jìn)行移動(dòng)、刪除等操作，導(dǎo)入課題。課題。二、新課二、新課1 1文字的塊操作文字的塊操作(1)(1)定義字塊：定義字塊：字塊是文章中連續(xù)的一部分內(nèi)容，它可以是一個(gè)字符或字塊是文章中連續(xù)的一部分內(nèi)容，它可以是一個(gè)字符或若干個(gè)字符

13、，也可以是整篇文章。定義字塊的方法：若干個(gè)字符，也可以是整篇文章。定義字塊的方法：使用鼠標(biāo)：調(diào)出“日記”文件，練習(xí)使用鼠標(biāo)操作定義字塊的方法。使用鼠標(biāo)：調(diào)出“日記”文件，練習(xí)使用鼠標(biāo)操作定義字塊的方法。使用鍵盤(pán)：學(xué)習(xí)使用鍵盤(pán)定義字塊的方法。使用鍵盤(pán)：學(xué)習(xí)使用鍵盤(pán)定義字塊的方法。(2)(2)取消塊定義取消塊定義教師要求學(xué)生自學(xué)取消塊定義的方法。教師要求學(xué)生自學(xué)取消塊定義的方法。(3)(3)塊移動(dòng)塊移動(dòng)教師要求學(xué)生自學(xué)塊移動(dòng)的方法。教師要求學(xué)生自學(xué)塊移動(dòng)的方法。(4)(4)塊復(fù)制塊復(fù)制教師要求學(xué)生自學(xué)塊復(fù)制的方法。教師要求學(xué)生自學(xué)塊復(fù)制的方法。(5)(5)塊刪除塊刪除教師要求學(xué)生自學(xué)塊刪除的方法。

14、教師要求學(xué)生自學(xué)塊刪除的方法。教師提問(wèn)：在教師提問(wèn)：在wordword 中進(jìn)行文字塊的移動(dòng)、復(fù)制、刪除等與在畫(huà)圖程序中進(jìn)行文字塊的移動(dòng)、復(fù)制、刪除等與在畫(huà)圖程序中進(jìn)行圖塊的移動(dòng)、復(fù)制、刪除等有什么相同之處和不同之處？中進(jìn)行圖塊的移動(dòng)、復(fù)制、刪除等有什么相同之處和不同之處？教師布置任務(wù)：要求學(xué)生使用塊操作的方法，輸入書(shū)第教師布置任務(wù)：要求學(xué)生使用塊操作的方法，輸入書(shū)第 104104 頁(yè)練習(xí)頁(yè)練習(xí) 2 2中的文字，并以“電腦”為文件名保存。中的文字，并以“電腦”為文件名保存。2 2文字的查找與替換文字的查找與替換(1)(1)文字的查找文字的查找教師以在學(xué)生輸入的“電腦”文件中查找“電腦”一詞為例，

15、講解并教師以在學(xué)生輸入的“電腦”文件中查找“電腦”一詞為例，講解并演示查找文字的方法。演示查找文字的方法。教師布置任務(wù)：調(diào)出“電腦”文件，練習(xí)查找文字的方法。教師布置任務(wù)：調(diào)出“電腦”文件，練習(xí)查找文字的方法。(2)(2)文字的替換文字的替換教師以用“計(jì)算機(jī)”替換“電腦”文件中的“電腦”一詞為例，講解教師以用“計(jì)算機(jī)”替換“電腦”文件中的“電腦”一詞為例，講解并演示替換文字的方法。并演示替換文字的方法。布置任務(wù)：用“計(jì)算機(jī)”替換“電腦”文件中的“電腦”一詞。布置任務(wù)：用“計(jì)算機(jī)”替換“電腦”文件中的“電腦”一詞。三、課堂練習(xí)三、課堂練習(xí)學(xué)生完成練習(xí)，要求將練習(xí)學(xué)生完成練習(xí)，要求將練習(xí) 4 4

16、以“快樂(lè)星期天病毒”為文件名保存文以“快樂(lè)星期天病毒”為文件名保存文件。件。四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)教師與學(xué)生進(jìn)行本節(jié)課的小結(jié)，強(qiáng)調(diào)：復(fù)制、移動(dòng)、刪除等塊操作教師與學(xué)生進(jìn)行本節(jié)課的小結(jié)，強(qiáng)調(diào)：復(fù)制、移動(dòng)、刪除等塊操作不僅可以用于圖形，還可以在文字或其他對(duì)象中應(yīng)用。使用查找與替換不僅可以用于圖形，還可以在文字或其他對(duì)象中應(yīng)用。使用查找與替換的方法可以大大提高查找和修改的速度而且可以減少漏改、少改等錯(cuò)誤。的方法可以大大提高查找和修改的速度而且可以減少漏改、少改等錯(cuò)誤?！景鍟?shū)】【板書(shū)】塊操作和查找、替換塊操作和查找、替換一、文字的塊操作一、文字的塊操作1 1定義字塊定義字塊2 2取消塊定義取消塊定義

17、3 3塊移動(dòng)塊移動(dòng)4 4塊復(fù)制塊復(fù)制5 5塊刪除塊刪除二、文字的查找與替換二、文字的查找與替換1 1文字的查找文字的查找2 2文字的替換文字的替換【教學(xué)后記】【教學(xué)后記】4 4、板報(bào)設(shè)計(jì)、板報(bào)設(shè)計(jì)( (一一) )修飾文字修飾文字【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能知識(shí)與技能1 1使學(xué)生掌握組合文檔的方法。使學(xué)生掌握組合文檔的方法。2 2使學(xué)生掌握變換字形的方法。使學(xué)生掌握變換字形的方法。3 3使學(xué)生掌握設(shè)置字體和字號(hào)的方法。使學(xué)生掌握設(shè)置字體和字號(hào)的方法。4 4使學(xué)生掌握文字特殊效果的設(shè)置方法。使學(xué)生掌握文字特殊效果的設(shè)置方法。過(guò)程與方法過(guò)程與方法1 1培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)版面的能力。培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)版面的

18、能力。2 2培養(yǎng)學(xué)生操作鍵盤(pán)的能力。培養(yǎng)學(xué)生操作鍵盤(pán)的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】設(shè)置字體、字號(hào)和字形的方法。【教學(xué)重點(diǎn)】設(shè)置字體、字號(hào)和字形的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】文檔的組合方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】文檔的組合方法?！窘虒W(xué)方法】自學(xué)法、實(shí)踐法。【教學(xué)方法】自學(xué)法、實(shí)踐法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)準(zhǔn)備】1 1多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2 2教師準(zhǔn)備的文字素材。教師準(zhǔn)備的文字素材。【課時(shí)安排】【課時(shí)安排】1 1 課時(shí)。課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入課題一、導(dǎo)入課題教師展示樣例教師展示樣例( (圖圖 22-1)22-1)

19、，引出修飾文字的課題。，引出修飾文字的課題。教師布置本節(jié)課任務(wù)：教師布置本節(jié)課任務(wù)： 將將 “笑臉病毒”“笑臉病毒” 、 “快樂(lè)星期天病毒”“快樂(lè)星期天病毒” 、 “cihcih 病毒”病毒”等三個(gè)文檔合并為一個(gè)文檔，并對(duì)其中文字進(jìn)行修飾。等三個(gè)文檔合并為一個(gè)文檔，并對(duì)其中文字進(jìn)行修飾。二、新課二、新課1 1文檔的組合文檔的組合教師邊講解邊演示將不同的文檔組合在一起的方法：教師邊講解邊演示將不同的文檔組合在一起的方法：打開(kāi)第一篇文檔；打開(kāi)第一篇文檔；將光標(biāo)移動(dòng)到最后一行的下面；將光標(biāo)移動(dòng)到最后一行的下面；單擊“插入”“文件”單擊“插入”“文件”/ /選擇第二篇文檔“確定”選擇第二篇文檔“確定”

20、 。教師布置任務(wù)：調(diào)出“笑臉病毒”文檔、教師布置任務(wù)：調(diào)出“笑臉病毒”文檔、 “cihcih 病毒”文檔和“快樂(lè)星病毒”文檔和“快樂(lè)星期天病毒”文檔，將其組合在一起后以“病毒”為文件名保存文件。期天病毒”文檔，將其組合在一起后以“病毒”為文件名保存文件。2 2修飾文字修飾文字教師要求學(xué)生自學(xué)在教師要求學(xué)生自學(xué)在wordword中修飾文字的各種方法，中修飾文字的各種方法， 分別完成以下任務(wù)。分別完成以下任務(wù)。(1)(1)變換字形變換字形將“笑臉病毒”一段文字進(jìn)行“加粗”修飾，將“將“笑臉病毒”一段文字進(jìn)行“加粗”修飾，將“ cihcih 病毒”一段文字病毒”一段文字進(jìn)行“斜體”修飾，將“快樂(lè)星期

21、天”一段文字進(jìn)行“加下劃線(xiàn)”修飾。進(jìn)行“斜體”修飾，將“快樂(lè)星期天”一段文字進(jìn)行“加下劃線(xiàn)”修飾。(2)(2)設(shè)置字體和字號(hào)設(shè)置字體和字號(hào)分別將“病毒”文檔中的三段文字修飾為仿宋體小四號(hào)、黑體五號(hào)和分別將“病毒”文檔中的三段文字修飾為仿宋體小四號(hào)、黑體五號(hào)和楷體小四號(hào)。楷體小四號(hào)。(3)(3)文字的特殊效果文字的特殊效果如圖如圖 22-222-2 所示，在各段文字前，分別輸入“笑臉病毒”所示，在各段文字前，分別輸入“笑臉病毒” 、 “cihcih 病毒”病毒”和“快樂(lè)星期天病毒”和“快樂(lè)星期天病毒” ，分別對(duì)輸入的文字進(jìn)行加字符邊框、加字符底紋、，分別對(duì)輸入的文字進(jìn)行加字符邊框、加字符底紋、字

22、符縮放修飾，分別將輸入的文字修飾為綠色、藍(lán)色和紅色。字符縮放修飾，分別將輸入的文字修飾為綠色、藍(lán)色和紅色。教師提問(wèn)：教師提問(wèn)：(1)(1)對(duì)文字進(jìn)行修飾，首先要做什么操作？對(duì)文字進(jìn)行修飾，首先要做什么操作？(2)(2)修飾文字可以使用哪兩種方法？每種方法的使用特點(diǎn)是什么？修飾文字可以使用哪兩種方法？每種方法的使用特點(diǎn)是什么？(3)(3)設(shè)置字號(hào)時(shí)，表示文字大小的方法有哪幾種？設(shè)置字號(hào)時(shí)，表示文字大小的方法有哪幾種？教師要求學(xué)生演示修飾“病毒”文檔的過(guò)程。教師要求學(xué)生演示修飾“病毒”文檔的過(guò)程。三、課堂練習(xí)三、課堂練習(xí)完成書(shū)中練習(xí)完成書(shū)中練習(xí) 1 1、2 2。四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)教師與學(xué)生共

23、同小結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)在修飾文字時(shí)首先要將被教師與學(xué)生共同小結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)在修飾文字時(shí)首先要將被修飾的字段定義成字塊。修飾的字段定義成字塊。五、布置作業(yè)五、布置作業(yè)以“奧運(yùn)以“奧運(yùn)20082008”為主題寫(xiě)一篇文章，用自己喜歡的風(fēng)格修飾文字?！睘橹黝}寫(xiě)一篇文章，用自己喜歡的風(fēng)格修飾文字。【板書(shū)】【板書(shū)】板報(bào)設(shè)計(jì)板報(bào)設(shè)計(jì)( (一一) )修飾文字修飾文字一、文檔的組合一、文檔的組合二、變換字形二、變換字形1 1加粗加粗2 2傾斜傾斜3 3加下劃線(xiàn)加下劃線(xiàn)三、設(shè)置字體和字號(hào)三、設(shè)置字體和字號(hào)1 1設(shè)置字體設(shè)置字體2 2設(shè)置字號(hào)設(shè)置字號(hào)四、文字的特殊效果四、文字的特殊效果1 1加邊框加邊框

24、2 2加底紋加底紋3 3字符縮放字符縮放4 4改變顏色改變顏色【教學(xué)后記】【教學(xué)后記】5 5、板報(bào)設(shè)計(jì)、板報(bào)設(shè)計(jì)( (二二) )修飾段落修飾段落【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能知識(shí)與技能1 1使學(xué)生掌握段落對(duì)齊方式的設(shè)置方法。使學(xué)生掌握段落對(duì)齊方式的設(shè)置方法。2 2使學(xué)生掌握段落縮進(jìn)控制的設(shè)置方法。使學(xué)生掌握段落縮進(jìn)控制的設(shè)置方法。3 3使學(xué)生掌握行間距和段間距的設(shè)置方法。使學(xué)生掌握行間距和段間距的設(shè)置方法。4 4使學(xué)生掌握文檔的分欄排版方法。使學(xué)生掌握文檔的分欄排版方法。過(guò)程與方法過(guò)程與方法1 1培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文檔進(jìn)行編輯排版的能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文檔進(jìn)行編輯排版的能力。2 2培養(yǎng)學(xué)生鍵盤(pán)操作的能

25、力。培養(yǎng)學(xué)生鍵盤(pán)操作的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀情感、態(tài)度與價(jià)值觀1 1培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。2 2培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】1 1段落對(duì)齊方式的設(shè)置。段落對(duì)齊方式的設(shè)置。2 2段落縮進(jìn)控制的設(shè)置。段落縮進(jìn)控制的設(shè)置?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】1 1段落縮進(jìn)控制的設(shè)置。段落縮進(jìn)控制的設(shè)置。2 2分欄排版方式的設(shè)置。分欄排版方式的設(shè)置。【教學(xué)方法】演示法、實(shí)踐法?！窘虒W(xué)方法】演示法、實(shí)踐法。【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)準(zhǔn)備】1 1多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2 2教師準(zhǔn)備的文字素材。教師準(zhǔn)備的文字素材?！菊n時(shí)安排】【課時(shí)安排】1 1

26、課時(shí)。課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入課題一、導(dǎo)入課題教師展示樣例，引入課題。教師展示樣例，引入課題。二、新課二、新課1 1對(duì)齊方式設(shè)置對(duì)齊方式設(shè)置教師展示樣例，如圖教師展示樣例，如圖 23-223-2 所示，說(shuō)明左對(duì)齊、居中對(duì)齊、右對(duì)齊、兩所示，說(shuō)明左對(duì)齊、居中對(duì)齊、右對(duì)齊、兩端對(duì)齊、分散對(duì)齊等段落對(duì)齊方式，演示設(shè)置段落對(duì)齊方式的方法。端對(duì)齊、分散對(duì)齊等段落對(duì)齊方式，演示設(shè)置段落對(duì)齊方式的方法。教師布置任務(wù)：在“病毒”文檔中插入各段小標(biāo)題，將標(biāo)題居中對(duì)齊，教師布置任務(wù)：在“病毒”文檔中插入各段小標(biāo)題，將標(biāo)題居中對(duì)齊，并將文字修飾為隸書(shū)小二號(hào)桔黃色字。在文章的末尾，采用右對(duì)齊方式插并將文

27、字修飾為隸書(shū)小二號(hào)桔黃色字。在文章的末尾，采用右對(duì)齊方式插入日期，并將文字修飾為黑體小四號(hào)藍(lán)色字。入日期，并將文字修飾為黑體小四號(hào)藍(lán)色字。教師提問(wèn)：教師提問(wèn)： 試一試如果不定義字塊，試一試如果不定義字塊， 設(shè)置段落對(duì)齊方式對(duì)哪部分有效？設(shè)置段落對(duì)齊方式對(duì)哪部分有效？如果要同時(shí)對(duì)多段文字設(shè)置對(duì)齊方式，應(yīng)該怎么辦？如果要同時(shí)對(duì)多段文字設(shè)置對(duì)齊方式，應(yīng)該怎么辦？2 2縮進(jìn)控制設(shè)置縮進(jìn)控制設(shè)置教師介紹：縮進(jìn)控制可以控制段落距頁(yè)面左右邊界的距離，還可以設(shè)教師介紹：縮進(jìn)控制可以控制段落距頁(yè)面左右邊界的距離，還可以設(shè)置段落的首行縮進(jìn)和懸掛縮進(jìn)等方式。置段落的首行縮進(jìn)和懸掛縮進(jìn)等方式。教師演示縮進(jìn)控制的設(shè)置方

28、法后，布置任務(wù)：將“病毒”文檔中各段教師演示縮進(jìn)控制的設(shè)置方法后，布置任務(wù)：將“病毒”文檔中各段文字設(shè)置為：左、右均縮進(jìn)文字設(shè)置為：左、右均縮進(jìn) 1 1 厘米，并采用首行縮進(jìn)兩個(gè)字符的格式，厘米，并采用首行縮進(jìn)兩個(gè)字符的格式，3 3行間距和段間距設(shè)置行間距和段間距設(shè)置教師介紹：行間距是指每行之間的距離，段間距是段落之間的距離。教師介紹：行間距是指每行之間的距離，段間距是段落之間的距離。由學(xué)生自學(xué)完成以下任務(wù)：將“病毒”文檔的行間距、段前間距、段后間由學(xué)生自學(xué)完成以下任務(wù)：將“病毒”文檔的行間距、段前間距、段后間距分別設(shè)置為距分別設(shè)置為 1.51.5 倍、倍、1 1 行、行、1 1 行，行，教師

29、提問(wèn)：設(shè)置行間距和段間距與設(shè)置縮進(jìn)控制的方法有什么相同之教師提問(wèn)：設(shè)置行間距和段間距與設(shè)置縮進(jìn)控制的方法有什么相同之處和不同之處？處和不同之處？4 4分欄分欄教師講解并演示分欄的操作后，要求學(xué)生將“病毒”文檔的前兩段文教師講解并演示分欄的操作后，要求學(xué)生將“病毒”文檔的前兩段文字分為兩欄，字分為兩欄，三、課堂練習(xí)三、課堂練習(xí)完成書(shū)第完成書(shū)第 115115 頁(yè)練習(xí)頁(yè)練習(xí) 1 1、2 2。四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)教師與學(xué)生共同小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師與學(xué)生共同小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容， 強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào) wordword 只對(duì)選定的部分進(jìn)行只對(duì)選定的部分進(jìn)行分欄。分欄。五、布置作業(yè)五、布置作業(yè)按照自己喜歡的風(fēng)格

30、，對(duì)“奧運(yùn)按照自己喜歡的風(fēng)格，對(duì)“奧運(yùn)20082008”進(jìn)行段落修飾。”進(jìn)行段落修飾。【板書(shū)】【板書(shū)】板報(bào)設(shè)計(jì)板報(bào)設(shè)計(jì)( (二二) )修飾段落修飾段落一、對(duì)齊方式設(shè)置一、對(duì)齊方式設(shè)置1 1左對(duì)齊左對(duì)齊2 2居中對(duì)齊居中對(duì)齊3 3右對(duì)齊右對(duì)齊4 4兩端對(duì)齊兩端對(duì)齊5 5分散對(duì)齊分散對(duì)齊二、縮進(jìn)控制設(shè)置二、縮進(jìn)控制設(shè)置1 1左右縮進(jìn)左右縮進(jìn)2 2首行縮進(jìn)和懸掛縮進(jìn)首行縮進(jìn)和懸掛縮進(jìn)三、行間距和段間距設(shè)置三、行間距和段間距設(shè)置四、分欄四、分欄【教學(xué)后記】【教學(xué)后記】6 6、插入圖片、插入圖片【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能知識(shí)與技能1 1使學(xué)生掌握插入剪貼畫(huà)的操作方法。使學(xué)生掌握插入剪貼畫(huà)的操作方

31、法。2 2使學(xué)生掌握插入圖片文件的方法。使學(xué)生掌握插入圖片文件的方法。3 3使學(xué)生掌握設(shè)置圖片格式的方法。使學(xué)生掌握設(shè)置圖片格式的方法。過(guò)程與方法過(guò)程與方法1 1培養(yǎng)學(xué)生處理圖片的能力。培養(yǎng)學(xué)生處理圖片的能力。2 2培養(yǎng)學(xué)生編輯文檔的能力。培養(yǎng)學(xué)生編輯文檔的能力。3 3培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀情感、態(tài)度與價(jià)值觀1 1培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。2 2培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和審美能力。培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和審美能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】1 1插入剪貼畫(huà)。插入剪貼畫(huà)。2 2插入圖片文件。插入圖片文件。3 3設(shè)置圖片格式

32、。設(shè)置圖片格式?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】設(shè)置圖片格式?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】設(shè)置圖片格式?！窘虒W(xué)方法】自學(xué)法、實(shí)踐法?！窘虒W(xué)方法】自學(xué)法、實(shí)踐法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)準(zhǔn)備】1 1多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2 2教師準(zhǔn)備的圖片素材。教師準(zhǔn)備的圖片素材?！菊n時(shí)安排】【課時(shí)安排】1 1 課時(shí)。課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入課題一、導(dǎo)入課題教師展示一些圖文混排的樣例，由此引出課題。教師展示一些圖文混排的樣例，由此引出課題。二、新課二、新課1 1插入剪貼畫(huà)插入剪貼畫(huà)(1)(1)插入剪貼畫(huà)教師邊講解邊演示插入圖片的方法。插入剪貼畫(huà)教師邊講解邊演示插入圖片的方法。教師布置任務(wù)：在“病毒”文件中插入名為“計(jì)算機(jī)”的剪貼

33、畫(huà)。教師布置任務(wù)：在“病毒”文件中插入名為“計(jì)算機(jī)”的剪貼畫(huà)。針對(duì)將插入的剪貼畫(huà)調(diào)整到合適的位置，針對(duì)將插入的剪貼畫(huà)調(diào)整到合適的位置， 教師提出設(shè)置圖片格式問(wèn)題。教師提出設(shè)置圖片格式問(wèn)題。(2)(2)設(shè)置圖片格式設(shè)置圖片格式教師邊講解邊演示設(shè)置圖片格式教師邊講解邊演示設(shè)置圖片格式( (圖片與文字環(huán)繞方式圖片與文字環(huán)繞方式) )的操作方法。的操作方法。教師布置任務(wù)：按照所示的樣式設(shè)置“計(jì)算機(jī)”圖片的格式；試教師布置任務(wù)：按照所示的樣式設(shè)置“計(jì)算機(jī)”圖片的格式；試一試，選擇其他格式會(huì)產(chǎn)生什么效果。一試，選擇其他格式會(huì)產(chǎn)生什么效果。2 2插入圖片文件插入圖片文件(1)(1)插入圖片文件插入圖片文件教

34、師布置任務(wù)：自學(xué)插入圖片文件的方法，選擇自己喜歡的圖片文件，教師布置任務(wù)：自學(xué)插入圖片文件的方法，選擇自己喜歡的圖片文件，插入到“病毒”文檔中。插入到“病毒”文檔中。教師要求學(xué)生小結(jié)插入圖片文件的方法。教師要求學(xué)生小結(jié)插入圖片文件的方法。(2)(2)設(shè)置圖片格式設(shè)置圖片格式教師提問(wèn)：利用插入圖片文件的方法插入圖片后，設(shè)置圖片格式的方教師提問(wèn)：利用插入圖片文件的方法插入圖片后，設(shè)置圖片格式的方法與設(shè)置剪貼畫(huà)格式的方法是否相同？法與設(shè)置剪貼畫(huà)格式的方法是否相同？三、課棠練習(xí)三、課棠練習(xí)1 1完成書(shū)第完成書(shū)第 119119 頁(yè)練習(xí)頁(yè)練習(xí) 1 1。2 2在“奧運(yùn)在“奧運(yùn)20082008”板報(bào)中插入剪貼

35、畫(huà)和自己繪制的圖片?！卑鍒?bào)中插入剪貼畫(huà)和自己繪制的圖片。教師和學(xué)生一起欣賞、評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。教師和學(xué)生一起欣賞、評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)教師與學(xué)生共同進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)：插入剪貼畫(huà)和圖片文件的方法基本教師與學(xué)生共同進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)：插入剪貼畫(huà)和圖片文件的方法基本相同，設(shè)置圖片格式的方法也相同。相同，設(shè)置圖片格式的方法也相同。五、布置作業(yè)五、布置作業(yè)輸入一篇文章，按照自己喜歡的風(fēng)格進(jìn)行修飾并插入圖片。輸入一篇文章，按照自己喜歡的風(fēng)格進(jìn)行修飾并插入圖片?！景鍟?shū)】【板書(shū)】插入圖片插入圖片一、剪貼畫(huà)一、剪貼畫(huà)1 1插入剪貼畫(huà)插入剪貼畫(huà)2 2設(shè)置圖片格式設(shè)置圖片格式二、圖片文件二、圖片文件1

36、1插入圖片文件插入圖片文件2 2設(shè)置圖片格式設(shè)置圖片格式【教學(xué)后記】【教學(xué)后記】7 7、插入藝術(shù)字、插入藝術(shù)字【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能知識(shí)與技能1 1使學(xué)生掌握插入藝術(shù)字的方法。使學(xué)生掌握插入藝術(shù)字的方法。2 2使學(xué)生掌握設(shè)置藝術(shù)字格式的方法。使學(xué)生掌握設(shè)置藝術(shù)字格式的方法。3 3使學(xué)生掌握修改藝術(shù)字的方法。使學(xué)生掌握修改藝術(shù)字的方法。過(guò)程與方法過(guò)程與方法1 1培養(yǎng)學(xué)生鍵盤(pán)操作能力。培養(yǎng)學(xué)生鍵盤(pán)操作能力。2 2培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。3 3培養(yǎng)學(xué)生編輯、修飾文檔的能力。培養(yǎng)學(xué)生編輯、修飾文檔的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀情感、態(tài)度與價(jià)值觀1 1培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和審美能力。培

37、養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和審美能力。2 2培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】1 1插入藝術(shù)字。插入藝術(shù)字。2 2設(shè)置藝術(shù)字格式。設(shè)置藝術(shù)字格式。3 3修改藝術(shù)字。修改藝術(shù)字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】修改藝術(shù)字。【教學(xué)難點(diǎn)】修改藝術(shù)字?！窘虒W(xué)方法】演示法、實(shí)踐法【教學(xué)方法】演示法、實(shí)踐法【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)準(zhǔn)備】1 1多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2 2教師準(zhǔn)備的素材。教師準(zhǔn)備的素材?！菊n時(shí)安排】【課時(shí)安排】1 1 課時(shí)。課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入課題教師展示樣例引入課題一、導(dǎo)入課題教師展示樣例引入課題二、新課二、新課1 1插入藝術(shù)字插入藝術(shù)字教師講解并演示

38、插入藝術(shù)字的方法后，要求學(xué)生在“病毒”文檔中插教師講解并演示插入藝術(shù)字的方法后，要求學(xué)生在“病毒”文檔中插入的藝術(shù)字。入的藝術(shù)字。2 2設(shè)置藝術(shù)字格式設(shè)置藝術(shù)字格式教師布置任務(wù)：自學(xué)設(shè)置藝術(shù)字格式的方法，將插入的藝術(shù)字設(shè)置的教師布置任務(wù)：自學(xué)設(shè)置藝術(shù)字格式的方法，將插入的藝術(shù)字設(shè)置的格式。格式。教師要求學(xué)生小結(jié)設(shè)置藝術(shù)字格式的方法：教師要求學(xué)生小結(jié)設(shè)置藝術(shù)字格式的方法：(1)(1)單擊選擇藝術(shù)字；單擊選擇藝術(shù)字；(2)(2)單擊鼠標(biāo)右鍵；單擊鼠標(biāo)右鍵；(3)(3)在出現(xiàn)的菜單中選擇藝術(shù)在出現(xiàn)的菜單中選擇藝術(shù)字格式；字格式；(4)(4)其他操作方法與設(shè)置圖片格式方法相同。其他操作方法與設(shè)置圖片格

39、式方法相同。由一些學(xué)生認(rèn)為插入的藝術(shù)字有些死板，想進(jìn)行修改引出修改藝術(shù)字由一些學(xué)生認(rèn)為插入的藝術(shù)字有些死板，想進(jìn)行修改引出修改藝術(shù)字的學(xué)習(xí)任務(wù)。的學(xué)習(xí)任務(wù)。3 3修改藝術(shù)字修改藝術(shù)字(1)(1)插入藝術(shù)字按鈕可以在文檔中插入藝術(shù)字。插入藝術(shù)字按鈕可以在文檔中插入藝術(shù)字。 (2)(2)編輯文字按鈕可以編輯文字按鈕可以修改輸入的文字，重新設(shè)置文字的字型和字體。修改輸入的文字，重新設(shè)置文字的字型和字體。 (3)(3)藝術(shù)字庫(kù)按鈕可以選擇藝術(shù)字庫(kù)按鈕可以選擇藝術(shù)字的樣式。藝術(shù)字的樣式。(4)(4)設(shè)置藝術(shù)字格式按鈕可以設(shè)置藝術(shù)字的顏色、線(xiàn)條、尺設(shè)置藝術(shù)字格式按鈕可以設(shè)置藝術(shù)字的顏色、線(xiàn)條、尺寸、位置等

40、。寸、位置等。(5)(5)藝術(shù)字形狀按鈕可以將藝術(shù)字調(diào)整為各種形狀。藝術(shù)字形狀按鈕可以將藝術(shù)字調(diào)整為各種形狀。 (6)(6)自由自由旋轉(zhuǎn)按鈕用來(lái)調(diào)整藝術(shù)字旋轉(zhuǎn)的角度。按下該按鈕，藝術(shù)字的四個(gè)頂點(diǎn)變旋轉(zhuǎn)按鈕用來(lái)調(diào)整藝術(shù)字旋轉(zhuǎn)的角度。按下該按鈕，藝術(shù)字的四個(gè)頂點(diǎn)變?yōu)榫G色的控制點(diǎn)，將鼠標(biāo)指針對(duì)準(zhǔn)某一個(gè)控制點(diǎn)，按下鼠標(biāo)左鍵并拖動(dòng)，為綠色的控制點(diǎn)，將鼠標(biāo)指針對(duì)準(zhǔn)某一個(gè)控制點(diǎn)，按下鼠標(biāo)左鍵并拖動(dòng)，可以旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字?？梢孕D(zhuǎn)藝術(shù)字。 (7)(7)藝術(shù)字字母高度相同按鈕將藝術(shù)字中的大小寫(xiě)字母調(diào)藝術(shù)字字母高度相同按鈕將藝術(shù)字中的大小寫(xiě)字母調(diào)整為相同的高度。整為相同的高度。 (8)(8)藝術(shù)字豎排文字按鈕將藝術(shù)字以

41、豎排的形式排列。藝術(shù)字豎排文字按鈕將藝術(shù)字以豎排的形式排列。 (9)(9)藝術(shù)字對(duì)齊方式按鈕可以將藝術(shù)字按照左對(duì)齊、居中、右對(duì)齊等方式排列。藝術(shù)字對(duì)齊方式按鈕可以將藝術(shù)字按照左對(duì)齊、居中、右對(duì)齊等方式排列。(10)(10)藝術(shù)字字符間距按鈕可以將藝術(shù)字字符之間的距離調(diào)整為緊密、稀松藝術(shù)字字符間距按鈕可以將藝術(shù)字字符之間的距離調(diào)整為緊密、稀松等方式等方式教師要求學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，學(xué)習(xí)每個(gè)按鈕的使用方法，用自己喜歡的風(fēng)教師要求學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，學(xué)習(xí)每個(gè)按鈕的使用方法，用自己喜歡的風(fēng)格對(duì)插入到“病毒”文件中的藝術(shù)字進(jìn)行修改。格對(duì)插入到“病毒”文件中的藝術(shù)字進(jìn)行修改。三、課堂練習(xí)三、課堂練習(xí)1 1完成課后練習(xí)

42、。完成課后練習(xí)。2 2在“奧運(yùn)在“奧運(yùn)20082008”板報(bào)中插入藝術(shù)字?！卑鍒?bào)中插入藝術(shù)字。四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)教師與學(xué)生共同進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)字與剪貼畫(huà)都是圖形對(duì)象，可以教師與學(xué)生共同進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)字與剪貼畫(huà)都是圖形對(duì)象，可以用“繪圖”工具欄上的按鈕設(shè)置藝術(shù)字的環(huán)繞格式等。用“繪圖”工具欄上的按鈕設(shè)置藝術(shù)字的環(huán)繞格式等。五、布置作業(yè)五、布置作業(yè)利用插入圖片、藝術(shù)字等工具，設(shè)計(jì)一張公園門(mén)票的圖案。利用插入圖片、藝術(shù)字等工具，設(shè)計(jì)一張公園門(mén)票的圖案?！景鍟?shū)】【板書(shū)】插入藝術(shù)字插入藝術(shù)字一、插入藝術(shù)字一、插入藝術(shù)字二、設(shè)置藝術(shù)字二、設(shè)置藝術(shù)字三、修改藝術(shù)字三、修改藝術(shù)字1 1插入藝術(shù)字按

43、鈕插入藝術(shù)字按鈕2 2編輯文字按鈕編輯文字按鈕3 3藝術(shù)字庫(kù)按鈕藝術(shù)字庫(kù)按鈕4 4設(shè)置藝術(shù)字格式按鈕設(shè)置藝術(shù)字格式按鈕5 5藝術(shù)字形狀按鈕藝術(shù)字形狀按鈕6 6自由旋轉(zhuǎn)按鈕自由旋轉(zhuǎn)按鈕7 7藝術(shù)字字母高度相同按鈕藝術(shù)字字母高度相同按鈕8 8藝術(shù)字豎排文字按鈕藝術(shù)字豎排文字按鈕9 9藝術(shù)字對(duì)齊方式按鈕藝術(shù)字對(duì)齊方式按鈕1010藝術(shù)字字符間距按鈕藝術(shù)字字符間距按鈕【教學(xué)后記】【教學(xué)后記】8 8、插入文本框和手工繪圖、插入文本框和手工繪圖【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能知識(shí)與技能1 1使學(xué)生掌握插入文本框的方法。使學(xué)生掌握插入文本框的方法。2 2使學(xué)生掌握設(shè)置文本框格式的方法。使學(xué)生掌握設(shè)置文本框格

44、式的方法。3 3使學(xué)生掌握利用手工繪圖工具繪制圖形的方法使學(xué)生掌握利用手工繪圖工具繪制圖形的方法過(guò)程與方法過(guò)程與方法1 1培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)版面的能力。培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)版面的能力。2 2培養(yǎng)學(xué)生編輯文檔的能力。培養(yǎng)學(xué)生編輯文檔的能力。3 3培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀情感、態(tài)度與價(jià)值觀1 1培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。2 2培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和審美能力。培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和審美能力。【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】1 1插入文本框。插入文本框。2 2設(shè)置文本框的格式。設(shè)置文本框的格式?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】設(shè)置文本框的格式?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】設(shè)置文本

45、框的格式?！窘虒W(xué)方法】實(shí)踐法、自學(xué)法。【教學(xué)方法】實(shí)踐法、自學(xué)法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)準(zhǔn)備】1 1多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2 2教師準(zhǔn)備的文字素材。教師準(zhǔn)備的文字素材?！菊n時(shí)安排】【課時(shí)安排】1 1 課時(shí)。課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入課題一、導(dǎo)入課題教師展示應(yīng)用文本框設(shè)計(jì)的板報(bào)樣例，導(dǎo)入課題。教師展示應(yīng)用文本框設(shè)計(jì)的板報(bào)樣例，導(dǎo)入課題。二、新課二、新課1 1插入文本框插入文本框教師講解并演示：教師講解并演示：(1)(1)文本框的作用可以將一段文字、表格或圖形放在文檔的任意位置，文本框的作用可以將一段文字、表格或圖形放在文檔的任意位置，使版面設(shè)計(jì)靈活、多樣。使版面設(shè)計(jì)靈活、多樣。

46、(2)(2)插入文本框的方法單擊“插入”“文本框”插入文本框的方法單擊“插入”“文本框”/ /選擇橫排或豎排選擇橫排或豎排/ /畫(huà)出文本框畫(huà)出文本框/ /輸入文字內(nèi)容。輸入文字內(nèi)容。教師布置任務(wù)：在“病毒”文檔中插入文本框，在文本框中輸入“小教師布置任務(wù)：在“病毒”文檔中插入文本框，在文本框中輸入“小心啦！心啦！ ”等文字。由對(duì)插入的文本框進(jìn)行修飾引出設(shè)置文本框的格式。”等文字。由對(duì)插入的文本框進(jìn)行修飾引出設(shè)置文本框的格式。2 2設(shè)置文本框的格式設(shè)置文本框的格式教師介紹：在設(shè)置文本框格式窗口中，可以對(duì)文本框邊框的線(xiàn)條、填教師介紹：在設(shè)置文本框格式窗口中，可以對(duì)文本框邊框的線(xiàn)條、填充色以及文字與

47、內(nèi)部邊框的距離等進(jìn)行設(shè)置。充色以及文字與內(nèi)部邊框的距離等進(jìn)行設(shè)置。教師布置任務(wù)：自學(xué)設(shè)置文本框格式的方法，將插入“病毒”文檔中教師布置任務(wù)：自學(xué)設(shè)置文本框格式的方法，將插入“病毒”文檔中的文本框設(shè)置樣式。的文本框設(shè)置樣式。教師要求學(xué)生小結(jié)設(shè)置文本框格式的操作方法：教師要求學(xué)生小結(jié)設(shè)置文本框格式的操作方法：(1)(1)單擊選擇文本框；單擊選擇文本框；(2)(2)將鼠標(biāo)指針指向文本框，當(dāng)鼠標(biāo)指針前出現(xiàn)將鼠標(biāo)指針指向文本框，當(dāng)鼠標(biāo)指針前出現(xiàn)十字箭頭時(shí)，十字箭頭時(shí)， 單擊鼠標(biāo)右鍵；單擊鼠標(biāo)右鍵； (3)(3)在出現(xiàn)的對(duì)話(huà)框中選擇設(shè)置文本框格式在出現(xiàn)的對(duì)話(huà)框中選擇設(shè)置文本框格式(4)(4)選擇設(shè)置項(xiàng)目和

48、方法。選擇設(shè)置項(xiàng)目和方法。由為了使版面更加生動(dòng)活潑引出手工繪制圖形。由為了使版面更加生動(dòng)活潑引出手工繪制圖形。3 3手工繪圖手工繪圖(1)(1)打開(kāi)“繪圖工具欄”打開(kāi)“繪圖工具欄”打開(kāi)和關(guān)閉“繪圖工具欄”的兩種方法打開(kāi)和關(guān)閉“繪圖工具欄”的兩種方法( (使用菜單和工具按鈕使用菜單和工具按鈕) )。(2)(2)手工繪制圖形手工繪制圖形教師介紹各種繪圖工具的作用后，演示繪制圖的操作方法：教師介紹各種繪圖工具的作用后，演示繪制圖的操作方法：?jiǎn)螕糇赃x圖形；選擇基本形狀中一種圖案單擊自選圖形；選擇基本形狀中一種圖案 ( (如小人臉如小人臉) )；在頁(yè)面；在頁(yè)面上按下鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)，畫(huà)出圖形；設(shè)置填充顏色；

49、設(shè)置線(xiàn)條顏色；上按下鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)，畫(huà)出圖形；設(shè)置填充顏色；設(shè)置線(xiàn)條顏色；設(shè)置線(xiàn)條寬度；設(shè)置陰影或三維效果。教師要求學(xué)生繪制圖，或繪制自設(shè)置線(xiàn)條寬度；設(shè)置陰影或三維效果。教師要求學(xué)生繪制圖，或繪制自己設(shè)計(jì)的其他圖形。己設(shè)計(jì)的其他圖形。三、課堂練習(xí)三、課堂練習(xí)1 1自己設(shè)計(jì)并繪制一個(gè)圖形，加入到圖自己設(shè)計(jì)并繪制一個(gè)圖形，加入到圖 26-126-1 中。教師給出樣例，如中。教師給出樣例，如圖圖2 2插入中國(guó)地區(qū)圖片，利用文本框輸入四個(gè)直轄市的名稱(chēng)，插入中國(guó)地區(qū)圖片，利用文本框輸入四個(gè)直轄市的名稱(chēng)，四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)教師與學(xué)生共同進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)：利用文本框，可以方便地將一段文教師與學(xué)生共同進(jìn)行小

50、結(jié)，強(qiáng)調(diào)：利用文本框，可以方便地將一段文字、表格或圖形放在文檔的任意位置，使版面設(shè)計(jì)靈活、多樣。字、表格或圖形放在文檔的任意位置，使版面設(shè)計(jì)靈活、多樣。五、布置作業(yè)：奧運(yùn)五、布置作業(yè)：奧運(yùn)20082008”板報(bào)中插入文本框，加入手工繪制的”板報(bào)中插入文本框，加入手工繪制的圖畫(huà)。圖畫(huà)?！景鍟?shū)】【板書(shū)】插入文本框和手工繪圖插入文本框和手工繪圖一、插入文本框一、插入文本框二、設(shè)置文本框格式二、設(shè)置文本框格式三、手工繪圖三、手工繪圖1 1打開(kāi)繪圖工具欄打開(kāi)繪圖工具欄2 2手工繪制圖形手工繪制圖形【教學(xué)后記】【教學(xué)后記】9 9、插入表格、插入表格【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能知識(shí)與技能1 1使學(xué)生掌

51、握插入表格和輸入表格內(nèi)容的方法。使學(xué)生掌握插入表格和輸入表格內(nèi)容的方法。2 2使學(xué)生掌握編輯、修改表格的方法。使學(xué)生掌握編輯、修改表格的方法。3 3使學(xué)生掌握修飾表格的方法。使學(xué)生掌握修飾表格的方法。4 4使學(xué)生掌握調(diào)整表格寬度的方法。使學(xué)生掌握調(diào)整表格寬度的方法。5 5使學(xué)生了解手工繪制表格的基本方法。使學(xué)生了解手工繪制表格的基本方法。過(guò)程與方法過(guò)程與方法1 1培養(yǎng)學(xué)生規(guī)劃表格的能力。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)劃表格的能力。2 2培養(yǎng)學(xué)生查詢(xún)、獲取信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生查詢(xún)、獲取信息的能力。3 3培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀情感、態(tài)度與價(jià)值

52、觀1 1培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。2 2培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】1 1插入表格。插入表格。2 2修改和修飾表格。修改和修飾表格。【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】1 1規(guī)劃表格。規(guī)劃表格。2 2手工繪制表格。手工繪制表格。【教學(xué)方法】演示法、實(shí)踐法?！窘虒W(xué)方法】演示法、實(shí)踐法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)準(zhǔn)備】1 1多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2 2教師準(zhǔn)備的表格素材。教師準(zhǔn)備的表格素材?！菊n時(shí)安排】【課時(shí)安排】2 2 課時(shí)。課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入課題一、導(dǎo)入課題教師展示表格樣例，由此導(dǎo)入課題。教師展示表格樣例，

53、由此導(dǎo)入課題。二、新課二、新課1 1插入表格插入表格教師講解并演示插入簡(jiǎn)單表格的兩種方法教師講解并演示插入簡(jiǎn)單表格的兩種方法( (使用菜單和使用工具按使用菜單和使用工具按鈕鈕) )。2 2輸入表格內(nèi)容輸入表格內(nèi)容教師講解并演示輸入表格內(nèi)容的方法后，要求學(xué)生在“病毒”文檔中教師講解并演示輸入表格內(nèi)容的方法后，要求學(xué)生在“病毒”文檔中插入一個(gè)插入一個(gè) 4 4 行行 2 2 列的表格，在表格中輸列的表格，在表格中輸3 3修改表格修改表格（1 1）插入行、列）插入行、列教師講解并演示在表格中插入行、列的方法后要求學(xué)生所示的表格中教師講解并演示在表格中插入行、列的方法后要求學(xué)生所示的表格中插入行，輸入自

54、己了解的病毒名稱(chēng)和發(fā)作條件。插入行，輸入自己了解的病毒名稱(chēng)和發(fā)作條件。(2)(2)刪除行、列、表格刪除行、列、表格教師演示刪除行、列、表格的方法。教師布置任務(wù)：在表格中練習(xí)刪教師演示刪除行、列、表格的方法。教師布置任務(wù)：在表格中練習(xí)刪除行、列的方法，最后將圖除行、列的方法，最后將圖 27-227-2 所示的表格刪除。所示的表格刪除。(3)(3)合并、拆分單元格合并、拆分單元格教師結(jié)合制作圖教師結(jié)合制作圖 27-127-1 所示的課程表介紹規(guī)劃和制作表格的方法，所示的課程表介紹規(guī)劃和制作表格的方法， 講解講解并演示合并、拆分單元格的方法。教師布置任務(wù)：建立一個(gè)并演示合并、拆分單元格的方法。教師布

55、置任務(wù)：建立一個(gè)1212 行行 7 7 列的表列的表格，參照?qǐng)D格，參照?qǐng)D 27-127-1 將第將第 1 1、3 3、6 6、9 9 行進(jìn)行合并。行進(jìn)行合并。4 4調(diào)整表格寬度調(diào)整表格寬度教師結(jié)合制作課程表講解并演示調(diào)整表格寬度的方法。教師結(jié)合制作課程表講解并演示調(diào)整表格寬度的方法。 教師布置任務(wù)：教師布置任務(wù)：參照?qǐng)D參照?qǐng)D 27-127-1 將課程表的第將課程表的第 1 1、2 2 行加寬。行加寬。5 5修飾表格修飾表格教師一邊講解一邊演示利用自定義表格樣式和自動(dòng)套用格式的方法修教師一邊講解一邊演示利用自定義表格樣式和自動(dòng)套用格式的方法修飾表格。教師布置任務(wù)：使用自定義表格樣式和自動(dòng)套用格式

56、兩種方法按飾表格。教師布置任務(wù)：使用自定義表格樣式和自動(dòng)套用格式兩種方法按自己喜歡的風(fēng)格修飾表格。教師和學(xué)生一欣賞和評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。自己喜歡的風(fēng)格修飾表格。教師和學(xué)生一欣賞和評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。6 6手工繪制表格手工繪制表格教師講解并演示手工繪制表格的方法。教師講解并演示手工繪制表格的方法。教師布置任務(wù)：參照?qǐng)D教師布置任務(wù)：參照?qǐng)D 27-127-1 在課程表中加入斜線(xiàn)。在課程表中加入斜線(xiàn)。三、課堂練習(xí)三、課堂練習(xí)(1)(1)自己設(shè)計(jì)一個(gè)課程表，用手工繪制表格的方法畫(huà)出課程表。自己設(shè)計(jì)一個(gè)課程表，用手工繪制表格的方法畫(huà)出課程表。 (2)(2)用用自己喜歡的風(fēng)格修飾自己設(shè)計(jì)的課程表。自己喜歡的風(fēng)格修飾

57、自己設(shè)計(jì)的課程表。四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)教師與學(xué)生共同小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對(duì)表格進(jìn)行編輯和修飾，首教師與學(xué)生共同小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對(duì)表格進(jìn)行編輯和修飾，首先要選定進(jìn)行操作的對(duì)象。先要選定進(jìn)行操作的對(duì)象。五、布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一周的科學(xué)營(yíng)養(yǎng)食譜表五、布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一周的科學(xué)營(yíng)養(yǎng)食譜表( (【板書(shū)】【板書(shū)】插入表格插入表格一、插入表格一、插入表格二、輸入表格內(nèi)容二、輸入表格內(nèi)容三、修改表格三、修改表格四、調(diào)整表格寬度四、調(diào)整表格寬度五、修飾表格五、修飾表格六、手工繪制表格六、手工繪制表格【教學(xué)后記】【教學(xué)后記】1010、打印文章、打印文章【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能知識(shí)與技能1 1使學(xué)生

58、掌握添加頁(yè)眉、頁(yè)腳的方法。使學(xué)生掌握添加頁(yè)眉、頁(yè)腳的方法。2 2使學(xué)生掌握設(shè)置頁(yè)面的操作。使學(xué)生掌握設(shè)置頁(yè)面的操作。3 3使學(xué)生掌握預(yù)覽文檔的方法。使學(xué)生掌握預(yù)覽文檔的方法。4 4使學(xué)生學(xué)會(huì)打印文檔。使學(xué)生學(xué)會(huì)打印文檔。過(guò)程與方法過(guò)程與方法1 1培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)版面的能力。培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)版面的能力。2 2培養(yǎng)學(xué)生使用打印機(jī)的能力。培養(yǎng)學(xué)生使用打印機(jī)的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的工作態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的工作態(tài)度。【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】1 1設(shè)置頁(yè)眉、頁(yè)腳。設(shè)置頁(yè)眉、頁(yè)腳。2 2設(shè)置頁(yè)面。設(shè)置頁(yè)面。3 3預(yù)覽、打印文檔。預(yù)覽、打印文檔?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】設(shè)置頁(yè)眉、頁(yè)腳

59、?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】設(shè)置頁(yè)眉、頁(yè)腳?！窘虒W(xué)方法】演示法、實(shí)踐法。【教學(xué)方法】演示法、實(shí)踐法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)準(zhǔn)備】1 1多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2 2教師準(zhǔn)備的打印好的文檔。教師準(zhǔn)備的打印好的文檔?！菊n時(shí)安排】【課時(shí)安排】1 1 課時(shí)。課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入課題一、導(dǎo)入課題教師展示打印出來(lái)的文檔樣張，由此引入本節(jié)課的課題。教師展示打印出來(lái)的文檔樣張，由此引入本節(jié)課的課題。二、新課二、新課1 1設(shè)置頁(yè)眉、頁(yè)腳設(shè)置頁(yè)眉、頁(yè)腳教師展示不同頁(yè)眉、頁(yè)腳樣式的文檔教師展示不同頁(yè)眉、頁(yè)腳樣式的文檔( (奇偶頁(yè)不同、首頁(yè)不同、插入日奇偶頁(yè)不同、首頁(yè)不同、插入日期時(shí)間、期時(shí)間、插入頁(yè)碼等插入

60、頁(yè)碼等) )，以“病毒”文檔為例，講解設(shè)置頁(yè)眉、頁(yè)腳的方法。，以“病毒”文檔為例，講解設(shè)置頁(yè)眉、頁(yè)腳的方法。(1)(1)打開(kāi)“病毒”文檔；打開(kāi)“病毒”文檔； (2)(2)單擊“視圖”菜單；單擊“視圖”菜單； (3)(3)單擊“頁(yè)眉和頁(yè)腳”單擊“頁(yè)眉和頁(yè)腳”選項(xiàng)；選項(xiàng)；(4)(4)在頁(yè)眉處輸入“科技報(bào)”在頁(yè)眉處輸入“科技報(bào)” ；(5)(5)插入日期；插入日期；(6)(6)插入時(shí)間；插入時(shí)間；(7)(7)單擊單擊“頁(yè)眉頁(yè)腳”工具欄中的“在頁(yè)眉和頁(yè)腳間切換”按鈕，插入光標(biāo)移動(dòng)“頁(yè)眉頁(yè)腳”工具欄中的“在頁(yè)眉和頁(yè)腳間切換”按鈕，插入光標(biāo)移動(dòng)到頁(yè)腳位置；到頁(yè)腳位置；(8)(8)插入頁(yè)碼；插入頁(yè)碼；(9)(