校企合作下的高職學生思想政治教育創(chuàng)新研究

1、    校企合作下的高職學生思想政治教育創(chuàng)新研究    陳國清摘 要：本文通過對校企合作下高職學生思想政治教育的對策進行分析和研究，分別從教學、實習和就業(yè)三個方面提出了一些具體措施，對于改進和加強高職學生思想政治教育有一定的借鑒意義。關(guān)鍵詞：校企合作;思想政治教育;對策校企合作是高職院校典型的辦學形式，企業(yè)與高職院校的人才培養(yǎng)有著十分緊密的聯(lián)系，高職學生有近一年在企業(yè)的頂崗實習，充分發(fā)揮學校和企業(yè)的合力進行學生思想政治教育，更有利于學生德智體全面的發(fā)展。一、校企合作進行高職學生思想政治教育的重要意義（一）豐富了思想政治理論課的內(nèi)容，同時也改進了教學方式在

2、校企合作條件下，高職思想政治理論課是以“基于工作過程”的課程開發(fā)為依托。在教學內(nèi)容方面，除了具備一般大學生思想政治教育理論課的內(nèi)容，即世界觀方法論教育、政治觀教育、人生觀、價值觀教育等，還應(yīng)加入企業(yè)的元素，如職業(yè)理想、職業(yè)道德，團隊精神等。這樣高職學生的角色定位不僅是在校學生，而且是未來企業(yè)的員工，從而有利于學生的成長。在教學方式方面，開展多樣化教學方式，如項目化教學，學生通過組建團隊，主動參與，提高了思想政治教育的實效。（二）拓展了思想政治教育的渠道在校企合作背景下，學生不僅僅接觸到學校的同學、老師，還能接觸到實踐崗位的工友，有的甚至曾經(jīng)是自己的學長。通過與他們的交流，從他們身上獲取成功的方

3、法，對高職學生是一種莫大的激勵。特別是工友的吃苦耐勞精神，愛崗敬業(yè)精神對高職學生都是耳濡目染的熏陶，激勵他們?yōu)槿松鷥r值的實現(xiàn)奮斗。（三）創(chuàng)新了思想政治教育的方法校企合作可以充分利用企業(yè)的資源創(chuàng)造性地開展思想政治教育。高職學生在頂崗實習階段，通過了解企業(yè)成長的歷史，接觸企業(yè)的文化理念，進而總結(jié)心得體會，將外在的教育因素轉(zhuǎn)化為自己的思想行為，從而達到思想政治教育的效果。校企合作辦學，又稱為“工學結(jié)合”，或者“產(chǎn)學結(jié)合”。校企合作辦學模式是指學校與用人單位聯(lián)合辦學，共享教學與企業(yè)資料，互惠互利，共同合作培養(yǎng)學生，提高學生的專業(yè)素養(yǎng)與技能的辦學模式。這種方式以學生為主體，以職業(yè)為導向，學生先在學校學習

4、專業(yè)理論知識，然后到企業(yè)進行實踐操作，把課堂所學知識與企業(yè)實踐經(jīng)驗有機結(jié)合，以提高學生知識應(yīng)用能力，畢業(yè)后能夠更快的適應(yīng)工作崗位。校企合作的辦學模式是充分以市場和社會需求為導向的辦學機制，它是學校與企業(yè)共同培養(yǎng)人才，培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)、綜合能力以及就業(yè)競爭力，利用學校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境與教學資源，將課堂教學與實際工作結(jié)合起來，培養(yǎng)適合不同用人單位需要的應(yīng)用型人才的辦學模式。校企合作的辦學模式起源于19世紀德國的“雙元制”辦學模式，在我們尚處于起步階段。二、校企合作模式下高職學生思想政治工作面臨的挑戰(zhàn)（一）校企合作模式下思想政治教育理念需要轉(zhuǎn)變校企合作辦學融合了學校與企業(yè)文化，也體現(xiàn)了職業(yè)

5、教育的價值取向。這要求思想政治工作者順應(yīng)時代的發(fā)展，更新教育理念，研究在校企文化融合而不單單是校園文化的環(huán)境下如何做好思想政治工作。因而在新的辦學模式下，思想政治工作者首先要轉(zhuǎn)變思想教育理念才能更好的做好校企合作模式下學生的思想政治工作。（二）校企合作模式下思想政治教育內(nèi)容需要轉(zhuǎn)變校企合作的辦學模式是高等職業(yè)教育的重要變革，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，產(chǎn)學結(jié)合，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。為了適應(yīng)這一變革，在校企文化融合的背景下，高職院校的思想政治教育內(nèi)容模塊也必須轉(zhuǎn)變，以實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。（三）校企合作模式下思想政治教育教學方式要求轉(zhuǎn)變在思想政治教育中，往往存在理論教育與實踐教育相脫離的現(xiàn)

6、象，思想教育實踐教學難以落實。但在校企合作模式下，對思想政治教育理論與實踐相結(jié)合提出了更高的要求，理論與實踐相結(jié)合可以增強思想政治工作的針對性，中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見中指出：社會實踐是大學生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，校企合作培養(yǎng)模式下大學生到企業(yè)進行生產(chǎn)實習和實踐，就是一種很好的實踐方式，在這一環(huán)節(jié)加強思想政治教育，注重理論與實踐相結(jié)合，將會有效地提高思想政治教育的針對性，增強思想政治教育的育人功能。因而思想政治工作者必須改變傳統(tǒng)的教育管理方式，努力增強思想政治教育的實效性。三、校企合作模式下加強高職學生思想政治教育的方法（一）思想政治教育與企業(yè)文化氛圍相融合

7、在校企合作的辦學模式下，思想政治教育要與企業(yè)文化氛圍融合，首先，在辦學理念上要堅持以人為本，弘揚人文精神，理解人，關(guān)心人，教育人的企業(yè)文化精神，以此來形成良好的具有企業(yè)文化的校園文化。在這種校園文化氛圍中，教職員工、學生的工作、學習、生活、思維都會受到潛移默化的影響，從而形成良好的教風、學風。思想政治教育是一項系統(tǒng)而復雜的工程，在校企融合思想教育氛圍中，應(yīng)該將思想教育構(gòu)建成大德育教育，除了學校對學生進行思想教育外，企業(yè)也是對學生進行思想教育的重要施教者，學校與企業(yè)共同的思想教育是理論與實踐有機的結(jié)合。（二）對思想政治教育內(nèi)容進行整合高職院校的思想政治教育包括了政治素養(yǎng)、思想品德、職業(yè)道德等內(nèi)容

8、。在校企文化融合的情景下，高職院校的思想政治教育應(yīng)該改變傳統(tǒng)的以教材為中心的教學方式，應(yīng)以崗位規(guī)范與職業(yè)要求為中心而展開，在對高職學生的思想政治教育中要重點突出職業(yè)教育，對職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)紀律、職業(yè)行為等的培養(yǎng)與教育。另外，思想政治教育還要增加就業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)教育等新內(nèi)容。這就要求高職院校的思想政治工作者，順應(yīng)時代的變化，遵循校企文化融合的特點，有效的整合思想政治教育內(nèi)容。（三）思想政治教育理念和方式不斷進行更新首先高職思想政治教育要以就業(yè)為導向，培養(yǎng)符合企業(yè)需求的人才。高職院校培養(yǎng)的人才是面向生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線的，因而高職院校培養(yǎng)學生必須以就業(yè)為導向，學生思想行為要與社會、與企業(yè)進

9、行對接。思想政治教育必須強調(diào)學生的職業(yè)道德教育，行為規(guī)范教育。其次要以職業(yè)道德為生點，提高高職學生的思想道德素質(zhì)。思想政治教育要培養(yǎng)學生高尚的職業(yè)情操、愛崗敬業(yè)、勤鉆業(yè)務(wù)、講究奉獻，培養(yǎng)學生良好的組織紀律觀念，能夠吃苦耐勞。思想政治教育還要根據(jù)學生不同的專業(yè)特點，把先進的職業(yè)理念職業(yè)心理素質(zhì)、職業(yè)行為素質(zhì)等文化知識融入到思想政治教育的內(nèi)容。再次，以企業(yè)實踐為平臺，提高高職學生的技術(shù)創(chuàng)新能力。思想政治教育的理論教學模式已不適合時代的發(fā)展，在校企文化融合的背景下要開展多種形式的實踐性教育，使學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，形成良好的心態(tài)。（四）轉(zhuǎn)變思想政治教育職能一直以來很多高職院校的思想政治教育走向了誤區(qū)，思想教育工作者把對學生的思想政治教育當作嚴格管理和約束學生的手段。這種認識使思想政治教育違背了素質(zhì)教育、限制了學生個性的發(fā)展、約束了他們的思想，抑制了學生的創(chuàng)新精神，違背了職業(yè)教育的宗旨和人才培養(yǎng)的目標。因而在校企文化融合的背景下，思想政治教育的職能要轉(zhuǎn)變，要由“管理”轉(zhuǎn)向“服務(wù)”職能，樹立服務(wù)意思，加強服務(wù)職能。四、結(jié)束語總之，在校企合作模式下的思想政治教育不同于傳統(tǒng)的理論教育，思想政治工作者需要轉(zhuǎn)變教育理念、不斷創(chuàng)新教育方法，使思想政治教育能夠順應(yīng)時代的發(fā)展，能夠更好為校企合作辦學