2022年小學(xué)語文三年級上冊《每逢佳節(jié)倍思親》說課稿

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載蘇教版學(xué)校語文三年級上冊每逢佳節(jié)倍思親說課稿一.教材簡析每逢佳節(jié)倍思親為蘇教版國標(biāo)本學(xué)校語文第五冊的課文, 這為一篇以“文包詩”特殊形式顯現(xiàn)的文章； 在課文中不僅出現(xiàn)了王維的曠世之作 九月九日憶山東兄弟,而且通過一個故事的形式來形象地說明王維的這首詩,故事融入了作者年少離鄉(xiāng),適逢重陽,遙想親人的深深情思；文章以膾炙人口的名句“每逢佳節(jié)倍思親”為題,透出了濃濃的思鄉(xiāng)之情；課文情感真摯,有相依相伴的家鄉(xiāng)情,有望眼欲穿的離別意；讀起來饒好玩味；二.教學(xué)目標(biāo)：由于故事發(fā)生在作者回憶年少時的事,所以同學(xué)懂得起來困難不大, 簡單把握對文本的情感懂得； 特殊為文章中明白如話

2、的語言,貼近生活的故事, 拉近了同學(xué)與詩人的距離,幫忙同學(xué)懂得詩句.感情意境.體驗(yàn)情感；為此,我在第一課時 制定了如下教學(xué)目標(biāo)：1.能正確.流利地朗讀課文.背誦古詩九月九日憶山東兄弟；2.學(xué)會本課的 10 個生字, 兩條綠線內(nèi)的 4 個字只識不寫； 懂得由生字組成的詞語；3.大體懂得課文內(nèi)容,體會詩人身居外地在重陽佳節(jié)想念親人的思想感情；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)會生字, 流利地朗讀課文為重點(diǎn), 體驗(yàn)詩人身居外地在重陽佳節(jié)想念親人的思想感情為本課的教學(xué)難點(diǎn)；三.教學(xué)流程：如何讓三年級的同學(xué)在較短的時間內(nèi)既學(xué)會生字,流利地朗讀課文, 又能大體懂得課文內(nèi)容, 體會詩人身居外地在重陽佳節(jié)想念親人的思想感情呢

3、？我試著努力創(chuàng)設(shè)一種與課文相吻合的情境,以情為基點(diǎn),以讀為主線,以悟?yàn)槭侄?真 正走進(jìn)王維的內(nèi)心,在步步推移的說一說.讀一讀.聽一聽.評一評等學(xué)習(xí)活動 中,體會詩人重陽佳節(jié),身居外地,對親人濃濃的想念之情；主要預(yù)設(shè)了以下幾 個學(xué)習(xí)活動：一.感情調(diào)動,導(dǎo)入課題1.中國自古以來就有很多傳統(tǒng)佳節(jié), （板書：佳節(jié)）“佳節(jié)”什么意思？（美好精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載的節(jié)日）像這樣美好的節(jié)日有哪些？你喜愛這些佳節(jié)嗎？挑選一個說說；2.每當(dāng)佳節(jié)來臨,我們總會和自己的親朋好友相聚一堂,度過令人難忘的歡樂時間；在大家看來,過節(jié)總為開高興心的,可有一位聞名的詩人：王維；卻在重陽佳節(jié)的時候,發(fā)出

4、了這樣的感嘆： （板書：“每逢佳節(jié)倍思親” ）（引讀課題）3.對于王維,你們明白嗎？（補(bǔ)充：他的“山水田園”詩特殊杰出；九歲時開頭寫作,被稱為“神童” ,15 歲便離開家鄉(xiāng),離開親人,到長安求學(xué)；）（從“佳節(jié)”入手,回憶同學(xué)歡慶佳節(jié)的情形,然后,筆鋒一轉(zhuǎn),揭示王維在重陽佳節(jié)的感嘆,引出課題,激發(fā)同學(xué)閱讀文本的愛好；）二.初讀課文,整體感知1.今日就讓我們乘坐歷史的列車,跨過時空,一起走進(jìn)王維少年時的故事；請同學(xué)們輕輕地打開語文書, 自由朗讀課文, 給每個自然段寫上序號, 留意生字詞的讀音,遇到不懂得的詞語在旁邊打個小問號；2.同學(xué)自由朗讀課文,老師巡察；3.出示詞語：單 獨(dú) 異 鄉(xiāng) 回 憶 思

5、 念 兄 弟 挽著扶老攜幼 津津有味 頭插茱萸 登高眺望天各一方 思緒萬千 （文中懂得）開火車讀：每人讀一個.一行.齊讀（適時正音：興,在這指“興奮”,所以讀第四聲；）黑板上的這些詞語中有沒有你剛才打小問號的？（對于生字詞的懂得, 主要引導(dǎo)同學(xué)用不同的方法懂得詞語； 如：津津有味：喜笑顏開.欣喜如狂.津津有味頭插茱萸“偏旁.插圖”眺：從高處往遠(yuǎn)處看,然后拓展舉出表示看的詞語： “俯視.凝視.仰視.緊盯.瞧” ）4.把這些詞語放到課文里,信任你們也能把它讀好,誰情愿來試試,其他同學(xué)的任務(wù)也很艱難,老師想請你們當(dāng)小評委；（指導(dǎo)朗讀古詩：指名讀.讀出節(jié)奏.讀出韻味）5.一首飽含深情的古詩道出了離家兩

6、年的王維的心聲,千言萬語匯成這樣一句詩：每逢佳節(jié)倍思親； “佳節(jié)”在這指什么節(jié)？（重陽節(jié)）現(xiàn)在,你懂得課題的精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載意思了嗎？（每當(dāng)遇到美好的節(jié)日就會更加想念自己的親人）（同學(xué)帶著自己的疑問走進(jìn)課本,自由.充分地朗讀課文. 自主學(xué)習(xí)； 以讀為主,通過個別讀. 評讀.想象讀等不同的形式不斷激發(fā)同學(xué)情感,讓他們在讀中懂得詞語,在讀中積存詞語和句子,并在讀中加深體驗(yàn),受到美的熏陶；掃清閱讀障礙,為接下來的精讀課文打下了良好的基礎(chǔ)；）6.指導(dǎo)書寫生字逢：半包圍結(jié)構(gòu)；留意內(nèi)部的結(jié)構(gòu)；佳：由畫寫成；右部為兩個“土”疊加,不為中間一“豎”究竟；倍：左右結(jié)構(gòu)；左窄右寬,左

7、右上下兩端齊平；插：筆寫成；右部的筆順為：“撇.橫.豎.撇.豎.橫.橫折.橫.橫”,末“橫”左連“豎”筆,右連“橫折”部,且讓“折”部末端下露些；憶：左部“豎心旁”筆順為“點(diǎn).點(diǎn).豎”；異：需留意上半部分；三.精讀課文,情感涌現(xiàn)1.王維為什么會在重陽佳節(jié)如此想念親人呢？讀讀課文1-3 小節(jié),你可以抓住一些關(guān)鍵詞,結(jié)合自己的生活實(shí)際,談?wù)勀愕母惺埽?.組織溝通；（第一自然段）a： 15 歲那年,他就離開家鄉(xiāng),來到京城長安,不覺已經(jīng)兩年了；“ 15 歲”說明王維很小便離開了家鄉(xiāng),離開了親人； （你們幾歲了？ 15 歲,正需要父母的關(guān)懷與照料；而王維卻遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng),而且這一走就為兩年；）你們從兩年,又

8、有何感受？你離開過你爸爸媽媽一段日子嗎？心情如何？（為啊！ 與親人分別, 哪怕為幾天都會很想念,王維小小年紀(jì)就遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)到外求學(xué),它的家鄉(xiāng)在華山東邊的太原, 長安在華山西面, 他這一別就有兩年了； 七百多個日日夜夜, 叫王維怎能不想念親人呢？）讓我們齊讀第1 小節(jié)；（此環(huán)節(jié),抓住兩個詳細(xì)數(shù)字,結(jié)合自己的生活實(shí)際,感受王維小小年紀(jì),離家兩年,思鄉(xiāng)情切；）第 2 自然段過渡：小小年紀(jì),離家兩年,思鄉(xiāng)情切；仍有緣由嗎？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載b：一年一度的重陽節(jié)又到了,一大早,大街上便喧鬧起來；人們扶老攜幼,興高采烈地去登高游玩；王維看著家家戶戶歡慶節(jié)日的情形,更加想念家鄉(xiāng)的親人

9、；生：一年一度的重陽節(jié)到了；（ 1）.重陽佳節(jié).合家團(tuán)圓的日子,王維閑逛街頭,看到了什么？（人們扶老攜幼, 、 ）王維仍可能會看到什么呢？重陽佳節(jié)的大街上可真喧鬧呀,誰能通過朗讀把咱們也帶到喧鬧的大街上去？（出示句子）誰來讀？（指名讀）（ 2）別人歡慶重陽都喜氣洋洋,特別喧鬧,而王維卻獨(dú)自一人,當(dāng)他看著（引讀下一句）平經(jīng)常想家的王維, 此時更加想念親人, 誰來把王維此時的心情讀出來（再讀）觸景生情,怎能不想念親人呢？誰再讀？你情真意切的朗讀打動了我們,讓我們一起來讀一讀；（齊讀）（ 3）重陽佳節(jié),家家戶戶歡慶節(jié)日,而王維此刻卻孤身一人,獨(dú)在異鄉(xiāng),怎能不想念家鄉(xiāng).親人呢？讓我們齊讀第2 自然段；

10、（此環(huán)節(jié), 由文本拓展到生活, 感受重陽佳節(jié)的喧鬧情形,正好與詩人的孤獨(dú)形成對比,觸景生情,睹景思人； ）c：第三自然段看著別人歡喜悅喜地過重陽,此時此刻,他在想些什么呢？1.面對此情此景,王維浮想聯(lián)翩,以前的一幕幕情形出現(xiàn)在眼前：（引讀第 1.2 句）；老師適時介紹茱萸 （一種有濃烈香味的植物,古人在重陽節(jié)登高時,將茱萸插在頭上, 據(jù)說可以消災(zāi)避邪；）想象說話： 他們團(tuán)圓在一起會做些什么事,又會說些什么呢？溝通后指名讀課文；2.而如今（引讀第3 句）如今我們卻天各一方,不能相見、 王維想念著他的親人,他的兄弟們肯定也在想念著他； （引讀第 4 句）3.文中的 、 ,更讓我們知道王維仍想了很多

11、很多,他可能仍想些什么呢？ 兄弟們?nèi)詴f些什么？各小組可以挑選自己感愛好的一句來說說；5.師：詩人王維既想到了過去,又想到了現(xiàn)在；既想到了自己對兄弟們的想念, 也想到了兄弟們對自己的想念, 王維此時的心情可以用書上哪詞來表達(dá)呢？請讀精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載第四自然段；6.這個詞就為：（思緒萬千）你懂得了思緒萬千,讓我們一起讀讀這個詞；思緒萬千時,就將這濃濃的想念融進(jìn)了九月九日憶山東兄弟；讀（此環(huán)節(jié), 啟示同學(xué)想象以前和兄弟們登高眺望的情形,聯(lián)系生活的實(shí)際, 深切體會到現(xiàn)在的遺憾,感受詩人內(nèi)心的激情與神往；）7.師：王維思緒萬千,于為他提筆寫下了九月九日憶山東兄弟這首詩；老師范讀引出全詩；8.配上插圖,指導(dǎo)看圖,朗讀古詩；9.結(jié)合前面的課文內(nèi)容請