新形勢下酒店管理專業(yè)教學(xué)改革的探究

1、    新形勢下酒店管理專業(yè)教學(xué)改革的探究    翟瑋隨著我國經(jīng)濟進步和社會的發(fā)展，服務(wù)業(yè)的發(fā)展得到了很大程度上的推進。而酒店作為服務(wù)行業(yè)的組成部分，一直都受到了極大的關(guān)注。本文結(jié)合新形勢的發(fā)展特點以及在這樣的環(huán)境下酒店管理專業(yè)發(fā)展過程中所暴露的一些問題，深層次的探討中職酒店管理專業(yè)進行教學(xué)改革的具體策略，希望對培養(yǎng)更多的中職酒店管理人才做出一些啟示。引言隨著我國服務(wù)行業(yè)的快速發(fā)展，酒店行業(yè)的巨大發(fā)展空間和活力日益凸顯，是我國重要的新興產(chǎn)業(yè)之一。酒店行業(yè)的快速發(fā)展導(dǎo)致了大量的專業(yè)人才需求，特別是酒店管理朝著專業(yè)化、細致化的方向發(fā)展更加是酒店管理人才出現(xiàn)供

2、不應(yīng)求的局面。酒店管理專業(yè)是中職教育中比較熱門的專業(yè)，在當今酒店行業(yè)快速發(fā)展的大環(huán)境下更是受到了廣大學(xué)生和家長的關(guān)注。因而，充分的發(fā)掘現(xiàn)階段中職酒店管理專業(yè)所存在的問題，并積極實現(xiàn)教學(xué)改革，是加快中職酒店管理發(fā)展進程，提升專業(yè)技能的有效措施。一、新形勢下中職酒店管理專業(yè)所存在的問題酒店行業(yè)作為服務(wù)業(yè)的重要組成部分其發(fā)展空間和前景備受關(guān)注。但是現(xiàn)階段的中職教育中存在著一些問題，導(dǎo)致中職酒店管理專業(yè)的教育很難適應(yīng)形勢的發(fā)展，暴露出很多的問題。（一）專業(yè)課程的設(shè)置缺乏教學(xué)目標的體現(xiàn)隨著酒店行業(yè)在我國的快速發(fā)展，很多的中職院校僅僅是教學(xué)形式上盲目的實現(xiàn)改革，卻并沒有真正意義上的實現(xiàn)一教學(xué)理念為基礎(chǔ)的教

3、學(xué)改革。這種現(xiàn)象就導(dǎo)致了中職酒店管理專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容的混亂。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置和定位是應(yīng)該圍繞學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)而進行科學(xué)的制定的。盲目的跟風(fēng)所導(dǎo)致的的教學(xué)目標不明確而造成的只注重理論課程的培養(yǎng)而忽視了學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式是違背中職酒店管理教學(xué)目標的。（二）對學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)較為忽視在中職酒店管理專業(yè)的教學(xué)中，教學(xué)的重點應(yīng)該是實現(xiàn)對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。而在現(xiàn)階段的教學(xué)中，很多的中職院校往往是忽略了這一點。盡管校企合作是實現(xiàn)學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的有效方式，但是在構(gòu)建校企合作的形式上很多的學(xué)校僅僅是將企業(yè)作為提供穩(wěn)定實踐場所，并沒有真正的幫助企業(yè)對自身面臨的實際問題進行有效的解決；企業(yè)對中職學(xué)

4、生的關(guān)注也僅僅停留在了廉價勞動力的層面。校企合作的實踐方式并不成熟，充分的體現(xiàn)著短期和不穩(wěn)定性。教師的知識更滯后，實踐技能掌握不全教師作為教學(xué)活動的組織者和指導(dǎo)者，其自身的綜合能力與專業(yè)素養(yǎng)直接決定著其教學(xué)任務(wù)的完成。從事酒店管理專業(yè)的指導(dǎo)老師需要具備過硬的職業(yè)技能，才能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生專業(yè)知識儲備以及實際動手能力的派樣和提升。教學(xué)經(jīng)驗的缺乏也是造成中職教育中實踐能力嚴重缺乏的重要原因，很多的中職教師都來自與大學(xué)，自身的社會實踐較少，其專業(yè)的職業(yè)技能嚴重缺失，實踐技能掌握不全面。二、針對酒店管理專業(yè)存在的問題進行教學(xué)改革的探究面對新的發(fā)展形勢的到來，傳統(tǒng)的酒店管理專業(yè)教育模式已經(jīng)很難適應(yīng)現(xiàn)階段酒店

5、行業(yè)發(fā)展對人才的需求。因此，積極的推進教學(xué)改革是適應(yīng)時代需求的重要措施，是實現(xiàn)提升中職酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)能力的有效措施，必須要得到關(guān)注和重視，積極的通過以下幾方面進行教育改革。（一）推進課程改革，實現(xiàn)教學(xué)與崗位的相互融合緊抓中職教育的目標，積極的推進酒店管理專業(yè)課程改革進程。積極推進“將工作流程為指導(dǎo)”的教學(xué)課程改革，實現(xiàn)教學(xué)與崗位的職能需要相互融合的教學(xué)方式。通過課程改革實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容不重疊、教學(xué)目標明確的教學(xué)課程體系。在中職院校中充分的體現(xiàn)酒店管理專業(yè)作為核心專業(yè)課程的優(yōu)勢，將崗位技能作為培養(yǎng)的方向和目標，通過學(xué)生自行設(shè)計、綜合學(xué)習(xí)的形式來鍛煉學(xué)生職業(yè)技能的形成和提升。（二）積極完善校內(nèi)外

6、學(xué)生實訓(xùn)基地實踐能力是實現(xiàn)學(xué)生能力培養(yǎng)中重要的組成部分。而校園內(nèi)外的實訓(xùn)基地在學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用。學(xué)校在加強校園實訓(xùn)基地建設(shè)的同時要注意和酒店企業(yè)建立一種互利共贏的校企合作基地。充分的發(fā)揮出企業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的優(yōu)勢，讓學(xué)生在工作實踐中實現(xiàn)自身實踐能力的提升。同時，學(xué)校也要在實踐基地合作中從專業(yè)的角度幫助酒店企業(yè)對自身所存在的問題進行積極的指導(dǎo)和整改，幫助企業(yè)不斷提升自己的專業(yè)技能，實現(xiàn)更好的發(fā)展。通過校內(nèi)外實訓(xùn)基地的建設(shè)有效的培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，提升職業(yè)素養(yǎng)。（三）打造“雙師型”教師師資隊伍中職教學(xué)的最終目標就是培養(yǎng)集生產(chǎn)、管理、服務(wù)于一身的中職技術(shù)人才，因此，對中職教師

7、而言不僅要求要具備理論知識并且還要具備豐富的實際工作經(jīng)驗。所以，建設(shè)“雙師型”中職酒店管理專業(yè)師資隊伍是非常必要的。教師在上崗授課前必須要取得“雙師證”，并且在工作中要定期的到企業(yè)中來實現(xiàn)對自己的“掛職”鍛煉，從而來完善自己的知識儲備，實現(xiàn)自身能力的提升。當學(xué)生到企業(yè)中進行實踐學(xué)習(xí)時，教師也要隨學(xué)生來到企業(yè)中，幫助學(xué)生完成自己的實習(xí)工作，從而培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)實踐能力。三、結(jié)論綜上所述，中職酒店管理專業(yè)在發(fā)展的過程中盡管積累了一定的經(jīng)驗，取得了一些成績，但是隨著新形勢的到來，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不足以適應(yīng)現(xiàn)階段酒店行業(yè)發(fā)展的需要。積極的推進和探究中職酒店管理專業(yè)的教學(xué)改革，是實現(xiàn)新形勢下酒店管理專業(yè)發(fā)展和提升的有效手段。對于中職教學(xué)改革而言，要通過教學(xué)理念的不斷更新，教學(xué)形式的不斷豐富注重學(xué)生基礎(chǔ)只服