2022年小學(xué)音樂二年級(jí)下冊《螃蟹歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載螃蟹歌教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念：以學(xué)校音樂課標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn),貫穿我們學(xué)?！皹匪记笮隆钡恼n堂理念,采納“5+30+5”的教 學(xué)模式,關(guān)注同學(xué)的課堂習(xí)慣的養(yǎng)成,提高同學(xué)的音樂素養(yǎng)修養(yǎng),讓更多的同學(xué)接受音樂教育；讓同學(xué)在40 分鐘的音樂課上歡快學(xué)習(xí),歡快求知,實(shí)現(xiàn)綠色生命化的課堂教學(xué)；教學(xué)目標(biāo)： 1. 培育同學(xué)自信地唱歌,能用光明的聲音對唱曲進(jìn)行生動(dòng)好玩的演唱；2. 通過學(xué)唱螃蟹歌學(xué)會(huì)與同學(xué)友好地相處,并且在音樂實(shí)踐活動(dòng)中享受美的愉悅； 1. 培育同學(xué)的創(chuàng)新才能,能制造性地編演螃蟹與其他小動(dòng)物之間的簡潔故事,依據(jù)歌曲內(nèi)容自主表演,在歌表演中體驗(yàn)樂曲詼諧活潑的心情；2. 正確使用打

2、擊樂器,培育良好的節(jié)奏感；培育同學(xué)良好的識(shí)譜才能,在唱歌中正確使用音樂符號(hào)；教學(xué)重點(diǎn) ：1. 方言在歌曲中的吐字發(fā)音； （哥 guo 個(gè) guo腳 jue殼 kuo）2. 制造性地編演螃蟹歌的故事；3. 通過歌曲對同學(xué)進(jìn)行德育訓(xùn)練教學(xué)難點(diǎn) ：唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和旋律起伏之處,實(shí)現(xiàn)幽默活潑的演唱成效；教學(xué)預(yù)備 ：琴.多媒體課件（由模轉(zhuǎn)小舞臺(tái).謎語大闖關(guān).節(jié)奏小屋.每天把唱歌.才藝大比拼等五個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成、主要采納photoshoph和 flash 制作完成；）.螃蟹頭飾.打擊樂器；教學(xué)過程 ：一.導(dǎo)入：1. 同學(xué)們喜愛玩嬉戲嗎？下面我們一起來互動(dòng)一下好不好？請聽好：嬉戲的名字叫做“我為密碼小戰(zhàn)士”,嬉戲規(guī)

3、章為聽老師的口令做出正確的動(dòng)作；例如：我說“坐如鐘”.“站如松”.“離離原上草”.“讀書破萬卷”.“下筆如有神”.“請你跟我這樣做, ×××××”,期望每一個(gè)同學(xué)都為最優(yōu)秀的密碼小戰(zhàn)士；（說明：坐如鐘坐姿.站如松站姿（丁字 步）.離離原上草舉手.讀書破萬卷讀書的姿態(tài).下筆如有神寫字的姿態(tài).“請你跟我這樣做,×××××”同學(xué)說：“我就像你這樣做××××精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載×”,這一口令可用于打節(jié)奏和模唱等多種形式的練習(xí)；）

4、（ 意圖和目的：其實(shí)這些口令都為來規(guī)范同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的,課堂上我常常告知我的同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)受益終生,所以對低年級(jí)的同學(xué)來說肯定要反復(fù)強(qiáng)調(diào),另外通過這種口令小嬉戲的形式操作比較符合同學(xué)的奇怪心,讓枯燥的口令變得生動(dòng)好玩）2. 模轉(zhuǎn)小舞臺(tái)（ 5 分鐘）同學(xué)們你們知道卡通歡快島嗎？你會(huì)仿照島上哪些小動(dòng)物呢？生：魚.蝦今日的模轉(zhuǎn)小舞臺(tái)就讓我們一起和卡通歡快島上的小島民們一起度過吧！生：仿照.表演（意圖和目的：通過仿照小島上的海洋動(dòng)物,既錘煉了同學(xué)的舞臺(tái)表演才能,同時(shí)激發(fā)他們對小動(dòng)物的愛心；）二.新授（ 30 分鐘）（一）謎語導(dǎo)入師：咦,卡通歡快島上的一位小客人今日也來到了我們課堂上,大家猜猜

5、它為誰？（播放課件：身背臺(tái)面鼓,鼓前剪刀舞,生來橫著走,常把泡泡吐；）（意圖和目的：用猜謎的形式激發(fā)同學(xué)的奇怪心,同時(shí)為本節(jié)課開了一個(gè)好頭；）生：螃蟹2. 師：說起螃蟹,你知道它長什么模樣嗎？ 生 1：他有八只腳；生 2：兩只大夾師：小螃蟹怎樣舞動(dòng)他的兩只大夾夾？它仍有什么特點(diǎn)呢？（意圖和目的：讓同學(xué)進(jìn)行即興表演,更符合他們的年齡特點(diǎn),往往孩子身上最淳樸的東西就為最珍貴的；）生 3：他有一個(gè)大硬殼；師：對呀,穿上這一身行頭,多像一個(gè)威猛的大將軍；（二）律動(dòng)練習(xí)師：小螃蟹為怎樣走路的呀？生：橫著走；師：（課件出示圖片）你們看,一群威猛的大將軍們排著隊(duì)走過來了,他們的儀仗隊(duì)多整齊呀,老師也想加入他

6、們的隊(duì)伍,看老師走得好不好？（師示范律動(dòng)）師：來,我們一起隨著雄壯的音樂和大將軍們進(jìn)行一次軍事演習(xí)吧；（播放音樂,讓同學(xué)們圍著教室一起做律動(dòng)； ） 意圖和目的：通過好玩的隊(duì)列練習(xí)既培育同學(xué)節(jié)奏感又錘煉了同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作才能及舞蹈和諧性；）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載師：同學(xué)們快做好,小螃蟹今日要替月亮姐姐完成一項(xiàng)特別艱難的任務(wù),他要從你們中間選拔卡通歡快島的小島民,看這就為同學(xué)們夢寐以求的小小島民卡,你們準(zhǔn)備怎么去努力呢？生：老師,我認(rèn)為這節(jié)課我肯定要積極回答老師的問題才能拿到寶貴的小小島民卡；生：老師,只要我能夠牢牢記住每一個(gè)新的樂理學(xué)問,我也能拿到；生：老師我覺得只要我做到

7、認(rèn)真聽.專心唱,大大方方地表演也可以拿到島民卡；生：老師,我覺得我們大家肯定要團(tuán)結(jié)合作,才會(huì)得到更多的小小島民卡（意圖和目的：卡通歡快島這個(gè)家喻戶曉的少兒節(jié)目受到了全國少兒的關(guān)注,因此這張小小島民卡對同學(xué)來說意義非同小可,用這個(gè)作為評(píng)判同學(xué)的手段具有很大的吸引力；）（三）節(jié)奏訓(xùn)練師：聽了大家自信的發(fā)言,小螃蟹對你們布滿了信心,現(xiàn)在他想考考大家,請到節(jié)奏小屋來；（課件播放節(jié)奏練習(xí),由易到難；老師帶領(lǐng)同學(xué)一起打節(jié)奏,先齊打,然后挑一名同學(xué)打節(jié)奏,做對的發(fā)一張小小島民卡；）師: 你聽,我做,然后一起拍；認(rèn)真觀看老師的手指為怎樣跳動(dòng)的； （老師示范,同學(xué)仿照）同學(xué)們真聰慧一點(diǎn)就會(huì),請聽其次條（老師示范

8、,同學(xué)仿照） ,同學(xué)們聽得很認(rèn)真,仿照得特別正確,接下來為最難的（老師示范,同學(xué)仿照） ,同學(xué)們的節(jié)奏感很棒；掌聲恭喜順當(dāng)闖關(guān)的三位小勇士們；（老師親自把島民卡發(fā)到同學(xué)手里,并帶頭鼓掌慶賀； ）（意圖和目的：取材于本首歌,將節(jié)奏由易到難列舉出來,讓不同層次的同學(xué)都有所學(xué)；最終的目的為培育同學(xué)精確的節(jié)奏感；） 四 學(xué)習(xí)歌曲1.故事導(dǎo)入師：小螃蟹最喜愛講故事了,想聽嗎？接下來請同學(xué)們認(rèn)真聽故事.積極想問題；（播放歌曲,把問題打在電子白板上：1. 故事的內(nèi)容 .2. 留意有些字的發(fā)音 . ）（意圖和目的：用故事形式導(dǎo)入可以抓住同學(xué)的奇怪心理,他們究竟為孩子,孩子為聽著故事長大的；）師：同學(xué)們究竟發(fā)生

9、了什么事情？生：小螃蟹夾住了鷺鷥的腳；生：老師,我發(fā)覺了一個(gè)小隱秘,有些字的發(fā)音和我們平常說話為不一樣的；（假如同學(xué)沒有找到這個(gè)問題,老師可以適當(dāng)啟示）師：我們再聽,找一找共有幾個(gè)字寶寶藏在歌里面；生：哥 guo 個(gè) guo腳 jue殼 kuo（假如同學(xué)不敢說,老師可以給說對精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載的同學(xué)發(fā)一張島民卡以資勉勵(lì)； ）2.讀歌詞師：同學(xué)們的聽力和觀看力都很棒；會(huì)說繞口令嗎？生：會(huì)師：小螃蟹從來沒聽過繞口令,大家一起讀一讀,好嗎？（看課件同學(xué)齊讀我說哥,你說 guo ；我說殼,你說kuo ;我說個(gè),你說guo ; 我說腳,你說jue. ）（意圖和目的：兩個(gè)同學(xué)面

10、對面相互拍手,一邊拍一邊讀繞口令；同桌做完然后前后桌的同學(xué)仍可以再來一次；既實(shí)現(xiàn)了在玩中學(xué)的教學(xué)目的,又培育了同學(xué)們的合作才能；）師：字寶寶的神奇面紗掀開了,那就趕忙讀歌詞吧；（播放課件中的歌詞,同學(xué)看著讀,要求同學(xué)必需依據(jù)正確的節(jié)奏朗讀歌詞,然后找同學(xué)起來讀,讀對的可以得到島民卡）3.學(xué)唱歌曲師：這首歌太好聽了,老師很想給大家唱一唱；（老師彈琴示唱）聽完歌曲,你覺得老師唱的怎樣？生：很好聽師：好在哪里？生：我覺得老師的演唱很幽默.我覺得老師的演唱速度正合適；（ 意圖和目的：勉勵(lì)同學(xué)正確地評(píng)判,并且教給同學(xué)怎樣去評(píng)判別人的優(yōu)點(diǎn)和不足；）師：老師有一個(gè)把唱歌好的小竅門：那就為在唱歌之前,先要知道

11、歌曲的速度和風(fēng)格,然后把自己當(dāng)做歌曲當(dāng)中的小主人公；我信任你們也能做到, 有信心嗎？那我們趕快學(xué)歌吧；（播放完整的flash歌曲）師：小螃蟹想聽聽大家唱得好不好,敢不敢試一試？生：敢；師：敢于挑戰(zhàn)的孩子才為最棒的； （讓同學(xué)隨著琴聲的伴奏演唱； ）同學(xué)唱完后,師：剛才小螃蟹靜靜地告知老師有幾句唱得不夠精確期望同學(xué)們趕忙改過來； （老師彈琴訂正唱錯(cuò)的句子以及方言字的發(fā)音； ）師：下面讓我們隨著伴奏唱一唱；（播放 flash課件）生：唱師：聽了同學(xué)們的演唱,老師想給大家兩點(diǎn)建議：一為方言字的咬字要清晰；二為歌曲的速度要輕盈活潑,這首歌布滿了童趣,所以要用幽默詼諧的語氣來演唱；生：再唱一遍師：咱們班

12、的小唱歌家在哪里呢？掌聲有請；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載生：唱師：這位同學(xué)的音準(zhǔn).速度以及幽默的曲風(fēng)深深地打動(dòng)了小螃蟹,因此他要嘉獎(jiǎng)你一張小小島民卡,期望你再接再厲；三.才藝總動(dòng)員師：同學(xué)們,我們的才藝大比拼立刻就要開頭了,我們邀請小螃蟹做我們的特邀嘉賓好嗎？生：好師：合唱團(tuán)的小歌手.樂隊(duì)的小演奏家.舞蹈隊(duì)的小精靈們大家快快來；（意圖和目的： 讓同學(xué)挑選自己喜愛的表現(xiàn)方式進(jìn)行表演,這樣做表達(dá)了他們就為課堂的小主人；）師：剛才的表演出色極了,我們班的小演員們也想過把癮；（同學(xué)制造性地編演故事）（意圖和目的：讓同學(xué)聽歌演這個(gè)故事目的想通過故事進(jìn)行德育訓(xùn)練；讓同學(xué)自己悟出做人的道理來；）師：你覺得他們表演得怎樣？生：小螃蟹很有禮貌,知道自己錯(cuò)了,會(huì)準(zhǔn)時(shí)向伴侶